ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Казачьи забавы»

Краснодарский край, Апшеронский район, город Апшеронск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №2

                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                       Директор МБОУСОШ №2

                                                                                                       ___________ Л.Л. Тюрина

                                                                                                       «         » ____________ 2017г.

ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Казачьи забавы»

(спортивно-оздоровительная направленность)

Срок реализации: 1 учебный год

Возростная категория обучающихся: 13-15 лет

                                                                      Составитель: Шемет Анна Викторовна,

                                                                      учитель физической культуры

2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Введение

« Казачьи забавы».

            Программа рассчитана на учащихся 5-7 класса, предполагает теоретические и практические занятия, а также исследовательскую работу «Кубанские казачьи игры и забавы станицы ». Занятия проводятся  один раз в неделю, продолжительность занятия – один час. Годовой курс программы составляет – 34 часа.

Цели и задачи обучения

ЦЕЛИ:

-продолжать знакомить детей с историей родного края, его традициями, народной   

 культурой;

-познакомить учащихся с образованием своего хутора, станицы;

-воспитание детей в духе патриотизма и любви к своей малой Родине;

ЗАДАЧИ:

-содействие гармоничному физическому развитию;

-укрепления здоровья;

-проведение исследовательской работы по изучению обрядов, обычаев, традиций;

-умение самостоятельно подбирать и проводить кубанские казачьи игры.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

   Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт. Полученные знания и умения.

Теория проходит в процессе учебно-тренировочных занятий, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.

   Для повышения интереса занимающихся к занятиям, применяются  разнообразные формы и методы занятий.

   Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используются: объяснение, рассказ, замечание, команды, указание.

   Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.

 Практические методы:

- методы упражнений;

- игровой;

- соревновательный;

- круговой тренировки.

Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократное повторение упражнений.

Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:

 - в целом;

- по частям.

   Игровой и соревновательный методы применяются после того, как учащиеся овладели некоторыми навыками  игры.

   Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения выполняются с учётом технических и физических способностей занимающихся.

   Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ.

 В результате регулярного посещения занятий учащиеся должны:

- повысить уровень своей физической подготовленности;

- приобрести навыки и умения по изучаемым разделам программы;       

- уметь технически правильно осуществлять двигательные действия избранных казачьих  подвижных игр;                         

- уметь использовать полученные навыки в условиях соревновательной деятельности;

- бережно относиться к  своей малой родине, к прошлому и настоящему;

- быть наблюдательными, активными, прилежными в учебном труде, добросовестными, трудолюбивыми, отзывчивыми.

В конце обучения по программе, учащиеся должны знать правила игры и применять участие в соревнованиях.

Список  литературы

1.                  Валиахметов Р. М.  «Лапта» 2007 г.

2.                  Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса – Москва, «ФиС», 1985 год.

3.                  Духанин В.Д. Учебная программа для детско-юношеских спортивных школ всех видов 2000г

4.                  Костарев А.Ю.Программа курса "Русская лапта". - Уфа: Изд-во БГПУ, 2001.

5.                  Костарев А.Ю., Валиахметов Р.М., Гусев Л.Г.Русская лапта: Учебная программа для детско-юношеских спортивных школ. - Уфа: БГПУ, 2000.

6.                  Костарев А.Ю., Гусев Л.Г., ЩемелининВ.И.Лапта. Техническая и тактическая подготовка игроков. - Уфа: БГПИ, 1996.

7.                  Ноздрин А. М. «Русская лапта в сельской общеобразовательной школе». 2008 г.

8.                  Организация работы спортивных секций в школе. Автор-составитель А. Н. Каинов. 2009 г.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

Скачано с www.znanio.ru