Программа литературного кружка "Юный книголюб"

                          Управление образования и молодежной политики

администрации Октябрьского района

 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества «Новое поколение»

 

 

 

 

Принята на заседании                                                    Утверждаю:

педагогического совета                                                  И.о.директора МБОУ ДО

от «01» сентября 2023г.                                                  «ДДТ «Новое поколение»                                                                                            

Протокол № 4                                                                  ________/О.В.Остапчук/             

                                                                                           «01» сентября 2023г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая 

программа общеинтеллектуальной направленности

"Юный книголюб"

                    

 

 

 

 

 

 

 

 

                              Возраст обучающихся: 8 - 17 лет

                          Срок реализации: 8 месяцев

 

                                          Автор-составитель:

                                          Чуракова Виктория Викторовна,

педагог дополнительного образования

 

 

 

гп Приобье 2023

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Наименование программы	Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа по библиотеке «Юный книголюб»
Направленность	Общеинтеллектуальная
Составитель программы	Чуракова Виктория Викторовна – педагог дополнительного образования
Классификация	Модифицированная общеразвивающая
Учредитель	Управление образования администрации Октябрьского района
Название учреждения	Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества «Новое поколение»
Адрес учреждения	ХМАО-Югра Октябрьский район пгт. Приобье ул. Строителей, д. 28 А, блок 2 телефон 8(34678)33-5-04
Целевая группа	Возраст обучающихся: 8-17 лет Наполняемость 10-12 человек
Цель программы	привить любовь к чтению книг, обеспечивать литературное развитие школьников, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей и духовной культуры, накопленных предыдущими поколениями, выработать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.
Задачи программы	формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства; • расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка; • развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; • учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся; • формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух; • работать с различными типами текстов;
Ожидаемые результаты	Представлять: значение книги в жизни человека;  Понимать: ценность книги;  Знать: структуру книги, основные понятия и термины в библиотечном деле. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся. Создавая свой творческий проект, школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется.
Кадровое обеспечение	Педагог дополнительного образования первой квалификационной категории
Сроки реализации	8 месяцев
Форма обучения	Очная
Режим занятий	2 раза в неделю по 1 учебному часу

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                      

 

 

 

 

 

                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Пояснительная записка

 

Дополнительная общеобразовательная программа литературного кружка «Юный книголюб» разработана в соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

 • Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программа, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008;

 • СанПин 2.4.4.3172 – 14, утвержденного Постановлением Главного Государственного врача РФ №41 от 04.07.2014 г.

Чтение играет очень важную роль в образовании и развитии личности ребенка.

     В настоящее время чрезвычайно актуальной является проблема формирования информационной культуры чтения школьника, т.к. с помощью новых информационных и телекоммуникационных технологий он включается в бескрайнее информационное пространство. Из различных каналов коммуникации дети получают огромное количество информации, в том числе негативной, неточной, агрессивной. Учительская практика показывает, что школьники недостаточно хорошо умеют ее анализировать, систематизировать и критически оценивать, затрудняются при составлении собственных информационных продуктов (рефератов, докладов, сочинений).

Для решения данной проблемы нами создана программа литературного кружка «Юный книголюб».

    Цель программы   – привить любовь к чтению книг, обеспечивать литературное развитие школьников, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей и духовной культуры, накопленных предыдущими поколениями, выработать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Задачи программы:

• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

• развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

• учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;

• обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

• формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

• обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

• работать с различными типами текстов;

• создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

Программа имеет   общеинтеллектуальное направление.

Программа рассчитана на 8 месяцев, 30 недель (60 часов), 2 часа в неделю.  Продолжительность одного занятия 45 минут.

Возраст детей от 8 до 17 лет. Набор обучающихся в группу – свободный.

Занятия проводятся в школьной библиотеке.

Количество обучающихся в группе 10-12 человек.

 

1.1.  Ожидаемые результаты дополнительной образовательной программы

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности

Планируемые результаты реализации внеурочной деятельности:

Личностными результатами обучения являются:

Ø  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий;

Ø  сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;  мотивация образовательной деятельности обучающихся на основе личностно-ориентированного подхода;

Ø  формирование ценностных отношений к друг другу, к учителю, к результатам обучения; приобретение положительного эмоционального отношения к отечественной и мировой литературе;

Ø  приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, конструировать высказывания, доказывать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу;

Ø  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Метапредметными результатами обучения являются:

Познавательные:

Ø  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников, и новых информационных технологий;

Ø  умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, сообщения и выступления в устной и письменной форме;

Ø   представлять результаты своей деятельности в различных формах;

Ø  умение структурировать знания;

Ø  смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели.

Регулятивные результаты:

Ø  Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы;

Ø  Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения;

Ø  Умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией;

Ø  Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

Ø  владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в познавательной и игровой деятельности.

Коммуникативные результаты:

Ø  Организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать и аргументировать своё мнение;

Ø  Умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью;

Ø  Формирование и развитие компетентности в области использования информационно- коммуникативных технологий.

Предметные результаты обучения:

Ø  Представлять: значение книги в жизни человека;

Ø  Понимать: ценность книги;

Ø  Знать: структуру книги, основные понятия и термины в библиотечном деле, правила пользования библиотекой, правила работы с алфавитным каталогом, историю возникновения информационных ресурсов. Методы и формы обучения. По своей специфике занятия имеют развивающий характер, направлены на развитие природных задатков детей, реализацию их интересов и способностей. Выбор методов определяется с учетом возможностей обучающихся, возрастных особенностей, возможностей материально технической базы, типа и вида занятий. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность – самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся. Создавая свой творческий проект (выставку, викторину, литературную игру), школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно-полезных и личностно значимых формах деятельности. Получает опыт самостоятельного социального действия.

Формы организации занятий: беседа, объяснение, практикум и игровые, соревновательные (конкурсы, викторины), экскурсии.

Типы занятий: Сообщения новых знаний, комбинированные, обобщающего повторения, самостоятельные и практические, коррекции и контроля знаний, умений.

Виды занятий: игра-путешествие, кинолекторий, сюжетно-ролевая игра, экспресс-час, деловая игра, круглый стол, видеоурок, конкурс, встречи с интересными людьми, экскурсии.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальные, групповые.

Форма контроля – защита проекта, творческая работа, конкурс

 

Этапы педагогического контроля

 

№ п/п	Срок проведения	Какие знания, умения, навыки контролируются	Форма подведения итогов
Текущая аттестация
1.	март	Творческая работа	Контрольный срез
Итоговая аттестация
2.	май	Выявление знаний, умений навыков по итогам года.	Защита проекта

 

 

 

 

 

 

II.                            КОМПЛЕКСНЫЙ УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

Тематические разделы	Кол-во часов
	теория	практика
Раздел 1. «Наши книжки»	4	1
Раздел 2. «Знакомьтесь, девчонки, читайте мальчишки, в гости пришли к нам интересные Книжки!»	4	4
Раздел 3. «Знает читатель, нет книжки прекрасней той, где написано «Русские сказки»!»	4	11
Раздел 4. «Расскажут о чуде, веселье и грусти волшебные Сказки писателей русских!»	6	4
Раздел 5. «Все дети любят, без сомненья, почитать стихотворенья!»»	4	5
Раздел 6. «Эти книжки, знайте, дети, говорят про все на свете!»	3	8
Контрольный срез (Творческая работа)	-	1
Итоговая аттестация (Защита проекта)	-	1
ИТОГО:           60 часов

 

 

III.              КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

№ п/п	число	время проведения занятия	форма занятия	кол-во часов	тема занятия	место проведения	форма контроля
1	03.10.23	13.20-14.00	практика	1	Вводное занятие.  «Чему учат в школе?» (посвящается ко Дню Учителя) (подготовка)	Школьная библиотека	Обзор книжной выставки «Сказочные школы», информационно-развлекательная программа
2	05.10.23	13.20-14.00	практика	1	«Чему учат в школе?» (посвящается ко Дню Учителя)	Школьная библиотека	Обзор книжной выставки «Сказочные школы», информационно-развлекательная программа
3	10.10.23	13.20-14.00	теория	1	«На улицах книжного города»	Школьная библиотека	Беседа с экскурсией по библиотеке
4	12.10.23	13.20-14.00	теория	1	«Азбука вежливости»	Школьная библиотека	Беседа у книжной выставки
5	17.10.23	13.20-14.00	теория	1	«Юному читателю»	Школьная библиотека	Библиотечный урок
6	19.10.23	13.20-14.00	теория	1	«Из истории письменности, книги, библиотек»	Школьная библиотека	Библиотечный урок
7	24.10.23	13.20-14.00	теория	1	«Круглый год»	Школьная библиотека	Беседа с элементами игры
8	26.10.23	13.20-14.00	теория	1	Экскурсия в поселковую библиотеку	Поселковая библиотека	«Из чего состоит книга?»
9	07.11.23	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Осень» (подготовка)	Школьная библиотека	Литературный утренник-концерт по творчеству русских поэтов
10	09.11.23	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Осень» (подготовка к концерту)	Школьная библиотека	Литературный утренник-концерт по творчеству русских поэтов
11	14.11.23	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Осень» (подготовка к концерту)	Школьная библиотека	Литературный утренник-концерт по творчеству русских поэтов
12	16.11.23	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Осень» (выступление)	Школьная библиотека	Литературный утренник-концерт по творчеству русских поэтов
13	21.11.23	13.20-14.00	теория	1	«Читаем и играем»	Школьная библиотека	Презентация мини-сборника «Веселые минутки»
14	23.11.23	13.20-14.00	теория	1	«Хорошо, когда теплом кто-нибудь поделится!»	Школьная библиотека	Беседа с мультимедийной презентацией по стихам А.Барто
15	28.11.23	13.20-14.00	теория	1	«Детям на потеху, добрым людям на радость!»	Школьная библиотека	Обзорная беседа у книжного стеллажа «Устное народное творчество» с игровой программой
16	30.11.23	13.20-14.00	теория	1	«Детям на потеху, добрым людям на радость!»	Школьная библиотека	Обзорная беседа у книжного стеллажа «Устное народное творчество» с игровой программой
17	05.12.2023	13.20-14.00	теория	1	«В гостях у сказки»	Школьная библиотека	Литературное путешествие по русским народным сказкам
18	07.12.2023	13.20-14.00	практика	1	«Скоро сказка сказывается…» (подготовка)	Школьная библиотека	Инсценирование русской народной сказки «Теремок» по мультимедийной презентации с музыкальным сопровождением
19	12.12.2023	13.20-14.00	практика	1	«Скоро сказка сказывается…» ( подготовка)	Школьная библиотека	Инсценирование русской народной сказки «Теремок» по мультимедийной презентации с музыкальным сопровождением
20	14.12.2023	13.20-14.00	практика	1	«Скоро сказка сказывается…» ( подготовка)	Школьная библиотека	Инсценирование русской народной сказки «Теремок» по мультимедийной презентации с музыкальным сопровождением
21	19.12.2023	13.20-14.00	практика	1	«Скоро сказка сказывается…» (выступление)	Школьная библиотека	Инсценирование русской народной сказки «Теремок» по мультимедийной презентации с музыкальным сопровождением
22	21.12.2023	13.20-14.00	практика	1	«Новогодний калейдоскоп!»	Школьная библиотека	Литературный утренник
23	26.12.2023	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Здравствуй, гостья-зима!»	Школьная библиотека	Литературная викторина  по творчеству русских поэтов
24	09.01.2024	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Здравствуй, гостья-зима!»	Школьная библиотека	Литературная викторина  по творчеству русских поэтов
25	11.01.2024	13.20-14.00	теория	1	«Сказка учит не безделью, а рукоделью!»	Школьная библиотека	Знакомство с творчеством В.Ф.Одоевского, презентация сказки «Морозко», беседа
26	16.01.2024	13.20-14.00	теория	1	«Что за прелесть эти сказки…»	Школьная библиотека	Чтение по ролям и творческие презентации кружковцев по русской народной сказке «Снегурочка»
27	18.01.2024	13.20-14.00	практика	1	«Сказка ложь, да в ней намек…» (заключительное занятие по теме «Русские народные сказки»)	Школьная библиотека	Литературный конкурс «Хорошо ли вы знаете русские народные сказки?»
28	23.01.2024	13.20-14.00	практика	1	«Сказка ложь, да в ней намек…» (заключительное занятие по теме «Русские народные сказки»)	Школьная библиотека	Литературный конкурс «Хорошо ли вы знаете русские народные сказки?»
29	25.01.2024	13.20-14.00	практика	1	«Жили-были…»	Школьная библиотека	Коллективное выразительное чтение сказки «Колобок», конкурс чтецов на звание «Самый лучший колобок»
30	30.01.2024	13.20-14.00	практика	1	«Жили-были…»	Школьная библиотека	Коллективное выразительное чтение сказки «Колобок», конкурс чтецов на звание «Самый лучший колобок»
31	01.02.2024	13.20-14.00	практика	1	«Жили-были…»	Школьная библиотека	Коллективное выразительное чтение сказки «Колобок», конкурс чтецов на звание «Самый лучший колобок»
32	06.02.2024	13.20-14.00	практика	1	«Жили-были…»	Школьная библиотека	Коллективное выразительное чтение сказки «Колобок», конкурс чтецов на звание «Самый лучший колобок»
33	08.02.2024	13.20-14.00	теория	1	«Чудесные сказки из малахитовой шкатулки»	Школьная библиотека	Обзорная беседа у книжной полки «Сказки русских писателей», знакомство со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»
34	13.02.2024	13.20-14.00	теория	1	«Чудесные сказки из малахитовой шкатулки»	Школьная библиотека	Обзорная беседа у книжной полки «Сказки русских писателей», знакомство со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце»
35	15.02.2024	13.20-14.00	теория	1	«Сказки старика-годовика»	Школьная библиотека	Беседа с элементами игры В.И.Даля, беседа с элементами игры, презентация сборника сказок «Старик-годовик»
36	20.02.2024	13.20-14.00	теория	1	«Сказки старика-годовика»	Школьная библиотека	Беседа с элементами игры В.И.Даля, беседа с элементами игры, презентация сборника сказок «Старик-годовик»
37	22.02.2024	13.20-14.00	теория	1	«Сказки зимнего леса. История Серой Шейки»	Школьная библиотека	Беседа у книжной выставки, знакомство с творчеством Д.Н.Мамина-Сибиряка, презентация сборника «Аленушкины сказки»
38	27.02.2024	13.20-14.00	теория	1	«Сказки зимнего леса. История Серой Шейки»	Школьная библиотека	Беседа у книжной выставки, знакомство с творчеством Д.Н.Мамина-Сибиряка, презентация сборника «Аленушкины сказки»
39	29.02.2024	13.20-14.00	практика	1	Стихи и сказки Александра Пушкина	Школьная библиотека	Литературная интеллектуальная игра  по творчеству Пушкина А.С.
40	05.03.2024	13.20-14.00	практика	1	«Вот какая мама!» (к 8-му Марта) (подготовка)	Школьная библиотека	Литературная викторина  по творчеству детских поэтов с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением
41	07.03.2024	13.20-14.00	практика	1	Заключительное занятие по теме «Сказки русских писателей-классиков».	Школьная библиотека	Литературная медиавикторина, подведение итогов конкурса рисунков
42	12.03.2024	13.20-14.00	практика	1	Заключительное занятие по теме «Сказки русских писателей-классиков».	Школьная библиотека	Литературная медиавикторина, подведение итогов конкурса рисунков
43	14.03.2024	13.20-14.00	теория	1	«Разноцветные книги Маршака»	Школьная библиотека	Беседа с элементами игры по творчеству С.Маршака с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением
44	19.03.2024	13.20-14.00	теория	1	Открытие Недели детской книги «В гостях у дяди Степы»	Школьная библиотека	Литературное обозрение по творчеству С.Михалкова  с мультимедийной презентациейи музыкальным сопровождением.
45	21.03.2024	13.20-14.00	теория	1	Открытие Недели детской книги «В гостях у дяди Степы»	Школьная библиотека	Литературное обозрение по творчеству С.Михалкова  с мультимедийной презентациейи музыкальным сопровождением.
46	02.04.2024	13.20-14.00	практика	1	Международный День детской книги»	Школьная библиотека	Познавательно-игровая программа «Путешествие в Чуккокалу» по творчеству К.Чуковского с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением
47	04.04.2024	13.20-14.00	практика	1	Международный День детской книги»	Школьная библиотека	Познавательно-игровая программа «Путешествие в Чуккокалу» по творчеству К.Чуковского с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением
48	09.04.2024	13.20-14.00	практика	1	«12 апреля – День Космонавтики»	Школьная библиотека	Познавательно-игровая программа с просмотром д\ф
49	11.04.2024	13.20-14.00	практика	1	«12 апреля – День Космонавтики»	Школьная библиотека	Познавательно-игровая программа с просмотром д\ф
50	16.04.2024	13.20-14.00	практика	1	«Я расту!» (подготовка)	Школьная библиотека	Литературная викторина  по творчеству А.Барто с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением
51	18.04.2024	13.20-14.00	практика	1	«Я расту!»	Школьная библиотека	Литературная викторина  по творчеству А.Барто с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением
52	23.04.2024	13.20-14.00	практика	1	«Времена года. Весна»	Школьная библиотека	Литературная интеллектуальная игра  по творчеству русских поэтов
53	25.04.2024	13.20-14.00	теория	1	«Путешествие в страну Журналию»	Школьная библиотека	Литературное обозрение
54	30.04.2024	13.20-14.00	теория	1	«9 Мая – День Победы»	Школьная библиотека	Обзорная беседа у книжной выставки, презентация книги А.Митяева «Дедушкин орден»
55	07.05.2024	13.20-14.00	практика	1	«9 Мая – День Победы»	Школьная библиотека	Конкурс чтецов
56	14.05.2024	13.20-14.00	теория	1	Экскурсия в поселковую библиотеку	Поселковаябиблиотека	«Знакомство с произведениями и творчеством Алексея Толстого».
57	16.05.2024	13.20-14.00	практика	1	«Моя любимая книжка»	Школьная библиотека	Читательская конференция
58	21.05.2024	13.20-14.00	практика	1	«Моя любимая книжка»	Школьная библиотека	Читательская конференция
59	23.05.2024	13.20-14.00			«Мы всем, друзья, хотим сказать – нам очень нравится читать!» Заключительное занятие года	Школьная библиотека	Литературный турнир
60	28.05.2024	13.20-14.00			«Мы всем, друзья, хотим сказать – нам очень нравится читать!» Заключительное занятие года	Школьная библиотека	Литературный турнир

 

 

Содержание	Возрастная группа
	группа от 8 до 17 лет
Учебный период
Календарная продолжительность учебного года, в том числе	02 октября 2023 г. 31 мая 2024 г. 30 недель
1-е полугодие	02.10.2023 г. - 27.12.2023 г. 11 недель
2-е полугодие	09.01.2024 г. – 24.05.2024 г. 19 недель
Объем недельной образовательной нагрузки, в час, в том числе	2 учебных часа
Во 2 половину дня	1 учебный час
Сроки проведения мониторинга реализации программы ДОП	19.03.2024 г. 22.05.2024 г.
Организация социально-досуговой деятельности в каникулярный период	28.10.2023г.- 05.11.23г. 30.12.2023г.-07.01.2024г. 23.03.2024г.-31.03.2024г
Летний период
Календарная продолжительность летнего периода	01 июня 2024 г. - 31 августа 2024г.
	13 недель
Объем недельной образовательной нагрузки, в час, в том числе	-
В 1-ю половину дня	-
Во 2-ю половину дня	-
Праздничные дни	4 ноября, 1-8 января, 23 февраля, 8 марта, 1, 2, 9 мая

IV УЧЕБНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

Вид деятельности	Возрастная категория	№ группы	Объем образовательной нагрузки
			недельная	годовая
Литературный кружок	8-17 лет	1 группа	2	60

 

 

V.                 СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОГРАММЫ

 

Раздел 1. «НАШИ КНИЖКИ»

1. Информационно-развлекательная программа, посвященная Дню Учителя, «Чему учат в школе?» - обзор книжной выставки «Сказочные школы»; познавательно-игровая программа «Веселая школа» (презентация сборника А.Шибаева «Язык родной, дружи со мной!», выразительное чтение стихов В.Кожевникова «Азбука» (в форме медиапрезентации на большом экране), игра-пантомима «Угадай букву», решение задач из книги Г.Остера «Задачник»; просмотр фрагмента м\ф по книге Л.Гераскиной «В стране невыученных уроков».

2. Экскурсия по библиотеке «На улицах книжного города» - беседа с элементами игры "Тайны книжной полки»; знакомство учащихся с понятиями «библиотека», «библиотекарь», «книжная выставка» и др.; литературная викторина «Как зовется эта книжка?»; просмотр фрагментов видеофильма о работе библиотеки; игра «Как найти книжку»; выразительное коллективное чтение стихов В.Берестова из сборника «Читалочка».

3. Беседа-диалог у книжной выставки «Азбука вежливости» - Что такое вежливость? Кого можно назвать вежливым человеком? Почему нужно быть вежливым? Можно ли научиться быть вежливым? Комментированное чтение сборника «Правила поведения для воспитанных детей», игра на внимание «Пожалуйста», выразительное чтение с экрана стихов Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо». Игра «Доскажи словечко», разбор проблемных ситуаций, составление правил вежливого обращения. Прочтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово». Создание самодельной мини-книжки «Правила вежливого поведения», просмотр фрагментов м\ф «Вовка в тридевятом царстве».

4. Библиотечный урок «Юному читателю» - беседа о строении книги, её основных элементах. Усвоение учащимися начальных знаний о структуре книги, основных понятий - «книжный блок», «переплет», «обложка», «суперобложка», «титульный лист», «иллюстрация». Викторина по основным элементам книги. Показ элементов книги в различных изданиях. «Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» - знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой, с «Правилами юного читателя школьной библиотеки». Комментированное чтение с экрана фрагментов «Книжки про книжки» С. Маршака; хоровая игра-памятка «Чего боится книга?» (из цикла «Книжкина больница»); разучивание одного куплета и припева «Песенки юного читателя»; запись кружковцев в библиотеку, первая книговыдача.

5. Библиотечный урок «Из истории письменности, книги, библиотек» - беседа с мультимедийной презентацией об истории возникновения письменности. Знакомство учащихся с историей книги и библиотек, Знакомство и закрепление понятий «узелковое письмо», «наскальное изображение», «папирус», «пергамент», «береста», «бумага», электронные носители. Презентация сказки Р.Киплинга «Как было написано первое письмо», выразительное чтение, фрагмент м-ф «Как было написано первое письмо».

 

Раздел 2. «Знакомьтесь, девчонки, читайте мальчишки, в гости пришли к нам интересные  КНИЖКИ»

 

1. Беседа с элементами игры, презентация мини-сборника С.Маршака «Круглый год»- игра-знакомство «Повтори имя», беседа-игра по стихам «Времена года», выразительное чтение на выбор стихов из сборника на тему «Мое любимое время года».

2. Экскурсия в поселковую библиотеку «Из чего состоит книга?». Познакомить детей с книгой ее структурой.

3. Литературный утренник-концерт по творчеству русских поэтов «Времена года. Осень» - знакомство с понятиями «рифма», «поэзия», «поэт», «классика». Загадки об осени. Аукцион «Приметы осени». Игра-описание «Устный портрет осени», компьютерная презентация «Осень в творчестве русских художников». Презентация мини-сборника стихов для детей «Осень», выразительное чтение стихов на выбор. Создание иллюстраций по теме урока или изготовление коллективного панно-аппликации «Разноцветная осень».

4. Презентация мини-сборника «Веселые минутки» «Читаем и играем»- работа в группах: чтение по ролям сказки «Самый умный»; игра по иллюстрации «Какие животные, герои сказок, изображены на рисунке?», викторина «Отгадай, какому литературному герою принадлежит головной убор?», самостоятельный поиск в библиотеке книг, представленных в этих игровых заданиях, игра «Закончи рисунок».

5. Беседа с мультимедийной презентацией «Хорошо, когда теплом кто-нибудь поделится!» - знакомство с мини-сборником стихов А.Барто, выразительное чтение стихов на выбор, беседа о том, как важно каждому человеку уметь дружить, стараться понимать и уважать окружающих людей, о том, что необходимо помогать товарищу в трудную минуту. Выполнение иллюстрации по теме занятия.

 

Раздел 3. «Знает читатель, - нет книжки прекрасней той, где написано «РУССКИЕ СКАЗКИ»!»

 

1. Обзорная беседа у книжного стеллажа «Устное народное творчество» - «Детям на потеху, добрым людям на радость!» - знакомство детей с малыми формами русского фольклора: скороговорками, пословицами, потешками, прибаутками, загадками, сказками с использованием мультимедийной презентации. Знакомство с основами библиотечно-библиографических знаний («устное народное творчество», «сказка», «сборник», «титульный лист», «содержание»); презентация сборника «Потешки, считалки, загадки» и выразительное коллективное чтение потешек (представленных в виде медиапрезентации на большом экране); турнир «Отгадай загадку»; просмотр фрагмента м\ф.

2. Литературное путешествие по русским народным сказкам «В гостях у сказки» беседа «Загадочный мир сказки», понятие «сказка». Мультимедийная презентация с викториной. Обзорная беседа у книжной полки «Русские народные сказки», знакомство с основными видами сказок; игра «Отгадай героя по описанию» (по книге «Азбука сказочных существ»); аукцион «Какие волшебные предметы встречаются в сказках?»; презентация сборника «Мои первые сказки»; игровое чтение по ролям сказки «Война грибов». Просмотр мультфильма.

3. Творческое преставление русской народной сказки «Теремок» «Скоро сказка сказывается…»- знакомство с текстом сказки, представленным в виде медиапрезентации на большом экране. Выразительное чтение сказки по ролям, инсценирование отдельных фрагментов под музыку, создание иллюстраций-портретов героев сказки.

4. Литературный новогодний утренник «Новогодний калейдоскоп!» - беседа-путешествие с мультимедийной презентацией «Как встречают Новый год в разных странах мира». Игровая программа «Новогодние забавы», новогодние загадки, песни про Новый год. Выразительное чтение стихов детских поэтов, посвященных Новогоднему празднику (представленных в виде медиапрезентации на большом экране). Мультфильм.

5. Литературный утренник-концерт по творчеству русских поэтов «Времена года. Здравствуй, гостья-зима!» - Что такое зима? Какие зимние месяцы вы знаете? Зимние загадки. Презентация сборника стихов русских поэтов «Времена года», знакомство с основами библиотечно-библиографических знаний – понятия «лирика», «классическая литература». Медиапрезентация «Зима в творчестве русских поэтов, художников, композиторов». Конкурс знатоков «Такая разная зима». Выразительное чтение стихов русских поэтов-классиков о зиме (представленных в виде медиапрезентации на большом экране). Мастер-класс по вырезанию снежинок. «Мы рисуем зиму» (рисунки детей на зимнюю тему). Просмотр мультфильма.

6. Беседа у книжной выставки «Сказка учит не безделью, а рукоделью!» - знакомство с творчеством В.Ф.Одоевского, презентация сказки «Морозко», сопоставление сказки народной и авторской, чтение по ролям, беседа по прочитанному. Работа со словарем устаревших слов; анализ произведения с использованием оценочной характеристики героев. Выполнение иллюстраций к сказке. Фрагмент м\ф.

7.Творческие презентации по русской народной сказке «Снегурочка» - знакомство с текстом сказки, (представленным в виде медиапрезентации на большом экране), работа со словарем устаревших слов. Выразительное чтение сказки по ролям. Знакомство с музыкальной сказкой. Просмотр фрагмента фильма. Творческие работы кружковцев (рисунки, костюмы, описание и характеристика героев и т.п.)

8. Литературный конкурс «Хорошо ли вы знаете русские народные сказки?» (заключительное занятие по теме «Русские народные сказки») - викторина по сказкам «Какому сказочному герою принадлежат эти слова?». Творческое задание для работы по группам «Угадай сказку» - импровизированный конкурс в жанре пантомимы; выразительное коллективное чтение фрагмента сказки «Два мороза» (представленного в виде медиапрезентации на большом экране); просмотр фрагмента х\ф «Морозко», конкурс рисунков по русским народным сказкам.

9. Конкурс чтецов на звание «Самый лучший Колобок» - знакомство с текстом русской народной сказки «Колобок», представленным в форме медиапрезентации на большом экране. Выразительное чтение по ролям. Конкурсное исполнение песенки Колобка, создание иллюстраций-портретов героев сказки, награждение победителей. М\ф.

 

Раздел 4. «Расскажут о чуде, веселье и грусти волшебные СКАЗКИ ПИСАТЕЛЕЙ РУССКИХ!»

 

1.  Обзорная беседа у книжной полки «Сказки русских писателей», мультимедийная презентация «Чудесные сказки из малахитовой шкатулки» - знакомство с творчеством П.П.Бажова. Коллективное чтение сказки «Серебряное копытце» (представленной в виде медиапрезентации на большом экране). Работа со словарем устаревших слов. Выполнение иллюстраций к прочитанному. Фрагмент м\ф «Серебряное копытце».

2. Беседа с элементами игры «Сказки старика-годовика» - знакомство с биографией и творчеством В.И.Даля, знакомство с новыми библиографическими понятиями – «словарь», презентация сборника сказок «Старик-годовик», чтение по ролям сказки «Девочка Снегурочка» и анализ произведения с использованием оценочной характеристики героев, игровая программа по сказке «Старик-годовик» (загадки, скороговорки, игры).

3. Беседа у книжной выставки «Сказки зимнего леса. История Серой Шейки» - знакомство с творчеством Д.Н.Мамина-Сибиряка, презентация сборника «Аленушкины сказки», комментированное коллективное чтение вслух сказки «Серая Шейка», беседа по прочитанному. Выполнение иллюстраций к сказке. Фрагмент м\ф.

4. Стихи и сказки Александра Пушкина. Чтение. Слушание (аудиозапись). Просмотр мультфильмов.  Инсценировка.  Сказочная викторина «У лукоморья дуб зеленый…».

5.  Тематический литературный утренник-концерт по творчеству детских поэтов, посвященный 8-му Марта. «Вот какая мама!» - повторение понятий «рифма», «стихотворение», «поэзия», «поэт», «поэтесса». Выразительное чтение стихов по теме занятия. Изготовление подарочной открытки (по возможности - запись видео-поздравления).

6. Литературная медиавикторина «Сказки русских писателей-классиков» -(заключительное занятие) –викторина (по мультимедийной презентации по творчеству представленных по теме писателей-классиков и прочитанным сказкам, подведение итогов конкурса рисунков.

 

Раздел 5. «Все дети любят, без сомненья, почитать СТИХОТВОРЕНЬЯ!»

 

1. Беседа с элементами игры «Разноцветные книги Маршака» - посвященная биографии и творчеству С.Маршака с мультимедийной презентацией и музыкальным сопровождением. Беседа у книжной выставки. Работа в группах по творческому представлению сборников С.Маршака «Про все на свете», «Детки в клетке», «Радуга», «Ключ от королевства», «Плывет, плывет кораблик», выразительное чтение стихов на выбор (представленных на экране в виде мультимедийной презентации). Повторение «Правил юного читателя» по стихотворению Маршака «Гришкины книжки», чтение по ролям. Знакомство с понятием «переводная литература» и со словацкой сказкой «12 месяцев» в переводе С.Маршака. Просмотр фрагмента из х\ф «Двенадцать месяцев».

2. Открытие Недели детской книги – литературное обозрение «В гостях у дяди Степы», посвященный биографии и творчеству С.В.Михалкова с мультимедийной презентацией, музыкальным и видео- сопровождением. Обзорная беседа у книжной выставки, коллективное чтение стихов «Дядя Степа», просмотр фрагмента м\ф «Дядя Степа». Выразительное чтение на выбор стихов из сборника «36,5», (представленных в виде медиапрезентации на большом экране) с последующим обсуждением и оценочной характеристикой героев и их поступков. Знакомство с новым видом литературы – «басня», презентация сборника басен Михалкова «Аисты и лягушки», чтение по ролям басни «Хочу бодаться!», просмотр фрагмента м-ф по данному произведению, создание иллюстраций.

3.Международный День детской книги», познавательно-игровая программа «Путешествие в Чуккокалу», посвященная биографии и творчеству К.Чуковского, с мультимедийной презентацией, музыкальным и видео- сопровождением. Беседа у книжной выставки, литературная медиавикторина «О ком эти строки?» по произведениям Чуковского, презентация сборника «От двух до пяти», чтение по ролям сказки «Телефон», командная игра с цифрами «Телефон», просмотр фрагмента м\ф.

4.Познавательно-игровая программа «12 апреля – День Космонавтики» - беседа у книжной выставки, мультимедийная презентация «Детям о космосе». Викторина «Что ты знаешь о космосе и космонавтах?», просмотр фрагментов док.\ф. Роскомоса.

3. Литературный утренник-концерт «Я расту!», посвященный биографии и творчеству А.Барто с мультимедийной презентацией, музыкальным и видео- сопровождением. Обзорная беседа у книжной выставки, презентация сборника «Есть такие мальчишки!». Формирование устойчивого интереса к произведениям А. Барто. Чтение по ролям сказки «Медвежонок-невежа» (представленной в виде медиапрезентации на большом экране) с последующим обсуждением и оценочной характеристикой героев и их поступков. Выразительное чтение стихов по выбору (мини-конкурс чтецов). Самостоятельный аргументированный выбор кружковцами стихов А.Барто для домашнего чтения. Просмотр мультфильма по произведениям А. Барто.

 

Раздел 6. «Эти книжки, знайте, дети, говорят ПРО ВСЕ НА СВЕТЕ!»

 

1. Литературный утренник - концерт по творчеству русских поэтов «Времена года. Весна» - Приметы весны. Викторина. Весенние праздники. Весенние загадки. Медиапрезентация «Весна в творчестве русских поэтов, художников, композиторов». Знакомство с музыкальным произведением П.И.Чайковского «Времена года». Презентация сборника стихов русских поэтов «Здравствуй, солнце!». Выразительное чтение стихов русских поэтов-классиков о весне (представленных в виде медиапрезентации на большом экране). Мини-конкурс чтецов, конкурс рисунка «Мы рисуем весну».Просмотр мультфильма.

 

2. Литературное обозрение «Путешествие в страну Журналию» - беседа у книжной выставки «Периодические издания для детей». Знакомство учащихся с различными журналами для детей в сопровождении мультимедийной презентации. Основы ББЗ -основные отличия журнала (периодическая печать) от книги - обновляемость (период), возможность подписки через почту, интерактивность (возможность двустороннего общения с журналом). Тематическая и возрастная направленность журналов (литературные, познавательные, развлекательные, тематические, о животных и т.д.) Структура журнала (основные элементы оформления и содержание обложки, рубрики, оглавление-рубрикатор). Редакция журнала - коллектив специалистов. Видеоэкскурсия по интернет-сайтам «В огромном мире детских журналов».

3.Обзорная беседа у книжной выставки «9 Мая – День Победы», - беседа о событиях Великой отечественной войны по мультимедийному учебному пособию «Страницы Великой Победы» и интерактивной мультимедийной карте на интернет-сайте «Победители». Обзор выставки художественной литературы для детей, посвященной Великой Отечественной войне. Коллективное комментированное чтение фрагментов из рассказа А.Митяева «Дедушкин орден», К.Паустовского «Похождения жука-носорога», Л.Кассиля «Главное войско». Выполнение иллюстрации к прочитанному.

4.Экскурсия в районную библиотеку «Знакомство с произведениями и творчеством Алексея Толстого». Чтение и рассматривание книг. Презентация.

5.Читательская конференция «Моя любимая книжка» - презентация любимых книг, создание иллюстраций к любимой книге.

6. «Мы всем, друзья, хотим сказать – нам очень нравится читать!» Заключительное занятие года. Повторение основных правил пользования библиотечными книгами, правил поведения в библиотеке. Литературный турнир. Самостоятельные творческие выступления кружковцев по итогам деятельности кружка. Игра-тест «Найди нужную книгу», награждение активистов.

 

VI.  ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

6.1. Методическое обеспечение

 При реализации программы используется следующие методы обучения:

Ø  словесный (беседа, рассказ, обсуждение, анализ);

Ø  наглядный (демонстрация схем, рисунков, таблиц, видеоматериалов);

Ø  практический (совершенствование учебных действий).

При реализации программы используется следующие методы воспитания:

Ø  упражнение (отработка и закрепление полученных компетенций);

Ø  мотивация (создание желания заниматься определенным видом деятельности);

Ø  стимулирование (создание ситуации успеха).

Основными формами образовательного процесса являются практические и самостоятельные работы.

Перечень используемых технологий.

Для реализации познавательной и творческой активности учащихся предполагается использование технологий, дающих возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности:

Ø  личностно-ориентированные технологии;

Ø  технология создания ситуации успеха;

Ø  игровые технологии;

Ø  здоровьесберегающие технологии;

Ø  технология коллективной творческой деятельности;

Ø  проектные технологии;

Ø  технология педагогической диагностики.

Материальное обеспечение.

Ø  Наглядные пособия, учебные пособия;

Ø  портреты детских поэтов и писателей;

Ø  детские книги для чтения;

Ø  оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор,) и (фото- и видеокамера);

Ø  аудиозаписи и видеозаписи детских произведений.

 

6.2. Информационное обеспечение обучения

Книжный фонд.

Интернет ресурсы

 

6.3. Кадровое обеспечение программы

            Реализация программы обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное образование или высшее образование, соответствующее направленности дополнительной общеобразовательной программы.

Требования к педагогам дополнительного образования и преподавателям:

Ø  среднее профессиональное образование – программы подготовки специалистов среднего  звена или высшее образование – бакалавриат, направленность (профиль) которого, соответствует направленности дополнительной общеобразовательной программы;

Ø  дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует направленности дополнительной общеобразовательной программы;

При отсутствии педагогического образования – профессиональное педагогическое образование; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства. Рекомендуется обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года.

 

VII.  ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

            Воспитательная деятельность осуществляется в соответствии с планом традиционных мероприятий учреждения.

 

№	Мероприятия	Сроки
1	В память о детях Беслана	сентябрь
2	День библиотеки	октябрь
3	День матери	ноябрь
4	«С днем рождения мой округ» - мероприятие, посвященное дню образования ХМАО-Югры.	декабрь
5	Новогодние мероприятия	декабрь
6	Концертная программа, посвященная Международному женскому дню 8 Марта	март
7	Парад Победы, посвященный Дню Победы советского народа в ВОВ 1941-1945 гг.	май
8	Конкурсы (районные, всероссийские, международные)	в течении года

 

 

VIII. СИСТЕМА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

                                         

№	Форма работы	Содержание работы	Сроки
1	День открытых дверей	Ознакомление с работой объединения, прием заявлений на обучение, формирование групп	сентябрь
2	Родительское собрание	Введение в образовательную программу, выбор родительского актива	сентябрь
3	Литературная гостиная	Совместное времяпровождение	декабрь
4	Консультирование	Консультирование родителей по всем интересующим вопросам	В течении учебного  года
5	Просвещение	Размещение информации в новостной строке на официальном сайте МБОУ «Андринская СОШ», месенджер VK	На протяжении всего периода обучения по программе

 

 

IX. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Календарь юбилейных дат. Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках: Вып.4.- М.:РШБА, 2006.-240с.

2. Календарь юбилейных дат. Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках: Вып.4.- М.:РШБА, 2007.-256с.

3. Кашурникова Т.М. Основы информационно-биографической грамотности для учащихся: Методические рекомендации для библиотекарей: Учеб.пособие.- М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.-128 с.

4.  Левин В.А. Уроки для родителей.- М.: ООО «Издательство АСТ». 2001.-448 с.

5. Праздник книги и чтения: Сборник сценариев по привлечению детей к чтению и умению работать с информацией / Российская государственная детская библиотека. – М.: Школьная библиотека, 2005.- 288 с.

6. Чтение как увлечение/ сост. О.Л. Кабачек.- М.:РШБА, 2007.- 176с.

 

Интернет-ресурсы

 

festival.1september.ru/articles/522439/

shkola6.moy.su/index/znachenie_knigi_v_zhizni_shkolnika/0-90

www.maam.ru/