Программа по трудовому обучению 5 класс слабослышащее отделение

Департамент общего образования Томской области

Томское областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Утверждена

на педагогическом совете школы-интерната

Приказ №__

от «__»____2017 г.

Директор

____Л.Д. Дузькряченко

Рассмотрена и согласована на методическом совете школы Протокол №___

от «__»____2017 г.

Заместитель

директора по УР

_________ Н.С. Фролова

Рассмотрена и обсуждена на методическом объединении

Протокол №___

от «__»____2017 г.

Руководитель МО

_________ Т.П. Мурина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

«Трудовое обучение»

для 5 «А» класса

слабослышащего отделения

1. Составлена на основе Программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) Утверждённой Министерством образования Российской Федерации (Москва 2007);

2. На основе авторской программы Т.М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой МО РФ (Москва 2006 г.)

Составитель программы:

Р.И. Моисеева

учитель начальных классов

ТОМСК 2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Младший школьный возраст – время, когда закладываются основы духовности личности благодаря трудовому обучению, эмоциональности восприятия ребенком окружающего мира. Именно в этот период возможно формирование будущего зрителя, читателя, слушателя посредством включения ребёнка в трудовую деятельность по освоению художественных и культурных ценностей.

В базисном учебном плане на трудовое обучение в 5-ом классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, что составляет 35 учебных недель, которые включают 140 уроков за год, в том числе на проведение экскурсии.

Современные подходы к организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья реализуется через технологии, применяемые в учебном процессе. К ним относятся:

Ø здоровьесберегающие технологии (физкультурные минутки для слуха, зрения и позвоночника, создание комфортного психологического климата в классе, наличие эмоциональных разрядок);

Ø на основе личностной ориентации педагогического процесса, активизация деятельности учащихся и педагогического сотрудничества;

Ø игровые технологии;

Ø личностно-ориентированное обучение.

Целью программы является развитие личности каждого слабослышащего ребёнка в процессе овладения трудовыми навыками через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи программы:

Ø расширение общекультурного кругозора учащихся;

Ø развитие качеств творческой личности, умеющей: ставить цель, искать и находит решение поставленных проблем, осознавать и оценивать свой индивидуальный опыт; объяснять свои действия;

Ø формирование эстетического опыта и технологических знаний и умений как основы для практической реализации замысла;

Ø развитие мелкой моторики рук, пространственного воображения, логического мышления, глазомера;

Ø освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

Ø овладение трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности;

Ø воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда.

Актуальность программы заключается:

Ø в овладении обучающимися начальными трудовыми умениями по обработке природных материалов;

Ø в приобретении начальных технологических знаний о материалах;

Ø в самостоятельном планировании работы, организации рабочего места, сотрудничестве в трудовом процессе, самостоятельном выявлении дефектов поделки-изделия, их устранение;

Ø в самооценке работы.

В процессе трудового обучения на базовом уровне развиваются общеучебные умения:

Ø Коммуникативные (базовые умения использования языка в процессе трудовой и прочей деятельности).

Ø Интеллектуальные (анализ собственных работ, оценка творческих работ, сравнение и сопоставление).

Ø Информационные (извлечение информации из необходимых источников).

Ø Организационные (осуществление самоконтроля).

Новизной данной программы является направленность курса на формирование трудового опыта и применения знаний, умений и навыков в дальнейшей социальной жизни.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 5 класса

В результате трудового обучения слабослышащий ученик должен знать/понимать:

Ø названия, назначение ручных инструментов для обработки материалов: правила безопасности при работе с ручными инструментами;

Ø понятие «воздушная петля, узор из воздушной цепочки»; названия ниток, ткани, их назначение;

Ø понимать и пользоваться техническим рисунком, эскизом, ориентироваться на показ педагога, его образец;

Ø знать способы и приёмы обработки бумаги, пряжи, природных материалов;

Ø виды природных материалов, используемых в аппликации;

Ø экономно использовать материалы, оценивать качество работы с учётом технологических и эстетических требований к конкретному изделию;

Ø комбинировать различные работы с бумагой, картоном, тканью, пряжей, природным материалом для достижения выразительности образа художественной вещи;

Ø заниматься самостоятельным творчеством, проявлять положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей.

Календарно-тематическое планирование по трудовому обучению

в 5 классе

4 часа в неделю; 140 часов в год

№	Тема урока	К/ч	Дата	Иллюстрации, картинки, речевые карточки, образцы работ, необходимый инвентарь для трудовой деятельности
I четверть: 7 недель и 2 дня, 4 часа в неделю
1.	Инструктаж: № 142, 235, 236 Заготовка деталей	1		Правила организации рабочего места, пользование ножницами, безопасность труда
2.	Цветочная полянка	1		Картон, цветная бумага, образец, закрепление геометрических фигур
3.	Заготовка деталей	1		Бумага, фломастеры, иллюстрации с изображением летнего пейзажа
4.	Коллективная работа «Летний день»	1		Образцы открыток, речевые карточки
5.	Инструктаж: № 235, 236	1		Образец, цветной картон, цветная бумага, клей, гербарий
6.	Метод обрывания, аппликация «Осеннее дерево»	1		Частичный показ. Цветная бумага, клей
7.	Сбор листьев для гербария	1		Цветная бумага, клей, гербарий
8.	Аппликация «Осенние листья»	1		Цветная бумага, клей, ножницы
9.	Осенний пейзаж	1		Частичный показ, цветная бумага
10.	Осенний пейзаж (коллаж)	1		Частичный показ, цветная бумага
11.	Составление осеннего букета	1		Частичный показ, цветная бумага
12.	Аппликация с натуры «Осенний букет»	1		Частичный показ, цветная бумага
13.	Аппликация «Моё настроение»	1		Частичный показ, цветная бумага
14.	Инструктаж № 235, 236	1		Крючки, нитки шерстяные и полушерстяные, х/б
15.	Знакомство с крючком, пряжей	1		Речевые карточки. Речевые карточки
16.	Вязание воздушных петель	1		Частичный показ. Речевые карточки
17.	Вязание воздушных петель	1		Частичный показ. Выборочный речевой материал по пройденным темам
18.	Узоры из воздушных петель	1		Образец. Частичный показ
19.	Вязание «Ромашка»	1		Частичный показ
20.	Вязание «Ромашка»	1		Частичный показ
21.	Декоративный узор в карандаше	1		Образец. Частичный показ
22.	Декоративный узор из воздушных петель	1		Индивидуальное сопровождение
23.	«Красная рябина (сбор корма для птиц)»	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
24.	Экскурсия в парк. «Жёлтый лист (сборка и сортировка природного материала)»	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
25.	Сельскохозяйственный труд «Сбор цветочных семян»	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями. Садовый инвентарь для труда
26.	Сельскохозяйственный труд «Уборка цветника на пришкольном участке»	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями. Частичный показ. Семена моркови
27.	Сельскохозяйственный труд «Посадка семян моркови на пришкольном участке»	1		Частичный показ. Приготовить семена зимнего чеснока
28.	Сельскохозяйственный труд «Посадка семян зимнего чеснока на пришкольном участке» Итоговый урок	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
Всего 28 часов
№	Тема урока	К/ч	Дата	Иллюстрации, картинки, речевые карточки, образцы работ, необходимый инвентарь для трудовой деятельности
II четверть: 8 недель, 4 часа в неделю
1.	Инструктаж по ТБ Инструкции № 141, 256 Вводная беседа: закрепить правила организации рабочего места, навык работы с инструментами для обработки бумаги и правилами безопасности труда	1		Правила организации рабочего места, пользование ножницами, безопасность труда. Приготовить ветошь, таз, лейка, рыхлитель, ножницы
2.	Бытовой труд «Уход за комнатными растениями»	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями. Ветошь, вода, таз. Фломастеры, бумага белая
3.	Бумажная пластика. Оригами «Птица»	2		Бумага, фломастеры, иллюстрации с изображением зимующих птиц, образцы для выбора ориентира. Фломастеры, бумага белая
4.	Бумажная пластика. Объёмная аппликация «Снеговик»	2		Образец, речевые карточки. Цветная бумага, клей
5.	Бумажная пластика. Оригами «Новогодний фонарик»	1		Образец, частичный показ. Цветная бумага, клей
6.	Бумажная пластика. Объёмная аппликация «Зима в лесу» (коллективная работа)	2		Лист ватмана, цветная бумага, клей, ножницы, инструктаж
7.	Бумажная пластика. Подарочная открытка (технология обработки бумаги, свободное творчество)	2		Образец, заготовки с разметками, цветная бумага, клей, ножницы, инструктаж
8.	Бытовой труд, порядок в классе	1		Ветошь, таз с водой. Картон белый, ткань, тесьма, нитки, вата, клей ПВА
9.	Инструктаж по ТБ Инструкции № 141, 256. (работа с иголкой) Изготовление игольницы	1		Книжка-ширма с этапами работы, частичный показ, индивидуальная помощь. Игла, нитки, пуговицы
10.	Пришивание пуговиц с двумя отверстиями	2		Частичный показ, индивидуальная работа
11.	Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями	2		Частичный показ, индивидуальная работа
12.	Пришивание пуговиц на ножке	2		Частичный показ, индивидуальная работа
13.	Тестопластика (плоскостная работа). Елки под снегом	2		Частичный показ, индивидуальная работа
14.	Тестопластика. Новогодние игрушки на ёлку	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями. Частичный показ
15.	Бытовой труд «Порядок в классе»	1		Белая бумага
16.	Украшение для праздника «Объёмная снежинка»	1		Цветная бумага. Частичный показ, индивидуальная работа
17.	Украшение для праздника «Поздравительная открытка»	2		Индивидуальная работа. Цветная бумага
18.	Модульное оригами (заготовки)	2		Частичный показ. Цветная бумага
19.	Модульное оригами «Совёнок». Сборка из деталей. Коллективная работа	1		Совместная деятельность. Ветошь, таз, лейки, фартуки
20.	Бытовой труд в классе	1		Речевые карточки со словами-определениями
21.	Итоговый урок.	1		Выборочный речевой материал по пройденным темам, подведение итогов
Всего 32 часа
№	Тема урока	К/ч	Дата	Иллюстрации, картинки, речевые карточки, образцы работ, необходимый инвентарь для трудовой деятельности
III четверть: 11 недель, 4 часа в неделю
1.	Инструктаж: № 142, 235, 236	2		Правила организации рабочего места, пользование ножницами, безопасность труда. Подготовка к следующему уроку. Пластилин, салфетки, спички, бусины для носа и глаз
2.	Объемные игрушки из природного материала. «Ёжики – папа и сынок»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями. Еловые шишки, пластилин.
3.	Объемные игрушки из природного материала. «Мама, папа и я – дружная черепашья семья»	2		Картофель, бусины, пуговицы, скрепки и пр. материал для оформления внешней стороны
4.	Объемные игрушки из природного материала. «Весёлые гусеницы»	2		Пух и перо птицы, глина либо пластилин
5.	Объемные игрушки из природного материала. «Райская птичка»	2		Шерстяные и полушерстяные нитки, картон, ножницы, цветная бумага
6.	Игрушки из нитяных помпонов. «Домовёнок»	2		Шерстяные и полушерстяные нитки, картон, ножницы, цветная бумага
7.	Игрушки из нитяных помпонов. «Утёнок»	2		Шерстяные и полушерстяные нитки, картон, ножницы, цветная бумага
8.	Игрушки из нитяных помпонов. «Совёнок»	2		Ножницы, шерстяные нитки
9.	Игрушка из ниток «Девочка»	2		Ножницы, шерстяные нитки
10.	Игрушка из ниток «Мальчик»	2		Ножницы, шерстяные нитки. Картонная заготовка, дырокол, байковая ткань, пряжа, клей, цветной картон
11.	Плоскостная игрушка из ниток и ткани «Лошадка»	2		Картонная заготовка, дырокол, байковая ткань, пряжа, клей, цветной картон
12.	Плоскостная игрушка из ниток и ткани «Малышка»	2		Цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, нитки п/ш
13.	Плоскостная игрушка из ниток «Гномик»	2		Цветной картон, цветная бумага, белая бумага, клей, ножницы
14.	Бумажная пластика «Ромашка»	2		Цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы
15.	Бумажная пластика «Роза»	2		Цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы
16.	Бумажная пластика «Гвоздика»	2		Цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы
17.	Бумажная пластика «Тюльпан»	2		Иголка, нитки белые и черные, игольница
18.	Трудовая деятельность «Ремонт одежды»	2		Иголка, нитки белые и черные, игольница
19.	Трудовая деятельность «Пришивание петли к полотенцу»	2		Холщёвая ткань, иголка или крючок, цветная ткань для аппликации узора на салфетке
20.	«Салфетка» продёргивание, обработка краёв	3		Таз, ветошь, моющие средства
21.	Инструктаж по технике безопасности. Трудовая деятельность «Уборка классной комнаты»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
22.	Свободная творческая деятельность «Работа по замыслу»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
23.	Итоговый урок	1		Анализ работ, выполненных в течение четверти
Всего 44 часа
№	Тема урока	К/ч	Дата	Иллюстрации, картинки, речевые карточки, образцы работ, необходимый инвентарь для трудовой деятельности
IV четверть: 8 недель и 3 дня, 4 часа в неделю
1.	Инструктаж: № 142, 235, 236	1		Правила организации рабочего места, пользование ножницами, другими предметами. Безопасность труда. Подготовка к следующему уроку.
2.	Подготовка земли. Посадка цветочных семян, собранных осенью на пришкольном участке	2		Подручные материалы, инструменты для ремонта учебников
3.	Ремонт учебников	2		Подручные материалы, инструменты для ремонта учебников
4.	Работа в школьной библиотеке «Ремонт учебников»	2		Подручные материалы, инструменты для ремонта учебников
5.	Работа в школьной библиотеке «Ремонт журналов и книг»	2		Стеклянные баночки, картон, ножницы, луковицы, земля, горшочки, стеки
6.	Проращивание лука в воде, в цветочных горшках для получения зелени (дальнейшее наблюдение за ростом)	1		Мука, соль, растительное масло, гуашь. Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
7.	Тестопластика «Цветы в вазе»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
8.	Тестопластика «Животные»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
9.	Тестопластика «Декоративный узор»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
10.	Работа с бумагой, плетение «Коврик»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
11.	Работа с бумагой, плетение «Сумочка»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
12.	Бумажная пластика «Лягушонок из конусов»	2		Белая плотная бумага, ножницы, карандаши, клей, цветная бумага
13.	Объёмная пластика «Дом для гнома»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
14.	Работа на пришкольном участке «Подготовка земли, формирование клумбы»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
15.	Работа на пришкольном участке «Высадка цветочной рассады»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
16.	Работа с бумагой. «Свободное творчество»	2		Личностно-ориентированный подход. Индивидуальное консультирование
17.	Работа с природным материалом «Свободное творчество»	2		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
18.	Работа с бросовым материалом «Свободное творчество»	1		Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями
19.	Итоговый урок	1		Закрепление техник
Всего 34 часа

Таким образом, рабочая программа по трудовому обучению для 5 класса учитывает особенности познавательной деятельности детей с нарушениями слуховых функций, их возможности, направлена на личностно-ориентированное обучение.

Методическое обеспечение программы

1. Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников: Кн. для учителя нач. классов. – М.: «Просвещение», 2009. – 160 с. Т.М. Геронимус. Я всё умею делать сам: учебник для 4 класса. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2006

2. Геронимус Т.М. Я всё умею делать сам: учебник – тетрадь для 4 класса: М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2006

3. Геронимус Т.М. Работаем с удовольствием: метод. рекомендации для учителей начальных классов по использованию комплекта учебников – тетрадей по трудовому обучению в школе. 1 – 4 классы. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2006.

4. Лебедева, Т.Г. Трудовое обучение. 4 класс: Поурочные планы по курсу «Школа мастеров» Т.М. Геронимус/ Авт. – сост. Е.Г. Лебедева. – Волгоград: 2005.- 74с. ISBN 5-7057-0636-7

Литература по сурдопсихологии и сурдопедагогике.

1. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. Пособие для учителя-логопеда /Р.И. Лалаева. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007. – 223 с.

2. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия У детей с нарушениями слуха: Учеб. Пособие для студ. Пед. Высш. Учеб. Заведений / под ред. В.И. Селивёрстова. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 288 С.

3. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия, 2009 – 224 с.»

Департамент общего образования

Пояснительная записка Младший школьный возраст – время, когда закладываются основы духовности личности благодаря трудовому обучению, эмоциональности восприятия ребенком окружающего мира

В процессе трудового обучения на базовом уровне развиваются общеучебные умения: Ø

Тема урока К/ч Дата

Узоры из воздушных петель 1 Образец

Правила организации рабочего места, пользование ножницами, безопасность труда

Пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями 2

Овладение учащимися общетрудовыми знаниями и умениями

Пришивание петли к полотенцу» 2

Тестопластика «Цветы в вазе» 2

Таким образом, рабочая программа по трудовому обучению для 5 класса учитывает особенности познавательной деятельности детей с нарушениями слуховых функций, их возможности, направлена на личностно-ориентированное обучение

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

16.10.2021