программа "Подвижные игры"

‌‌‌МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ Г.ЗЕРНОГРАДА

РАССМОТРЕНО                            СОГЛАСОВАНО          УТВЕРЖДЕНО

Методический совет                    Заместитель директора       Директор МБОУ гимназии

МБОУ гимназии г.Зернограда    по ВР МБОУ гимназии     г.Зернограда

                                                     г.Зернограда                      Приказ от 27.08.2024

от 27.08.2024                              27.08.2024                          № 357                                   

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Подвижные игры»

для учащихся 4 классов

Направление: спортивно-оздоровительное

Срок реализации: 1 год (34 часа)

Программа по внеурочной деятельности будет реализована в 4-х  классах

за    часа (09.05.2024)

Составитель: Прядкина Н. В.

2024 -2025

Пояснительная записка

     Программа внеурочной деятельности по спортивно – оздоровительному  направлению «Подвижные игры» в 4 классах подготовлена  в соответствии с требованиями ФГОС НОО и концепцией физического воспитания.

                   Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.                                 

       Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики. В играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений.  Проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю, стремление к победе.

        Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине, её культуре и наследию. Это один из главных и основополагающих факторов детского физического развития. Они нравятся практически всем школьникам без исключения, так как способствуют совершенствованию двигательной координации, мышечной активности, физического равновесия, а также развитию силы, подвижности, ловкости, активности и быстроты реакций. Более того, все подвижные игры имеют занимательный характер, тем самым настраивая ребёнка на позитивное восприятие мира, на получение положительных эмоций. По содержанию все подвижные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям.

        Всем известно, что дети любят играть. Это стремление нужно умело использовать в интересах самих детей, развивая и воспитывая в них такие необходимые им качества, как сила, ловкость.

            Использование данного курса способствует повышению уровня двигательной активности до уровня, обеспечивающего нормальное физическое, психическое развитие и здоровье детей; обеспечиваются условия для проявления активности и творчества каждого ученика.

Воспитывающее значение раскрывается в приобщении обучающихся к подвижным играм  и спорта народов России, формировании интереса к регулярным занятиям, осознании роли занятий и укреплении здоровья, Организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместной коллективной деятельности.

Цель данной программы – укрепление здоровья детей.

Основные задачи:

1)      повысить уровень двигательной активности;

2)      способствовать физическому, психическому развитию детей;

3)      развивать активность и творчество учащихся, любознательность, честность;

4)      вызвать интерес к занятию «Подвижные игры», позволить детям ощутить красоту и радость движений;

5)      в условиях развития  двигательной активности, развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, формирование культуры общения со сверстниками, самостоятельности в двигательной деятельности.

Формы организации занятия: игра

Значимость программы «Подвижные игры» заключается в том, что занятия по ней способствуют укреплению здоровья, повышению физической подготовленности и формированию двигательного опыта, здоровьесбережению, снятию психологического напряжения после умственной работы на уроках.

Формы занятий:

Ведущей формой организации обучения является групповая. 

Виды деятельности: игровая, познавательная.

Ожидаемые результаты

4 класс:

• Обучение простейшим способам измерения показателей физического состояния и развития;
• Формирование качеств личности: наблюдательность, мышление, внимание, память, воображение;
• Проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей, сохранение зачётной системы оценивания знаний, проведение конкурсов, соревнований).
•  

Личностные результаты

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
• умение выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
• проговаривать последовательность действий во время занятия;
• учиться работать по определенному алгоритму

Познавательные УУД:

• умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

• умение оформлять свои мысли в устной форме
• слушать и понимать речь других;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Место учебного курса внеурочной деятельности

Данная программа составлена на основе программы по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для 4- х классов  в соответствии с Федеральными Государственными Стандартами. Программа рассчитана на проведение теоретических и практических занятий с детьми в течение одного года обучения.

На занятие отводится 1 час в неделю, суммарно –34 часа

Содержание курса внеурочной деятельности

1.      Знания о подвижных играх (2 часа)

Учатся раскрывать на примерах положительное влияние занятий  как успешное выполнение деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств; ориентироваться в понятии и названии игр,  характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие физических качеств; характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).

Правила предупреждения травматизма во время занятий подвижными играми: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря. Знакомство с историей возникновения  игр.

2. Игры с бегом, эстафеты (7часов)

            Данные игры типа  перебежек, салок.  Отличается наличие правил, ответственных ролей, взаимосвязанные игровые действия всех участников. Развиваются: самостоятельность, глазомер, быстрота и ловкость движений, ориентировка в пространстве. Дети учатся координировать свои действия. Упражняясь в играх данного раздела,  дети постепенно овладевают навыками и умениями действовать с различными предметами (мяч, шар, скакалка). Использование  простых движений: бега, ловля.

2. Игры с мячом, прыжками (8часов)

            Учащимся даются понятия: игры-забавы, аттракционы, они часто проводятся на спортивных праздниках, досугах. Двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования.

            Народные игры являются неотъемлемой частью художественного и физического воспитания подрастающего поколения. В играх много шуток, соревновательного задора: движения точны и образны, часто сопровождаются считалками, веселыми моментами. Игровая ситуация увлекает и воспитывает детей, а действия требуют от детей умственной деятельности.

4. Подвижные игры с элементами спортивных (16часов)

Организовывать и проводить подвижные и спортивные  игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах  площадки), соблюдать правила взаимодействия с игроками; уметь различать физические качества .

5. Самостоятельные  игры для детей (1час)

             Все игры коллективные. Дети выступают в роли ведущих, объясняют и проводят игру. Педагог следит за ходом игры, дает советы. У детей появляется интерес к самостоятельному проведению игры, сохраняется эмоционально-положительное настроение и хорошие взаимоотношения играющих. Дети приучаются ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую помощь, добиваться достижения цели и при этом испытать радость.

Планируемые результаты обучения

Личностные УУД:-

-снижение заболеваемости;

-формировать физические качества;

-воспитывать культуру общения;

- воспитывать любовь и уважение к окружающим;

- сблизить и сплотить детский коллектив;

- развивать самооценку у младших школьников;

- научить анализу собственных действий и поступков;

- научить планированию действий;

- развивать устную речь учащихся;

- развивать творческие способности;

- привить интерес к чтению дополнительной литературы и публикаций;

Познавательные УУД:

-проверить умение самостоятельно выбирать нужную информацию.

-учиться определять цель деятельности с помощью учителя;

-учиться совместно давать эмоциональную оценку  деятельности класса на уроке;

-учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Коммуникативные  УУД:

проверить умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать, приводя аргумент.

МетапредметныеУУД :

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Формы подведения итогов реализации программы:

Способы проверки знаний и умений:

• проведение мониторинга образовательной среды (анкетирование детей и родителей) на предмет удовлетворенности результатами данной программы;
• участие воспитанников в праздниках, конкурсах, спортивных соревнованиях и мероприятиях школы и города;
• открытые занятия, внеклассные мероприятия данной направленности.

Результативность обучения определяется умением играть и проводить подвижные игры, в том числе и на различных праздничных мероприятиях:

• весёлые старты;
• спортивные эстафеты;
• фестиваль игр;
• праздник «Игромания»;

При реализации программы используются различные методы обучения:

• словесные: рассказ, объяснение нового материала;
• наглядные: показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала;

При этом основным принципом является сочетание на занятиях двух видов деятельности : игровой и учебной.

Тематическое планирование 4  классов

Поурочное планирование 4  классов

Скачано с www.znanio.ru