Программа внеурочной 5 класс (яп)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Знакомство с Японией»

 

5 класс

 

 

 

 

Руководитель: Ф.И.О. Ходжер Валерия Валерьевна

Учитель английского и японского языков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021 - 2022 учебный год

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

1)    Пояснительная  записка, в которой конкретизируются:

1.1. общие цели соответствующего уровня общего образования с учетом специфики курса внеурочной деятельности, дополнительного образования;

1.2. общая характеристика курса внеурочной деятельности, дополнительного образования;

2)  личностные и метапредметные результаты освоения курса;

3)  содержание курса;

4) календарно-тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности, дополнительного образования обучающихся;

5) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса                             

 

 

1.     Пояснительная записка.

 

 

Программа внеурочной деятельности «Японский язык и культура Японии» разработана в соответствии с Федеральный закон от 29.12.2012 г № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”.

Программа является модифицированной, разработана на основе примерных программ по японскому языку для основного общего образования в соответствии с методическими рекомендациями «Об изучении редких иностранных языков в системе общего образования» Комитета образования правительства Санкт-Петербурга от 01.06.2007 и пособия «Читаем, пишем говорим по-японски» Струговой Е.В. и Шефлевич Н.С и Голомидовой М. «Учебник японского языка для детей» ч.1. На занятиях применяются преимущественно коммуникативные методы обучения, а также карточки, иллюстрации, звуковое сопровождение.

Программа «Знакомство с Японией» разработана с учетом требований профессионального стандарта, предназначена для реализации новых федеральных образовательных стандартов в общеобразовательных школах, где созданы условия для полноценных занятий по данному направлению.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

 

1.2 Актуальность предлагаемой программы обусловлена тем, что она направлена не только на обучение школьников японскому языку, но и на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.

 

 

 

 1.3 Практическая значимость

В процессе обучения иностранным языкам решаются не только задачи практического владения языком, но и воспитательные и общеобразовательные, поскольку они самым тесным образом взаимосвязаны. Владение иностранным языком обеспечивает возможность выражать одну и ту же мысль посредством разных лексических и грамматических единиц не только на иностранном, но и на родном языке, делает мыслительные процессы более гибкими, развивает речевые способности учащихся, привлекает внимание учащихся к различным языковым формам выражения мысли в родном и иностранном языках. Не секрет, что овладевая иностранным, ученики лучше понимают родной язык. Изучая иностранный язык, учащиеся развивают и тренируют память, волю, внимание, трудолюбие; расширяется кругозор, развивают познавательные интересы, формируют навыки работы с текстами любого типа.

 

1.4   Цели и задачи образовательной программы

 

Цель: развитие и воспитание у школьников понимания важности иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

 

 Задачи: Обучающие:

- Сформировать интерес к иностранному языку и повысить мотивацию к его изучению;

 - Расширить страноведческие знания;

- Создать основу для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, к изучению второго/третьего иностранного 4 языка, к использованию иностранного языка как средства, позволяющего расширять свои знания в других предметных областях;

 - Сформировать и развить коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности;

Развивающие:

 - Развить фонетический слух и правильное произношение; накопить, закрепить и активизировать словарь; овладеть грамматическими структурами; - Развить творческие способности, воображение, фантазию, самостоятельность мышления детей;

Воспитательные:

- Развить национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлениям другой культуры;

 

2.     Личностные и метапредметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса «Знакомство с Японией» являются:

1. Сформированность российской гражданской идентичности и уважения, как к своему народу, так и к народу страны изучаемого языка, а также уважения к государственным символам стран;

2. Сформированность мировоззрения, основанного на диалоге культур и соответствующего современному уровню;

 3. Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества

4. Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире;

5. Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

6. Принятие ценностей активного и безопасного образа жизни.

Метапредметными результатами изучения курса «Знакомство с Японией» яляется формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

 Регулятивные УУД:  умение самостоятельно оценивать и принимать решения,умение выбирать успешные стратегии в различных ситуациях, умение самостоятельно осуществлять и корректировать деятельность, а также самостоятельно определять цели деятельности и составлять ее план;

Познавательные УУД: умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать информацию, владение навыками познавательной, учебно-исследовательской, творческой и проектной деятельности.

Коммуникативные УУД: владение языковыми средствами, умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности.

Учебные результаты:

1.     Школьник сможет приобрести следующие знания:

 азбука хирагана, звуки японского языка;

значения 10 иероглифов и их сочетаний, отобранных в соответствии с предусмотренным программой лексиконом;

особенности интонации основных типов предложений;

особенности культуры страны изучаемого языка, название страны и её столицы;

Школьник сможет приобрести следующие умения:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность,

 умение участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие),

 умение расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кто?», «что?», «какой?», «когда?» и отвечать на них);

умение кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

умение списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом

 умение писать краткое поздравление в открытке с опорой на образец; использовать приобретенные знания, умения, навыки в элементарных коммуникациях с носителями иностранного языка;

Проверка достигаемых учениками общеобразовательных результатов проводится в следующих формах:

текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий;

взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах; текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников;

 итоговая оценка индивидуальной деятельности учащихся учителем, выполняемая в форме образовательной характеристики.

 

Воспитательные результаты:

Школьник сможет приобрести следующие социально значимые знания:

 -формирование представления о структуре японского языка (отличный от других языков порядок слов в предложении, три вида письменности):

- знание базовой лексики и грамматики для элементарного общения в рамках ситуаций, свойственных возрасту учащихся;

- сведения об истории, культуре и этикете страны изучаемого языка

 

3.     Содержание курса

1.     «Давайте познакомимся!»

2.     «Школа и класс: что вокруг нас?»

3.     «Япония — страна вежливости»

4.     «Моя семья»

5.     «В гостях в японском доме»

6.     «Что вы любите, а что — нет?»

7.     «Путешествуем вместе!»

8.     «Покупки и развлечения»

9.     «Сколько время?»

4. Тематическое планирование

 

№/п	Темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	«Давайте познакомимся!»	4	2	2
2	«Школа и класс: что вокруг нас?»	4	2	2
3	«Япония — страна вежливости»	4	2	2
4	«Моя семья»	4	2	2
5	«В гостях в японском доме»	3	2	1
6	«Что вы любите, а что — нет?»	4	2	2
7	«Путешествуем вместе!»	4	2	2
8	«Покупки и развлечения»	4	2	2
9	«Сколько время?»	3	2	1
	Всего	34	18	16

 

№ урока	Дата	Тема	Содержание занятия	Характеристика основных видов деятельности учащихся
«Давайте познакомимся!»
1		Что вы знаете о Японии?	Основные факты о Японии. Флаг, география, флора и фауна. Легенда о происхождении островов. Символика.	Беседа
2		Как познакомиться на японском языке	Приветствие. Как японцы ведут себя при первой встрече. Как правильно представиться.	Творческое занятие, ролевые диалоги.
3		Японская письменность	Знакомство с письменностью японского языка: кана, иероглифы, ромадзи. Отработка обиходных фраз.	Лекция, работа с карточками, письмо.
4		Личная карточка для знакомства	Обобщение по теме знакомства	Проект
Школа и класс: что вокруг нас?
5		Школа и класс	Введение ЛЕ, родительный падеж, интересуемся делами и самочувствием своих товарищей. Как называть числа от 1 до 10?	Работа с карточками, ролевые диалоги. Изучение новой лексики.
6		Указательные местоимения	Изучаем, как назвать нужный предмет. Введение ЛЕ. Лексика японского языка: ваго (японские слова), канго (китайские слова), гайрайго (заимствованные слова).	Теоретическое занятие, эвристическая беседа.
7		Продолжение изучения азбуки	Ряд КА и ГА. Введение нигори.	Презентация-практикум, работа с карточками, знакомство с новыми буквами.
8		Японское искусство икэбана	Знакомство с этим видом искусства	Творческий проект
Япония- страна вежливости
9		Японский этикет	Структура вежливости в Японском языке	Лекция
10		Указательные местоимения с функцией прилагательного	Называем предметы по цветам	Лекция, эвристическая беседа
11		Указательные местоимения с функцией прилагательного	Называем предметы по цветам, притяжательный падеж.	Практика
12		Японская письменность: ряд СА и ДЗА	Изучаем, как показать долготу звука или его удвоение	Практикум, работа с карточками
Моя семья
13		Семья и друзья	Лексика по теме.	Работа с карточками и иллюстрациями, выполнение заданий
14		Счет от 10 до 30	Знакомство со сложными числительными	Теория, работа с карточками, иллюстрациями.
15		Японская письменность: ряд ТА и ДА	Изучаем, как показать долготу звука или его удвоение. Отработка лексики по теме «семья»	Практикум, работа с карточками
16		Японское искусство каллиграфии		Творческий мастер-класс
В гостях в японском доме
17		Устройство японского дома	Лексика по теме «мебель»	Работа с карточками и иллюстрациями, кроссворд, упражнение
18		Грамматическая конструкция ИМАС/АРИМАС	Знакомимся с конструкцией местонахождения. Описываем местонахождение предметов в классе.	Творческое занятие, ролевые диалоги, работа с иллюстрациями
19		Домик для Юми нэко	Знакомимся с японскими именами и фамилиями	Творческий проект
Что вы любите, а что нет?
20		Выражаем предпочтения	Конструкция СКИ/КИРАЙ. Лексика по теме «хобби»	Работа с карточками, ролевые диалоги.
21		Японская письменность: ряд ХИ и ПИ	Изучаем как показать оглушение. Лексика по теме «животные»	Теория, работа с карточками, иллюстрациями.
22		Японская письменность: ряд МА	Изучение слогов, Лексика по теме «растения»	Теория, работа с карточками, иллюстрациями.
23		Продолжаем изучать каллиграфию	Пишем новые иероглифы	Творческий мастер-класс
Путешествуем вместе
24		Учреждения и транспорт	Лексика по теме	Работа с карточками, лексическая игра
25		Глаголы направления. Падежи ДЭ/НИ/Э	Глаголы ИКУ/КАЭРУ/КУРУ/МОДОРУ	Теоретическое занятие, упражнения
26		Глаголы направления. Падежи ДЭ/НИ/Э	Глаголы ИКУ/КАЭРУ/КУРУ/МОДОРУ Падежи ДЭ/НИ/Э	Аудирование, практика
27		Японская письменность: ряд РА	Лексика по теме «страны и национальности»	Практикум, работа с карточками
Идем за покупками
28		Одежда и продукты	Лексика по теме	Работа с карточками, дидактическая игра
29		Особенности счета	Знакомство со счетными суффиксами, НЛЕ	Теория, Дидактическая игра
30		Японская письменность: Я,Ю,Ё	Актуализация лексики со счетными суффиксами, слоги с буквами Я,Ю,Ё	Презентация практикум, работа с карточками
31		Делаем оригами «журавлик и кимоно»	Особенности надевания кимоно, его виды, название элементов.	Творческий мастер класс
Сколько время?
32		Дни недели	Лексика по теме, Падежи КАРА и МАДЭ	Теоретическое занятие
33		Сколько время?	Называем часы по-японски. Составляем свое расписание на день.	Мини-прект.
34		Японская письменность: ряд ВА	Чтение небольшого текста, подведение итогов, обобщение знаний.	Презентация практикум, работа с карточками

 

 

5.     Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения курса

1.     Стругова Е В., Шефтелевич Н. С «Читаем, пишем, говорим по-японски». Москва: Восток Запад, 2004.-432 с.

2.     Стругова Е в, Шефтелевич н. С «Читаем, пишем, говорим по- японски», Пособие по иероглифике Москва: Восток Запад, 2004.-128с.

3.      Голомилова Марина «Учебник японского языка для детей» ч 1 Екатеринбург. Издательство Уральского Университета» 2001.- 227 с

4.      «Весёлый японский с Хироко-сан I», Токио: Бондзинся, 1995.-162 с

 

Дополнительно:

1.     Карточки азбуки «Хирагана ка дов. -Токио. Кумонсюппан, 1998

2.     Курияма Масако, Итимару Киоко Дориру тоситэ-но гэ: му ке:дзай годзю: (50 игр в стиле брейн-шторма для обучения японскому языку)-ARC, 1999-260 с.

 

3.     Скачано с www.znanio.ru