Программа индивидуального реабилитационного маршрута

Программа индивидуального реабилитационного маршрута

В школе - интернат обучается 60 человек. Данные обучающиеся не совсем социально адаптированы и интеллектуально развиты. Таким людям рекомендован индивидуальный подход на занятиях.

Люди с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — люди, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это инвалиды, или люди, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии.










Основной проблемой неуспеваемости людей с ОВЗ является несоответствие интеллектуальной системы человека в системе обучения специализированного учреждении.

В соответствии с ч. 1 ст. 79 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273 в ОО разработана адаптированная основная образовательная программа для людей с ОВЗ, обучающихся в форме очного обучения.

Основной целью является создание гуманной педагогической среды с целью социально – персональной реабилитации обучающихся с ОВЗ и последующей интеграции в современном социально – экономическом и культурно – нравственном обществе.

Форма обучения – 5 класс

обеспечение условий для реализации прав обучающихся с ОВЗ на получение бесплатного образования;
организация качественной коррекционно–реабилитационной работы с учащимися;
сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ОВЗ на основе совершенствования образовательного процесса;
создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей обучающихся с ОВЗ;
расширение материальной базы и ресурсного обеспечения образовательного учреждения для организации обучения людей с ОВЗ.

Принцип гуманизации
Принцип индивидуального подхода
Принцип системности
Принцип интегрированного подхода
Принцип непрерывности
Принцип комплексного взаимодействия всех участников образовательного процесса в ходе реализации АОП
Принцип приоритета самостоятельных форм образовательной деятельности

Условия реализации

Данная программа предусматривает как вариативные формы обучения, так и различные варианты специального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Это могут быть формы обучения в классе по общей образовательной программе или по индивидуальной программе.

оптимальный режим учебных нагрузок; -
коррекционную направленность учебно-воспитательного процесса;
учёт индивидуальных особенностей учащегося;
соблюдение комфортного психоэмоционального режима;
использование современных педагогических технологий;
оздоровительный и охранительный режим;
профилактику физических, умственных и психологических нагрузок;
соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм;

участие всех обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях.

Данная работа обеспечивается взаимодействием следующих специалистов и педагогов:
педагог-психолог;

учитель - предметник;

медсестра.

УМК и рабочие программы по дисциплине;
диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя и педагога-психолога;
цифровые образовательные ресурсы.

Обучение людей с ОВЗ осуществляют педагоги и специалисты соответствующей квалификации, имеющие специализированное образование, прошедшие обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки. Уровень квалификации для каждой занимаемой должности соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

наличие перил;
приобретение универсальной цифровой техники для обучения;
установка направляющих без перепадов и разрывов;
расширение дверных проемов.

создание информационной образовательной среды с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;
создание системы широкого доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов.

итоговой аттестации в соответствии с нормативными документами по проведению квалифицированного экзамена

текущей и промежуточной аттестации в соответствии с локальными нормативными актами

принцип опоры на обучаемость;

принцип соотнесения уровня актуального развития и зоны ближайшего развития;

принцип соблюдения интересов;

принцип тесного взаимодействия и согласованности работы «команды» специалистов, в ходе изучения учащегося (явления, ситуации);

принцип непрерывности;

принцип отказа от усредненного нормирования.

5 этап. Контроль

4 этап. Работа

3 этап. Диагностика

2 этап. Наблюдение

1 этап. Выбор

беседы, ситуативные игры, занятия, чтение профильной литературы;

деловые игры, упражнения и тренинги, способствующие развитию эмоционально - личностной и поведенческой сфер;

релаксационные психогимнастические упражнения.

развитие социальной и профессиональной компетентности;
развитие коммуникативных навыков;
коррекция тревожности, самооценки (приближение к адекватной);
развитие чувства самоценности;
коррекция имеющихся у учащегося социально-личностных проблем.

Таким образом, благодаря выстраиванию индивидуального реабилитационного маршрута, траекторий развития людей с ОВЗ, мы обеспечиваем нашим учащимся успешную интеграцию в современном обществе.