Программа предпрофильного по физике 9 класс

ПРОГРАММА  предпрофильного курса «Физика в твоей будущей профессии» для 9 класса Программа составлена на основе: Пояснительная  записка  1)Федерального компонента государственного стандарта основного общего  образования по физике 2)Коровин В.И. Программы элективных курсов Физика 9­11.                               Профильное обучение .­М.: Дрофа ,2006; 3)Денденеб С.В.,Зуева Л.В.,Иванова Т.В. Электив 9: Физика. Химия.  Биология.: Конструктор элективных курсов ( Межпредметных и  предметноориентированных):Для организации предпрофильной подготовки  учащихся в 9 классе: В 2­х книгах. ­М.: 5 за знания, 2006. Элективный курс «Физика в твоей будущей профессии» . Выбор темы  обусловлен важностью и востребованностью вопроса: в связи с переходом  школ на профильное обучение учащиеся уже в основной школе должны  сделать важный для их дальнейшей судьбы выбор профиля или вида будущей  профессиональной деятельности , требуются дополнительные знания о  практической деятельности человека и применение в разных отраслях знаний  из области физики; обучение в профильной школе требует всесторонней  подготовки. Однако программные знания недостаточны для ориентации  учеников в мире современных профессий, дают лишь поверхностные  представления об использовании предметных знаний в различных профессиях, а также о способах деятельности соответствующих специалистов. Практическая значимость, прикладная направленность, инвариантность  изучаемого материала, обусловленные выбором темы, призваны  стимулировать развитие познавательных интересов школьников и  способствовать успешному развитию системы ранее приобретённых знаний и  умений по всем разделам физики. Цель курса: Познакомить школьников с местом физики в различных сферах деятельности, с рядом профессий, где разносторонне используются физические законы и теории. Задачи: ● реализовать   интерес   учащихся   к   предмету   физики   и   практическому приложению; ● создать основы для осознанного выбора профессии; ● развивать мышление учащихся, интеллектуальные, творческие способности в процессе   приобретения   знаний,   использование   различных   источников информации; ● сформировать   представление   о   сферах   профессиональной   деятельности, связанных с физическими явлениями. В курсе прослеживается связь со всеми предметами, групповая учебная  деятельность в создании проектов, в подготовке сообщений. Планируемые результаты:  ● развитие познавательных, творческих, интеллектуальных способностей  учащихся; ● получение представлений о широком использовании предметных знаний в  деятельности специалистов данного профиля и способах их деятельности;  ● приобретение опыта, поиска информации по выбранной теме. Измерение достижения планируемых результатов ● степень активности учащихся на занятиях; ● качество их сообщений; ● выполнение текстовых заданий, практических и лабораторных работ; ● качество представленных проектов; ● уровень социальной зрелости, одним из показателей которого будет являться точное   определение   своих   творческих   наклонностей   и   выбор   своей профессии. Учебно­тематический план Согласно базисному учебному плану элективный курс рассчитан на 17 часов Тема Количество часов Физика и физики. Основные этапы  развития физики. Физика и техника Физика и живая природа Физика в медицине Физика и музыка Физика и экология. Охрана окружающей  среды. Защита проектов Итого 1 4 4 3 1 2 2 17 № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 Содержание учебного курса I. Физика и физики. Основные этапы развития физики.(1 час) Основные этапы истории физики. Из истории физики и жизни ее творцов.  Физики Лауреаты Нобелевской премии. II. Физика и техника. (4 часа) Физические явления на металлургическом производстве. Физические  принципы работы автотранспорта. Автомобиль – чудо техники. Физические  явления при движении автомобиля. Двигатели внутреннего сгорания в  автомобилях. Безопасность участников движения и пешеходов.  Физика –  основа развития сельскохозяйственной техники. Использование законов  физики в доильных установках, автопоилках, гидравлических подъёмниках.  физика в сельском хозяйстве. Зарождение военной техники, изобретения  Архимеда. Использование законов физики в военном деле – в артиллерии,  авиации, морском флоте.  III. Физика и живая природа. (4 часа) Физика человека Особенности зрения человека: строение и оптическая  система глаз, цветное зрение, оптические иллюзии. Дефекты зрения, их  коррекция оптическими приборами. Гигиена глаз. Глазная гимнастика.  Электрические явления в живой природе, электрические рыбы, живые ткани.  Проявление законов механики и тепловой физики в поведении животных.  Различия в строении органов зрения у различных живых существ – рыб,  насекомых, птиц, высокоорганизованных животных. Подводный мир, физика и погода .Погода и значение её прогноза для человека. Приборы для  определения параметров атмосферы. Особенности работы метеорологов и  синоптиков. Капризы природы, природные явления (тайфуны, цунами,  землетрясения). IV. Физика в медицине. (3 часа) Современные способы диагностики и лечения заболеваний, основанные на  использовании физических законов. Измерение давления,  электрокардиография. Использование в медицине оптических,  ультрафиолетовых и рентгеновских лучей, ультразвука. Современная  диагностика, кардиология, пульмонология, офтальмология, отоларингология. V. Физика и музыка.(1час) Музыкальные звуки и шумы. Основные характеристики звука. Благозвучие и  диссонанс. Электромузыкальные инструменты, компьютерная музыка VI. Физика и экология. Охрана окружающей среды.(2часа) Охрана природы – глобальная проблема современности. Земля – наш общий  дом. Экологические проблемы и научно­техническая революция.  Альтернативные источники энергии. Антропогенное воздействие на  окружающую среду. Экология жилища. Использование мобильных и  радиотелефонов, микроволновых печей, приборов и экология быта. VII. Защита проектов.(2часа) Возможные темы проектов: 1. Ухудшение зрения у школьников 2. Влияние загрязнения на работоспособность школьников 3. Транспорт и окружающая среда 4. Озоновый экран нашей планеты, состояние и проблемы 5. Капризы природы и можно ли им противостоять? 6. Астрология – наука или шарлатанство 7. Природоохранительные меры 8. Электромагнитные загрязнения больших городов 9. Компьютерная и классическая музыка 10. Достоверность результатов криминалистических исследований 11. Освоение космоса 12. Антропогенное воздействие на окружающую среду. Проблемы экологии в  нашем городе Литература: 1. «Открытая астрономия. Версия 2,5». Автор Наталья Гомулина, под  редакцией Владимира Сурдина; 2002. 2. «Открытая физика. 1.1» Под редакцией профессора МФТИ С.М. Козела;  20023. Левитан Е.П. Вселенная школьника XXI века – М.: 5 за знания, 2007 5. Кабардин О.Ф, Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике – М.:  Вербум – М, 2001 6. Макарова. «К проблеме космического мусора». Журнал «Физика» 5/06, изд. «Первое сентября», 2006 7.Куприн М.Я. Физика в сельском хозяйстве. – М.: Просвещение, 1985. 8.Ланина И.Я. Не уроком единым. – М.: Просвещение, 1991. 9.Ланина И.Я. 100 игр по физике. – М.: Просвещение, 2004 10.Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Экология России. 9–11 классы. – М.: АО  МДС, Юнисам, 1995. 11. Сёмке А.И. Физика: Занимательные материалы к урокам.9 класс. – М.: НЦ Энас, 2004.