ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа кружка «ЮИД» разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правилах безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». При разработке программы за основу взята программа «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т. Смирнова, Б.О Хренников.

Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения навыки пропагандисткой работы. 

          Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа первой должна поддержать идею создания отряда «Юные инспекторы дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных в снижении дорожно-транспортного травматизма.

         Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД.  Реализация программы рассчитана на один год. Отряд ЮИД состоит из учащихся 5-го классов.

Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся.  Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. 

Цель программы: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах  

Задачи программы: 

•                 Сформировать у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанного к ним отношения;

•                 Сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;  

•                 Обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;

•                 Повысить интерес школьников к велоспорту;

•                 Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

•                 Воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах. 

•                 Выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику.

Развитие значимых для данной деятельности личностных качеств:

•                 самостоятельности в принятии правильных решений; 

•                 убежденности и активности в пропаганде добросовестного выполнения правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни; 

•                 внимательности и вежливости во взаимоотношениях участников дорожного движения;

•                 здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенства. 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Показателями эффективности этой программы в школе будет:

Ø  Развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи; 

Ø  Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;  

Ø  Формирование совокупности устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций;  Ø Формирование глубоких теоретических знаний правил дорожного движения; 

Ø  Формирование у детей желания вести работу по профилактике дорожно-транспортного травматизма и навыков пропагандисткой работы; 

Ø  Сокращение детского дорожно-транспортного травматизма по вине детей и подростков. Достигнутый уровень усвоения информации определяется не только системой опроса учащихся, но и по их реальному поведению на дороге, а также при самостоятельном разборе различных дорожных ситуаций.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

Основные методы, используемые для реализации программы волонтерского объединения:

Ø  в обучении – практический, наглядный, словестный, работа с книгой.

Ø  в воспитании – методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования поведения и деятельности.

Программа кружка «ЮИД» относится к социально-педагогической направленности: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта. 

Для достижения поставленной цели и задач предполагается использование различных приемов работы: беседа, сочинение сказок, создание агитационных листовок, групповая работа, дискуссии, беседы, лекции, ролевые игры, психологическая гимнастика, элементы индивидуально и групповой психологической терапии, круглые столы и т.п.

Работа кружка «ЮИД» основывается на различных видах деятельности: Ø Создание уголка безопасности дорожного движения;

Ø  Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах; Ø Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;

Ø  Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и применения знаний на практике; Ø Проведение практических занятий по вождению велосипеда;

Ø  Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;

Ø  Проведение игр, конкурсов, соревнований в школе.

МЕСТО ПРОГРАММЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа  рассчитана  на  34 занятия  по  40-60  минут  каждое.  Формы  проведения  занятий  могут  варьироваться  в  зависимости  от  тематики занятия.  

Основные формы деятельности кружка по данной программе: обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования, игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоупрограммы.

В работе кружка участвуют  учащиеся 5 класса. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу Создается актив детей для оказания помощи изучения ПДД во всех классах начального и среднего звена через агитацию, пропаганду, конкурсы, игры, соревнования. Основная  форма  обучения  -  групповая  работа  с  учащимися  в  виде  тренинга,  предполагающая  наличие  групповой   динамики.  

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ

Из года в год увеличивается поток автомобилей на дорогах, что создает объективную реальность возникновения дорожно-транспортных происшествий. Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками, а иногда и во дворе дома. И, к сожалению, зачастую причиной дорожно-транспортных происшествий бывают дети.

Это происходит потому, что учащиеся не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не осознавая опасных последствий нарушений. 

Донести эти знания до детей, выработать в детях потребность в соблюдении правил дорожного движения для самосохранения - в этом и

состоит задача учителя и кружка ЮИД.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 

Программа по внеурочной деятельности социального практикума «ЮИДД» способствует формированию личностных,  регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий. 

                    В сфере личностных универсальных учебных действий будет формироваться 

•        внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учёбе;     установка на здоровый образ жизни; 

•        способность к самооценке

                    В сфере познавательных универсальных учебных действий будут являться умения:  

•        осуществлять анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

•        проводить сравнение, и классификацию по заданным критериям;

•        ориентироваться в материале: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы, определять круг своего незнания;

•        отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в разных источниках;

•        подробно пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план;

•        наблюдать и делать самостоятельные   простые выводы

                    В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:  

•        учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; 

•        договариваться и приходить к общему решению в работе по группам, микрогруппам, парам; 

•        осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь при про ведении диагностики;  

•        задавать вопросы, необходимые для выполнения заданий творческого характера упражнений индивидуально и в сотрудничестве с партнером. 

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

34 часа  (1 час в неделю)

Программа состоит из нескольких тематических разделов, которые взаимосвязаны между собой.

Тема 1.

Введение в образовательную программу кружка. 2 ч

1.  Введение. Правила движения – закон улиц и дорог. 1 ч (теория)

2.  Оформление уголка по безопасности ДД. (практика)

Тема 2.

История правил дорожного движения. 1 ч

1. Информация о первом светофоре, автотранспорте, велосипеде, дорожных знаках 1 ч (теория)

Тема 3.

Изучение правил дорожного движения 21 ч

1.      Общие положения. 1 ч. (теория)

2.      Обязанности пешеходов и пассажиров. 1 ч (теория)

3.      Дорога, ее элементы и правила поведения на дороге. 1 ч (теория)

4.      Назначение тротуаров, обочин, проезжих частей, трамвайных путей, разделительной полосы, пешеходной и велосипедной дорожек. 1 ч (теория)

5.      Назначение и роль дорожных знаков в регулировании дорожного движения. 1 ч (практика)

6.      История дорожных знаков. Дорожные знаки и их группы 1ч (теория)

7.      Предупреждающие знаки. 1 ч (теория)

8.      Знаки приоритета. Запрещающие знаки. 1 ч (практика)

9.      Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний. 1 ч (практика)

10.  Информационные знаки. Знаки сервиса. Таблички. 1ч (практика)

11.  Средства регулирования ДД. Транспортные светофоры. Опознавательные знаки транспортных средств. 1 ч (практика)

12.  Дорожная разметка как способ регулирования дорожного движения. Виды разметки. Ее назначение. 1 ч (теория)

13.  Подготовка к игре «Зеленый огонек» в начальных классах 1 ч (практика)

14.  Проведение игры «Зеленый огонек» в начальных классах 1 ч (практика)

15.  Светофорное регулирование движения транспорта и пешеходов. Сигналы светофора. Виды светофоров 1 ч (теория)

16.  Сигналы регулировщика. Изучение и тренировка в подаче сигналов 1 ч (практика)

17.  Расположение транспортных средств на проезжей части 1 ч (теория)

18.  Перекрестки и их виды. Проезд перекрестков. Правила перехода перекрестка. Пешеходные переходы 1ч (теория) 19. Выступление в старших классах по пропаганде ПДД 1 ч (теория)

20.  Правила пользования транспортом. Правила перехода улицы после выхода из транспортных средств 1 ч (теория)

21.  ДТП. Причины ДТП. Решение задач по теме 1 ч (практика)

Тема 4 

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи 5 ч

1.  Основные требования при оказании ПМП при ДТП 1 ч (теория)

2.  Аптечка автомобиля и ее содержимое 1 ч (теория)

3.  Виды кровотечений. Способы наложения повязок 1 ч (практика)

4.  Переломы, их виды. Оказание первой помощи пострадавшим 1 ч (практика)

5.  Транспортировка пострадавшего 1 ч (теория)

Тема 5 

Фигурное вождение велосипеда 5 ч 

1.  Езда на велосипеде, технические требования, предъявляемые к велосипедисту. Экипировка 1 ч (практика)

2.  Правила движения велосипедистов 1 ч (теория)

3.  Составление памятки «Юному велосипедисту» 1 ч (практика)

4.  Тренировочные занятия по фигурному катанию на велосипеде 1 ч (практика)

5.  Зачет по ПДД. Тестирование. Инструктаж по ТБ в летние каникулы 1ч (практика)

Тематическое планирование

Список литературы.

1.      Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

2.      Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г.

3.      Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников./Серия «Здравствуй школа!». – Ростов н/Дону: Феникс, 2005.

4.      Ковалева Н.В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДД для школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

5.      Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

6.      Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения для школьников/ Н.В. Ковалева – Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.

7.      Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

8.      Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного движения в школе, 2004.

9.      Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9 кл.– М.: Дрофа, 2004.

10.  Правила дорожного движения для детей./Сост. В.Надеждина. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2006.

11.  Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

12.  Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы» 

13.  Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2006.

14.  Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.