Проведение метапредметного марафона в средней школе( 7-9 классы) по теме "Год театра в России" (Станция "Публичное выступление")

Темы для публичного выступления: 1) Согласны ли  Вы с высказыванием Вольтера: «Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге»? 2) Согласны ли  Вы с высказыванием Н.В.Гоголя: «Театр – это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра»? 3) Согласны ли  Вы с высказыванием К.Чапека: «У театра великая будущность, как у всего, что имело великое прошлое»? 4) Согласны ли  Вы с высказыванием Д.Брусникина: «Театр не может быть несовременным. Он не может быть музеем»? 5) Согласны ли  Вы с высказыванием В.Маяковского: «Театр не отображающее зеркало, а увеличивающее стекло»? ПАМЯТКА №1 Как подготовить устное публичное выступление? 1.   Продумайте   тему   и   цели   своего   публичного   выступления,   подберите   необходимый   материал,   сделайте   отбор нужной информации. Строго следите за тем, чтобы содержание высказывания не отступало от его темы и целей.  2. Продумайте 3­ёхчастную композицию выступления (должны быть вступление, основная часть, заключение). Заранее подготовьте и выучите первую фразу, подготовьте слова­связки предложений в вашем устном тексте. 3.   Создайте   письменный   текст   выступления   или   составьте   его   план   (можно   тезисы).   Желательно   подготовить сопровождающие электронные материалы или схемы и таблицы мелом на доске. 4. Подберите интересные примеры и веские аргументы, доказывающие ваши мысли и суждения. 5. Дома проведите тренировочное выступление (одно или более) с опорой на созданные тезисы или план. Старайтесь написанный текст не читать, а излагать в свободной форме.     Выдерживает заданные параметры к содержанию выступления ( выступление соответствует заявленной теме)  Демонстрирует логику построения выступления  Владеет языковыми средствами – умение ясно и логично излагать свою точку зрения  Соблюдает нормы публичного выступления и регламент (паузы, вербальные средства, 3 части выступления)  Использует наглядность и невербальные средства общения Критерии оценивания