Проверочная работа по сказу Н.Лескова "Левша".
Оценка 4.7

Проверочная работа по сказу Н.Лескова "Левша".

Оценка 4.7
doc
11.05.2020
Проверочная работа по сказу Н.Лескова "Левша".
6 класс Лесков Левша.doc

Вариант I

 

Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания.

               Когда император Александр Пaвлoвич окончил Венский совет, то он захотел

по Европе проездиться и в разных государствах чудес посмотреть. Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми, и все его чем-нибудь удивляли и на свою сторону преклонять хотели, но при нем был донской казак Платов, который этого склонения не любил и, скучая по своему хозяйству, все государя домой манил. И чуть если Платов заметит, что государь чем-нибудь иностранным очень интересуется, то все провожатые молчат, а Платов сейчас скажет: так и так, и у нас дома свое не хуже есть,- и чем-нибудь отведет.

               Англичане это знали и к приезду государеву выдумали разные хитрости, чтобы его чужестранностью пленить и от русских отвлечь, и во многих случаях они этого достигали, особенно в больших собраниях, где Платов не мог по-французски вполне говорить; но он этим мало и интересовался, потому что был человек женатый и все французские разговоры считал за пустяки, которые не стоят воображения. А когда англичане стали звать государя во всякие свои цейгаузы", оружейные и мыльно-пильные заводы, чтобы показать свое над нами во всех вещах преимущество и тем славиться,- Платов сказал себе:

  - Ну уж тут шабаш. До этих пор еще я терпел, а дальше нельзя. Сумею я или не сумею говорить, а своих людей не выдам.

  И только он сказал себе такое слово, как государь ему говорит:

  - Так и так, завтра мы с тобою едем их оружейную кунсткамеру смотреть. Там,- говорит,- такие природы совершенства, что как посмотришь, то уже больше не будешь спорить, что мы, русские, со своим значением никуда не годимся.

 

В 1. Какой приём использует Лесков при изображении Александра I и Платова?

В 2. Выпишите из данного отрывка фразы, которые характеризуют императора и Платова.

В3.  Кому из героев принадлежит следующая мысль: «...наши на что взглянут - все могут сделать, но только им полезного ученья нет»?

 

В4.  В чём смысл приема каламбура? Рассказчик переиначивает иностранные слова на «свой лад», например, двухместную коляску он переделывает в «двухсестную» - двоим сесть можно.

Дайте подобное толкование следующим словам, которые использует рассказчик:

«Платов держит свою ажидацию»

«Платов остался с обидою и лёг дома на досадную укушетку»

«Перед каждым на виду висит долбица умножения»

 

В5. Сколько денег дал государь англичанам за стальную блоху и как был вознаграждён во дворце у государя левша за своё искусство?

 

Ответы на задания С необходимо дать в виде связного текста (3-6 предложений)

 

С1. Англичане долго уговаривали Левшу остаться  в Англии. Почему Левша не согласился? Приведите примеры его доводов.

 

С2. Анненский Л.А писал: «Лескова спрашивали: так русский народ у Вас хорош или плох? Так Вы над ним смеетесь или восхищаетесь? Так Вы  за народ или против народа?» А как считаете вы: сказ о Левше - это насмешка над русской необразованностью или восхищение народными умельцами?

Вариант II

 

Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания.

               Платов из Тулы уехал, а оружейники три человека, самые искусные из них,

один косой Левша, на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны, попрощались с товарищами и с своими домашними да, ничего никому не сказывая, взяли сумочки, положили туда что нужно съестного и скрылись из города. [...]

Отслужили они молебен у самой иконы, потом у каменного креста и, наконец, возвратились домой "нощию" и, ничего никому не рассказывая, принялись за дело в ужасном секрете. Сошлись они все трое в один домик к левше, двери заперли, ставни в

окнах закрыли, перед Николиным образом ламцадку затеплили и начали работать. 
        День, два, три сидят и никуда не выходят, все молоточками потюкивают. Куют что-то такое, а что куют - ничего не известно.

               Всем любопытно, а никто ничего не может узнать, потому что работающие

ничего не сказывают и наружу не показываются. Ходили к домику разные люди, стучались в двери под разными видами, чтобы огня или соли попросить, но три искусника ни на какой спрос не отпираются, и даже чем питаются - неизвестно. Пробовали их пугать, будто по соседству дом горит,- не выскочат ли в перепуге и не объявится ли тогда, что ими выковано, но ничто не брало этих хитрых мастеров…[...]

                Свистовые же как прискочили, сейчас вскрикнули и как видят, что те не отпирают, сейчас без церемонии рванули болты у ставень, но болты были такие крепкие, что нимало не подались, дернули двери, а двери изнутри заложены на дубовый засов. Тогда свистовые взяли с улицы бревно, поддели им на пожарный манер под кровельную застреху да всю крышу с маленького домика сразу и своротили. Но крышу сняли, да и сами сейчас повалилися, потому что у мастеров в их тесной хороминке от безотдышной работы в воздухе такая потная спираль сделалась, что непривычному человеку с свежего поветрия и одного раза нельзя было продохнуть.

 

В1.  Куда и зачем отправились три тульских оружейника?

 

В2. Кому из героев принадлежит следующая мысль: «...наша русская вера самая правильная, и как верили наши правотцы, точно так же должны верить и потомцы»?

 

В3. Выпишите фразы, которые говорят о тяжести работы тульских мастеров.

 

В4. Прочитайте цитаты и скажите, о каком государе идет речь. Как эти цитаты характеризуют названного императора?

«Государь … был в своих людях очень уверенный и никакому иностранцу уступать не любил»;

«Я на своих надеюсь, что они никого не хуже. Они моего слова не проронят и что-нибудь сделают»;

«Я знаю, что мои меня не могут обманывать. Тут что-нибудь сверх понятия сделано»

 

В5. Какие средства выразительности использует Лесков, чтобы создать фантастическую картину «страшной секретности» работы тульских мастеров?

 

Ответы на задания С необходимо дать в виде связного текста (3-6 предложений)

 

С1. Почему тульские мастера взялись поддержать Платова?

С2. Как изобразил Лесков генерала Платова? Что главное в его характере? Какими чертами героя любуется автор, а какие отвергает?

Вариант III

 

Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания.

 

а) «Горите себе, а нам некогда,- и опять свою щипаную голову спрятал, ставню захлопнул и за свое дело принялся.» 

б) «Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.»

в) «А потому,- говорит,- что я мельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которыми подковки забиты,- там уже никакой мелкоскоп взять не может.»
г) «- Прости меня, братец, что я тебя за волосья отодрал.

  Левша отвечает:

  - Бог простит,- это нам не впервые такой снег на голову.»

д) «Наша наука простая: по Псалтирю да по Полусоннику, а арифметики мы нимало не знаем.»

е) «Об этом,- говорит,- спору нет, что мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные.»
ж) «Потому,- отвечает,- что наша русская вера самая правильная, и как верили наши правотцы, так же точно должны верить и потомцы.»
з) «Это все равно,- отвечает,- где умереть,- все единственно, воля божия, а я желаю скорее в родное место, потому что иначе я могу род помешательства достать.»
 

В1. По данным цитатам перечислите основные качества левши.

 

В2. Кто из героев сказал эти слова: «... я на своих надеюсь, что они никого не хуже»?

 

В3. Почему англичане решили оставить у себя Левшу?

 

В4. Из какой поговорки возник замысел сказа Лескова?

 

В5. Почему так много в тексте произведения необычных, искажённых слов? Рассказчик переиначивает иностранные слова на «свой лад», например, двухместную коляску он переделывает в «двухсестную» - двоим сесть можно.

Дайте подобное толкование следующим словам, которые использует рассказчик:

«Мы на буреметр смотрели…»

«клеветон вышел»

«мелкоскоп»

 

 

Ответы на задания С необходимо дать в виде связного текста (3-6 предложений)

 

С1. Почему косой левша в сказе не имеет имени и даже прозвище его пишется с маленькой буквы?

 

С2. Кто виноват в гибели левши?

 

 

 

 

 

 

Вариант IV

 

Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания.

 

               Англичане левшу сейчас хлоп-хлоп по плечу и как ровного себе - за руки. "Камрад,- говорят,- камрад - хороший мастер,- разговаривать с тобой со временем, после будем, а теперь выпьем за твое благополучие".

               Спросили много вина, и левше первую чарку, а он с вежливостью первый пить

не стал: думает,- может быть, отравить с досады хотите.

  - Нет,- говорит,- это не порядок: и в Польше нет хозяина больше,- сами вперед кушайте.

               Англичане всех вин перед ним опробовали и тогда ему стали наливать. Он встал, левой рукой перекрестился и за всех их здоровье выпил.

               Они заметили, что он левой рукою крестится, и спрашивают у курьера:

  - Что он - лютеранец или протестантист?

  Курьер отвечает:

  - Нет, он не лютеранец и не протестантист, а русской веры.

  - А зачем же он левой рукой крестится?

  Курьер сказал:

  - Он - левша и все левой рукой делает.

               Англичане еще больше стали удивляться и начали накачивать вином и левшу и

курьера, и так целые три дня обходилися, а потом говорят: "Теперь довольно". По симфону воды с ерфиксом приняли и, совсем освежевши, начали расспрашивать левшу: где он и чему учился и до каких пор арифметику знает?

 

В1. Выпишите из данного отрывка поговорку.

 

В2.  Кто сказал о Левше: «хоть шуба овечкина, да душа человечкина»?

 

В3. Прочитайте цитаты и скажите, о каком государе идет речь. Как эти цитаты характеризуют названного императора?

«Объездил он все страны и везде через свою ласковость всегда имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми»;

«Государь взглянул на пистолю и наглядеться не может»;

 «Вы есть первые мастера на всем свете, и мои люди супротив вас сделать ничего не могут»

 

В4. Почему англичане стараются напоить левшу?

 

В5. Какой секрет вёз из Англии левша?

 

Ответы на задания С необходимо дать в виде связного текста (3-6 предложений)

 

С1. Что Лесков хотел сказать своим произведением? Почему в последней главе он пишет, что «о прежней старине потомки вспоминают с гордостью и любовью»?

С2. Почему предсмертные слова левши не передали государю? Почему у английского «полшкипера» и левши такая разная судьба?

 

 

 


Вариант I Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант I Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант II Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант II Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант III Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант III Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант IV Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания

Вариант IV Прочитайте приведённый фрагмент текста и выполните задания
Скачать файл