Проверочные работы по русскому языку 1 класс УМК "Школа России"

Муниципальное общеобразовательное учреждение                                               «Средняя школа №2»             Проверочные  работы                                по                    русскому языку                            1 класс             УМК «Школа России» Составила Золотарева Л.Н.                                          учитель начальных классов            МОУ СШ №2 Богородицк­2017 г.                                              АННОТАЦИЯ Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному  образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Материалы пособия отражают основные разделы программы обучения русскому языку в 1 классе, соответствуют требованиям, предъявленным к уровню  подготовки первоклассников. Результаты выполнения заданий помогут учителю  определить уровень понимания изучаемого языкового материала, выявить  трудности его осознания учащимися и восполнить пробелы в языковых умениях  и навыках первоклассников. Тексты соответствуют возрастным особенностям учащихся 1­го класса Разноуровневые задания позволяют организовать дифференцированный  контроль результатов обучения и развития детей. С помощью тестового материала ученики более углублённо осваивают  изучаемую тему, тренируют память, повышают орфографическую грамотность и культуру письменной речи.  Книгу можно использовать на уроках русского языка, а также для  индивидуальной работы дома. СОДЕРЖАНИЕ 1. Проверочная работа  (ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД) ……………4­7 2. Проверочный диктант по теме:                                «Ударные и безударные гласные звуки»…………….8­14 3. Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие»….15­21 4. Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки»…..22­26 5. Проверочный диктант за год…………………………………………..27­31 6. Проверочная работа  по теме: «Ударные и безударные гласные»….32­37 7. Проверочная работа  по теме: «Согласные звонкие и глухие»……..38­42 8. Проверочная работа по теме: «Шипящие согласные звуки»……….43­44 9.  Проверочная работа  за год……………………………………………..45­48 Проверочная работа  (ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД)        1 вариант 1. Определи  количество предложений в тексте. Запиши цифрой. У дома рос высокий клён.   Подлетели вороны.   Они сели на ветки клёна.  Ветки закачались.                  Ответ:_______   ­Подчеркни первую букву, с которой начинается каждое предложение. 2. Раздели  слова на слоги, поставь ударение лес       Ира        волк        огород      деревня       белые 3. Составь из слогов слова, запиши их. вол     ки         ла        да      ра      пи      но     ки      кло     ты _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Спиши предложения с печатного текста. Пришла зима.   Весь день идёт снег. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________            ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. В предложении подчеркни гласные буквы.           Покрылись снегом деревья  и  кусты. 6. Выбери предложение, отметь его. Валя Поливала астры                            валя поливала астры.                            Валя поливала астры.                           Валя поливала астры 7. В предложении подчеркни согласные буквы.            Роман красиво рисует. 8. Подчеркни мягкие согласные:  Корабль,  почки,   жир,   белка,    комета,  маяк,  лягушка 9. Прочитай. Составь  из  слов  предложение. Запиши.  В, ёжика, у, норке, тепло. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10. Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой  все   слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа. 1) картина,  рыбак,  зонтик; 2) дорога,  лето,  банка; 3) гора,  урок,  шапка. 11. Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.                Белка, пила, ехал, игра, мясо, маяк. 12. Какие  буквы  никогда  не  пишутся  перед  буквой  ы? 1) Т 2) Ж   В 3) 4) Ш Проверочная работа (ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД)  2 вариант 1. Определи    количество предложений в тексте. Запиши цифрой. Дети  взяли  лопаты.  Ребята  выкопали  ямки.   Будет  сад  у  ребят. Ответ:_______ ­ Подчеркни первую букву, с которой начинается каждое предложение. 2. Раздели  слова  на слоги , поставь ударение. собака    персик    яблоко     крот     Аня       красивая    3. Составь из слогов слова, запиши их. КО   РА   ВЕ    ДЫ   ЛА   СЕ     МЕ   МА   СИ          НО    РА    ВО _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4. Спиши предложения с печатного текста.    Дети  пришли  в  лес.   На  дереве  стучат  дятлы. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5. Выбери предложение, отметь его.                              Коля Пилил дрова                              коля пилил дрова.                              Коля пилил дрова.                              Коля пилил дрова 6. Подчеркни твёрдые согласные:  Корабли,  пили,   дом,   белка,     комета,  маяк,  лягушка 7. В предложении подчеркни гласные буквы.              После обеда Митя  моет посуду. 8. В предложении подчеркни согласные буквы звуки.             Закружились первые снежинки. 9. Прочитай. Составь из слов предложения. Запиши.             Устроил,  под , ёжик ,  деревом ,  гнездо. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 10.  Прочитай слова   в  каждой  строчке.  Выбери  строку,  в  которой все  слова  начинаются  со звонкого согласного.  Обведи  номер  ответа. 1) окно,  земля,  гроза; 2) парта,  шары,  куст; 3) мороз, банка,  вилка. 11. Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.                Земляника,   пила,   ерши ,  иголка ,  стая,    мячи. 12. Какие  буквы  никогда  не  пишутся  после  ж  и  ш? 1)  Я 2)  И 3) Ы 4)  У  Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки».   Стоит жара. Я сижу на пеньке в тени рябины. По тропе бежит собака Шарик.  Я хочу пойти к реке. Я зову Шарика. (22 слова) Грамматическое задание 1 вариант 1.   Прочитай   слово.   Подчеркни   в   нём   буквы   гласных   звуков   одной   чертой: деньки 2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках. Где ласточка вьет свое гнездо? (под крышей дома, на дереве, в траве) 3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для  данного слова.              Лететь (летательный, лётчик, полетел, полёт, ). 4. Запишите 5­6  словарных слова по теме «Школа». Разделите на слоги,        поставьте в них ударение. 2 вариант 1.   Прочитай   слово.   Подчеркни   в   нём   буквы   гласных   звуков   одной   чертой: пеньки 2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках. Где скворец вьет свое гнездо? (На высоком дереве, под крышей дома, в  скворечнике) 3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут проверочными для  данного слова.              Свистеть (свистулька, свист, свисток, свистнуть). 4. Запишите 5­6 словарных слова по теме «Птицы и звери». Разделите на      слоги,   поставьте в них ударение.                                 КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Время выполнения  диктанта На выполнение диктанта отводится 25 минут. Это включает предварительное  прочтение диктанта учителем, запись под диктовку текста диктанта учащимися,  повторное прочтение учителем текста диктанта перед проверкой учащимися и  осуществление ими проверки собственной работы. Рекомендации по оценке выполнения  диктанта Оценка выполнения учащимся итогового диктанта строится по принципу «не  справился», «справился на базовом уровне», «справился на повышенном  уровне».  Результат написания диктанта учащимся оценивается как:  «справился на базовом уровне», если учащийся допустил не более  шести ошибок с учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно и то же правило», объясняемого ниже в первом критерии),  «справился на повышенном уровне», если учащийся допустил не  более двух ошибок (включая повторяющуюся ошибку на одно  и то же правило).  «не справился» , если учащийся допустил  более шести ошибок с  учетом принципа «повторяющейся ошибки на одно  и то же  правило», объясняемого ниже в первом критерии),  При проверке диктанта следует руководствоваться следующими критериями: 1. Количество ошибок определяется после классификации допущенных ошибок.  Если ученик допустил несколько ошибок на одно орфографическое или  пунктуационное правило, необходимо первые три из повторяющихся ошибок  отмечать (подчеркивать), но засчитывать за одну ошибку.  Такой подход позволяет выявить и учесть на следующей ступени обучения  индивидуальные особенности ученика, например небольшой словарный запас,   плохая зрительная (моторная, долговременная) память и т. п. 2. 3.   Исправления,   допущенные  учеником,   ошибкой  не считаются и не  влияют на оценку работы.   Качество почерка и аккуратность оформления работы не влияют на  оценку выполнения итогового диктанта. Время выполнения грамматического задания­15 минут Правильные ответы Правильный ответ (решение) Максимальный балл  1балл 2 балла –составлено и записано  верное предложение. 1 балл –составлено  предложение верно, но записано с ошибками 0   баллов   –   получен   любой другой ответ или отсутствует 2балла­выбрано   правильно   два Номер задания 1 2 1в.­деньки 2в.­пеньки 1в.   ­Ласточка   вьёт   своё   гнездо под крышей дома. 2в.­В   скворечнике   скворец   вьёт своё гнездо. 3 1в. ­ лётчик, полёт 2в. ­ свист, свистнуть 4. 1в.­ученик,   учитель,   директор, класс,  карандаш,   пенал,  альбом, тетрадь 2в.­лисица, собака, заяц, медведь, корова, ворона, воробей, сорока, снегирь слова; 1балл­выбрано   правильно   одно слово; 0   баллов   –   получен   любой другой ответ или отсутствует 3   балла­   слова   записаны правильно, верно разделены на слоги,   правильно   поставлен знак ударения; 2балла­допущенны   ошибки   в одном   задании,   два   других выполнены верно; 1балл­ выполнено верно только одно   задание,   в   двух   других допущены ошибки; 0   баллов   ­   получен   любой другой ответ или отсутствует                                                                     Максимальный балл ­  8  Достигнут повышенный уровень:     7­8 баллов Достигнут базовый уровень:    4 ­  6  баллов Не  достигнут базовый уровень:    0 – 3 балла Русский язык. 1 класс 2018  г.____________________________________________                                                                                                    (Ф.И. ученика)                                                                                     ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ Запиши текст под диктовку. ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ                                                             1 вариант 1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой: деньки 2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках. Где ласточка вьет свое гнездо? (под крышей дома, на дереве, в  траве) 3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут  проверочными для данного слова.              Лететь (летательный, лётчик, полетел, полёт, ). 4. Запишите 5­6 словарных слова по теме «Школа». Разделите на      слоги,   поставьте в них ударение. Русский язык. 1 класс 2018  г.____________________________________________                                                                                                    (Ф.И. ученика) ПРОВЕРОЧНЫЙ  ДИКТАНТ Запиши текст под диктовку. ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ                                                2 вариант 1. Прочитай слово. Подчеркни в нём буквы гласных звуков одной чертой: пеньки 2. Составь и запиши ответ на вопрос. Используй слова в скобках. Где скворец вьет свое гнездо? (На высоком дереве, под крышей  дома, в скворечнике) 3. Прочитай. Подчеркни слова из скобок, которые будут  проверочными для данного слова.              Свистеть (свистулька, свист, свисток, свистнуть). 4. Запишите 5­6 словарных слова по теме «Птицы и звери».  Разделите на   слоги,   поставьте в них ударение.