Психологическое сопровождение детей участников СВО

Педагог-психолог
I квалификационной категории
Залалова Гульназ Галинуровна

ГБОУ «Актанышская кадетская школа-интернат
имени Героя Советского Союза Хасана Заманова»

Цель

Информирование педагогов-психологов с основными принципами укрепления психологического здоровья учащихся детей и подростков участников СВО

Чувства подростка в кризисной ситуации

Переживая кризисные ситуации подросток может

Быть активным, беспокойным
Любыми способами проявлять свой гнев
Беспокоиться о будущем, что с ним случится вдруг если…
Вести себя младше, чем он есть на самом деле
Отказ ходить в школу

Практические рекомендации, которые помогут справиться с ситуацией, связанной с участием в СВО родственников

Собственная реакция на происшедшее

В психологии существует такая аксиома: “Ненормальное поведение в ненормальной ситуации нормально". Поэтому дав свободу своим чувствам и выразив их с самим с собой, с близким человеком, или у специалиста, предстаньте перед ребенком собранным и спокойным. Дети вырабатывают собственную модель поведения, наблюдая за взрослыми, которые играют важную роль в их жизни (родители, педагоги).

Говорить с ребенком на понятном ему языке

Любая информация должна быть рассказана ребенку в соответствии с его возрастом и уровнем развития. С другой стороны, дополнительная информация поможет ученику правильно понять, что же в действительности происходит. В любом случае не следует сообщать различные необоснованные слухи.

Ограничение доступа к СМИ

Старайтесь оградить ребенка от просмотра фотографий и прямых репортажей с места трагических событий, например террористических актов. Подобные просмотры являются причиной ночных кошмаров или тяжелых мыслей у детей.

Привычный режим дня

Старайтесь максимально соблюдать привычный распорядок дня, не внося без необходимости лишних изменений. Привычная рутина обладает сильнейшим антистрессовым эффектом. Поддержание обычного образа жизни очень убедительно действует на ребенка и является для него чётким, не требующим слов доказательством собственной безопасности и стабильности.

Психологическая поддержка

Не уставайте уверять ребенка, что он не один, что вокруг него люди, готовые поддержать. Повторяйте эти уверения многократно, подростку важно знать, что ему есть, на кого положиться. Время от времени напоминайте подростку, что ситуация более стабильная, что взрослые знают или решают, что делать.

Активное слушание

Внимательнейшим образом прислушивайтесь к переживаниям ребенка, его страхам, тревоге, беспокойству, чувству вины. Полезно спросить: "Тебя что-то беспокоит? Что именно? Ты боишься, что...". Это поможет подростку прояснить свои чувства, а педагогу их понять. Повторяйте, что чувствовать беспомощность, страх, гнев совершенно нормально.

Внимание и чуткость к подросткам, демонстрирующим симптомы стресса 

Если подростки говорят или думают о самоубийстве, плохо едят, или плохо спят, или демонстрируют вспышки гнева, этого ни в коем случае нельзя пропускать. Подобными симптомами следует заняться немедленно, поскольку они не проходят сами по себе, без профессионального подхода.

Психомоторное развитие является базисом для развития когнитивных процессов ребенка, его сенсорной и эмоционально-волевой сфер

Это спортивные кружки, эстафеты, подвижные игры, детские лагеря, двигательные, развивающие мероприятия. Проведение различных психологических, социальных, педагогических, культурных мероприятий.

Не забывайте о собственном душевном состоянии 

Поскольку вы являетесь главным источником помощи и поддержки ученика, ребенка, вы должны заботиться и о себе. Общайтесь с семьей и друзьями, делитесь своими чувствами и переживаниями с другими взрослыми, особенно с теми, кто испытал нечто подобное. Старайтесь придерживаться сбалансированного режима питания. Высыпайтесь, занимайтесь спортом и не забывайте о развлечениях.

Спасибо за внимание!