Психолого-педагогическое сопровождение в ооп ноо

3.5.2. Психолого-педагогические условия реализации
основной образовательной программы
начального общего образования

Психолого-педагогические условия, созданные в МОАУ «СОШ  72», обеспечивают исполнение требований ФГОС НОО к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования,  в частности:

1) обеспечивают преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности при реализации образовательных программ начального, основного и среднего общего образования;

2) способствуют социально-психологической адаптации обучающихся к условиям образовательной организации с учётом специфики их возрастного психофизиологического развития, включая особенности адаптации к социальной среде;

3) способствуют формированию и развитию психолого-педагогической компетентности работников образовательной организации и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

4) обеспечивают профилактику формирования у обучающихся девиантных форм поведения, агрессии и повышенной тревожности.

В образовательной организации психолого-педагогическое сопровождение  реализации программы начального общего образования осуществляется квалифицированными специалистами: педагогом-психологом,  учителем-логопедом,  тьютором, социальным педагогом.

В процессе реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательной организацией обеспечивается психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений посредством системной деятельности и отдельных мероприятий, обеспечивающих:

—    формирование и развитие психолого-педагогической компетентности всех участников образовательных отношений;

—    сохранение и укрепление психологического благополучия и психического здоровья обучающихся;

—    поддержка и сопровождение детско-родительских отношений;

—    формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

—    дифференциация и индивидуализация обучения и воспитания с учётом особенностей когнитивного и эмоционального развития обучающихся;

—    мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление, поддержка и сопровождение одарённых детей;

—    создание условий для последующего профессионального самоопределения;

—    формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

—    поддержка детских объединений, ученического самоуправления;

—    формирование психологической культуры поведения в информационной среде;

—    развитие психологической культуры в области использования ИКТ.

В процессе реализации основной образовательной программы осуществляется индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательных отношений, в том числе:

1)      обучающихся, испытывающих трудности в освоении программы основного общего образования, развитии и социальной адаптации;

2)      обучающихся, проявляющих индивидуальные способности, и одарённых;

3)      обучающихся с ОВЗ;

4)      педагогических, учебно-вспомогательных и иных работников образовательной организации, обеспечивающих реализацию программы начального общего образования;

5)      родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Психолого-педагогическая поддержка участников образовательных отношений реализуется диверсифицировано, на уровне образовательной организации, классов, групп, а также на индивидуальном уровне.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения в МОАУ «СОШ № 72» являются:

§  диагностика, направленная на определение особенностей статуса обучающегося, которая может проводиться на этапе перехода обучающегося на следующий уровень образования и в конце каждого учебного года

§  консультирование педагогов и родителей (законных представителей), которое осуществляется педагогическим работником и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательной организации;

§  профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.