Рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______________ Г.Х. Константинова

29 августа 2016 года

М.П.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«АФЛАТУН»

(Социальное   направление)

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6,6-8 ЛЕТ

1 класс 2016 – 2017 учебный год

СОСТАВИТЕЛЬ:

ХОРЕШКО МАРИНА ИВАНОВНА,  

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ВИДНОЕ

2016

Примерная программа внеурочной деятельности «Социальное и финансовое воспитание учащихся 1-ых классов «Команда «Афлатун» (Книга1)» составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального образования к организации внеурочной деятельности.

 На изучение предмета по учебному плану  отводится 1 час в неделю, итого   33 часа в год. 

Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

У обучающихся будут сформированы личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные универсальные учебные действия.

Личностными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

•          Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

•          Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

•          В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

•          Учится работать по предложенному учителем плану.

•          Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

•          Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Познавательные УУД:

•          Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

•          Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе.

•          Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

•          Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в парах, группах.

•          Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД:

•          Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

•          Слушать и понимать речь других.

•          Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

•          Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми).

Предметными результатами является сформированность следующих умений:

•          Понимать свою уникальность.

•          Оценивать правильность поведение себя и сверстников.

•          Различать монеты и банкноты

•          Анализировать свои поступки.

                                         Содержание программы кружка «Афлатун»

Каждый модуль представлен пятью основными темами:

1. Личностное понимание и изучение

Дети учатся понимать свои личные ценности, изучают этические аспекты финансов и знакомятся с тем, как важен баланс между финансовыми навыками и их ответственным использованием.

2. Права и обязанности

Проект Афлатун основывается на Конвенции ООН о правах ребенка (1990), которая выделяет 4 группы взаимосвязанных прав. Дети узнают, что права и обязанности идут рука об руку, узнают о своих обязанностях по отношению к самим себе, своей семье, обществу и окружающей среде.

3. Сбережения и траты

Дети учатся делать сбережения и тратить разумно.

4. Планирование и бюджет

Дети учатся применять навыки сбережения и трат для создания максимальных возможностей в своей жизни.

5. Детское предпринимательство (социальные и финансовые проекты)

Участвуя в управлении местными инициативами или в предпринимательской деятельности, дети узнают, как они могут оказывать позитивное влияние на свое сообщество.

Работа по усвоению каждой темы модуля строится по единому плану:

1. Давай исследовать.

На этом этапе происходит столкновение ученика с проблемой - приобретение учащимся знаний о существовании социальной проблемы.

2. Подумай об этом

Данный этап направлен на формирование у учащихся потребности в решении представленной (обнаруженной им проблемы) - формирование ценностного отношения к проблеме и ее решению.

3. Расследование

Этап посвящен сбору опорной информации для решения проблемы, выработке замысла ее решения.

4. Деятельность (готовность к действию).

Этап направлен непосредственно на решение проблемы - приобретение учащимися опыта индивидуальной и коллективно-распределенной общественной деятельности.

Тематическое планирование

Согласовано:                                                                     

протокол заседания методического заседания

учителей начальной школы 

от 29.08. 2016 г.

№1

Согласовано:       

Заместитель  директора по УВР   ______ Т.А.Ловицкая

29. 08.2016 г.