Рабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ольховатская средняя общеобразовательная школа

Ольховатского муниципального района Воронежской области

Программа рассмотрена и одобрена на заседании

ШМО учителей начальных классов

МКОУ Ольховатская СОШ

от «31»    августа    2015 г. Протокол №   1         .

Утверждаю

Директор МКОУ Ольховатская СОШ

                                     Н. И. Бердник

Приказ от «_31_»       августа    2015 г.  № 45/2-О

АДАПТИРОВАННАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

(VIII вида, обучение на дому)

по окружающему миру

для учащегося 2 «Б» класса

Ткаченко Дмитрия

Программа составлена на основе Федерального государственного   образовательного стандарта начального общего образования и в соответствии с примерными программами по окружающему миру начального общего образования для обучающегося с ОВЗ  

Рабочая программа подготовлена

учителем начальных классов

Г.П. Сушко

1.      Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру во 2 классе   разработана на основе следующих документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  утвержденного приказом Министерства образования и науки от 19.12.2014 года № 1598.

2. Примерной программы по учебным предметам по окружающему миру. М.: Просвещение, 2015г.

3. Примерной авторской  программы начального общего образования  по окружающему миру, автор – составитель Н.Б. Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова - М: Просвещение, 2015 г.

4. Учебного плана МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год.

Выбор данной программы   и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что ее содержание направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.   

Учащийся включается в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог. В структуру программы включены следующие разделы:

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика учебного предмета

3. Место учебного предмета в Учебном плане МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

5. Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения  окружающего мира

 на ступени начального   образования

6. Содержание учебного предмета «Окружающий мир» во 2  классе

7. Тематическое планирование уроков во 2 классе

8. Описание  материально-технического обеспечения образовательного процесса

        Программа ориентирована на УМК:

1.Окружающий мир. Учебник для 2 класса  Н.Б. Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова – М.: Просвещение, 2015.

2.      Общая характеристика учебного предмета

 Данный УМК предназначен для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и обеспечивает реализацию требований Адаптированной основной образовательной программы в предметной области «Естествознание».

Курс «Окружающий мир» на ступени начального общего образования  направлен на формирование у учащихся  личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к миру природы и культуры в их единстве, воспитывает нравственно и духовно зрелых, активных, компетентных граждан, способ­ных оценивать своё место в окружающем мире и участво­вать в созидательной деятельности на благо родной страны и планеты Земля.

Основной задачей работы второго года обучения по программе является пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла. Программа направлена на развитии учащегося с интеллектуальными нарушениями в процессе усвоения систематических знаний о природе, формировании образного и аналитического мышления, развитии кругозора и словаря учащегося.

Отбор содержания проведен с учетом возрастных особенностей учащихся.

 Рабочая программа по окружающему миру  строится с учетом следующих содержательных линий: природоведческих, обществоведческих, исторических знаний;  даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Содержание структурировано в виде разделов:

1. Сезонные изменения в природе  (13 часов)

2. Неживая природа  (5 часов)

3. Живая природа (11 часов)

4. Животные  (5 часов)

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса.

Содержание предмета представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: основы практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе,  причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края.

3. Место учебного предмета в Учебном плане МКОУ Ольховатская СОШ на 2015-2016 учебный год

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 34 учебных часа для обязательного изучения «Окружающего мира» во 2 классе из расчета 1 час в неделю.

4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Изучение окружающего мира в начальной  школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·   формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Задачи обучения:

·   формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

·   осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

·   формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

·   формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения  окружающего мира на ступени начального образования.

Изучение предмета «Окружающий мир» во 2 классе  направлено на достижение следующих результатов:

Личностные результаты:

1. Знать домашний адрес, имена и отчества родителей. Проявлять уважение к своей семье, родственникам, любовь к родителям.

2. Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

3. Освоить начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире (настоящее, прошлое, будущее).

4. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей). Объяснять и оценивать конкретнее поступки как хорошие или плохие.

5. Использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах.

6. Выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту.

7. Освоить роли ученика; формирование интереса к учению;

8. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные  результаты:

Регулятивные УУД:

1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2. Проговаривать последовательность действий на уроке.

3. Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

4. Учиться работать по предложенному учителем плану.

5. Учиться выстраивать проблемный диалог (ситуации), коллективное решение проблемных вопросов;

6. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

7. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

8. Учиться технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

      Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

2. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении).

3. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

4. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

5. Уметь передать мысль не словом, а образом, моделью, рисунком – схемой.

6. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

1. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

2. Слушать и понимать речь других.

3. Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

4. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им (основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; культура поведения в общественных местах).

Предметные  результаты:

1. Вести наблюдения в природе.

2. Различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;

3. Называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

4. Называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру;

5. Вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;

6. Выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;

7. Объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;

8. Различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);

9. Различать овощи и фрукты;

10.Выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);

11. Оценивать правильность поведения в быту (правила общения);

12. Правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;

6. Содержание учебного предмета «Окружающий мир» в 1 классе

Раздел 1.  Сезонные изменения в природе  (13 часов)

Долгота дня. Растения осенью. Осень. Животные осенью. Занятия людей осенью. Растения зимой. Зима. Животные зимой. Занятия людей зимой. Весна. Растения весной. Животные весной.  Лето. Растения летом. Животные летом. Занятия людей летом.

Раздел 2.  Неживая природа  (5 часов)

Занятия людей летом. Вода. Вода горячая и холодная. Температура воды. Вода в природе. Значение воды.

Раздел 3. Живая природа (11 часов) Комнатные растения. Части растений. Жизнь растений. Растения влаголюбивые и засухоустойчивые. Растения светолюбивые и тенелюбивые. Уход за комнатными растениями. Огород. Овощи. Овощи в питании человека. Сад. Фрукты. Фрукты в питании человека. Уход за растениями сада и огорода.

Раздел 4.  Животные  (5 часов)

Кошка и рысь. Породы кошек. Собака и волк. Породы собак. Рыбы.

7.      Тематическое планирование уроков во 2 классе

8.      Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Окружающий мир. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений для обучающихся с ОВЗ: Н.Б. Матвеева, М.С. Котина, Т.О. Куртова – М.: Просвещение, 2015.

2. Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2013.

3. Рабочая  тетрадь  / Н.Б. Матвеева, М.А. Попова –изд. – М.:  Просвещение , 2015.

4. Методическое пособие подготовлено в комплект к учебнику «Поурочные разработки уроков окружающий мир» под редакцией – М.:  Просвещение , 2015.

Скачано с www.znanio.ru