Рабочая программа "Бионика- наука будущего"

Содержание

1.      Планируемые результаты освоения учебного материала

Личностный результаты

1) отношение к биологии как к важной составляющей культуры, гордость за вклад российских и советских учёных в развитие мировой биологической науки.

2) готовность к конструктивной совместной деятельности при выполнении исследований и проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи.

3) готовность оценивать поведение и поступки с позиции нравственных норм и норм экологической культуры;

4) понимание значимости нравственного аспекта деятельности человека в медицине и биологии.

5) понимание роли биологии в формировании эстетической культуры личности.

6) ориентация на современную систему научных представлений об основных биологических закономерностях, взаимосвязях человека с природной и социальной средой;

7) понимание роли биологической науки в формировании научного мировоззрения развитие научной любознательности, интереса к биологической науке, навыков исследовательской деятельности.

8) ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил и норм, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);

9) осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья;

10) соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в природной среде;

11) сформированность навыка рефлексии, управление собственным эмоциональным состоянием.

12) активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) биологической и экологической направленности, интерес к практическому изучению профессий, связанных с биологией.

13) ориентация на применение биологических знаний при решении задач в области окружающей среды;

14) осознание экологических проблем и путей их решения;

15) готовность к участию в практической деятельности экологической направленности.

Метапредметные результаты

1)         овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определе­ния понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

2)        Умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

3)        Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

4)        Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельно­сти в процессе достижения результата, определять спо­собы действий в рамках предложенных условий и тре­бований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

5)        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6)        способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

7)        умение создавать, применять и преобразовывать зна­ки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8)        умение осознанно использовать речевые средства для дискуссий и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

9)        умение организовывать учебное сотрудничество и со­вместную деятельность с учителем и сверстниками, ра­ботать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10)    формирование и развитие компетентности в области использования информационно – коммуникационных технологий (ИКТ - компетенции).

В ходе реализации курса по выбору обучающиеся:

1) познакомятся с главными направлениями в бионике, с ее современным новым подходом к проблемам жизни и технике;

2) узнают о бионике как науке, возникшей в век научно – технической революции;

3) узнают практическую направленность науки и ее значимость в различных отраслях хозяйства;

4) приобретут навыки инженерного видения природы;

5) узнают о профессиях, связанных с бионикой;

6) получат более глубокие знания в сфере естественных наук – математики, астрономии, физики, биологии, химии, информатики.

2.                  Содержание учебного предмета

3.      Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Скачано с www.znanio.ru