№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания

1

Удивительный мир музыкальных образов

1

·         Привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся;

·         Привлекать внимание обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, понятий, приемов

·         Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации,

·         Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности,

·         Применять на уроке интерактивные формы работы с обучающимися: групповая работа или работа в парах, которые учат обучающихся командной работе и взаимодействию с другими обучающимися;

·         Применять на уроке интерактивные формы работы с обучающимися: включение в урок игровых процедур, которые помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;

·         Инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы,

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: слушание и анализ выступлений своих товарищей;

·         Проектировать ситуации и события, развивающие культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка

·         Организовывать для обучающихся ситуаций контроля и оценки (как учебных достижений отметками, так и моральных, нравственных, гражданских поступков)

·         Воспитывать у обучающихся чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще

2

Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс. Песня-романс.

1

3

Два музыкальных посвящения. Входной предметный мониторинг

1

4

Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.

1

5

«Уноси мое сердце в звенящую даль…»

1

6

Музыкальный образ и мастерство исполнителя

1

7

Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов

1

8

Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения

1

9

Мир старинной песни

1

10

Народное искусство Древней Руси

1

11

Русская духовная музыка

1

12

В. Г. Кикта «Фрески Софии Киевской»

1

13

Симфония «Перезвоны» В. Гаврилина.

Молитва

1

14

«Небесное  и земное» в музыке И.-С. Баха

1

15

Образы скорби и печали. Промежуточный предметный мониторинг

1

16

«Фортуна правит миром...»

1

17

Авторская песня: прошлое
и настоящее. Песни вагантов

1

18

Джаз – искусство XX века

1

II.РАЗДЕЛ «МИР ОБРАЗОВ КАМЕРНОЙ И СИМФОНИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ»

19

Вечные темы искусства и жизни

1

·         Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности,

·         Общаться с обучающимися (в диалоге), признавать их достоинства, понимать и принимать их

·         инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения

·         инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык генерирования и оформления собственных идей,

·         Применять на уроке интерактивные формы работы с обучающимися: дискуссии, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: самостоятельная работа с учебником, работа с научно-популярной литературой, отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

·         Опираться на жизненный опыт обучающихся, уточняя что они читают, что они слушают, во что они играют, о чем говорят на переменах, о чем чатятся в сетях?

·         Организовывать в рамках урока поощрение учебной/социальной успешности

20

Образы камерной музыки. Могучее царство Ф. Шопена

1

21

Ночной пейзаж

1

22

Инструментальный концерт «Времена года».

1

23

«Итальянский концерт» И.-С. Баха

1

24

Космический пейзаж

1

25

Образы симфонической музыки. «Метель» Г.Свиридов

1

26

 Музыкальные иллюстрации к повести А. С. Пушкина

1

27

Симфоническое развитие музыкальных образов

1

28

Связь времен

1

29

Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт» Л.Бетховен

1

30

Увертюра-фантазия П. Чайковского «Ромео и Джульетта»

1

31

Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта». Мюзикл «Вестсайдская история».

1

32

Опера «Орфей и Эвридика».  Рок опера «Орфей и Эвридика»

1

33

Образы киномузыки. Годовая контрольная работа

1

34

Музыка в отечественном кино.

1

35

Обобщающий урок

1

Номер урока

Тема урока

Кол-во часов

Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания

1

Классика и современность

1

·         Проектировать ситуации и события, развивающие культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка

·         Организовывать для обучающихся ситуаций контроля и оценки (как учебных достижений отметками, так и моральных, нравственных, гражданских поступков)

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности, обучающихся со словесной (знаковой) основой: систематизация учебного материала.

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: слушание и анализ выступлений своих товарищей,

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов,

·         Опираться на жизненный опыт обучающихся, уточняя что они читают, что они слушают, во что они играют, о чем говорят на переменах, о чем чатятся в сетях?

2

В музыкальном театре. Опера

1

3

Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин» -1, 2 действие. Входной предметный мониторинг

1

4

Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин» - 3, 4 действие

1

5

В музыкальном театре. Балет

1

6

Героическая тема в русской музыке

1

7

Сюжеты и образы духовной музыки

1

8

«Высокая месса»

1

9

Музыкальное зодчество России. «Всенощное бдение» С. В. Рахманинова

1

10

Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда»

1

11

«Музыканты – извечные маги». Полистилистика

1

II.РАЗДЕЛ «ОСОБЕННОСТИ ДРАМАТУРГИИ КАМЕРНОЙ И СИМФОНИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ»

12

Музыкальная драматургия – развитие музыки

1

·         Привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся;

·         Организовывать работу обучающихся с социально значимой информацией по поводу получаемой на уроке социально значимой информации – обсуждать, высказывать мнение;

·         Организовывать для обучающихся ситуаций контроля и оценки (как учебных достижений отметками, так и моральных, нравственных, гражданских поступков)

·         Привлекать внимание обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, понятий, приемов

·         Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации,

·         Использовать воспитательные возможности содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности,

·         Применять на уроке интерактивные формы работы с обучающимися: дискуссии, которые дают обучающимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;

·         Организовывать шефство мотивированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками, дающее обучающимся социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

·         Инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы,

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: слушание и анализ выступлений своих товарищей,

·         Опираться на жизненный опыт обучающихся с учетом воспитательных базовых национальных ценностей (БНЦ)

·         Организовывать для обучающихся ситуаций контроля и оценки (как учебных достижений отметками, так и моральных, нравственных, гражданских поступков)

·         Помочь обучающимся взглянуть на учебный материал сквозь призму человеческой ценности

13

Два направления музыкальной культуры. Религиозная музыка.

1

14

Светская музыка

1

15

Камерная инструментальная музыка. Этюд. Промежуточный предметный мониторинг

1

16

Транскрипция.

1

17

Циклические формы инструментальной музыки. «Кончерто гроссо» А. Шнитке

1

18

«Сюита в старинном стиле» А.Шнитке

1

19

Соната

1

20

Соната № 8 «Патетическая» Л. Бетховена

1

21

Соната № 2 С. Прокофьева

1

22

Соната № 11 В.А. Моцарта

1

23

Симфоническая музыка

1

24

Симфония № 103 И. Гайдна

1

25

Симфония № 40 В.А. Моцарта

1

26

Симфония № 5 Л.Бетховена

1

27

Симфония №1 В. Калинникова

1

28

Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси

1

29

Инструментальный концерт

1

30

Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна

1

31

«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвина

1

32

Музыка народов мира.

1

33

Классика на мобильных телефонах. Годовая контрольная работа

1

34

Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер

1

35

«Пусть музыка звучит!»

1

Номер урока

Тема урока

Кол-во часов

Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания

1

Классика в нашей жизни

1

·         Привлекать внимание обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, понятий, приемов

·          Организовывать для обучающихся ситуаций контроля и оценки (как учебных достижений отметками, так и моральных, нравственных, гражданских поступков)

·         Инициировать обучающихся к обсуждению, высказыванию своего мнения, выработке своего отношения по поводу получаемой на уроке социально значимой информации,

·         Привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся;

·         Организовывать работу обучающихся с социально значимой информацией по поводу получаемой на уроке социально значимой информации – обсуждать, высказывать мнение;

·         Инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы,

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов;

·         Организовывать для обучающихся ситуаций контроля и оценки (как учебных достижений отметками, так и моральных, нравственных, гражданских поступков)

·         Формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

·        Формировать у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира.

2

В музыкальном театре. Опера «Князь Игорь».

1

3

Музыкальные образы в опере. Входной предметный мониторинг

1

4

В музыкальном театре. Балет.

1

5

Балет «Ярославна»

1

6

Мюзикл. Рок-опера

1

7

Рок-опера «Преступление и наказание».

1

8

Мюзикл «Ромео и Джульетта».

1

9

Музыка к драматическому спектаклю.

1

10

 «Ромео и Джульетта». Музыкальные зарисовки для симфонического оркестра.

1

11

Музыка Э. Грига к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».

1

12

 «Гоголь сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка».

1

13

Музыка в кино.

1

14

Музыка к фильму «Властелин колец». 

1

15

Симфония: прошлое и настоящее. Промежуточный предметный мониторинг

1

16

Симфония № 8 Ф. Шуберта

1

17

Симфония № 5 П. Чайковский.

1

II раздел «Традиции и новаторство в музыке» (19 часов)

18

 Симфония № 1 «Классическая» С. Прокофьев

1

·         Инициировать и поддерживать исследовательскую деятельность обучающихся в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст обучающимся возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения

·         Помочь обучающимся взглянуть на учебный материал сквозь призму человеческой ценности

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов;

·         Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: анализ проблемных ситуаций;

·         Проектировать ситуации и события, развивающие культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка;

·         Организовывать в рамках урока проявления активной жизненной позиции обучающихся;

·         Акцентировать внимание обучающихся на нравственных проблемах, связанных с научными открытиями, изучаемыми на уроке;

·         Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

·         Общаться с обучающимися (в диалоге), признавать их достоинства, понимать и принимать их;

·         Формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

·         Формировать у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира.

19

Музыканты – извечные маги.

1

20

«Мой народ – американцы». Дж. Гершвин

1

21

Опера «Порги и Бесс»

1

22

Опера «Кармен»

1

23

Портреты великих исполнителей. Елена Образцова.

1

24

Балет «Кармен - сюита»

1

25

Портреты великих исполнителей. Майя Плисецкая.

1

26

Современные музыкальные театры

1

27

Великие мюзиклы мира

1

28

Классика в современной обработке

1

29

В концертном зале. Симфония № 7

Д. Шостакович

1

30

Музыка в храмовом синтезе искусств

1

31

Неизвестный Г.Свиридов

1

32

Цикл «Песнопения и молитвы». Свет фресок Дионисия – миру.

1

33

Известные интерпретации/интерпретаторы классической музыки

1

34

Музыкальные завещания потомкам Годовая контрольная работа

1

35

Культурные центры нашего города

1

36

Обобщающий урок

1