Рабочая программа элективного курса "Обучение сочинению-рассуждению" 10 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Колонтаевская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области

Рабочая программа

элективного курса «Обучение сочинению-рассуждению»

10 класс

Учитель первой квалификационной категории:

 Курбатова Г.Н.

2020 год

Пояснительная записка

Элективный курс «Обучение сочинению-рассуждению» составлен на основании  Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (утвержден приказом МО от 05.03.04 №1089) и нацелен на качественную подготовку выпускников к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ, в том числе – части 2.

Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важных мест в системе образования, поскольку задание (сочинение) является заданием повышенного уровня сложности, требующее развернутого ответа и проверяющее умение учащегося создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Программа рассчитана на учащихся 10 классов и представляет систему поэтапной работы над сочинением, которое предлагается написать на итоговой аттестации по предмету. 

            Программа учитывает специфику КИМов, в нее включены основные модели части С, которая представляет наибольшую трудность для учащихся на ЕГЭ.

            Программа позволяет учителю скорректировать основные лингвистические, языковые и коммуникативные компетенции учащихся. 

Цель

            Основная цель курса – помочь учащимся успешно справиться с заданием части С: познакомить их с основными требованиями к этому виду работы, изучить модели построения сочинения-рассуждения и успешно применять полученные знания на практике.

Кроме того, активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи,  продолжить формирование умения работать с текстами художественных произведений; совершенствовать умения оперировать теоретико-литературными понятиями и терминами.

Задачи

·         Усваивать технологию написания сочинения-рассуждения.

·         Систематизировать основные теоретические сведения о сочинении-рассуждении.

·         Использовать схемы, таблицы для оптимального восприятия и запоминания теоретического материала.

·         Работать над типичными ошибками в части 2.

Содержание курса

            В программе курса рассматриваются основные принципы построения сочинения-рассуждения (часть 2).

Особенностью этого курса является его ориентированность на совершенствование умений учащихся в области письменной речи.

Данный курс позволяет работать над развитием умения воспринимать и понимать первичный текст, умения выражать собственное мнение, доказывать его, используя примеры читательского и жизненного опыта. Учащимся предлагается система работы, назначение которой помочь научиться писать сочинения части 2 ЕГЭ и овладеть умениями, необходимыми в учебной и будущей профессиональной деятельности. На занятиях предусматривается как индивидуальная, так и групповая, парная деятельность учащихся. 

Структура курса    

            Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится углублению знаний учащихся по теме «Теория и практика написания сочинений разных жанров».

Попутно повторяются и закрепляются трудные случаи правописания, пунктуации. Должное внимание уделяется лингвистическому анализу текста.

Почти на каждом занятии предусматривается двусторонний подход:

1) Теоретическая часть (изучение требований, разбор трудных вопросов)

2) Практическая часть (отработка необходимых навыков).

Программа рассчитана на 35 часов.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения курса учащиеся должны:

       Знать:

• Специфику написания сочинения-рассуждения.
• Основные теоретические положения о структуре, композиции, компонентах сочинения-рассуждения.

        Уметь:

• Выделять главную проблему текста.
• Выстраивать комментарий к проблеме текста.
• Определять позицию автора.
• Аргументировать свою позицию.

Календарно-тематическое планирование

Используемый учебно-методический комплекс

1. «ЕГЭ. Русский язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами» / Г.Т. Егораева. – М., 2011. 

2. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по русскому языку. (Электронный ресурс). - Электрон. текст дан. - Москва: ФИПИ, 2010.

3. Долинина Т.А. Русский язык. Как написать сочинение на Едином государственном экзамене. М.: Айрис-пресс, 2007.

4. Егораева Г.Т. Русский язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. Часть 3 (С). М. «Экзамен», 2011.

5. Максимович Т.И., Пугачев И.А. Русский язык: Выполнение части 3 (часть С). М.: «Астрель», 2009.

6. Сенина Н.А., Нарушевич А.Г. Русский язык. Сочинения на ЕГЭ. Ростов-на-Дону.: Легион-М, 2011.

7. СимаковаЕ.С. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ «Сочинение» ООО «Издательство Астрель», 2008.

8. Трошева Т.Б. Русский язык: ЕГЭ. Сочинение-рассуждение. Пермь, 2005.

9. Д. Архарова, Т. Долинина, А. Чудинов. «Русский язык. Единый государственный экзамен. Анализ текста и написание рецензии. Курс подготовки к написанию сочинения (задание типа С). М., 2006.

10. Г.Т. Егораева. Русский язык. ЕГЭ. Выполнение задания части 3 (С). М., 2007.

11. Русский язык. ЕГЭ. Материалы для экспертов. ФИПИ. М., 2008. 

12. «ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3 (С)» / Г.Т. Егораева. – М., 2011.