Рабочая программа элективного курса: «Решение экспериментальных задач по физике»

№

Тема

Основной вид учебной деятельности

Дата

План

Факт

Введение

1

Вводное занятие. Понятие о физических величинах

Знакомство научной терминологией.

Личностные: осознание важности изучения физики, проведение наблюдения;

Универсальные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи;

Предметные: овладение научной терминологией наблюдать и описывать физические явления.

Измерение площади и объёма

2

Способы измерения площади и объёма. Измерение площадей различных фигур.

Знакомство с методами измерения площади и и объема.

Личностные: соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи;

Универсальные: формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

Предметные: умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу.

Масса и плотность тела

3

Масса. Плотность. Способы измерения массы тела и плотности твердых тел и жидкостей.

Изучение правил пользования рычажными весами при измерении масс различных тел. Сравнение масс двух тел по взаимодействию и по результату измерений на рычажных весах.

Личностные: соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи;

Универсальные: приобретение опыта работы в группах, вступать в диалог,

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Предметные: овладение навыками работы с физическим оборудованием

развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

4

Измерение плотности жидкости.

Измерение плотности жидкости при помощи ареометра, и методом измерения объема и массы.

5

Определение плотности овощей

Определение плотность картофеля, лука, свёклы и т.д.

6

 Определение длины.

Определение длины. (Возьмите моток проволоки. Определите длину провода, не разматывая его, имея весы с разновесами и линейку).

7.

Определение объема

Определение объема фигуры

( картинка сложной формы напечатана на листе в клетку, имея тотолько линейку и зная плотность бумаги, определить объем фигуры)

Силы. Давление.

8

Определение коэффициента жёсткости пружины (резины).

Определение коэффициента жёсткости пружины (резины). Исследование его зависимость от первоначальных размеров тела и рода вещества.

Личностные: соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения;

Универсальные: формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию;

Предметные: овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

9

Определение веса бруска

Определение веса бруска (определить вес бруска, имея только линейку. Правильность ответа проверьте с помощью динамометра).

10

Определение давление воды на дно стакана с помощью линейки.

Определение давление воды на дно стакана с помощью линейки. Растворите в этом стакане 50 г поваренной соли. Как изменится при этом давление? Почему? Попробуйте определить давление раствора в этом случае.

11

Вычисление силы, необходимой для отрыва присоски от поверхности стола.

Вычисление силы, необходимой для отрыва присоски от поверхности стола.

12

Определение давления монеты на поверхность

Имея несколько одинаковых монет, зная плотность материала, из которого изготовлена монета, определить давления одной монеты на стол, при помощи линейки

Архимедова сила

13

Сила Архимеда. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Проверка условий плавания тела при  переходе из одной жидкости в другую; при изменениобъема тела, при изменении массы тела

Личностные: соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения выражать свои мысли и описывать действия в устной и письменной речи;

Универсальные: приобретение опыта работы в группах, вступать в диалог,

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

Предметные: овладение навыками работы с физическим оборудованием

развитие самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений;

14

Определение плотности тела, объём которого трудно установить путем измерения линейных размеров

Имея разные жидкости и мерный стакан, ареометры, определить объем тела.

15

Решение проблемной задачи

Придумайте опыты, с помощью которых можно выяснить от каких величин зависит архимедова сила

16

Изготовление плота и вычисление его грузоподъёмности.

Изготовление плота пенопласта

Работа с цифровыми ресурсами и приборами.

18

Влажность воздуха.

Измерение влажности воздуха при помощи цифровых датчиков, гигрометра. Сравнение результатов

Личностные: соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения;

Универсальные: формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.;

Предметные: овладение навыками работы с физическим оборудованием

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

19

Решение проблемной задачи

Придумать способы изменения влажности воздуха, провести эксперименты по изменению влажности.

20

Изготовление увлажнителя воздуха

Изготовления увлажнителя.  Измерение влажности воздуха при работе увлажнителя.

21

Статический заряд

Измерение статического заряда при помощи датчика заряда. Измерение статического заряда при работе увлажнителя. Сравнение результатов эксперимента.

22

Кислород

Используя датчик кислорода, измерить уровень кислорода в помещениях школы, сделать выводы из эксперимента, придумать способы доведения уровня кислорода в помещениях до нормы.

22

Электропроводность

При помощи датчика электропроводности измерить проводимость различных жижкостей

23

Освещенность

Используя люксметр, датчики освещенности цифровых приборов, измерить освещенность в помещении, сравнить с нормой, придумать способы улучшения освещенности.

24

Оптическая плотность

Измерение оптической плотности среды

25

Магнитное поле и человек.

Измерение магнитного поля при работе приборов, в различных помещениях школы.

26

Ионизирующие излучение

Измерение радиационного фона в помещениях при помощи датчика ионизирующего излучения и дозиметра

Работа над реализацией проектов

27

Влияние влажности воздуха на здоровье человека

28

Влияние освещенности на здоровье человека

29

Акустический шум и его воздействие на организм человека

30

Влияние излучения, исходящего от сотового телефона, на организм человека.

31

Влияние радиации на здоровье человека

32

Изучение моющих средств. Физика мыла.

33

Защита проектов

34

Защита проектов