Рабочая программа и календарно-тематический план по внеурочной деятельности "Экологическая дружина" для 6-х классов

Частное общеобразовательное учреждение

«Лицей-интернат №5 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»»

УТВЕРЖДАЮ

Директор лицея-интерната № 5 ОАО «РЖД»

__________________________ Тихонов В.И.

Рабочая программа

и календарно-тематический план

по программе внеурочной деятельности

«Экологическая дружина»

для 6-х классов

на 2016-2017 учебный год

Учитель Черткова И.В.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по научно-методической работе

______________ Ильина Л.В.

РАССМОТРЕНО

на заседании кафедры естественно-математических дисциплин лицея-интерната № 5 ОАО «РЖД»

Протокол № 1 от «22» 08. 2016г.

Руководитель кафедры

__________ Дементьева О.Н.

г. Красный Кут

2016 год

Программа работы творческого объединения «Зелёная планета» для обучающихся 6-х классов разработана на основе следующих нормативных документов: Закон РФ «Об образовании», Федеральный государственный образовательный стандарт НОО, Федеральный закон « О государственной поддержке молодёжных и детских объединений», Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программа развития воспитательной компоненты, письмо Министерства образования и науки от 11.12.2006 № 06-1844.

Программа разработана для частного общеобразовательного учреждения «Лицей-интернат №5» открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

- направлена на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования.

Режим занятий: Организация занятий будет осуществляться согласно СанП и Н 2.4.2.2821-10. Продолжительность занятий для воспитанников 10 класса не более 1 часа в день. Занятия проводятся один раз в неделю.

Актуальность: В современных условиях дополнительное образование призвано обеспечить начальное жизненное становление человека, реализуя воспитательные функции свободного времени. Приобретенные в творческом объединении навыки будут полезны воспитанникам в учебе и дальнейшей жизни.

Результаты освоения программы внеурочной деятельности обусловлены реализацией цели получения лицеистами опыта самостоятельного общественного действия; приобретения учащимися социальных знаний; формирования ценностного отношения к социальной реальности;

освоения обучающимися навыков культурного поведения; воспитания уважительного отношение к себе, к окружающим, к лицею.

Планируемые результаты, включающие формирование УУД

Личностные результаты:

Получение лицеистами опыта самостоятельного общественного действия:

- осознание единства и целостности окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

- постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

- осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

- оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

- формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

- формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

- формирования коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

- знание норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.

- развитие способности увидеть нравственную ситуацию; осознание нравственных правил как ориентира поступка: ситуация – поведение – правило; от правила – к поведению; оценка нравственных поступков;

- внутреннее принятие правил и норм нравственного поведения; стремление к выполнению норм; переход от социального контроля (учитель, родители, дети) к самоконтролю; формирование у детей понимания, что их нравственное взросление идёт от поступка к нравственным качествам на основе правил.

- обогащение личного опыта общения учащихся;

- ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

- овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

Приобретение учащимися социальных знаний: овладение способами общения и сотрудничества, самопознания, рефлексии; приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия.

Формирование ценностного отношения к социальной реальности: получение лицеистами опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям

Метапредметные результаты:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему, определять цель деятельности, выбирать тему проекта.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятиях.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Слушать и понимать речь других.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

определять наиболее эффективные способы достижения результата;

вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;

излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определять общую цель и пути ее достижения;

уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Предметные результаты:

Должны знать:

- научную области экологии, предмет её изучения;

- о принципе предосторожности;

- о способах экологически безопасного образа жизни в местных условиях;

- об историческом опыте экологически грамотного поведения коренных народов своей местности;

- о моделях поведения в условиях экологической опасности: избегание опасности, приспособление к ней, устранение её;

- о способах ресурсосбережения (энергосбережения, бережного расходования пресной воды, изделий из дерева и др.);

- о роли природы в сохранении и укреплении здоровья человека, удовлетворении материальных запросов и духовных потребностей человека;

- приводить примеры экологически сообразного образа жизни и нерасточительного природопользования в местных условиях.

- методы экологической науки, проведение экологического мониторинга в окружающей среде;

- источники информации, из которых можно узнать об экологических опасностях в своей местности, формы оповещения о ней;

- формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных;

Овладеть понятиями:

экология, предел выносливости, экологические факторы, саморегуляция, нравственность, мораль, культура, воспитанность, толерантность.

Должны уметь:

выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

- применять теоретические знания при обращении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного

окружения и своего здоровья;

-ухаживать за культурными растениями и домашними животными;

- составлять экологические модели, трофические цели;

- заботиться о здоровом образе жизни;

- заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;

- предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

- улучшать состояние окружающей среды;

- оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

- ставить простейшие опыты с объектами неживой и живой природы;

- оценивать поведение и деятельность людей с точки зрения их экологической допустимости;

- проявлять терпимость к экологически неграмотным поступкам и действиям;

Должны иметь четкое представление:

- о том, что только от человека зависит будущее планеты;

- что «природа знает лучше».

Форма отчета: По окончании срока реализации программы проводятся плановые мероприятия экологической направленности..

2. Учебно–тематический план (35 ч./ 1ч. в неделю)

№	Наименование темы	Всего отведено кол-во часов	Теория	Практика
	Вводная часть – 2 часа
1-2	История появления Экологии	2	1	1
3-4	Изучение деятельности природоохранных организаций	2	1	1
	Раздел 1. Мир глазами эколога. 12 часов.
5-6	Школьный субботник «Сделай планету чище».	2	-	2
7-8	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью». Мой край через объектив.	2	-	2
9-10	Выставка поделок из бросового материала «Фантазировать вместе с природой»	2	1	1
11-12	Выставка рисунков «Я берегу свою планету»	2	1	1
13-14	Проведение тематических классных часов «Внимание Грипп»	2	1	1
	Раздел 2. Нравственное воспитание - 21 час
15-16	Новогодний праздник со сказочными героями «Эколятами»-друзьями и защитниками природы	2	1	1
17-18	Творческий конкурс «Здоровье планеты? В моих руках?»	2	-	2
19-20	Акция «Покорми птиц зимой»	2	1	1
21-22	Классный час «Помоги животным» с участием «Эколят»	2	1	1
23-24	Акция « Там ,где я - там чистота!»	2	-	2
25-26	Олимпиада «Эколята» - Молодые защитники природы	2	1	1
27-28	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью»	2	1	1
29-30	Операция «Чистодвор»	2	-	2
31-32	Акция «Зеленая ветка», ко дню Победы	2	1	1
33-34	Акция «Аллея выпускников»	2	-	2
35	Резервное время. Просмотр фильмов на экологическую тематику
	ИТОГО	35	11	23

Календарно-тематический план Консультативного клуба на 2017-2018 учебный год.

№ п/п	Тема занятия	Дата занятия
1-2	История появления Экологии
3-4	Изучение деятельности природоохранных организаций
5-6	Школьный субботник «Сделай планету чище».
7-8	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью». Мой край через объектив.
9-10	Выставка поделок из бросового материала «Фантазировать вместе с природой»
11-12	Выставка рисунков «Я берегу свою планету»
13-14	Проведение тематических классных часов «Внимание Грипп»
15-16	Новогодний праздник со сказочными героями «Эколятами»-друзьями и защитниками природы
17-18	Творческий конкурс «Здоровье планеты? В моих руках?»
19-20	Акция «Покорми птиц зимой»
21-22	Классный час «Помоги животным» с участием «Эколят»
23-24	Акция « Там, где я - там чистота!»
25-26	Олимпиада «Эколята» - Молодые защитники природы
27-28	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью»
29-30	Операция «Чистодвор»
31-32	Акция «Зеленая ветка», ко дню Победы
33-34	Акция «Аллея выпускников»
35	Резервное время. Просмотр фильмов на экологическую тематику

	Темы	Форма организации	Вид деятельности
Вводная часть – 2 часа
1-2	История появления Экологии	познавательная деятельность	этическая беседа, викторина
3-4	Изучение деятельности природоохранных организаций	проблемно-ценностное общение	просмотр учащимися видео материалов, этическая беседа
Раздел 1. Мир глазами эколога. 12 часов.
5-6	Школьный субботник «Сделай планету чище».	практическая деятельность	коллективное дело
7-8	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью». Мой край через объектив.	проблемно-ценностное общение	коллективное творческое дело, моделирование ситуаций
9-10	Выставка поделок из бросового материала «Фантазировать вместе с природой»	познавательная деятельность	коллективное творческое дело
11-12	Выставка рисунков «Я берегу свою планету»	познавательная деятельность	коллективное творческое дело
13-14	Проведение тематических классных часов «Внимание Грипп»	проблемно-ценностное общение	просмотр учащимися презентаций
Раздел 2. Нравственное воспитание - 21 час
15-16	Новогодний праздник со сказочными героями «Эколятами»-друзьями и защитниками природы	проблемно-ценностное общение	коллективное творческое дело
17-18	Творческий конкурс «Здоровье планеты? В моих руках?»	познавательная, творческая деятельность	проблемно-ценностная дискуссия
19-20	Акция «Покорми птиц зимой»	проблемно-ценностное общение	коллективное творческое дело
21-22	Классный час «Помоги животным» с участием «Эколят»	проблемно-ценностное общение	познавательная беседа
23-24	Акция « Там ,где я - там чистота!»	практическая деятельность	коллективное дело
25-26	Олимпиада «Эколята» - Молодые защитники природы	познавательная деятельность	коллективное творческое дело
27-28	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью»	проблемно-ценностное общение	коллективное дело
29-30	Операция «Чистодвор»	практическая деятельность	коллективное дело
31-32	Акция «Зеленая ветка», ко дню Победы	практическая деятельность	коллективное дело
33-34	Акция «Аллея выпускников»	практическая деятельность	коллективное дело
35	Резервное время. Просмотр мультфильмов, фильмов на экологическую тематику	проблемно-ценностное общение	просмотр учащимися видео материалов, этическая беседа

3. Тематическое планирование программы внеурочной деятельности

«Экологическая дружина» 6 «А», 6 «Б» класс

№	Тема занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Дата
Вводная часть – 2 часа
1-2	История появления Экологии	Экология, как «Царица наук». Как и когда возникла? Понятие о экологическом поведении.. Раскрытие экологических понятий – экология, экологические факторы.	проблемно-ценностная дискуссия , познавательная беседа, просмотр учащимися видео материалов.
3-4	Изучение деятельности природоохранных организаций	Понятие Экологические организации мира: Гринпис (Greenpeace) ФОНД ДИКОЙ ПРИРОДЫ (WWF) Международный социально-экологический союз (МСоЭС) Международная экологическая организация "Беллона" Международная ассоциация "Зеленый крест" Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП)	уметь применять знания о природоохранных организациях. познавательные интерактивные игры на экологическую тематику.
Раздел 1. Мир глазами эколога. 12 часов.
5-6	Школьный субботник «Сделай планету чище».	История субботников. Отношение к природе и человеку, отношение к себе. Человек – часть природы.	На территории пришкольного участка лицея и проведение субботников
7-8	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью». Мой край через объектив.	Поведение в лесу. Общение с природой. Мое поведение.	На территории Дьяковского заказника уборка мусора ,знакомство с флорой, посещение дрофонария, познавательные интерактивные игры на экологическую тематику
9-10	Выставка поделок из бросового материала «Фантазировать вместе с природой»	Понятие поделки. Составные поделок из бросового материала. Виды поделок. Эстетика творчества ручной работы.	познавательная беседа, просмотр учащимися презентации, подготовка работ для выставки. Моделирование ситуаций.
11-12	Выставка рисунков «Я берегу свою планету»	Эстетика рисунка, значимость, манера исполнения – функциональное значение	проведение конкурса рисунков, «Россия- территория «Эколят- Молодых защитников природы»
13-14	Проведение тематических классных часов «Внимание Грипп»	Информационные ресурсы, СМИ, Интернет. Темы классных часов	проблемно-ценностная дискуссия , познавательная беседа, просмотр учащимися видео материалов. Моделирование ситуаций.
Раздел 2. Нравственное воспитание - 21 час
15-16	Новогодний праздник со сказочными героями «Эколятами»-друзьями и защитниками природы	Основа проведения праздников. Форма проведения праздников. «Эколята» - Молодые защитники природы	моделирование ситуаций. Проведение новогоднего праздника, участия сказочных героев «Эколят»
17-18	Творческий конкурс «Здоровье планеты? В моих руках?»	Значимость тематики рисунка, манера исполнения – функциональное значение	проведение конкурса рисунков, просмотр учащимися видео материалов.
19-20	Акция «Покорми птиц зимой»	Акция – её значение. Доброе отношение к животным, оказание им внимания и помощи.	познавательная беседа, На территории пришкольного участка лицея изготовление и развешивание кормушек для птиц, систематическое наполнение кормушек
21-22	Классный час «Помоги животным» с участием «Эколят»	помощь животным в трудное время года, информационные ресурсы, СМИ, Интернет. Темы классных часов Воспитанность как отражение нравственности.	познавательная беседа, просмотр учащимися видео материалов. познавательные интерактивные игры на экологическую тематику
Раздел 4. Нравственное воспитание - 13часов
23-34	Акция « Там, где я - там чистота!»	Уважение себя и окружающих людей. Чисто там где не сорят.	на территории лицея конкурс плакатов, тематические беседы, распространение тематических листовок Моделирование ситуаций
25-26	Олимпиада «Эколята» - Молодые защитники природы	Правила поведения на уроках и на переменах, школьные правила этикет по отношению к учителям и работникам школы, одноклассникам, гостям школы. Саморегуляция.	проблемно-ценностная дискуссия, разработка экологической рекламы
27-28	Акция «Экологическими тропами к собственному здоровью»	Законы. Право и ответственность. Долг. Поведение в лесу. Общение с природой. Мое поведение.	На территории Дьяковского заказника уборка мусора ,знакомство с флорой, посещение дрофонария
29-30	Операция «Чистодвор»	Отношение к природе и человеку, отношение к себе. Человек – часть природы. Формирование культурыв окружающей среде, взаимодействия со средствами массовой информации. Виды средств массовой информации.	субботник Моделирование ситуаций.
31-32	Акция «Зеленая ветка», ко дню Победы	Ценности человеческого существования. Убеждения. Жизненные установки. Духовная опора. Простые формы нравственности.	на близлежащей территории улиц города проведение субботников. Моделирование ситуаций
33-34	Акция «Аллея выпускников»	Ценности человеческого существования. Традиции. Простые формы нравственности.	познавательная беседа, просмотр учащимися видео материалов. Моделирование ситуаций
35	Резервное время. Просмотр мультфильмов, фильмов на экологическую тематику	правила поведения в разных общественных местах и умение применять их на практике.	познавательная беседа, просмотр учащимися видео материалов. познавательные интерактивные игры на экологическую тематику

Скачано с www.znanio.ru

Частное общеобразовательное учреждение «Лицей-интернат №5 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»»

Программа работы творческого объединения «Зелёная планета» для обучающихся 6-х классов разработана на основе следующих нормативных документов:

Земле. - формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; - формирования…

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы

Овладеть понятиями: экология, предел выносливости, экологические факторы, саморегуляция, нравственность, мораль, культура, воспитанность, толерантность

Учебно–тематический план (35 ч

Календарно-тематический план Консультативного клуба на 2017-2018 учебный год

Экологическими тропами к собственному здоровью»

Акция «Зеленая ветка», ко дню

Мой край через объектив. Поведение в лесу

Классный час «Помоги животным» с участием «Эколят» помощь животным в трудное время года, информационные ресурсы,

Моделирование ситуаций 35

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

24.01.2020