Рабочая программа "Картография"

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

К  УЧЕБНОМУ  КУРСУ

                                                          «КАРТОГРАФИЯ»

Составила: Вдовина Т.А., учитель географии филиала МБОУ «СОШ с.Анастасьино Калининского района Саратовской области» -школа в с.Широкий Уступ 

                                                               с. Широкий Уступ

2025-2026

                                            Пояснительная записка.

Данная программа является рабочей программой учебного курса «Картография» в 5-9 классах  базового уровня, и формирует у учащихся картографические знания и умения работать с географическими картами и другими картографическими произведениями. Рабочая программа учебного курса отвечает на вопрос «где»,определяя место на земной поверхности, создает положительную мотивацию обучения в географии, активизирует познавательную деятельность у школьников в географической области, повышает информацию и коммуникативную компетентность учащихся в географии. Карты – маленькие модели мира и одновременно – язык всех наук о Земле и многих социально– экономических наук, инструмент пространственного явления и средство передачи информации.  Овладение картографической грамотностью также необходимо современному человеку, как знание грамматики и умение работать с компьютером. Карта – модель действительности, источник информации, инструмент познания отраженной на ней части действительности. Знание общих законов построения карт, их свойств, языкового устройства помогут учащимся более полно их использовать, читать и получать необходимую информацию, распознавать закономерности размещения природных и общественных объектов и явлений, устанавливать существующие взаимосвязи между ними. Картография издавна существует и развивается в тесном единстве с физической и экономической географией. Данный курс несёт в себе межпредметную направленность, т.к. картографические методы широко применяются в других отраслях знаний – геологии, экологии, демографии, истории, астрономии.

Место программы в учебном плане.

Рабочая программа учебного курса  «Картография» рассчитана на учащихся 5-9 классов по 1 часу в неделю. Всего 34 часа в год.

Результаты освоения учебного  курса «Картография»:

Личностные результата:

- формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности;

- овладение  картографическими знаниями и умениями, навыками их

применения в различных жизненных ситуациях;

- осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека;

-обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных;

ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм

поведения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять

цель учебной деятельности, выбирать тему проекта;

-выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из

предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

-составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

-работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять

ошибки самостоятельно;

-в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии

оценки.

Коммуникативные УУД:

-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять

общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);

-отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

-в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль

-учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать

ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его понимая позицию другого, различать в его речи, мнение (точку зрения),доказательство (аргументы), факты;

гипотезы, аксиомы, теории.

-уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных

позиций.

Познавательные УУД:

-формирование и развитие посредством географического знания познавательных

интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-умения вести преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных.

Предметные результаты:

Ученик научится:

-давать определения географическим понятиям и терминам;

-оценивать географические особенности природы материков и океанов, а также

географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий

и акваторий;

-выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;

использовать систему географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира

и его отдельных регионов, на основе которых формируется географическое

мышление учащихся;

-анализировать, оценивать, прогнозировать современные социоприродные проблемы

и проектировать пути их решения:

-использовать карты как информационные образно-знаковые модели

действительности;

-давать определение понятиям, строить логические рассуждения, устанавливать

причинно-следственные связи, реализовывать исследовательскую деятельность,

выделять главную мысль текста, создавать модели для решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности,

осуществлять рефлексию, формулировать свое мнение, аргументировать свою точку 

зрения, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и

сверстниками учиться целеполаганию, самостоятельно анализировать условия достижения цели, прилагать целевые усилия на пути достижения цели, самостоятельно контролировать свое время, оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы повторять ранее изученный материал в новом, т.е. активно устанавливать внутрипредметные связи, как по содержанию, так и по способам деятельности;

-анализировать пройденный материал и обсуждать полученные сведения.

Содержание учебного  курса «Картография»:

(5 класс)

Раздел 1 Введение (2часа). История создания карты. Древняя и современная карта.

Раздел 2 Изображение земной поверхности и их использование (7 часов). ПространственноеизображениеЗемли.Отличиекартыорисунка.Изображение

Земли на плоскости .Крупномасштабное изображение отдельных участков земной поверхности. Язык карты. Классификация карт. Атласы.

Раздел 3 Легенда карты и масштаб карты. (7 часов). Чтение карты. Виды условных знаков.

Одиночные знаки. Линейные знаки. Площадные знаки. Способы измерения расстояний.

Масштаб и его виды. Раздел 4 Градусная сетка (4 часа). Параллели и меридианы. Линии, параллельные экватору. Гринвич меридиан. Нахождение географических объектов по отдельно взятым точкам. Раздел 5 Ориентирование (5 часов). Общение с природой – один из способов ориентирования. Построение углов, с расчетом масштаба. Движение по маршруту. Измерение расстояний на местности – работа с рулеткой. Ориентирование при помощи плана местности. Раздел 6 Карта – язык географии (2 часа). Методы изучения Земли. Картографический метод исследования.

Раздел 7 Съемка простейшего плана местности (3 часа). Подготовительные работы. Способ обхода – маршрутная съемка. Итоговые работы – защита чертежей.

Раздел 8 Атлас (4 часа). Виды атласов. Картографическая культура. Профессиональное

использование и назначение карт. Значение карт для школьников в обычной жизни.

                                                                     (6 класс)

Введение (1 час)

План и карта (20 часов)

Глобус – Модель Земли. Что такое план местности, методика составления плана

местности. Масштаб. Ориентирование на местности. Работа с географическими картами.

Виды географических карт. Знакомство с номенклатурой карты.

По материкам и странам (3часа)

Природные особенности материков: особенности рельефа, климата, внутренних вод,

растительного и животного мира. Факторы, влияющие на особенности природных

компонентов на материках.

Немая карта (10 часов)

Работа с контурной картой. Определение указанных территорий, обозначение

географических объектов на контурной карте.

Подведение итогов.

                                                               (7класс)

Введение. Что изучает картография и топография. История зарождения и развития топографии и картографии. Профессии «картограф» и «топограф» (2ч)

Тема 1. Способы изображения Земли – географическая карта.(16ч.)

Понятие карта и снимок. История картографии. Классификация карт. Связь картографии с другими естественными и общественными науками. Топографическая карта и ее использование. Значение и примеры использования карт в различных видах деятельности современного человека. Масштаб. Виды масштабов: численный, именованный и линейный масштабы. Генерализация картографического изображения. Влияние назначения карты, масштаба, содержания и особенностей картографируемой территории на генерализацию. Определение по численному масштабу именованного, построение линейного масштаба по численному. Пересчет длины линии на карте в натуру (линию на местности). Перевод длин линий из масштаба в масштаб.

Условные знаки и их виды. Способы изображения рельефа на географической карте. Послойная окраска. Абсолютная и относительная высота местности. Ориентирование по карте. Чтение географических карт. Практические работы.

Тема 2. Способы изображения Земли – топографическая карта.(16ч.)

Топографическая карта. Чтение топографических карт.  Условные знаки. Топографическое описание (чтение) внутреннего картографического содержания. Внемасштабные, площадные (масштабные) и линейные условные знаки. Способ значков. Геометрические, буквенные и наглядные значки. Способы линейных знаков, изолиний, локализованных диаграмм, знаков движения. Точечный способ и способ ареалов. Качественный фон, картограмма и картодиаграмма. Возможности каждого из способов передавать величину, динамику и другие характеристики объектов и явлений. Измерение расстояний, площадей на топографической карте. Линейные измерения. Рулетка.  Измерение длин линий с помощью масштабной линейки.

 Определение сторон горизонта и азимута на топографической карте. Абсолютная и относительная высота. Определение высот точек на карте. Профиль местности. Чтение профиля местности. Съемка местности. Знакомство с простейшими видами съемок местности. Глазомерная съемка (маршрутная). Компас. Особенности работы с компасом. Современные измерительные приборы для построения карт и топографических планов. Нивелир, его устройство и использование. Современные методы создания карт. Общие представления о проектировании, составлении, издании карт. Понятие о съемках местности. Наземные и дистанционные методы съемок местности. Исходные материалы для создания карт. Аэрофотоснимки и космические снимки – основные исходные материалы для создания современных карт.

                                                     (8класс)

В программе учебного  курса значительное место отведено изучению

картографических способов изображения явлений на

общегеографических и тематических картах, классификации карт и атласов.

Основной акцент сделан на изучение географической карты; на направления

и способы использования общегеографических и тематических карт (на

картографическом методе исследования) атласов. Достаточно подробно

рассматриваются основные приемы анализа отдельных карт, атласов.

Разбираются математические свойства карт (математическая основа карт).

Содержание учебного курса включает три раздела: «Практическая

география и картография» (12 часов), из них - 7 практических работ,

«Геодезия (11 часов), «Топография» (11), из них - 5 практических работ.

Раздел 1 Практическая география и картография.

Чтение общегеографических и тематических карт.

Построение профиля по топографическим картам.

Определение протяжённости территории с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и км. Ориентирование по плану. Определение азимута Полярная съёмка

местности. Изображение на плане неровностей земной поверхности.

Построение профиля рельефа по горизонталям. Определение расстояний,

направлений и географических координат по карте.

Раздел 2 Геодезия.

Место и роль отрасли геодезии и картографии в экономике России.

Тенденции развития геодезии картографии в мире.

Современные ландшафты на территории Московской области. Геодезические работы на

местности. Опасные геологические процессы на городских территориях.

Проблемысозданиявысокоэффективнойсистемыгеодезическогообеспечения Российской

Федерации. Приоритетные направления государственной политики в области создания

И развития высокоэффективной системы геодезического обеспечения Российской

Федерации. Государственная геодезическая сеть Российской Федерации.

Раздел 3 Топография.

Содержание

топографических

Изображение рельефа на топографических картах. Алгоритм разработки

туристического маршрута. Разработка авторских туристических маршрутов.

Ориентирование на местности и использование топографических карт для

ориентирования.

( 9 класс)

Введение (1 час)

Знание картографии в современном обществе. Связи картографии с другими науками: математикой, геодезией, географией, геологией, техникой и автоматикой. Понятие о географической картографии.

Тема 1. План, карта (2часа)

Понятия о планах, картах, снимках. Инструментальные и глазомерные съемки для составления планов. Использование планов в практической деятельности. Свойства и способы создания карт.

Тема 2. Масштаб, проекция, система координат (7часа)

Знакомство с числовым и линейным масштабами. Пользование масштабами при измерениях по картам и нанесении объектов на карты и планы. Искажения, возникающие при переходе сферической поверхности Земли к плоскости карты. Основные виды проекций – равновеликие, равнопромежуточные, произвольные. Широта и долгота. Параллели и меридианы, система отсчета. Практические работы по определению географических координат, нанесение объектов на карты по географическим координатам.

Тема 3.Картографические способы изображения (12часа)

Виды картографических условных знаков: точечные, линейные, динамические, пояснительные надписи, буквенные и цифровые обозначения. Знаковые системы на тематических картах: значки, линейные знаки, изолинии, ареалы, знаки движения. Способы изображения рельефа: горизонтали, изобаты. Отметки высот и глубин. Абсолютная и относительная высота. Послойная окраска рельефа. Практические работы по ориентированию на местности по планам и топографическим картам, знание условных знаков, составление планов местности.

Тема 4. Картографическая генерализация (3часа)

Понятие о картографической генерализации. Факторы генерализации: назначение карты, влияние масштаба, тематика и типы карт,  оформление карты. Виды генерализации: отбор картографируемых явлений, обобщение качественных и количественных характеристик, отбор объектов.

Тема 5. Виды и типы географических карт и атласов (9часа).

Классификация карт по содержанию: общегеографические, тематические. Деление карт по назначению: научно-справочные, технические, навигационные, культурно-просветительные. Классификация карт по территории, тематике, назначению, формату. Национальные и региональные атласы. Практикумы по чтению тематических карт, составление географических описаний.

.

                          Тематическое планирование 5 класс

              6 класс

                                                   7класс

8класс

9класс

УЧЕБНОЕ И УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

                                   УМК обучающегося:

1. Атлас. География России. 8 класс. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2025.
2. Атлас. География России. 9 класс. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2025.
3. Атлас. Начальный курс географии.5- 6класс. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2025
4. Атлас. Материки и океаны.7класс. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2025

                                        УМК учителя:

1. Справочник по картографии. – М.: Недра, 2018.
2. Н. П. Неклюкова, и, в, Душина, Э. М. Раковская, А. М. Берлянт. География. Справочник для учащихся. – М.: АСТ-ПРЕСС-ШКОЛА, 2015.

                                          Дополнительная литература:

1. География: Справочные материалы: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2021г.
2. Андреев Н.В. Топография и картография. – М.: Просвещение, 2020.
3. Берлянт А.М. Карта – второй язык географии. – М.: Просвещение, 2013.
4. Гедымин А.В. Картографические проекции советских школьных карт. – М.: Просвещение, 2000.
5. Куприн А.М. Слово о карте. – М.: Недра, 2021.
6. Кусов В.С. Картографическое искусство Русского государства. – М.: Недра, 2019.
7. Преображенский А.И. Экономические карты в преподавании географии. – М.: Просвещение, 1999.
8. Эдельштейн А.В. Как создается карта. – М.: Недра, 2012.
9. Берлянт А.М. Образ пространства: карта и информация. – М.: Мысль, 2018.
10. Картография с основами топографии: Учебное пособие для студентов педагогических институтов / Под ред. Г.Ю. Грюнберга. М.: Просвещение, 2020.
11. Постников А.В. Развитие картографии и вопросы использования старых карт. – М.: Наука, 2020.
12. Салищев К.А. Картоведение. – 3-е изд. – М.: Изд-во МГУ, 2019.

Скачано с www.znanio.ru