Рабочая программа кружка Программирование на Python

 

Рекомендована педагогическим советом

от  «____».______.2022   протокол №____

Утверждена приказом директора

от «____»._______.22, №_______

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

программа технической направленности

 «Программирование на Python»

на 2022/2023 учебный год

 

 

 

 

Разработчик:

Джумаев Низомиддин Вохиджонович,

Учитель физики и информатики,

второй квалификационной категории.

 

 

 

 

СОГЛАСОВАНО                                            СОГЛАСОВАНО

  Протокол заседания МО                                           Заместитель директора

 учителей физики и информатики                       ______________20___года

от ______________20___года                                   Махадова Г.Х. /_________/

________________/_____________/   

 

 

 

 

 

г. Душанбе  2022 г.

 

Пояснительная записка.

По мнению большинства современных педагогов и ученых, наше образование обращено лицом к прошлому. Знаменитый физик и популяризатор науки Митио Каку так говорит об этом: «Действующая система образования готовит специалистов прошлого. Мы учим их для того, чтобы они шли на работу, которой уже не существует, обеспечиваем теми интеллектуальными инструментами, которые давно неэффективны. Поэтому в мире такой высокий процент безработных». Именно по причине инертности общего образования важную роль приобретает дополнительное образование. Его мобильность неоспорима. Его цели накрепко связаны с практическими потребностями нашего общества.

Актуальность

На данный момент ни для кого не секрет, что в Таджикистан активно строится информационное общество. Одним из критериев признания общества информационным является снижение занятости в сфере производства и увеличение в сфере услуг и информации (поскольку "сырьем" для нефизического труда является именно информация). Так, в Западной Европе, Японии и Северной Америке более 70% населения заняты в "информационной" сфере. Наша страна пока по этому критерию отстает. Для увеличения количества занятых в информационной сфере людей дополнительное образование может предложить корректировку к программе такого фундаментального школьного предмета, как информатика, добавив, например, достаточное количество часов по программированию. После такой подготовки ребенку намного проще адаптироваться к современным требованиям. Более того, некоторые современные информационные гиганты (например, Яндекс) считают, что школьники вполне могут принимать участие в разработках приложений, которые будут полезны многим пользователям. Таким образом, не нужно доказывать необходимость кружков, направленных на обучение программированию, в дополнительном образовании.

Направленность программы:  техническая.

Обобщенные ориентиры направленности: приобретение устойчивых навыков программирования на одном из самых востребованных языков мира Python3.

Направления деятельности включают в себя:

- знакомство с языком программирования Python3, его основами.

- решение различных задач с использованием языка Python3.

- создание рабочих приложений на языке Python3.

           

Отличительные особенности данной программы:

В основе программы лежит три основных принципа:

• Модульность

В связи с тем, что объем информации, связанной с информационными технологиями, огромен, существует проблема выбора предмета изучения и последовательности изучения различных направлений ИТ. В данной программе эта проблема решается за счет того, что учащиеся на каждом году обучения получают законченный объем знаний определенного уровня по различным направлениям (модулям) программирования. В следующем году происходит углубление и расширение знаний по каждому из модулей. Каждый год обучения состоит из четырех модулей, которые можно условно назвать: "Языки программирования", "Синаксис Python", "Принципы ООП Python", "Прикладное программирование на Python". Так, например, в "Языках программирования" учащиеся на первом году обучения осваивают основные алгоритмические конструкции языков программирования на примере Python, чтобы научиться писать простые программы, а на втором году — учатся работать в команде, составляя одну большую программу из кусочков, написанных разными детьми.

Модули:

1. Языки программирования. Основные понятия и конструкции языков программирования на примере Python.
2. Синтаксис Python. Работа со стандартной библиотекой и с внешними библиотеками. Основы объектно-ориентированного программирования в Python.
3. Изучение принципов ООП Python. Технология разработки программ. Графические интерфейсы.
4. Решение прикладных задач и создание приложений с графическим интерфейсом и использованием различных библиотек Python. Профессиональная ориентация.

Несмотря на то, что программа состоит из различных модулей, все они основаны на обучении программированию. Поэтому программа способствует ранней профессиональной ориентации обучающихся.

• Использование свободного программного обеспечения (СПО)

Использование СПО позволяет гарантировать равные возможности участникам образовательного процесса, несет в себе воспитательное значение как демонстрация положительного результата открытости и взаимодействия профессионального сообщества.

• Возможность самостоятельного изучения курса программы, использование элементов дистанционного обучения (в разработке)

С будущем целью методической поддержки программы будет создан сайт (http://), на котором в открытом доступе выложу дидактические материалы к занятиям. Обучающиеся смогут воспользоваться этим материалом для самообучения, задать вопросы по изучаемой теме, получить консультацию.

Адресат программы

            Принимаются ученики 7-11 классов, проявляющие интерес к программированию и планирующие связать свое дальнейшее образование с этой сферой деятельности.

Цель и задачи программы

Цель программы — создание условий для профессионального самоопределения обучающихся, формирование у них информационной картины мира посредством планомерного изучения современного и востребованного языка программирования Python 3.x.

Обучающие задачи программы:

• формирование представления о роли информационных технологий в современном обществе;
• знакомство с возможностями компьютерных технологий в отношении обработки и представления графической и текстовой информации посредством написания программ;
• формирование навыков работы с современным свободным программным обеспечением (СПО);
• изучение различных парадигм языка программирования Python 3.x, инструментов для создания графического интерфейса пользователя;
• формирование представления о мире как системе разнообразных взаимодействующих объектов;
• формирование представления об игровой стратегии, формирование навыков развития сюжетных линий, навыков прогнозирования игрового поведения.

Развивающие задачи программы:

• развитие абстрактного и логического мышления;
• развитие творческого подхода к решению различных задач.

Воспитательные задачи программы:

• воспитание самостоятельности;
• воспитание культуры взаимодействия с другими людьми в условиях открытого информационного общества.

Объем и срок освоения программы:

Программа рассчитана на 1 учебный год. Занятия могут быть теоретической или практической направленности. На теоретическом занятии учащихся знакомят с правилами и особенностями языка программирования Python3. На практических занятиях учащиеся применяют полученные теоретические знания для решения конкретных задач. Учащиеся проходят промежуточную аттестацию (декабрь) и итоговую аттестацию (май).

Условия приема детей: в кружок принимаются все желающие.

Формы обучения:

Основная форма занятий – групповая. Но также может использоваться индивидуальная форма работы с занимающимися, испытывающими трудности в освоении программы.

Формами занятий являются: учебное теоретическое занятие, урок-зачет, урок решения задач на компьютере.

Режим занятий:

            Программа ДООП «Программирование на Python»  реализуется на базе Лицей. Занятия проводятся в кабинете информатики.

 План работы рассчитан на 38 недель.

 

 

Планируемые (ожидаемые) результаты:

В конце обучения учащийся должен иметь следующие
личностные результаты:

• представление о современном языке программирования высокого уровня Python 3.x;
• синтаксис языка Python: основные инструкции языка программирования Python, списки, словари, строки, кортежи, генераторы функций; понимание блок-схем; представление о реализации анимации с помощью языка программирования;
• объекты, свойства и методы объектов; принцип построения программ «снизу-вверх» и «сверху-вниз»;
• решение простых прикладных задач;

метапредметные результаты:

• работа в любой среде разработчика, поддерживающей Python 3.x;
• подготовка программы к запуску;
• составление программ на языке программирования Python 3.x;
• создание анимированных изображений с помощью Python 3.x;
• работа в операционной системе на уровне пользователя;
• набор и редактирование текста на английском языке;
• создание простых приложений.

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;
• проговаривать последовательность действий;
• уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;
• средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
• учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

            Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.

            Коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

            Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

• осознание учащимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, уменьшить пропуски занятий по причине болезни, регулярно посещать спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
• социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

 

Учебный план по годам

программы

«Программирование на Python»

 

Модуль	№ темы	Название темы	Всего часов	Теория	Практика
I	1.	Языки программирования. Обзор современных языков программирования.	1	1	0
	2.	Язык программирования Python 3.x. Особенности ссылочных переменных. Блок-схемы. Команды ввода-вывода. Ветвления. Циклы.	3	1	2
II	3.	Разные способы ввода-вывода информации: генераторы. Решение задач.	2	1	1
	4.	Ветвления: отличия. Решение задач.	2	1	1
	5.	Циклы: виды, особенности, генераторы условий. Решение задач.	2	1	1
	6.	Типы данных: целый тип, вещественный тип.	2	1	1
	7.	Строки. Списки. Решение задач.	2	1	1
	8.	Кортежи. Срезы. Решение задач.	2	1	1
	9.	Словари. Решение задач. Промежуточная аттестация.	3	1	2
	10.	Функции. Работа с функциями в Python. Решение задач.	2	1	1
	11.	Работа со встроенным графическим исполнителем Черепашка.	2	1	1
	12.	Работа с подключенным из модуля исполнителем Робот.	2	1	1
III	13.	Объекты. Теория объектов. Решение задач.	3	1	2
	14.	Классы. Наследование свойств. Решение задач.	3	1	2
IV	15.	Изучаем более совершенную графику с модулем TKinter. Итоговая аттестация.	6	1	5
	16.	Резерв	1	0	1
Итого:			38	15	23

 

 

Содержание программы

1. Языки программирования. Основные понятия и конструкции языков программирования на примере Python (4).

1.      Языки программирования. Обзор современных языков программирования.

2.      Язык программирования Python 3.x. Особенности ссылочных переменных. Блок-схемы. Команды ввода-вывода. Ветвления. Циклы.

2. Синтаксис Python. Работа со стандартной библиотекой и с внешними библиотеками. Основы объектно-ориентированного программирования в Python (21).

1.      Разные способы ввода-вывода информации: генераторы. Решение задач.     

2.      Ветвления: отличия. Решение задач.

3.      Циклы: виды, особенности, генераторы условий. Решение задач.

4.      Типы данных: целый тип, вещественный тип.

5.      Строки. Списки. Решение задач.

6.      Кортежи. Срезы. Решение задач.

7.      Словари. Решение задач.

8.      Промежуточная аттестация.

9.      Функции. Работа с функциями в Python. Решение задач.

10.  Работа со встроенным графическим исполнителем Черепашка. Подключение модуля. Работа с библиотекой модуля.

11.  Работа с созданным исполнителем Робот.

12.  Создание исполнителя Чертежник. Работа с Чертежником.

13.  Создание собственного исполнителя. Проект.

3. Изучение принципов ООП Python. Технология разработки программ. Графические интерфейсы (6).

1. Объекты. Теория объектов. Решение задач.
2. Классы. Наследование свойств. Решение задач. Оформление отдельных абзацев и символов.

4. Решение прикладных задач и создание приложений с графическим интерфейсом и использованием различных библиотек Python. Профессиональная ориентация (7).

1.     Изучаем более совершенную графику с модулем TKinter.

2.     Итоговая аттестация.

3.     Резерв.

Форма проведения аттестации

1.      Промежуточная аттестация - тест на знание теории и практическая задача.

2.      Итоговая аттестация – тест на знание теории и практическая задача.

 

 

Критерии оценивания результатов

1.      Тест на знание теории проводится на 10 ключевых вопросах, правильный ответ на которые оценивается 1 первичным баллом.

2.      Практическая задача проверяется на компьютерных тестах. В зависимости от кол-ва пройденных тестов к результату теста по теории добавляется от 0 (нет пройденных тестов) до 5 (все тесты пройдены) баллов.

3.      Итоговый первичный балл, набранный по сумме баллов тестовой и практической части переводится в проценты делением на 15.

4.      При наборе от 70%  и более ученик показывает высокий уровень подготовки по дисциплине.

5.      При наборе от 50% до 69% уровень полученных знаний и умений считается базовым.

6.      При наборе ниже 50% уровень подготовки ученика считается низким.

 

Контрольно-измерительные материалы

КИМ для промежуточной аттестации

Тест «Язык  Python3»

Задание: Продолжите каждое предложение по смыслу. За каждый правильный ответ вы набираете 1 балл.

1.      Программа  на Python называется …

2.      Расширение файла  Python –  …

3.      Переменная в  Python – это …

4.      Регистр букв в идентификаторах значение …

5.      Выражение в  Python – это …

6.      Символ # в  Python обозначает …

7.      … в  Python это тип данных для вещественных чисел, встроенный в Python по умолчанию.

8.      Операция 3 ** 4 – это

9.      345 – данные … типа.

10.   Операция 46 % 10 – это …

11.   Функция round(d) – это …

12.   Функция input() – предназначена для …

13.   Для вывода данных в Python есть функция - …

14.   … в  Python - это  логический тип данных, встроенный в Python по умолчанию.

15.   Cтроки – это …

16.   A = ’pri’, s = ’vet’. A + s – это …

17.   E = ’no’,  print(E * 5) выведет на экран …

18.   К элементу в строке можно обратиться по …

19.   S = 'asdfgh'

print(s[-1]). Программа выведет …

20.   S = 'asdfgh'

print(s[2:4]). Программа выведет …

21.   Функция len(S) – возвращает …

22.   Списки – это …

23.   Пример списка - …

24.   Словари – это …

25.   Пример словаря - …

26.   Условный оператор в  Python - …

27.   Цикл for называется циклом …

28.   Переведите конструкцию языка 

S = [1, 2, 3]

for  i in S:

       print(i * 4)

29.   Функция range() переводится как …

30.   Переведите конструкцию языка 

S = 0

 while S < 10:

       print(S)

       S += 1

Ответы:

1.      Скрипт

2.      Ру

3.      имя/идентификатор, который может принимать некоторое значение.

4.      Имеет

5.      это фрагмент языка программирования, представляющий способ вычисления некоторого значения.

6.      Комментарий

7.      Float

8.      Возведение в степень

9.      Целочисленный, int

10.  Остаток от деления

11.  Округление числа

12.  Ввода данных в строку

13.  Print()

14.  Bool

15.  Упорядоченные неизменяемые последовательности символов, используемые для хранения и представления текстовой информации

16.  Объединение, сложение строк. Конкатенация

17.  Повторение строки 5 раз. Дублирование

18.  Индексу

19.  h

20.  dfg

21.  длину строки

22.  изменяемая последовательность произвольных объектов.

23.  C=[2,3,4.5,’gh’]

24.   Изменяемые неупорядоченные коллекции произвольных объектов с доступом по ключу

25.  K={1:’a’,2:’b’,3:’c’}

26.  If

27.  Обхода

28.  для каждого элемента I в списке s делать следующее (то, что в теле цикла)

29.  диапазон

30.  пока условие истинно, то выполняется инструкция, после чего условие проверяется снова и снова выполняется инструкция. Так продолжается до тех пор, пока условие будет истинно, в противном случае мы выйдем из цикла.

Критерии оценивания:

 

 

Задача на промежуточную аттестацию

Ограничение времени	1 секунда
Ограничение памяти	64Mb
Ввод	стандартный ввод или input.txt
Вывод	стандартный вывод или output.txt

Ленты облаков, расшитые серебряными нитями, стягивались к Краедуге, где, увлекаемые вращением мира, свертывались в стомильные бигуди. Два помела, взрыхляя туман, оставляли за собой клубящиеся туннели пара, так что наблюдающие за этим полетом боги — которые наверняка наблюдали, поскольку им просто нечем больше заниматься — явились свидетелями грандиозного окучивания неба.

Поднявшись на тысячу футов и войдя в ледяную полосу атмосферы, ведьмы вновь принялись спорить. Когда спорят ведьмы, слова разлетаются фейерверком. Даже богам опасно вставать у них на пути. Слово ведьмы, да еще сказанное в горячке спора, может обладать бронебойной силой.

Напишите программу, выбирает слова по определенному правилу.

Формат ввода

Строка слов, разделенных символами <&>.

Строка слов, разделенных символами -{}-.

Формат вывода

Для каждого слова из первой строки нужно записать список слов из второй строки, в которых есть ровно 2 общие буквы с заданным. Одинаковые буквы в слове считаются за одну. Порядок вывода строк и слов в списке не важен. Слова в списке записываются через запятую и пробел. Если таких слов не оказалось, вывести нет слов.

Пример 1

Ввод	Вывод
туман<&>метла<&>слово земля-{}-камни-{}-твердый-{}-мягкий-{}-удар-{}-черт	туман: удар метла: камни, твердый, черт слово: нет слов

Пример 2

Ввод	Вывод
пейзаж<&>красота<&>ландшафт сон-{}-ярость-{}-суровый-{}-пик-{}-долина	пейзаж: нет слов красота: сон, долина ландшафт: нет слов

КИМ для итоговой аттестации

Тест «Язык  Python3»

Задание: Продолжите каждое предложение по смыслу. За каждый правильный ответ вы набираете 1 балл.

1.      Программа  на Python называется …

2.      Расширение файла  Python –  …

3.      Переменная в  Python – это …

4.      Регистр букв в идентификаторах значение …

5.      Выражение в  Python – это …

6.      Символ # в  Python обозначает …

7.      … в  Python это тип данных для вещественных чисел, встроенный в Python по умолчанию.

8.      Операция 3 ** 4 – это

9.      345 – данные … типа.

10.   Операция 46 % 10 – это …

11.   Функция round(d) – это …

12.   Функция input() – предназначена для …

13.   Для вывода данных в Python есть функция - …

14.   … в  Python - это  логический тип данных, встроенный в Python по умолчанию.

15.   Cтроки – это …

16.   A = ’pri’, s = ’vet’. A + s – это …

17.   E = ’no’,  print(E * 5) выведет на экран …

18.   К элементу в строке можно обратиться по …

19.   S = 'asdfgh'

print(s[-1]). Программа выведет …

20.   S = 'asdfgh'

print(s[2:4]). Программа выведет …

21.   Функция len(S) – возвращает …

22.   Область видимости функции – это …

23.   Глобальная переменная - это …

24.   Словари – это …

25.   Пример словаря - …

26.   Условный оператор в  Python - …

27.   Цикл for называется циклом …

28.   Переведите конструкцию языка 

S = {1, 2, 3}

for  i not in S:

       S.add(i)

29.   Функция round() переводится как …

30.   Переведите конструкцию языка 

S = {}

for x in input().split():

   s[x[0]] = x[1]

 

Ответы:

1.      Скрипт

2.      Ру

3.      имя/идентификатор, который может принимать некоторое значение.

4.      Имеет

5.      это фрагмент языка программирования, представляющий способ вычисления некоторого значения.

6.      Комментарий

7.      Float

8.      Возведение в степень

9.      Целочисленный, int

10.  Остаток от деления

11.  Округление числа

12.  Ввода данных в строку

13.  Print()

14.  Bool

15.  Упорядоченные неизменяемые последовательности символов, используемые для хранения и представления текстовой информации

16.  Объединение, сложение строк. Конкатенация

17.  Повторение строки 5 раз. Дублирование

18.  Индексу

19.  h

20.  dfg

21.  длину строки

22.  рамки подпрограммы или программы, где работает та или иная переменная

23.  переменная, видимая из всех частей программы

24.  Изменяемые неупорядоченные коллекции произвольных объектов с доступом по ключу

25.  K={1:’a’,2:’b’,3:’c’}

26.  If

27.  Обхода

28.  для элемента, не входящего в множество S, добавить его в множество S

29.  математическое округление

30.  для элемента, введенного клавиатуры и разделенного на слова по пробелу, добавить в словарь по ключу – первому слову его значение – второе слово

Критерии оценивания:

 

 

Задача на итоговую аттестацию

Ограничение времени	1 секунда
Ограничение памяти	64Mb
Ввод	стандартный ввод или input.txt
Вывод	стандартный вывод или output.txt

Напишите функцию export_check(text), которая принимает на вход текст, где каждая строка состоит из:

1.    названия товара (строка)

2.    цены за единицу товара (вещественное число)

3.    количества единиц товара (целое число)

(Значения внутри строки разделены символом табуляции).
Ваша программа должна обработать полученные данные и создать документ Excel res.xlsx, в котором будут следующие столбцы:

«Товар», «Цена за единицу товара», «Количество товара», «Общая стоимость товара» (названия столбцов выводить не надо)

В столбце «Общая стоимость товара» должна содержаться формула, которая рассчитывает общую стоимость товара как произведение цены и количества товара (с использованием простого перемножения ячеек)

Последней строкой должно идти «Итого», c пустыми значениями в столбцах «Цена за единицу товара» и «Количество товара».
В столбце «Общая стоимость товара» должна содержаться формула, которая считает общую сумму покупок. (с использованием функции Excel СУММ)

Для разделения товаров разных чеков используется строка «---». В документе res.xlsx информация о каждом чеке должна располагаться на отдельном листе. При дублировании товара (совпадении названия и цены за единицу) в чеке в res.xlsx должна создаваться только одна строка с общим количеством купленного товара.

Товары в чеке должны быть отсортированы по алфавиту.

Формат ввода

Многострочный текст в параметре text.

Формат вывода

Файл res.xlsx, содержащий обработанную информацию.

 

 

 

Методическое обеспечение программы.

 

Условия реализации программы.

Основной учебной базой для проведения занятий является кабинет информатики 307

Инвентарь:

Ноутбуки – 3 штуки

Компьютеры – 12 штук

Мебель:

Парты – 6 штук на 12 посадочных мест

Стулья – 12 штук

Компьютерные столы – 12 штук на 12 посадочных мест

Кресла – 12 штук.

 

Литература

https://pythontutor.ru/

https://www.python.org/

https://pythonworld.ru/samouchitel-python

https://pythoner.name/

 

Календарно-тематическое планирование

Модуль	№ темы	Название темы	Всего часов	Дата проведения
I	1.	Языки программирования. Обзор современных языков программирования.	1
	2.	Язык программирования Python 3.x. Особенности ссылочных переменных.	1
		Блок-схемы. Команды ввода-вывода.	1
		Ветвления. Циклы.	1
II	3.	Разные способы ввода-вывода информации: генераторы.	1
		Решение задач.	1
	4.	Ветвления: отличия.	1
		Решение задач.	1
	5.	Циклы: виды, особенности, генераторы условий.	1
		Решение задач.	1
	6.	Типы данных: целый тип, вещественный тип.	1
		Решение задач.	1
	7.	Строки. Списки.	1
		Решение задач.	1
	8.	Кортежи. Срезы.	1
		Решение задач.	1
	9.	Словари.	1
		Промежуточная аттестация	1
		Решение задач.	1
	10.	Функции. Работа с функциями в Python.	1
		Решение задач.	1
	11.	Работа со встроенным графическим исполнителем Черепашка.	1
		Решение задач.	1
	12.	Работа с подключенным из модуля исполнителем Робот.	1
		Решение задач.	1
III	13.	Объекты. Теория объектов.	1
		Решение задач.	1
		Решение задач повышенной сложности.	1
	14.	Классы. Наследование свойств.	1
		Решение задач.	1
		Решение задач повышенной сложности.	1
IV	15.	Изучаем более совершенную графику с модулем TKinter. Знакомство с модулем.	1
		Знакомство с объектом Canvas и его свойствами и методами.	1
		Работа с объектом Canvas и его свойствами и методами.	1
		Создание собственных графических объектов.	1
		Итоговая аттестация	1
		Резерв	3
Итого:			38

 

 

Скачано с www.znanio.ru