Рабочая программа курса «Секреты простого предложения» для 8 класса

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Введение. Синтаксис и пунктуация.

Свободно пользоваться лексическими словарями разных видов.

·  находить простое предложение в речи,выполнять его синтаксический разбор;

·  опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

·  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

·  овладеть научными знаниями и понятиями, необходимыми для анализа простого предложения;

·  оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их;

·  осознанно воспринимать и понимать художественный текст; наблюдать над ним, составлять план этого наблюдения;

·  создавать на основе исходного текста собственные тексты;

·  создавать собственные тексты;

· осуществлять учебно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах.

Регулятивные УУД:

·              самостоятельно формулировать проблему и цели учебного занятия, включая постановку новых целей;

·              самостоятельно составлять план учебной проблемы; работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

·              в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других.

Познавательные УУД:

·              самостоятельно работать с текстом;

·              пользоваться словарями и справочниками;

·              пользоваться разными видами чтения (изучающим, просмотровым, ознакомительным);

·              извлекать информацию, представленную в разных формах;

·              устанавливать причинно-следственные связи;

·              осуществлять анализ и синтез;

·              строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

·              уметь координировать различные мнения, позиции при работе в сотрудничестве, уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёрами, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других;

·              осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;

·              оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации;

·              оценивать и редактировать устное и письменное высказывание;

·              адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть монологической и диалогической формами речи;

· выступать перед аудиторией.

Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России,  чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, субъективная значимость использования русского языка и языков народов России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа).

чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность художественной речи;

любовь и уважения к Отечеству, его языку, культуре;

познавательный интерес к чтению, потребность в чтении и самовыражении через слово.

Сформированность ответственного отношения к учению.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов.

Прямая речь

Правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; свободно пользоваться орфоэпическим словарём.

Характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами; свободно пользоваться орфографическим словарём.

Выразительно читать прозаические и поэтические тексты.

Извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма

Простое предложение. Однородные члены в простом предложении

Объяснять условия постановки знаков препинания в простом осложнённом предложении

видеть в предложении имеющиеся в нем пунктуационные правила и узнавать среди них изученные, выделять и характеризовать главные члены предложения, повторяют употребление однородных членов и правила пунктуации при них.

Двусоставные предложения

Определять главные члены предложения,

Познакомиться с различными способами  выражения подлежащего и сказуемого, отрабатывать умение постановки тире

Односоставные предложения

различать односоставные и двусоставные предложения

находить, характеризовать, употреблять и правильно понимать в речи определенно-личные, неопределенно- личные,обобщенно - личные, безличные, назывные предложения.

Простое осложненное предложение

работать с предложениями, осложненными однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями, вводными словами,

закрепить умение ставить знаки препинания в этих синтаксических конструкциях.

Цельное словосочетание

находить данные единицы в простом предложении, выделять их как член предложения

Уметь правильно определять роль цельных словосочетаний в предложении

Название

раздела

Краткое содержание

Кол-во часов

Введение. Синтаксис и пунктуация.

синтаксис и пунктуация в простом предложении: грамматическая основа, подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения, однородные члены предложения, обособленные члены предложения

3

Прямая речь

предложения с прямой речью, правильное оформление ее на письме, закрепление умения преобразовывать прямую речь в косвенную

1

Простое предложение. Однородные члены в простом предложении

основные правила пунктуации в простом предложении, умение видеть в предложении имеющиеся в нем пунктуационные правила и узнавать среди них изученные, выделять и характеризовать главные члены предложения, употребление однородных членов и правила пунктуации при них.

2

Двусоставные предложения

главные члены предложения, способы выражения подлежащего и сказуемого, тире между подлежащим и сказуемым, согласование подлежащего и сказуемого, типичные ошибки

6

Односоставные предложения

различия односоставных и двусоставных предложений,  особенности употребления в речи  определенно-личных, неопределенно- личных, обобщенно - личных, безличных, назывных предложения.

6

Простое осложненное предложение

предложения, осложненные однородными членами, причастными и деепричастными оборотами, обособленными определениями, обстоятельствами, приложениями, вводными словами, умение ставить знаки препинания в этих синтаксических конструкциях.

9

Цельное словосочетание

Цельное словосочетание в простом предложении, их роль в предложении ипредложения

5ч

Итого

32

№

Изучаемый раздел, тема занятия

Кол-во часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

Планируемые сроки

Фактические

сроки

Введение. Синтаксис и пунктуация

1

Простое предложение, его строение.

1

20.09

Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Составление обобщающих тематических таблиц.

2

Синтаксис и пунктуация простого предложения.

1

27.09

3

Пунктограммы в простом предложении. Практикум.

1

04.10

Прямая речь.

4

Прямая речь в простом предложении.

21

11.10

Конспектирование лекции учителя. Работа со справочной литературой. Составление понятийного словаря. Составление обобщающих тематических таблиц. Подготовка сообщений и их обсуждение. Участие в дискуссии.

Простое предложение. Однородные члены в простом предложении.

5-6

Простое предложение с однородными членами.

2

18.10

25.10

Слушание докладов, исследовательская работа, представление творческих работ.

Двусоставные предложения

7-8

Способы выражения подлежащего.

2

08.11

15.11

Составление понятийного словаря. Составление тематических таблиц и схем. Работа с лингвистическим текстом. Работа со словарями разных типов. Лингвистические игры. Работа со справочной литературой. Подготовка сообщений по теме: «Это интересно». Составление словарей. Исследовательские задания: «Предикативный центр предложения», «Синтаксические конструкции в разных языках».

9-10

Способы выражения сказуемого.

2

22.11

29.11

11-12

Тире между подлежащим и сказуемым. Практикум.

2

06.12

13.12

Односоставные предложения

13

Односоставные предложения.

1

Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Составление предложений по синтаксической модели.

Составление обобщающих тематических таблиц и схем. Работа с текстами. Выполнение различных видов разбора. Контрольная работа.

14

Определенно - личные предложения.

1

20.12

15

Неопределенно - личные предложения.

1

27.12

16

Безличные предложения.

1

11.01

17

Назывные предложения. Практикум.

1

18.01

18

Односоставные предложения.

1

25.01

Простое осложненное предложение

19-20

Простые предложения с однородными членами, связанными соединительными, разделительными и противительными союзами.

2

01.02

08.02

Сообщения на тему «Синонимические синтаксические модели», «Обособленные члены предложения»; редактирование текстов, написание текстов разных жанров и стилей.

21-22

Обособленные определения и  приложения.

2

15.02

22.02

23-24

Обособленные обстоятельства.

Уточняющие члены предложения.

2

29.02

07.03

25-26

Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.

2

14.03

21.03

27

Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.

Практикум

1

04.04

                                                                                                    Цельное словосочетание

28

Цельное словосочетание в простом предложении.

1

11.04

Конспектирование лекции учителя. Составление понятийного словаря. Выполнение различных видов разбора. Итоговый проект.

29

Цельное словосочетание в простом предложении. Практикум.

1

18.04

30

Синтаксический  и пунктуационный разбор.

1

25.04

31

Синтаксический разбор. Работа со схемами.

1

02.05

32

Итоговый урок

1

17.05

Итого за год

32