УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ СО «МПК»

_______________    /А.В. Шаталин/

«_______»_____________2018 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «История» разработана в соответствии  с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"

ОДОБРЕНО на заседании  цикловой

методической комиссии ИТ и социально-экономических  дисциплин

Протокол №__ «___»________2018 г.

Председатель______/Н.А. Марьясова/

ОДОБРЕНО Методическим советом колледжа

Протокол №__ от «__» _________2018 г.

Председатель__________/Гостева И.Ю./

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

Практические занятия

34

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

в том числе:

- составление конспектов по темам:

- подготовка сообщений по темам:

- подготовка рефератов по темам:

- подготовка докладов по темам:

- написание эссе «Человек и техника в XXI в.»

2

2

4

4

2

Итоговый контроль зачет  (с оценкой)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Россия и страны Запада на рубеже 20-21 века.

1.

Тема 1.1.

Проблемы

постиндустриального

общества в 20 веке

Содержание учебного материала.

2

1.Вестернизация и новые формы модернизации в странах Юго-Восточной Азии

2. Динамичность развития на рубеже ХХ-ХХI веков: способность стран к модернизации и проблемы существования1.Введение. Геополитические альтернативы в цивилизациях на рубеже ХХ-ХХI веков: глобальные проблемы человечества и проблемы глобализации

3.Постиндустриальное общество: параметры и особенности.

2

2.

Тема 1.2.

Перспективы

интеграционных процессов в начале XXI века.

Содержание учебного материала.

2

1.Перспективы интеграционных процессов в начале XXI века;

2.Особенности развития США, Японии, стран Западной и Восточной Европы, России.

1.

Практическое занятие №1. Перспективы интеграционных процессов в начале XXI века.

2

2

2.

Практическое занятие №2. Особенности развития США, Японии, стран Западной и Восточной Европы, России в начале 21 века.

2

2

3.

Практическое занятие №3. Составление кроссворда на тему « Постиндустриальное общество».

2

2

3

4.

Практическое занятие №4. Развитие экономики в России:  на основе заданного текста раскрыть основные направления, особенности, результаты экономического развития России на рубеже XX-XXI вв.; закрепить навыки работы по заполнению таблиц, анализа текста; установить причинно-следственные связи между явлениями и историческими процессами.

2

5.

Практическое занятие №5.  Глобализация и ее последствия.

2

2

1.

Самостоятельная работа обучающихся:1. Написание сообщений на темы: «Глобальные проблемы человечества и проблемы глобализации», «Модернизация в России и в странах Юго-Восточной Азии.»

2. Составление теста на тему «Общий характер организационного и технического уровня».

4

3

3.

Тема 1.3. Россия во второй половине 20 века

Содержание учебного материала.

2

1.Россия в 90-е годы ХХ века: проблемы в экономической и социально-политической сферах

2. Программы рыночных преобразований в стране (Е.Гайдар, Г.Явлинский)

3. Приватизация государственной собственности, методы ее осуществления и последствия

4. Политический кризис 1993 г.

2

4.

Тема 1.4.

Национальная

политика и

национальные

проблемы.

Содержание учебного материала.

1.Духовная жизнь в России на рубеже ХХ-ХХI веков:кризис мировоззрения. Падение общекультурного уровня населения

2. Итоги и перспективы реформирования политической системы России 3. Отношения России со странами «ближнего зарубежья».

2

2

Практическое занятие №6. Дать оценку деятельности  Е.Гайдара.

2

3

Практическое занятие №7.  Выявить «плюсы» и «минусы» в национальной политике современной России. На основании полученных данных составить диаграмму.

2

2

Практическое занятие №8. Семинар по теме «Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и общечеловеческих традиций».

2

2

Практическое занятие № 9. «Засилье «массовой культуры»

2

2

Практическое занятие № 10. Проблемы отношений России с блоком НАТО и расширения границ стран НАТО на Восток. Отношения России со странами Азии (Китаем, Японией); Отношения России с мусульманским миром

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1. Подготовка реферата по теме «Проблемы русскоязычного населения в странах СНГ и «ближнего зарубежья»

2. Подготовить сообщение на тему «Массовая культура объединяет или разъединяет мировое сообщество?».

6

3

5.

Тема 1.5.

Россия и мир в начале 21 века

Содержание учебного материала.

2

1. Россия и западноевропейская цивилизация в начале ХХI века: проблемы нового миропорядка

2.Проблемы беженцев и этнических меньшинств.

2

6.

Тема 1.6.

Перспективы

Российской

цивилизации

Содержание учебного материала.

2

2

1. Роль ООН в современном мире

2. Перспективы российской цивилизации

11.

Практическое занятие №11. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.

2

3

12.

Практическое занятие №12. Анализ документа « Договор о ЕС»

2

2

13.

Практическое занятие №13. Составить схему «Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные).

политического и экономического развития современной России».

2

3

14.

Практическое занятие №14. Ликвидация СССР определить особенности идеолог, политики и экономики государства в 90-е гг; охарактеризовать причины распада СССР; определить каковы последствия распада СССР.

2

2-3

15.

Практическое занятие №15. Россия в мировом историческом процессе. Написать информационное сообщение по заданным темам с анализом литературы.

2

2

16.

Практическое занятие №16. Россия в 1991-1999гг. Сформировать представление о развитии России в 1991 – 1999гг.

2

2

17.

Практическое занятие № 17. Проанализировать социально-экономическую и политическую обстановку, международное положение Российского государства в 1900-е годы.

2

3

3.

Самостоятельная работа обучающихся:

1.Подготовка к диспуту по теме «Перспективы мировой цивилизации»

2. Написание сообщения на тему «Назначение ООН, НАТО, ЕС и основные направления их деятельности».

4

3

Зачет

2

Всего:

64

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки

результатов  обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "История":

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

Оперативный контроль в форме:

- выполнение докладов;

- проверка и оценка рефератов

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

Оперативный контроль в форме:

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный устный опрос;

- тестовый контроль в программе АСТ-тест;

- выполнение докладов;

- проверка и оценка рефератов

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

Оперативный контроль:

- в форме проверки и оценки практических работ;

- тестирование в программе АСТ-тест;

- коллоквиум

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета по завершению курса дисциплины

Результаты

(личностные и метапредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет

Проведение воинских сборов

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты

Дизайн-проекты по благоустройству

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи

Спортивно-массовые мероприятия

Дни здоровья

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

-выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы

Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»

метапредметные результаты

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы