РАБОЧАЯ ПРОГРАММА партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся для решения образовательных задач с использованием методов и средств психолого-педагогического просвещения «Сотрудничество».

Каменск – Шахтинский

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 11

города Каменск– Шахтинский

«Утверждаю»

                                                                                              Директор МБОУ СОШ № 11

Приказ от _____________ № ______

___________________В.А.Кандалов

                                                М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

партнерского взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся для решения образовательных задач с использованием методов и средств психолого-педагогического просвещения «Сотрудничество».

Уровень общего образования, класс    1-4  класс

Учитель

Васильчикова Алла Николаевна

2023-2027 гг.

Пояснительная записка

Одним из важных направлений в деятельности классного руководителя является работа с семьёй, в которой ребёнок растёт и воспитывается. И какую бы сторону развития детей не рассматривать, всегда оказывается, что главную роль в его эффективности на разных возрастных этапах играет семья, поэтому основными воспитателями являются родители, а задача классного руководителя помочь и подсказать им.

Деятельность родителей и педагога в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками. Это позволит им лучше узнать ребёнка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении. Однако, практика показывает, что некоторые родители не имеют специальных знаний в области воспитания, испытывают трудности в установлении контактов с детьми. Идеальным вариантом воспитательной работы, и самым продуктивным, на мой взгляд, является равноправное, дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя, основанное на позитиве. В создании союза родителей и педагога важнейшая роль принадлежит последнему, поэтому перед собой я поставила задачу найти наиболее эффективные способы решения этой проблемы, определяя содержание и формы педагогического просвещения. Для этого мною разработана программа взаимодействия классного руководителя и родителей, которая предполагает создание психолого-педагогических условий для взаимодействия детей и родителей, развитие и укрепление партнерских отношений между ними, повышение педагогической культуры родителей, создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития учащихся.

 Программу «Сотрудничество» реализует классный руководитель. Сроки реализации программы: 2025-2026гг.

В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция самоустранения родителей от решения вопроса обучения и воспитания ребенка. Другой негативной тенденцией является то, что многие родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание интуитивно. А это не всегда дает позитивные результаты. Обеспечить гармоничное взаимодействие индивидуального и коллективного можно с помощью обновления системы семейно-общественного воспитания. Современный педагог, владея такой информацией, должен хорошо представлять себе особенности семьи, предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие обучающегося, на его характер, поведение. 

Цель: это полноценный человек, культурная, высоконравственная, творческая личность. Союз с родителями может быть установлен, если обе стороны этого взаимодействия осознают, что только совместными усилиями можно создать условия для реализации намеченной цели. Важно, чтобы педагог и родители действовали как партнеры, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями, чтобы родители стали настоящими и искренними помощниками классного руководителя, проявляющими к школе уважение и оказывающими ей поддержку. Ведь от того, как относятся к школе родители, зависит и отношение к ней их детей. Если между педагогом и родителями существует взаимодоверие, значит, и дети будут доверять семье и школе, а это фундамент для сотрудничества и общего успеха.

Задачи:

1) Формирование условий для развития модели партнерского взаимодействия семьи и образовательного учреждения через включение родительской общественности в воспитательную деятельность и в управление ею;

2) Объединение воспитания и обучения в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных социокультурных ценностей;

3) Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей;

4) Популяризация лучшего педагогического опыта воспитания детей в семьях.

Нормативно-правовая основа программы:

 Конвенция о правах ребенка.

 Конституция РФ.

 Закон РФ «Об образовании».

Федеральный закон № 124-Ф3 от 24 июля 1998 г. "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации".

 Закон Российской Федерации от 28 июля 1993 г. № 5487-1 "Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан".

Организация работы с родителями:

творческие встречи

круглые столы

 практикумы

психолого-педагогический лекторий

 индивидуальные консультации

совместные праздники родительские собрания

дискуссии

диспуты

Принципы в работе:

Управление с самого начала должно предусматривать участие всех членов коллектива: детей, родителей и классного руководителя; воспитание личности, прежде всего - развитие ее деятельности в содружестве со взрослыми, общение и деятельность детей, их семей и учителей; внимание к особенностям каждого ребенка и каждого родителя (законного представителя) при организации совместной деятельности.

Режим работы с родителями обучающихся

Тематические родительские собрания—2 раза в год.

Рабочие родительские собрания—4 раза в год (в конце четверти).

Консультации для родителей—в течение года.

Темы родительских собраний составляются с учетом пожеланий родителей, администрации школы, возникших проблем. Темы корректируются, видоизменяются. Планируются темы на 1 года обучения (примерное планирование). Данная тематика составлена с учетом плана воспитательной работы школы.

Актуальность психолого-педагогической работы с родителями

Воспитательная функция семьи очень важна. Ребёнок, который приходит в коллектив, так или иначе, транслирует ценности, заложенные родителями.

Работу с родителями условно можно разделить на две части:

1) со всеми родителями класса в рамках родительских собраний по повышению педагогической и психологической культуры;

2)      с частью родителей в форме коррекционно-развивающих занятий по формированию навыков и умений, связанных в первую очередь с конструктивным взаимодействием в системе родитель-ребёнок

Правила работы:

- к родителям каждого обучающегося нужно проявлять искренне уважение;

- общение с родителями обучающегося должно быть не во вред ему, а во благо;

- изучение семей обучающихся должно быть тактичным и объективным;

 - изучение семей обучающихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.

Направления и формы работы

1.     Изучение семьи обучающихся

Изучение семей обучающихся позволяет педагогу ближе познакомиться с самим учеником, понять уклад жизни семьи, её традиции и обычаи, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей.

Психолого-педагогическая диагностика:

  наблюдение;

  беседа;

 тестирование;

 анкетирование ;

 материалы детского творчества;

  интерактивные игры.

2. Психолого-педагогическое просвещение родителей

Умело организованное продуманное педагогическое просвещение родителей способствует развитию педагогического мышления и воспитательных умений родителей, изменению восприятия собственного ребёнка в их глазах

родительские собрания;

конференции;

тренинги;

индивидуальные и тематические консультации;

беседы.

3. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

Поскольку родители являются социальным заказчиком школы, они должны активно участвовать в учебно-воспитательном процессе в школе и классе:

открытые уроки, классные часы и внеклассные мероприятия;

помощь в организации и проведении внеклассных дел;

дни здоровья;

шефская помощь.

4. Участие родителей в управление учебно-воспитательным процессом

 участие родителей класса в работе родительского комитета класса и школы

Ожидаемые результаты.

1.Установление партнерских отношений педагогов, родителей, обучающихся в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой гуманной, доброжелательной, воспитательной среды, единого педагогического пространства.

2. Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование.

3. Формирование культуры здорового образа жизни.

4. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике; развитие национальных духовных традиций.

5. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы.

6Повысить просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики;

7. Повысить ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

 Механизм оценки результатов включает следующие критерии:

 положительные отзывы партнеров и участников программы

новые формы сотрудничества семьи и школы

Работа с учителями-предметниками

План работы с родителями

Родительский комитет класса

Основные задачи родительского комитета

Содействие администрации школы:

- в совершенствовании условий для осуществления образовательного  

- процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

-  в защите законных прав и интересов обучающихся;

в организации и проведении общешкольных мероприятий.

Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

- Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).

- Координирует деятельность класса в подготовке общешкольных мероприятий.

- Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

- Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий

- Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

- Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

-Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

- Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

-Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета

Комитет имеет право:

Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.

Обращаться за разъяснениями к директору школы и его заместителям.

Принимать участие в обсуждении локальных актов школы

Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания обучающихся в семье.

Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Ответственность Родительского комитета класса

Выполнение плана воспитательной работы в классе.

Выполнение решений, рекомендаций Комитета.

Установление взаимопонимания между администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.

Организация работы

В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, не менее трех человек.

Из своего состава Комитет избирает председателя (в зависимости от численного состава могут избираться заместители председателя, секретарь).

Комитет работает по разработанным и принятым им регламенту работы и плану

О своей работе Комитет отчитывается перед родительским собранием класса не реже двух раз в год.

Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

Список использованных материалов и интернет - сервисов

1. Конституция Российской Федерации;

2. Семейный кодекс Российской Федерации;

3. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» ;

4. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

5. Региональная программа формирования и развития партнерских отношений образовательной организации и семьи на 2021 – 2025 гг.;

6. «АМО в работе с родителями» - Материалы дистанционного обучения ВИРО им. Л.И. Новиковой;

7. «Современные технологии воспитания» - Материалы дистанционного обучения ВИРО им. Л.И. Новиковой;

9. https://vk.com/ikt_vrn - IT учительская;

10. https://vk.com/viro33 - ВИРО;

11. https://vk.com/pedagognastavnic - Педагог и наставник;

12. https://vk.com/prosv_parents - Родительский университет «Просвещения»;

13. https://vk.com/navigatorpovr - Навигатор по воспитательной работе;