Рабочая программа по английскому языку 4 класс, автор М.В. Вербицкая

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ЕСОШ №7

     им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

приказ от «____» ________ 20___г. № ______

 

 

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

 

по английскому языку

 

 

 

Уровень общего образования: начальное  общее образование: 4 «А»,  «Б» классы

Количество часов: 66  часов

Учитель:  Григорьева Олеся Владимировна

Год составления: август 2022г.

 

 

 

ст. Егорлыкская

Ростовская область

 

Пояснительная записка

        Рабочая программа по предмету  Английский язык для обучающихся 4  класса составлена на основе

·         Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         Примерными рабочими программами начального и основного общего образования по предметам (одобрены решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол 3/21 от 27.09.2021 г.);

·         Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения РФ от 22.03.2021 № 115;

·         ФГОС начального общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения РФ от З1.05.2021 № 286;

·         Примерной рабочей программы воспитания (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 23.06.2022г. №3/22);

·      Рабочая программа по курсу «Английский язык» авторского коллектива М.В.Вербицкая, для организаций начального общего образования;

·         Устава МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского;

·         Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 28.06.2022г. №152/1.

·         Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского на 2022-2023 учебный год.

            Рабочая программа составлена на основе Программы  по английскому языку для общеобразовательных учреждений (2-4 класс /Автор-составитель М.В.Вербицкая. «FORWARD», «Английский язык. Алгоритм успеха» – М.: Вентана-Граф, 2019).

            Программа авторского коллектива составлена на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования по английскому языку, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15) и вошедшей в Государственный реестр образовательных программ.

     Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений «Forward 4 класс». Москва: Вентана-Граф, 2019 год и обеспечивает реализацию обязательного минимума образования и рассчитана на 68 часов.

В соответствии с календарным графиком МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского на 2022-2023 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2022-2023 учебном году, расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях пятидневной рабочей недели данная программа по английскому языку в 4 классе в 2022-2023 учебном году будет реализована в объёме 66 часов, в 4 «А», 4 «Б» классе 66 чаов, 2 часа в неделю.

 Срок реализации рабочей программы - 1 год.

 

           

           

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Ученик  научится:

·         представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

·         приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках

Ученик  получит возможность научится:

·         владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·         осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

 

Личностные результаты освоения программы должны отражать готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретение первоначального опыта деятельности на их основе, в том числе в части:

Гражданско-патриотического воспитания:

• становление ценностного отношения к своей Родине — России;
• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
• уважение к своему и другим народам;
• первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственного воспитания:

• признание индивидуальности каждого человека;
• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
• неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

Эстетического воспитания:

• уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
•  стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

•  соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
•  бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудового воспитания:

• осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологического воспитания:

• бережное отношение к природе;
•  неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

•  первоначальные представления о научной картине мира;
• познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

 

Регулятивные результаты

Ученик  научится:

·         следовать намеченному плану в своем учебном труде.              

·         осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

·         сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

·         действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы.

 Ученик  получит возможность научиться:

·         пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

·         совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

 

Предметные результаты в коммуникативной сфере

Говорение

 Ученик  научится:

•                    вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог — побуждение к действию;

•                    уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж;

•                    уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

Ученик получит возможность научиться:

•                    участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;

•                    воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;

•                    составлять краткую характеристику персонажа;

•                    кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

 Ученик научится:

•                    понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

•                    воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

Ученик получит возможность научиться:

•                    воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

•                    использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

•                    соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

•                    читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию;

•                    читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

Ученик получит возможность научиться:

•                    догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

•                    не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

 Ученик научится:

•                    владеть техникой письма;

•                    списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

•                    писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Ученик  получит возможность научиться:

•                    составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

•                    заполнять простую анкету;

•                    в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

•                    правильно оформлять конверт (с опорой на образец);

•                    делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

Языковая компетенция

Фонетическая сторона речи

Ученик  научится:

•                    адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;

•                    соблюдать правильное ударение в изолированных словах и фразах;

•                    соблюдать особенности интонации основных типов предложений;

•                    корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Ученик  получит возможность научиться:

•                    распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи;

•                    соблюдать интонацию перечисления;

•                    соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах);

•                    читать изучаемые слова по транскрипции;

•                    писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи

Ученик  научится:

•                    распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;

•                    оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик  получит возможность научиться:

•                    узнавать простые словообразовательные элементы;

•                    опираться на языковую догадку при восприятии интернациональных и сложных слов в процессе чтения и аудирования;

•                    составлять простые словари (в картинках, двуязычные) в соответствии с поставленной учебной задачей, используя изучаемую в пределах тематики начальной школы лексику.

Грамматическая сторона речи

Ученик  научится:

•                    распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения;

•                    распознавать и употреблять в речи изученные существительные с неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения;.

Ученик  получит возможность научиться:

•                    узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

•                    использовать в речи безличные предложения (It’s cold.It’s 5 o’clock.); предложения с конструкцией there is/there are;

•                    оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any;

•                    образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степенях и употреблять их в речи;

•                    распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);

•                    выражать свое отношение к действию при помощи модальных глаголов should, have to;

•                    узнавать в тексте и на слух, употреблять в речи в тематики начальной школы глаголы в Present Progressive (Continuous).

 

Предметные результаты в познавательной сфере

 

Ученик  научится:

•                    сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

•                    действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

•                    совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

•                    пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

•                    осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

 

Содержание учебного предмета,  курса

№ п/п	Тема раздела	Содержание раздела	Кол-во часов
1	Новые друзья.	Знакомство с ребятами из разных стран в международном летнем лагере: имя, возраст, страна, национальность/гражданство. Приветствие, прощание  в  устном общении и в письмах, со взрослыми и сверстниками	3
2	Компьютерное послание.	Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках. Мой день и день моих друзей: распорядок дня, домашние обязанности	3
3	Компьютерный журнал.	Мои любимые занятия. Компьютеры в нашей жизни. Профессии. Я и моя семья: члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби, любимая еда.  Профессии родителей. Внешность человека.	5
4	В дождевом лесу.	Мир вокруг меня.Природа. Любимое время года. Погода.	6
5	Что ты знаешь о дождевых лесах?	Бережное отношение к природе. Дикие и домашние животные.  Мир будущего.	4
6	Что ты знаешь о России?	Россия: природное разнообразие, животный мир, времена года и погода. Лондон и Москва. Викторина о Москве.	4
7	Найти Джозефа Александра.	Письмо зарубежному другу. Поздравление с днём рождения, Рождеством, Новым годом.	4
8	Столичный город.	Знакомство с Великобританией: Лондон, названия главных достопримечательностей.	4
9	Едем!	Совместные занятия: путешествия и виды транспорта. Правила поведения в классе, на улице и т.д. Одежда, обувь, продукты питания (для путешествия)	4
10	Бино приходит на помощь.	Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).	4
11	Лесной ангел.	Мир моих увлечений.  Мои любимые занятия. Компьютеры в нашей жизни. Профессии. Мои любимые книги. Каникулы: активный отдых,  путешествия.	3
12	Призрак в тумане.	Мои любимые занятия, книги. Каникулы: активный отдых,  путешествия.	3
13	Картина  на стене.	Третьяковская галерея. Русский художник В.Васнецов.	4
14	Послание в храме.	Бережное отношение к природе. Дикие и домашние животные.  Мир будущего.	5
15	Где же мистер Биг?	Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.	3
16	Возвращение домой.	Каникулы: активный отдых,  путешествия. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих  стран в ряде ситуаций общения (в школе, в магазине,  в совместной игре, во время путешествия, за столом, разговор с врачом).	7
Итого:			66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов
1	Новые друзья.	3
2	Компьютерное послание.	3
3	Компьютерный журнал.	5
4	В дождевом лесу.	6
5	Что ты знаешь о дождевых лесах?	4
6	Что ты знаешь о России?	4
7	Найти Джозефа Александра.	4
8	Столичный город.	4
9	Едем!	4
10	Бино приходит на помощь.	4
11	Лесной ангел.	3
12	Призрак в тумане.	3
13	Картина  на стене.	4
14	Послание в храме.	5
15	Где же мистер Биг?	3
16	Возвращение домой.	7
Итого:                                                 66

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ урока	Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование)
			план	факт
	Раздел 1. Новые друзья.	3
1	Новые друзья. Анкета о себе.	1	01.09		аудиозапись
2	Друзья из разных стран.	1	05.09
3	Телефонный разговор с другом.	1	08.09
	Раздел 2. Компьютерное послание.	3
4	Компьютерное послание.	1	12.09		аудиозапись, таблица вопросов
5	Описание внешности человека.	1	15.09
6	Структура общего и специального вопроса.	1	19.09
	Раздел 3. Компьютерный журнал.	5
7	Компьютер.	1	22.09
8	Профессии.	1	26.09
9	Настоящее простое время.	1	29.09		таблица “Present Simple”, “глагол to be”
10	Утвердительные предложения в настоящем простом  времени.	1	03.10
11	Рассказ о себе.	1	06.10
	Раздел 4. В дождевом лесу.	6
12	В дождевом  лесу.	1	10.10		аудиозапись
13	Глагол to be в прошедшем времени.	1	13.10		таблица “глагол to be”
14	Единственное  число  и множественное  число в прошедшем времени.	1	17.10		таблица прошедшего времени
15	Прошедшее время в английском  языке.	1	20.10
16	Что мы знаем и умеем	1	24.10
17	Повторение	1	27.10
	Раздел 5. Что ты знаешь о дождевых лесах?	4
18	Дождевые леса.	1	07.11		аудиозапись
19	Мир растений.	1	10.11
20	Животный мир.	1	14.11
21	Лес.	1	17.11
	Раздел 6. Что ты знаешь о России?	4
22	Россия.	1	21.11		аудиозапись, презентация «Достопримечательности России»
23	Достопримечательности России.	1	24.11
24	Животный мир России.	1	28.11
25	Город Сочи.	1	01.12
	Раздел 7. Найти Джозефа Александра.	4
26	Ориентация на местности.	1	05.12		аудиозапись, карта мира
27	Прогулка.	1	08.12
28	Модальный глагол must.	1	12.12		таблица глаголов
29	Модальные глаголы	1	15.12
	Раздел 8. Столичный город.	4
30	Лондон. Знакомство с городом.	1	19.12		аудиозапись, презентация «Достопримечательности Лондона»
31	Предлоги места.	1	22.12
32	Москва.	1	26.12
33	Повторение.	1	29.12
	Раздел 9. Едем!	4
34	Путешествия.	1	12.01		аудиозапись
35	Хобби.	1	16.01		таблица, раздаточный материал
36	Оборот to be going to в речи.	1	19.01
37	Планы на каникулы.	1	23.01
	Раздел 10. Бино приходит на помощь.	4
38	Прошедшее время.	1	26.01		таблица прошедшего времени
39	Письмо Никиты.	1	30.01
40	Поиски сокровищ.	1	02.02
41	Правильные глаголы в прошедшем времени.	1	06.02		таблица глаголов
	Раздел 11. Лесной ангел.	3
42	Лесной ангел.	1	09.02		аудиозапись, таблица глаголов, презентация «Степени сравнения прилагательных»
43	Неправильные глаголы в прошедшем времени.	1	13.02
44	Степени сравнения прилагательных.	1	16.02
	Раздел 12. Призрак в тумане.	3
45	Письмо. Артикли.	1	20.02		аудиозапись
46	Древние животные.	1	27.02
47	Любимое занятие.	1	02.03
	Раздел 13. Картина  на стене.	4
48	Картина на стене	1	06.03		аудиозапись
49	Предлоги места.	1	09.03
50	Творчество Виктора Васнецова	1	13.03		презентация
51	Повторение.	1	16.03
	Раздел 14. Послание в храме.	5
52	Знакомство с будущим временем.	1	30.03		аудиозапись
53	Визит к врачу.	1	03.04
54	Мир в будущем.	1	06.04
55	Структура будущего времени.	1	10.04
56	Структура прошедшего и будущего времён..	1	13.04
	Раздел 15. Где же мистер Биг?	3
57	Артикли.	1	17.04		аудиозапись
58	Проблемы окружающей среды.	1	20.04
59	Наша планета в будущем.	1	24.04
	Раздел 16. Возвращение домой.	7
60	Возвращение домой.	1	27.04		таблицы, аудиозапись, раздаточный материал
61	Лекарственные растения.	1	04.05
62	Модальный глагол  have to.	1	11.05
63	Повторение	1	15.05
64	Жизнь в дождевых лесах	1	18.05		Проекты учащихся
65	Проект «Какие животные России в опасности?»	1	22.05
66	Повторение.	1	25.05
Итого:		66

 

 

 

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ№7 им. О. Казанского От «    .08.2022»г. № Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________/Скурихина С.В./     «___»_______________20___г.