Рабочая программа по английскому языку для 7 класса

 

Рабочая программа

по иностранному (английскому) языку

для  7 класса

 

Количество часов: 105

Программа: Авторская программа по английскому языку для основной школы: «Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н. Верещагиной, Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., V-IX классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением анг. яз./ В.Г. Апальков.» -М.: Просвещение

Учебник: О. В. Афанасьева, И. В. Михеева «Английский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением анг. яз.» - М.: Просвещение, 2018

 

 

1.Планируемые результаты освоения иностранного (английского) языка

 

Предметные результаты

К предметным результатам изучения английского языка в VII  классе  относятся  приближение учащихся к пороговому уровню владения английским языком как средством общения. Ожидается, что к концу учебного года учащиеся смогут демонстрировать следующие результаты:

в области говорения

• высказываться в монологической форме в типичных для учащихся данного возраста ситуациях общения, сообщать краткие сведения о стране изучаемого языка;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием / отказом в пределах изучаемой тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

• вести диалог-расспрос и этикетный диалог в стандартных ситуациях общения, соблюдая при этом нормы речевого этикета, используя характерные для разговорной диалогической речи клише;

• делать краткие сообщения о своей стране, стране изучаемого языка, об изучаемом языке, культуре, досуге и спорте, делать пре-

зентации, описывать события, явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать своё отношение к прочитанному /услышанному;

в области аудирования

• воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников;

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, интервью, рассказ);

• воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие несложные аутентичные аудио-

тексты, выделяя значимую (нужную, необходимую) информацию;

в области чтения

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров как с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль;выделять главные факты; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста), так и с полным и точным пониманием всей содержащейся в тексте информации (при этом учащиеся опираются на языковую догадку, выборочный перевод, учатся использовать справочные материалы);

в области письма и письменной речи

• составлять письменные высказывания описательного или повествовательного характера в соответствии с ситуацией общения;

• заполнять анкеты и формуляры;

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

• кратко излагать результаты проектной работы;

• совершенствовать орфографические навыки.

 

                                                           Метапредметные результаты                                  

·         самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·         владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

·         осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

·         осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

·         решать проблемы творческого и поискового характера;

·         готовность и способность осуществлять межкультурное общение на языке

 

 

Личностные результаты

¾    формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

¾    формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

¾    воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

¾    воспитание нравственных чувств и этического сознания;

¾    воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

¾    воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

¾    воспитание уважения к культуре других народов

 

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

¾      описывать события, передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на зрительную наглядность и или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

¾      давать краткую характеристику реальных  людей и литературных персонажей;

¾      воспринимать на слух и понимать нужную/ интересующую/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

¾      читать и находить нужную/ интересующую/ запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

¾      правильно писать изученные слова.

¾      различать на слух и без фонематических ошибок произносить все буквы английского языка;

¾      соблюдать правильное ударение в изученных словах;

¾      различать коммуникативные типы предложения по интонации;

¾      адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

¾      распознавать и употреблять в речи изученные грамматические явления

¾      читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

Выпускник получит возможность научиться:

( Говорение)

¾    брать и давать интервью.

¾    делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

¾    комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать свое отношение к прочитанному/прослушанному;

(Аудирование)

¾    выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

¾    отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

¾    использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

(Чтение)

¾    читать и полностью понимать аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

¾    догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/ родным языком, по словообразовательным элементам, контексту;

¾    пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

(Письменная речь)

¾    писать  письменные высказывания с опорой на образец.

¾    распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.), распознавать изученные грамматические явления;

 

                                               

                             2  Содержание учебного предмета, курса.

 

Содержание обучения включает следующие компоненты:

1. Сферы общения

Предлагаемые данной программой учебные ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом содержания образования по английскому языку.

1. Россия-моя Родина (Russia, My Homeland).

Политическая система РФ. Президент РФ. Совет Федерации и Государственная Дума. География страны и ее климат. Население: нации и народности РФ. Города России. Москва. Красная площадь-сердце России. Увлечения россиян, обычаи и традиции. Религия в РФ. Великие люди России. Знаменательные исторические даты. Россия глазами иностранцев. Праздники в РФ.

2. Английский язык – язык мира. (English-a Language of the World).

Факты из истории английского языка. Англоговорящие страны и страны, в которых английский язык является вторым официальным. Способы изучения языка и сферы его использования.

3. Я и мой мир (Me and My World).

Семья и мои родственники, периоды жизни человека, друзья, любимые занятия.

4. Многое требуется для создания мира (It Takes Many Kinds to Make the World).

Внешность человека и черты его характера; мнения, привычки, вкусы; толерантность по отношению к привычкам, вкусам и особенностям других людей; правила хорошего тона; мы все разные, мы все похожи.

5. Рождество (Christmas).

Рождество в западных странах; Рождество в России; рождественские подарки; Санта Клаус и Дед Мороз; рождественские каникулы; новогодние и рождественские традиции.

6. Удовольствие чтения (The Pleasure of Reading).

Книги и их авторы; различные виды книг; выбор литературы для чтения; библиотеки и их роль в культурной жизни страны и образовании; ведущие библиотеки мира; история создания книги; знаменитые писатели; отношение к книге в современном мире.

7. Популярные виды искусства (Popular Arts).

Различные виды искусства; музыка, музыкальные инструменты; театр и кино; некоторые факты из истории театра и кино; театры и кинотеатры» как устроен театр; актерская профессия; виды пьес и кинофильмов.

8. Спорт в нашей жизни (Sport in Our Life).

Значение спорта в жизни человека; зимние и летние виды спорта; спортивные игры; Олимпийские игры; история олимпийского движения; популярные виды спорта; известные спортсмены; физкультура в школе.

9. Исследование мира (Exploring the World).

Повторение изученных ситуаций (II-VI классы).

 

2. Навыки и умения коммуникативной компетенции:

- речевая компетенция (умения аудирования, говорения, чтения, письменной речи);

- языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими);

- социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения);

- компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения);

- учебно- познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы.

 

 

 

                             2  Содержание учебного предмета, курса.

 

Содержание обучения включает следующие компоненты:

Предлагаемые данной программой учебные ситуации являются конкретной реализацией заданного стандартом содержания образования по английскому языку.

1.         Россия-моя Родина (Russia, My Homeland).

Политическая система РФ. Президент РФ. Совет Федерации и Государственная Дума. География страны и ее климат. Население: нации и народности РФ. Города России. Москва. Красная площадь-сердце России. Увлечения россиян, обычаи и традиции. Религия в РФ. Великие люди России. Знаменательные исторические даты. Россия глазами иностранцев. Праздники в РФ.

2.         Английский язык – язык мира. (English-a Language of the World).

Факты из истории английского языка. Англоговорящие страны и страны, в которых английский язык является вторым официальным. Способы изучения языка и сферы его использования.

3.         Я и мой мир (Me and My World).

Семья и мои родственники, периоды жизни человека, друзья, любимые занятия.

4.         Многое требуется для создания мира (It Takes Many Kinds to Make the World).

Внешность человека и черты его характера; мнения, привычки, вкусы; толерантность по отношению к привычкам, вкусам и особенностям других людей; правила хорошего тона; мы все разные, мы все похожи.

5.         Рождество (Christmas).

Рождество в западных странах; Рождество в России; рождественские подарки; Санта Клаус и Дед Мороз; рождественские каникулы; новогодние и рождественские традиции.

6.         Удовольствие чтения (The Pleasure of Reading).

Книги и их авторы; различные виды книг; выбор литературы для чтения; библиотеки и их роль в культурной жизни страны и образовании; ведущие библиотеки мира; история создания книги; знаменитые писатели; отношение к книге в современном мире.

7.         Популярные виды искусства (Popular Arts).

Различные виды искусства; музыка, музыкальные инструменты; театр и кино; некоторые факты из истории театра и кино; театры и кинотеатры» как устроен театр; актерская профессия; виды пьес и кинофильмов.

8.         Спорт в нашей жизни (Sport in Our Life).

Значение спорта в жизни человека; зимние и летние виды спорта; спортивные игры; Олимпийские игры; история олимпийского движения; популярные виды спорта; известные спортсмены; физкультура в школе.

9.         Исследование мира (Exploring the World).

Повторение изученных ситуаций (II-VI классы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Тематическое планирование с указанием часов, отводимых на изучение каждой темы.

 

 

№ п/п		Тема урока	Количество часов
1.		Россия-моя Родина
1.1	1	Российская Федерация	1
1.2	2	География России.	1
1.3	3	Правительство России.	1
1.4	4	Выдающиеся люди России.	1
1.5	5	Москва-столица России.	1
1.6	6	Достопримечательности Москвы.	1
1.7	7	Повторение времён группы Simple.	1
1.8	8	Повторение времён группы Continuous.	1
1.9	9	Сложное дополнение.	1
	10	Сложное дополнение.	1
2.		Английский язык-язык мира
2.1	11	Англоговорящий мир.	1
	12	Англоговорящий мир.	1
2.2	13	Классификация существительных в англ.языке	1
2.3	14	Артикли в английском языке.	1
	15	Артикли в английском языке.	1
2.4	16	Фразовый глагол to get.	1
2.5	17	Контроль лексико-грамматических навыков	1
2.6	18	Активизация лексики по теме «Английский язык – язык мира».	1
2.7	19	Контроль аудирования	1
2.8	20	Контроль чтения	1
2.9	21	Контроль говорения	1
2.10	22	Английский язык–язык мира	1
2.11	23	Активизация лексики по теме «Английский язык–язык мира»	1
	24	Повторение изученного по теме «Английский язык»
3		Я и мой мир
3.1	25	Что ты можешь рассказать о себе?	1
3.2	26	Настоящее совершённое время.	1
3.3	27	Прошедшее совершённое время.	1
3.4	28	Великобритания - страна традиций.	1
3.5	29	Будущее совершённое время.	1
3.6	30	Определённый артикль.	1
3.7	31	Хобби.	1
3.8	32	Активизация лексики по теме.	1
3.9	33	Твоя семья и твои друзья.	1
3.10	34	Фразовые глаголы.	1
3.11	35	Классификация прилагательных. Степени сравнения прилагательных	1
3.12	36	Настоящее совершённое продолженное время.	1
3.13	37	Тренировка усвоения грамм. материала по теме «Настоящее совершённое продолженное время»	1
4.		Многое требуется для создания мира
4.1	38	Биография английского писателя А.А. Милна.	1
4.2	39	Прошедшее совершённое продолженное время.	1
4.3	40	Контроль лексико-грамматических навыков	1
4.4	41	Контроль аудирования	1
4.5	42	Особые формы степеней сравнения прилагательных. Фразовые глаголы.	1
4.6	43	Контроль чтения	1
4.7	44	Контроль говорения	1
4.8	45	Что делает людей разными. Идиомы о цвете.	1
5.		Рождество	3
5.1	46	Традиции страны изучаемого языка.	1
5.2	47	Традиции страны изучаемого языка.	1
5.3	48	Рождество в Британии и Америке.	1
6.		Удовольствие чтения.
6.1	49	Чтение книг.	1
6.2	50	Известные книги и авторы.	1
6.3	51	Соединительные слова в повествовании.	1
6.4	52	Неопределённый артикль.	1
6.5	53	Описание действий в будущем времени.	1
6.6	54	История книг.	1
6.7	55	История печати.	1
6.8	56	Собирательные существительные.	1
6.9	57	Артикли в устойчивых выражениях.	1
6.10	58	Будущее завершенное время.	1
6.11	59	Фразовый глагол to run.	1
6.12	60	Систематизация лексики по теме «Удовольствие чтения» .	1
7.		Популярные виды искусства.
7.1	61	Виды искусства.	1
7.2	62	Знаменитые люди в искусстве.	1
7.3	63	Музыка.	1
7.4	64	Джаз.	1
7.5	65	Пассивный залог.	1
7.6	66	Театр.	1
7.7	67	Кино.	1
7.8	68	Фразовый глагол to set.	1
7.9	69	Артикли.	1
7.10	70	Употребление пассивного залога. Формы пассивного залога.	1
7.11	71	Контроль аудирования	1
7.12	72	Контроль лексико-грамматических навыков	1
7.13	73	Контроль чтения	1
7.14	74	Контроль говорения	1
7.15	75	Путешествие..	1
7.16	76	Популярные виды искусства.	1
7.17	77	Тренировка употребления пассивных конструкций	1
7.18	78	Музыкальные инструменты.	1
8.		Спорт в нашей жизни
8.1	79	Важен ли спорт?	1
8.2	80	Виды спорта.	1
8.3	81	Виды спорта.	1
8.4	82	Придаточные предложения условия (1 тип).	1
8.5	83	Придаточные предложения условия (1 тип).	1
8.6	84	Различие между to make и to do.	1
8.7	85	История олимпийских игр.	1
8.8	86	История олимпийских игр.	1
8.9	87	Сослагательное наклонение.	1
8.10	88	Сослагательное наклонение.	1
8.11	89	Тренировка усвоения лексического материала.	1
8.12	90	Спорт в моей жизни.	1
8.13	91	Лёгкая атлетика.	1
8.14	92	Современные олимпийские игры.	1
8.15	93	Спорт в нашей жизни	1
9.		Исследование мира.
9.1	94	Ты и люди вокруг тебя.	1
9.2	95	Изучение языков и мировой литературы.	1
9.3	96	Традиции страны и твоей семьи.	1
	97	Традиции страны и твоей семьи.	1
9.4	98	Контроль лексико-грамматических навыков	1
9.5	99	Контроль аудирования	1
9.6	100	Контроль чтения	1
9.7	101	Контроль говорения	1
9.8	102	Выполнение лексико-грамматических упр.	1
9.9	103	Урок домашнего чтения	1
9.10	104	Исследование мира.	1
9.11	105	Повторение изученного материала.	1
			105