Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные^[1]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства,

трудолюбие; У

- готовность к активной деятельности технологической и

социальной направленности, способность инициировать,

планировать и самостоятельно выполнять такую

деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной

деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными

действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать

проблему, рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак или основания для

сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и

критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в

рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать

соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

-           развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

-           владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-           выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

-           анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

-- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

-           уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

-           выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

сформировать знания об (о):

- обществе как целостной развивающейся системе в

единстве и взаимодействии основных сфер и институтов;

основах социальной динамики; глобальных проблемах и

вызовах современности; перспективах развития

современного общества, в том числе тенденций развития

Российской Федерации;

- человеке как субъекте общественных отношений и

сознательной деятельности; особенностях социализации

личности в современных условиях, сознании, познании и

самосознании человека; особенностях профессиональной

деятельности в области науки, культуры, экономической и

финансовой сферах;

- экономике как науке и хозяйстве, роли государства в

экономике, в том числе государственной политики

поддержки конкуренции и импортозамещения,

особенностях рыночных отношений в современной

экономике;

- системе права и законодательства Российской

Федерации;

- владение базовым понятийным аппаратом социальных

наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

- владение умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений социальной действительности; конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных

критериев;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

сформировать знания об (о):

- особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; владение умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных

органов, нормативные правовые акты, государственные

документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения;

-                  сформированность навыков оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

-                  умение определять связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы,

биографический метод, социальное прогнозирование

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и

личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

В области духовно-нравственного воспитания:

-- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать

осознанные решения, ориентируясь на морально- нравственные нормы и ценности;

-           осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

-           ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями: а) самоорганизация:

-           самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

-           самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

-           давать оценку новым ситуациям;

способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

-           уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность,

умение действовать, исходя из своих возможностей;

-           эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию;

-           социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться,

проявлять интерес и разрешать конфликты

сформировать знания об (о):

- особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области

науки, культуры, экономической и финансовой сферах;

-           отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации;

-           владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

-           готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека

- использовать обществоведческие знания для

взаимодействия с представителями других

национальностей и культур в целях успешного выполнения

типичных социальных ролей, реализации прав и

осознанного выполнения обязанностей гражданина

Российской Федерации, в том числе правомерного

налогового поведения; ориентации в актуальных

общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно- коммуникационных технологий в решении различных задач

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

 - владеть умениями проводить с опорой на полученные

знания учебно-исследовательскую и проектную

деятельность, представлять ее результаты в виде

завершенных проектов, презентаций, творческих работ

социальной и междисциплинарной направленности;

готовить устные выступления и письменные работы

(развернутые ответы, сочинения) по социальной

проблематике, составлять сложный и тезисный план

развернутых ответов, анализировать неадаптированные

тексты на социальную тематику;

- владеть умениями формулировать на основе

приобретенных социально-гуманитарных знаний

собственные суждения и аргументы по определенным

проблемам с точки зрения социальных ценностей и

использовать ключевые понятия, теоретические

положения социальных наук для объяснения явлений

социальной действительности; конкретизировать

теоретические положения фактами социальной

действительности, модельными ситуациями, примерами из

личного социального опыта и фактами социальной

действительности, в том числе по соблюдению правил

здорового образа жизни; умение создавать типологии

социальных процессов и явлений на основе предложенных

критериев

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения

- осознание обучающимися российской гражданской идентичности;

- целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка;

-принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей;

- готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;

- готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях;

- умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением;

- готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу;

освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные);

- способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;

- овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности

1) сформировать знания об (о):

обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов; основах социальной динамики;

особенностях процесса цифровизации и влиянии массовых коммуникаций на все сферы жизни общества; глобальных проблемах и вызовах современности; перспективах развития современного общества, в том числе тенденций развития Российской Федерации; человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности;

особенностях социализации личности в современных условиях, сознании, познании и самосознании человека; особенностях профессиональной деятельности в области науки, культуры, экономической и финансовой сферах; значении духовной культуры общества и разнообразии ее видов и форм; экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политики поддержки конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике;

роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, этапах бюджетного процесса, механизмах принятия бюджетных решений; социальных отношениях, направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе поддержки семьи, государственной политики в сфере межнациональных отношений; структуре и функциях политической системы общества, направлениях

государственной политики Российской Федерации;

конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;

системе прав человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации;

правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных общественных отношений;

системе права и законодательства Российской Федерации;

2)                 уметь характеризовать российские духовно- нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства;

3)                 владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук, умение различать существенные и несущественные признаки понятий, определять различные смыслы многозначных понятий, классифицировать используемые в социальных науках понятия и термины; использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, для ориентации в социальных науках и при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний;

4)                 владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять

причинно-следственные, функциональные, иерархические

и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского общества; характеризовать функции социальных институтов; обосновывать иерархию нормативных правовых актов в системе российского законодательства;

5)                 связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем; сформированность представлений о методах изучения социальных явлений и процессов, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование;

6)                 владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений, для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные

суждения, мнения;

7)                 владеть умениями проводить с опорой на полученные знания учебно-исследовательскую и проектную деятельность, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности; готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по социальной проблематике, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты на социальную тематику;

8)                 использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, реализации прав и осознанного выполнения обязанностей гражданина Российской Федерации, в том числе правомерного налогового поведения; ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; осознание значимости здорового образа жизни; роли непрерывного образования; использовать средства информационно- коммуникационных технологий в решении различных задач;

9)                 владеть умениями формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам с точки зрения социальных ценностей и использовать ключевые понятия, теоретические положения социальных наук для объяснения явлений

социальной действительности; конкретизировать

теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

10)               готовность применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами; использовать финансовую информацию для достижения личных финансовых целей, обеспечивать финансовую безопасность с учетом рисков и способов их снижения; сформированность гражданской ответственности в части уплаты налогов для развития общества и государства;

11)               сформировать навыки оценивания социальной информации, в том числе поступающей по каналам сетевых коммуникаций, владение умением определять степень достоверности информации; владение умением соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации, давать на основе полученных знаний правовую оценку действиям людей в модельных ситуациях;

12)               владеть умением самостоятельно оценивать и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции; определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов; оценивать поведение людей и собственное поведение с точки зрения

социальных норм, ценностей, экономической

рациональности и финансовой грамотности; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, осознавать опасность алкоголизма и наркомании, необходимость мер юридической ответственности, в том

числе для несовершеннолетних граждан

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

В области экологического воспитания:

-           сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем;

-           планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;

активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

-           умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;

-           расширение опыта деятельности экологической направленности;

-           овладение навыками учебно-исследовательской,

проектной и социальной деятельности

-           конкретизировать теоретические положения фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта и фактами социальной действительности, в том числе по соблюдению правил здорового образа жизни; умение создавать типологии социальных процессов и явлений на основе предложенных критериев;

-           владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов, включая умения характеризовать взаимовлияние природы и общества, приводить примеры взаимосвязи всех сфер жизни общества; выявлять причины и последствия преобразований в различных сферах жизни российского обществ

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

-           наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

-           сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-           совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-           осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

-           владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-           способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-           овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

-           формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств

и способов действия в профессиональную среду

- владеть умениями применять полученные знания при анализе социальной информации, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в средствах массовой информации;

ПК 4.2. Контроль за соблюдением работниками правил и норм по охране труда, требований пожарной безопасности и охраны окружающей среды при производстве строительных работ;

Знать требования нормативных технических

и руководящих документов по охране

труда, пожарной безопасности и

охране окружающей среды при

производстве строительных работ;

Вредные и опасные факторы

воздействия производства вида

строительных работ на работников и

окружающую среду, методы и

средства их минимизации и

предотвращения.

Знать требования к охране труда,

промышленной и пожарной

безопасности при производстве работ

по эксплуатации наружных

газопроводов низкого давления;

домового газового оборудования;

 Уметь читать и анализировать техническую документацию в строительстве в объеме, необходимом для производства

вида строительных работ.

Рассчитывать потребность в материальных и технических ресурсах, используемых при производстве вида

строительных работ;

Оформлять исполнительную и учетную документацию в процессе производства вида строительных работ.

ПК 4.3. Руководство другими работниками в рамках подразделения и взаимодействие с сотрудниками смежных подразделений при производстве строительных работ систем газораспределения и газопотребления;

Методы и средства расчета

планируемой потребности в трудовых,

материальных и технических ресурсах,

используемых при производстве вида

строительных работ.

Уметь обеспечивать рабочие места, их техническое оснащение; вести табель учета рабочего времени

персонала, выполняющего работы по эксплуатации трубопроводов;

Иметь практический опыт организации работы подчиненного

персонала при ликвидации аварий и проведении аварийно-восстановительных работ;

проведении производственного инструктажа персонала на рабочем месте;

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

72

в т.ч.

теоретическое обучение

36

практические занятия

36

Консультации

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета___________________________ __

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при наличии)

Объем часов

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Раздел 1. Человек в обществе

10

Тема 1.1.

Общество и общественные отношения. Развитие общества

Основное содержание учебного материала

4

ОК 01

ОК 05

Общество как система. Общественные отношения. Связи между подсистемами и элементами общества. Общественные потребности и социальные институты. Признаки и функции социальных институтов

Типы обществ. Постиндустриальное (информационное) общество и его особенности. Роль массовой коммуникации в современном обществе.

В том числе практических занятий

2

Многообразие путей и форм общественного развития. Эволюция, социальная революция. Реформа. Российское общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Общественный прогресс, его критерии. Противоречивый характер прогресса. Глобализация и ее противоречивые последствия

Профессионально ориентированное содержание

Технический и естественно-научный профили - Перспективы развития (название специальности) в информационном обществе. Направления цифровизации в профессиональной деятельности (название специальности). Роль науки в решении глобальных проблем

Социально-экономический и гуманитарный профили - Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Воздействие глобальных проблем на профессиональную деятельность (название специальности). Направления цифровизации в профессиональной деятельности (название специальности)

1

1

Тема 1.2.

Биосоциальная природа человека и его деятельность

Основное содержание учебного материала

4

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Человек     как    результат    биологической    и                    социокультурной эволюции.          Влияние социокультурных факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные качества личности. Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека.               Социализация                   личности    и      ее          этапы. Агенты                   (институты)       социализации. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и социальное поведение Деятельность     и           ее  структура.                   Мотивация         деятельности.                    Потребности      и интересы.

Многообразие видов деятельности. Свобода и необходимость в деятельности человека

2

В том числе практических занятий

2

Мировоззрение, его структура и типы мировоззрения

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей – Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

Учет особенностей характера в профессиональной деятельности (название специальности). Межличностное общение и взаимодействие в профессиональном сообществе, его особенности в сфере (название специальности)

1

1

Тема 1.3.

Познавательная деятельность человека. Научное познание

Основное содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 04

ОК 05

В том числе практических занятий

2

Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Мышление, его формы и методы. Знание как результат познавательной деятельности, его виды. Понятие истины, ее критерии. Абсолютная, относительная истина. Естественные, технические, точные и социально- гуманитарные науки. Особенности, уровни и методы научного познания. Особенности научного познания в социально-гуманитарных науках

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей – Естественные, технические, точные и социально-гуманитарные науки в профессиональной деятельности (название специальности)

1

1

Раздел 2. Духовная культура

8

ОК 03

ОК 05

ОК 06

Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества

Основное содержание учебного материала

2

Духовная деятельность человека. Духовные ценности российского общества. Материальная и духовная культура. Формы культуры. Народная, массовая и элитарная культура. Молодежная субкультура. Контркультура. Функции культуры. Культурное многообразие современного общества. Диалог культур. Вклад российской культуры в формирование

ценностей современного общества. Мораль как общечеловеческая ценность и социальный

регулятор. Категории морали. Гражданственность. Патриотизм

Профессионально ориентированное содержание

1

Для всех профилей – Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет в

профессиональной деятельности (название специальности)

Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире

Основное содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 03

В том числе практических занятий

2

Наука. Функции науки. Возрастание роли науки в современном обществе. Направления научно-технологического развития и научные достижения Российской Федерации.

Образование в современном обществе. Система российского образования. Основные направления развития образования в Российской Федерации.

Непрерывность образования в информационном обществе. Значение самообразования.

Цифровые образовательные ресурсы

Профессионально ориентированное содержание

1

Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной

деятельности в сфере науки, образования

Для других профилей – Профессиональное образование в сфере (название специальности).

Роль и значение непрерывности образования

Тема 2.3.

Религия

Основное содержание учебного материала

2

ОК 05

ОК 06

Религия, её роль в жизни общества и человека. Мировые и национальные религии. Значение поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации. Свобода совести

Тема 2.4.

Искусство

Основное содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 05

В том числе практических занятий

2

Искусство, его основные функции. Особенности искусства как формы духовной культуры.

Достижения современного российского искусства

1

Профессионально ориентированное содержание

1

Для отдельных специальностей гуманитарного профиля – Особенности профессиональной

деятельности в сфере искусства

Для других профилей – Образ профессии/ специальности (название специальности) в искусстве

Раздел 3. Экономическая жизнь общества.

16

Тема 3.1.

Экономика- основа жизнедеятельности общества

Основное содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 07

Роль экономики в жизни общества. Макроэкономические показатели и качество жизни. Предмет и методы экономической науки. Ограниченность ресурсов. Кривая производственных возможностей. Типы экономических систем. Экономический рост и пути его достижения. Факторы долгосрочного экономического роста. Понятие экономического

цикла. Фазы экономического цикла. Причины экономических циклов

1

Профессионально ориентированное содержание

1

Для всех профилей – Особенности разделения труда и специализации в сфере (название

специальности)

Тема 3.2.

Рыночные отношения в экономике. Финансовые институты

Основное содержание учебного материала

4

ОК 01

ОК 03

ОК 09

Функционирование рынков. Рынки труда, капитала, земли, информации. Государственное регулирование рынков. Конкуренция и монополия. Государственная политика защиты конкуренции. Антимонопольное регулирование в Российской Федерации

Финансовый рынок. Финансовые институты. Банки. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации: задачи и функции. Монетарная политика Банка России. Инфляция: причины, виды, последствия

В том числе практических занятий

2

Рыночный спрос. Закон спроса. Эластичность спроса. Рыночное предложение. Закон предложения. Эластичность предложения.

Цифровые финансовые услуги. Финансовые технологии и финансовая безопасность.

Денежные агрегаты

Тема 3.3.

Рынок труда и безработица. Рациональное поведение потребителя

Основное содержание учебного материала

4

ОК 01

ОК 02

ОК 03

Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица. Причины и виды безработицы. Государственная политика Российской Федерации в области занятости. Особенности труда молодежи. Деятельность профсоюзов.

Рациональное экономическое поведение. Экономическая свобода и социальная

ответственность. Экономическая деятельность и проблемы устойчивого развития общества

2

В том числе практических занятий

2

Профессионально ориентированное содержание

2

Для социально- экономического профиля - Особенности профессиональной деятельности в

экономической и финансовой сферах

Для других профилей - Спрос на труд и его факторы в сфере (название специальности). Стратегия поведения при поиске работы. Возможности (название специальности) профессиональной переподготовки

Тема 3.4.

Предприятие в экономике

Основное содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 03

ПК 4.2

ПК 4.3

В том числе практических занятий

2

Предприятие в экономике. Цели предприятия. Факторы производства. Альтернативная стоимость, способы и источники финансирования предприятий. Издержки, их виды. Выручка, прибыль. Поддержка малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации. Государственная политика импортозамещения в Российской Федерации Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей - Предпринимательская деятельность в сфере (название специальности). Основы менеджмента и маркетинга в сфере (название специальности)

1

1

Тема 3.5.

Экономика и государство

Основное содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 09

Экономика и государство. Экономические функции государства. Общественные блага. Внешние эффекты. Государственный бюджет. Дефицит и профицит государственного бюджета. Принцип сбалансированности государственного бюджета. Государственный долг. Налоговая система Российской Федерации. Функции налогов. Система налогов и сборов в Российской Федерации. Налоговые льготы и вычеты. Фискальная политика государства. Цифровизация экономики в Российской Федерации

Тема 3.6.

Основные тенденции развития экономики России и международная

Основное содержание учебного материала

2

ОК 06

ОК 09

ПК 4.2

ПК 4.3

Международная экономика. Международное разделение труда. Экспорт и импорт товаров и услуг. Выгоды               и убытки от участия в международной торговле.             Государственное

регулирование внешней торговли

1

Профессионально ориентированное содержание

1

экономика

Технический и естественно-научный профили – Направления импортозамещения в условиях

современной экономической ситуации в сфере (название специальности). Собственное производство как средство устойчивого развития государства Социально-экономический и гуманитарный профили – Региональная экономика и её особенности в сфере (название специальности). Основные направления развития региональной экономики (название региона)

Раздел 4. Социальная сфера

8

Тема 4.1.

Социальная структура общества. Положение личности в обществе

Основное содержание учебного материала

2

ОК 01

ОК 05

Социальные общности, группы, их типы. Социальная стратификация, ее критерии. Социальное неравенство. Социальная структура российского общества. Государственная поддержка социально незащищенных слоев общества в Российской Федерации.

Положение индивида в обществе. Социальные статусы и роли. Социальная мобильность, ее

формы и каналы в современном российском обществе

Профессионально ориентированное содержание

1

Для всех профилей – Престиж профессиональной деятельности. Социальные роли человека

в трудовом коллективе. Возможности профессионального роста

Тема 4.2.

Семья в современном мире

Основное содержание учебного материала

2

ОК 05

ОК 06

В том числе практических занятий

2

Семья и брак. Функции и типы семьи. Семья как важнейший социальный институт. Тенденции развития семьи в современном мире. Меры социальной поддержки семьи в

Российской Федерации. Помощь государства многодетным семьям

Тема 4.3.

Этнические общности и нации

Основное содержание учебного материала

2

ОК 05

ОК 06

Миграционные процессы в современном мире. Этнические общности. Нации и межнациональные отношения. Этносоциальные конфликты, способы их предотвращения и пути разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации

Тема 4.4.

Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

Основное содержание учебного материала

2

ОК 04

ОК 05

В том числе практических занятий

2

Социальные  нормы   и    отклоняющееся   (девиантное)                        поведение. Формы                 социальных девиаций. Конформизм. Социальный контроль и самоконтроль.

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения

социальных   конфликтов.   Особенности                        профессиональной                  деятельности социолога,

социального психолога

Профессионально ориентированное содержание

1

Для всех профилей – Конфликты в трудовых коллективах и пути их преодоления. Стратегии

поведения в конфликтной ситуации

Раздел 5. Политическая сфера

8

Тема 5.1.

Политика  и                     власть. Политическая система

Основное содержание учебного материала

4

ОК 05

ОК 06

Политическая власть и субъекты политики в современном обществе. Политические институты. Политическая деятельность.

Политическая система общества, ее структура и функции. Политическая система Российской Федерации на современном этапе

Государство как основной институт политической системы. Государственный суверенитет. Функции государства. Форма государства: форма правления, форма государственного (территориального) устройства, политический режим Типология форм государства

В том числе практических занятий

2

Федеративное устройство Российской Федерации. Субъекты государственной власти в Российской Федерации. Государственное управление в Российской Федерации. Государственная служба и статус государственного служащего. Опасность коррупции, антикоррупционная политика государства, механизмы противодействия коррупции. Обеспечение национальной безопасности в Российской Федерации. Государственная политика Российской Федерации по противодействию экстремизму

Тема 5.2.

Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники

Основное содержание учебного материала

4

ОК 03

ОК 04

Политическая культура общества и личности. Политическое поведение. Политическое участие. Причины абсентеизма. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические течения современности.

Политический процесс и участие в нем субъектов политики. Формы участия граждан в политике.

Политические партии как субъекты политики, их функции, виды. Типы партийных систем. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания. Избирательная система в Российской Федерации Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства

В том числе практических занятий

2

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Интернет в современной политической коммуникации

Профессионально ориентированное содержание

Для всех профилей – Роль профсоюзов в формировании основ гражданского общества. Профсоюзная деятельность в области защиты прав работника

1

1

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации.

20

Тема 6.1.

Право в системе социальных норм

Основное содержание учебного материала

4

ОК 01

ОК 05

ОК 09

Право в системе социальных норм. Источники права. Нормативные правовые акты, их виды. Законы и законодательный процесс в Российской Федерации. Система российского права. Правоотношения, их субъекты. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Правонарушение и юридическая ответственность. Функции правоохранительных органов

Российской Федерации

Профессионально ориентированное содержание

1

Для всех профилей – Соблюдение правовых норм в профессиональной деятельности

Тема 6.2.

Основы конституционного права Российской Федерации

Основное содержание учебного материала

2

ОК 02

ОК 06

ОК 07

В том числе практических занятий

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации. Личные (гражданские), политические, социально-экономические и культурные права и свободы человека и гражданина Российской Федерации. Конституционные обязанности гражданина Российской Федерации.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

Профессионально ориентированное содержание

1

Для всех профилей – Профессиональные обязанности гражданина Российской Федерации в

организации мероприятий ГО и защиты от ЧС в условиях мирного и военного времени

Тема 6.3.

Правовое

Основное содержание учебного материала

6

ОК 02

ОК 05

Гражданское   право.    Гражданские   правоотношения.   Субъекты  гражданского права.

регулирование

гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

Организационно-правовые формы юридических лиц. Гражданская дееспособность несовершеннолетних.

Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

Трудовое право. Трудовые правоотношения. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Права и обязанности работников и работодателей. Дисциплинарная ответственность. Защита трудовых прав работников. Особенности трудовых правоотношений несовершеннолетних работников

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Порядок приема на обучение в образовательные организации среднего профессионального и высшего

образования. Порядок оказания платных образовательных услуг

ОК 06

ПК 4.2

ПК 4.3

В том числе практических занятий

4

Профессионально ориентированное содержание

2

Для отдельных специальностей социально – экономического профиля – Юридическое

образование, юристы как социально-профессиональная группа

Для других профилей – Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Особенность регулирования трудовых отношений в сфере (название специальности)

Тема 6.4.

Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений. Экологическое законодательство

Основное содержание учебного материала

4

ОК 02

ОК 06

ОК 09

Административное  право    и    его    субъекты.                                   Административное                                   правонарушение и административная ответственность

Экологическое законодательство. Экологические правонарушения. Способы защиты права на благоприятную окружающую среду

Уголовное право. Основные принципы уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений. Уголовная ответственность, ее цели, виды наказаний в уголовном праве.

Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних

В том числе практических занятий

2

Законодательство Российской Федерации о налогах и сборах. Участники отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах. Права и обязанности налогоплательщиков. Ответственность за налоговые правонарушения

Тема 6.5.

Основное содержание учебного материала

4

ОК 02

Основы

процессуального права

Конституционное судопроизводство

Административный процесс. Судебное производство по делам об административных правонарушениях Уголовный процесс, его принципы и стадии. Субъекты уголовного процесса.

2

ОК 05

ОК 09

В том числе практических занятий

2

Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Арбитражное судопроизводство.

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Всего

72

Общая/профессиональная компетенции

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятия

Раздел 1. Человек в обществе

ОК 01

ОК 05

Тема 1.1.

Общество и общественные отношения. Развитие общества

Познавательные задания

Вопросы проблемного характера

Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Проектные задания

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Тема 1.2.

Биосоциальная природа человека и его деятельность

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Проектные задания

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 04

ОК 05

Тема 1.3.

Познавательная деятельность человека.

Научное познание

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Познавательные задания

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

Раздел 2. Духовная культура

ОК 03

ОК 05

ОК 06

Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества

Познавательные задания

Вопросы проблемного характера

Задания к документам, содержащим социальную информацию Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 03

Тема 2.2.

Наука и образование в современном мире

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Проектные задания

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема 2.3. Религия

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 01

ОК 05

Тема 2.4. Искусство

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

Раздел 3. Экономическая жизнь общества

ОК 02

ОК 07

Тема 3.1.

Экономика - основа жизнедеятельности общества

Устный опрос Познавательные задания

Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 01

ОК 03

ОК 09

Тема 3.2.

Рыночные отношения в экономике. Финансовые институты

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 01

ОК 02

ПК 4.2.

ПК.4.3

Тема 3.3.

Рынок труда и безработица.

Устный опрос  Познавательные задания

ОК 03

Рациональное поведение потребителя

Задания- задачи

Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике

Проектные задания

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 01

ОК 03

ПК 4.2.

ПК.4.3

Тема 3.4.

Предприятие в экономике

Устный опрос Познавательные задания

Задания - задачи

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Проектные задания

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 01

ОК 09

ПК 4.2

ПК 4.3

Тема 3.5.

Экономика и государство

Устный опрос Познавательные задания

Задания к схемам, таблицам, диаграммам, инфографике Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 06

ОК 09

ПК 4.2

ПК 4.3

Тема 3.6.

Основные тенденции развития экономики России и международная экономика

Познавательные задания

Вопросы проблемного характера

Работа с документами, содержащими социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

Раздел 4. Социальная сфера

ОК 01

ОК 05

Тема 4.1.

Социальная структура общества. Положение личности в обществе

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема 4.2.

Семья в современном мире

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 05

ОК 06

Тема 4.3.

Этнические общности и нации

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную

информацию

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 04

ОК 05

Тема 4.4.

Социальные нормы и социальный контроль. Социальный конфликт и способы его разрешения

Устный опрос Познавательные задания

Задания- задачи

Проектные задания

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

Раздел 5. Политическая сфера

ОК 05

ОК 06

Тема 5.1.

Политика и власть. Политическая система

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 03

ОК 04

Тема 5.2.

Политическая культура общества и личности.

Политический процесс и его участники

Устный опрос Познавательные задания

Задания- задачи

Задания к документам, содержащим социальную информацию

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации

ОК 01

ОК 05

ОК 09

Тема 6.1.

Право в системе социальных норм

Устный опрос Познавательные задания

Задания к документам, содержащим социальную информацию Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 06

ОК 07

Тема 6.2.

Основы конституционного права Российской Федерации

Устный опрос Познавательные задания

Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 05

ОК 06

ПК 4.2

ПК 4.3

Тема 6.3.

Правовое регулирование гражданских, семейных, трудовых, образовательных правоотношений

Устный опрос Познавательные задания

Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 06

ОК 09

Тема 6.4.

Правовое регулирование налоговых, административных, уголовных правоотношений.

Экологическое законодательство

Устный опрос Познавательные задания

Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 02

ОК 05

ОК 09

Тема 6.5.

Отрасли процессуального права

Устный опрос Познавательные задания

Задания- задачи

Тестирование

Самооценка и взаимооценка знаний

/умений обучающихся

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04,

ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09

Выполнение заданий промежуточной аттестации