Рабочая программа по физике. 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2»

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ

 

Директор ____________       /________ /                                                                                                                                        

 

                                                                                                                         30.08.2021 год

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа по физике

(уровень программы базовый)

7 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Составитель: Бунина Т.Б.,

учитель физики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021-2022 учебный год

 

Пояснительная записка

 

Программа по физике для 7 класса разработана на основе авторской программы     Е.М. Гутник, М.А. Петровой, О.А. Черниковой «Физика. 7-9 классы» в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования, учебным планом, годовым календарным графиком МБОУ «Гимназия». Авторской программе соответствует учебник И. М. Перышкина, А.И. Иванова «Физика», 7 класс, 2021 год, издательство «Просвещение».

В соответствии с годовым календарным графиком и учебным планом МБОУ «Гимназия» в 7 классе на изучение предмета «Физика» отведено 68 часов (34 учебные недели, 2 часа в неделю).

Рабочая программа по физике, составленная на основе авторской программы, реализуется в полном объеме.

Планируемые результаты по физике соответствуют результатам, предусмотренным                        в основной образовательной программе основного общего образования МБОУ «Гимназия» и авторской программе.

Планируемые результаты изучения предмета «Физика» в 7 классе.

 

Личностные результаты:

У обучающихся будут сформированы:

·         познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности;

·         убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважение к творцам науки и техники; отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

·         самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

Обучающиеся получат возможность для формирования:

·         готовности к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

·         мотивации образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;

·         ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

 

Модуль «Школьный урок»^[1]

У обучающихся будут сформированы:

• сознательное принятие базовых национальных ценностей;
• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов;
• уважение к творцам науки и техники;
• осознание ценности здорового и безопасного образа жизни;
• готовность к выбору профиля обучения на уровне среднего общего образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования.

 

Обучающиеся получат возможность сформировать:

• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
• готовность и способность вести диалог со сверстниками, другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
• ответственное отношение к учению, понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей;
• целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;
• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости.

 

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД.

Обучающиеся научатся:

·         овладевать навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; умением предвидеть возможные результаты своих действий;

·         понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами;

·         воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

·         самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

·         освоению приемов действий в нестандартных ситуациях, овладению эвристическими методами решения проблем;

·         работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·        определять понятия, создавать обобщения, уста­навливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выби­рать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассужде­ние, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

·        создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познава­тельных задач.

·        формированию экологического мышления, применению его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Регулятивные УУД.

Обучающиеся научатся:

·        самостоятельно определять цели обучения, ста­вить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познава­тельной деятельности. Обучающийся сможет:

·         самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наибо­лее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

·         планировать и корректировать свою индивидуальную об­разовательную траекторию.

·        соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в про­цессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректиро­вать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Обучающиеся получат возможность научиться:

•         оценивать правильность выполнения учебной за­дачи, собственные возможности ее решения.

•         определять критерии правильности (корректности) вы­полнения учебной задачи;

•         фиксировать и анализировать динамику собственных об­разовательных результатов.

•         владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и по­знавательной деятельности.

•         наблюдать и анализировать собственную учебную и по­знавательную деятельность и деятельность других обучающих­ся в процессе взаимопроверки;

•         соотносить реальные и планируемые результаты индиви­дуальной образовательной деятельности и делать выводы;

•         принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

•         самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

•         демонстрировать приемы регуляции психофизиологических/эмоциональных состояний для достижения эффекта успо­коения (устранения эмоциональной напряженности), эффекта восстановления (ослабления проявлений утомления), эффекта активизации (повышения психофизиологической реактивности).

Коммуникативные УУД.

Обучающиеся научатся:

•         организовывать учебное сотрудничество и со­вместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учета ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

•         осознанно использовать речевые средства в со­ответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регу­ляции своей деятельности; владение устной и письменной ре­чью, монологической контекстной речью.

Обучающиеся получат возможность научиться:

•         целенаправленно искать и использовать информацион­ные ресурсы, необходимые для решения учебных и практиче­ских задач с помощью средств ИКТ;

•         выбирать, строить и использовать адекватную информа­ционную модель для передачи своих мыслей средствами естест­венных и формальных языков в соответствии с условиями ком­муникации;

•         выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи;

•         использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программно-аппарат­ных средств и сервисов) для решения информационных и ком­муникационных учебных задач, в том числе: вычисление, на­писание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание пре­зентаций и др.;

•         использовать информацию с учетом этических и право­вых норм;

•         создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и пра­вила информационной безопасности.

Предметные результаты:

Раздел 1. Физика и ее роль в познании окружающего мира

Обучающиеся научатся:

·         понимать физические термины: тело, вещество, материя;

·         проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру; определять цену деления шкалы прибора с учетом погрешности измерения;

·         понимать роль ученых нашей страны в развитии современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

Раздел 2. Механические явления

Обучающиеся научатся:

• распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, относительность механического движения, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел, равновесие твердых тел, имеющих закрепленную ось вращения;
• описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД при совершении работы с использованием простого механизма, сила трения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;
• анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;
• решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·           использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

·           различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов (закон Гука, Архимеда и др.);

·           находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

 

Содержание учебного предмета.

Раздел 1. Физика и ее роль в познании окружающего мира

Введение

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика техника.

 

 

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

 

Раздел 2. Механические явления

Взаимодействие тел

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающие сосуды. Атмосферное давление. Методы измерение атмосферного давления. Барометр, манометр, насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

Работа и мощность. Энергия

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии

 

 

 

Тематическое планирование

 

№ п/п	Наименование разделов	Кол-во часов
1.	Физика и ее роль в познании окружающего мира	4
2.	Первоначальные сведения о строении вещества	6
3.	Взаимодействие тел	23
4.	Давление твердых тел, жидкостей и газов	20
5.	Работа и мощность. Энергия	13
6.	Итоговое повторение	2
	Итого	68

 

 

 

 

Приложение. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов, тем	Плановые сроки прохождения	Фактические сроки (и/или коррекция)
Физика и ее роль в познании окружающего мира. 4 часа
1	Физика — наука о природе. Физические явления, вещество, тело, материя. Физические свойства тел	02.09.2021 –        03.09.2021
2	Цикл научного познания. Измерение физических величин. Цена деления шкалы прибора. Абсолютная погрешность измерения
3	Лабораторная работа №1 «Определение показаний измерительного прибора"	06.09.2021- 10.09.2021
4	Современные достижения науки. Роль физики и ученых нашей страны в развитии технического прогресса
Первоначальные сведения о строении вещества. 6 часов
5	Представления о строении вещества. Молекула — мельчайшая частица вещества. Размеры молекул	13.09.2021-     17.09.2021
6	Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Связь скорости диффузии и температуры тела
7	Физический смысл взаимодействия молекул. Существование сил взаимного притяжения и отталкивания молекул. Явление смачивания и несмачивания тел	20.09.2021-  24.09.2021
8	Агрегатные состояния вещества.  Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярного строения
9	Лабораторная работа №2 «Определение  размеров малых тел»	27.09.2021-  01.10.2021
10	Контрольная работа №1 «Первоначальные сведения о строении вещества»
Взаимодействие тел.  23 часа
11	Анализ контрольной работы. Механическое движение. Траектория движения тела, путь	11.10.2021-  15.10.2021
12	Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения
13	Скорость равномерного и неравномерного движения	18.10.2021-  22.10.2021
14	Определение пути, пройденного телом по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел
15	Решение задач	25.10.2021-  29.10.2021
16	Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении
17	Явление инерции. Проявление инерции в быту и технике	01.11.2021-  05.11.2021
18	Взаимодействие тел.  Изменение скорости тел при взаимодействии
19	Масса тела. Единицы массы. Измерение массы	08.11.2021-  12.11.2021
20	Лабораторная работа №3 "Измерение массы тела"
21	Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности	22.11.2021-  26.11.2021
22	Лабораторная работа №4 "Измерение объема твердого тела"
23	Лабораторная работа №5 "Определение плотности твердого тела"	29.11.2021-  03.12.2021
24	Контрольная работа №2 "Механическое движение. Масса. Плотность"
25	Анализ контрольной работы. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести	06.12.2021-  10.12.2021
26	Сила упругости. Закон Гука
27	Лабораторная работа №6 "Исследование силы упругости"	13.12.2021-  17.12.2021
28	Связь между силой тяжести и массой тела. Вес тела. Сила тяжести на других планетах
29	Лабораторная работа №7 "Градуирование пружины и измерение сил динамометром"	20.12.2021-  24.12.2021
30	Сложение сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сила
31	Сила трения. Трение покоя.  Трение в природе и технике	27.12.2021-  30.12.2021
32	Лабораторная работа №8 "Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы"
33	Контрольная работа №3 "Силы"	10.01.2022-14.01.2022
Давление твердых тел, жидкостей и газов. 20 часов
34	Анализ контрольной работы. Давление. Способы изменения давления
35	Решение задач на расчет давления твердого тела	17.01.2022-  21.01.2022
36	Давление газа
37	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Решение задач на применение закона Паскаля	24.01.2022-  28.01.2022
38	Давление в жидкости и газе
39	Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда	31.01.2022-  04.02.2022
40	Решение задач на расчет гидростатического давления
41	Сообщающиеся сосуды	07.02.2022-  11.02.2022
42	Вес воздуха. Атмосферное давление
43	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометры	14.02.2022-  18.02.2022
44	Манометры. Поршневой жидкостный насос
45	Гидравлический пресс	28.02.2022-  04.03.2022
46	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело
47	Архимедова сила
48	Лабораторная работа №9 " Изучение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело"	07.03.2022-  11.03.2022
49	Плавание тел.
50	Лабораторная работа №10 "Выяснение условий плавания тел в жидкости"	14.03.2022-  18.03.2022
51	Плавание судов. Воздухоплавание	21.03.2022-  25.03.2022
52	Обобщение темы "Давление твердых тел, жидкостей и газов"
53	Контрольная работа №4 "Давление твердых тел, жидкостей и газов"	28.03.2022-  01.04.2022
Работа и мощность. Энергия. 13 часов
54	Анализ контрольной работы. Механическая работа. Расчет механической работы
55	Мощность. Расчет мощности	11.04.2022-15.04.2022
56	Простые механизмы. Рычаг. Рычаги в природе, быту и технике
57	Условие равновесия рычага. Момент силы	18.04.2022-  22.04.2022
58	Лабораторная работа №11 "Выяснение условий равновесия рычага"
59	Блоки. "Золотое правило" механики	25.04.2022-  29.04.2022
60	Центр тяжести тела. Виды равновесия тел
61	Коэффициент полезного действия	02.05.2022-  06.05.2022
62	Лабораторная работа №12 "Определение коэффициента полезного действия наклонной плоскости"
63	Энергия. Виды механической энергии	09.05.2022-  13.05.2022
64	Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии
65	Решение задач по теме «Работа и мощность. Энергия»	16.05.2022-   20.05.2022
66	Контрольная работа №5 по теме: «Работа и мощность. Энергия»
Повторение. Итоговый контроль. 2 часа
67	Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение	23.05.2022-  27.05.2022
68	Итоговая контрольная работа

 

СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания НМК учителей естественных наук

от 26.08.2021 №1.

 Руководитель НМК___________________/_________/

 

 

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР______________/___________/

Дата____27.08.2021

 

Скачано с www.znanio.ru

---