Рабочая программа по французскому языку для учеников 8 класса (второй год обучения)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 34

город Старая Купавна , Богородский городской округ, Московская область

Утверждаю:

Директор школы

Ушаткина О.В.

Приказ №_______

от _______2020г.

Рабочая программа

По французскому языку

базового уровня обучения

учащихся 8 (А, Б и В) классов

Составитель рабочей программы :

Ветлужских Ксения Олеговна

учитель без категории

2020г.

                            Пояснительная записка

  Рабочая программа по французскому языку для 8 класса разработана в соответствии:

·         ФЗ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 (с изменениями и дополнениями);

·         ФГОСООО, утверждённого приказом Минобразования России №1897от 17.12.2010 г. (в ред. Приказа №1644 от 29.12.2014, Письма Министерство образования и науки Российской Федерации  от 28.10.2015 г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»; Письма Минобрнауки РФ №1577 от 31.12.2015 г..);

·         авторской программой УМК «Встречи» под редакцией Селивановой Н.А. для 7-9  классов, Москва, «Просвещение», 2017 г. 

·         основной общеобразовательной программы среднего общего образования МБОУ средняя общеобразовательная школа №34;

·         учебного плана МБОУ СОШ №34 на 2020-2021 учебный год.

УМК для 8 класса рассчитан на обязательное изучение предмета «Второй иностранный язык» в школах, работающих по базисному учебному плану — 2 часа в неделю, 68 часов в 2020-2021 уч. году в том числе 3 часа на проведение контрольных работ. 

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

·         формирование российской гражданской идентичности, воспитание любви и уважения к прошлому и настоящему России, осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества;

·         осознание научных, культурных, социальных и экономических достижений российского народа, своей малой родины;

·         формирование толерантного отношения к представителями иной культурно-языковой общности;

·         развитие критического мышления через активное включение в образовательный процесс;

·         формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;

·         готовность отстаивать общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;

·         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, выбору пути дальнейшего самосовершенствования с учетом устойчивых познавательных интересов, осознание возможностей самореализации средствами французского языка.

Метапредметные результаты:

·          Развитие умения самостоятельно определять долгосрочные и краткосрочные цели своего обучения, ставить  формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

·         Развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·         Развитие умения осуществлять самоконтроль в учебной деятельности и вносить, если это необходимо, в нее коррективы;

·         Развитие умения рассуждать, строить умозаключения, прогнозировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать сравнения и выводы, аргументированно отстаивать свою позицию;

·         Развитие умения вникать в смысл прочитанного , увиденного и услышанного, определять и формулировать тему проблему и основную мысль высказывания (текста, статьи);

·         Развитие умения организовывать совместную учебную деятельность с учителем и классом, работать индивидуально, а так же в больших и малых группах;

·         Развитие умения использовать интерактивные интернет-технологии, мультимедийные средства обучения.

Предметные результаты :

Ø  в говорении:

Обучающийся научится:

•   вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос и диалог-побуждение к действию, выражать благодарность, отказываться, соглашаться.

•   уметь на элементарном уровне рассказать о себе, семье, друге; описывать предмет, картинку, кратко характеризовать персонаж.

Обучающийся получит возможность научиться:

•       кратко излагать результаты выполненной работы;

•       кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения на основе тематики 5 класса;

•       вести комбинированный диалог.

Ø  в аудировании:

Обучающийся научится:

•     понимать на слух речь учителя и одноклассников;

•     воспринимать на слух и понимать основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных в основном на изученном звуковом материале.

Обучающийся получит возможность научиться:

•       выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

•       отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

•       использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

•       игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Ø  в чтении:

Обучающийся научится:

•   читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном звуковом материале, соблюдая правила чтения и звуковую интонацию;

•   читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание;

•   находить в тексте нужную информацию, пользуясь приемами ознакомительного и поискового чтения.

Обучающийся получит возможность научиться:

•       читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

•       догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

•       игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста;

•       пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником

Ø  в письменной речи:

Обучающийся научится:

•   владеть техникой письма;

•   заполнять простую анкету;

•   писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо.

Обучающийся получит возможность научиться:

•       делать краткие выписки из текста с целью их использования   в собственных устных высказываниях;

•       кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.

•       делать записи прописными буквами

Содержание учебного предмета, курса:

1.      «Я – франкофон!» (знакомство с представителями франкофонного сообщества, Франция и другие франкоговорящие страны, указательные местоимения, количественные числительные, вопросительные предложения (повторение, вопросительные предложения с вопросительными словами).  

2.      «Я путешествую!» (путешествие за границу, заказ билетов, бронирование номера, Бретань, программа путешествия, спряжение глаголов в прошедшем незаконченном и предпрошедшем временах,  употребление артиклей и предлогов перед географическими названиями).

3.      «Как лучше путешествовать о Франции?» ( виды транспорта, спряжение глаголов в будущем простом времени, употребление деепричастия ).

4.      «Красивые страницы французской истории» (история Франции, употребление местоимения EN, употребление пассивного залога, причастие прошедшего и настоящего времен)

Тематическое планирование:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 8-М КЛАССЕ

Итого :   67 ЧАСОВ

График прохождения контрольных и проектных работ :

Скачано с www.znanio.ru