СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1. общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дИСЦИПЛИНЫ	2
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3. условия реализации учебной дисциплины	12
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1. общая характеристика рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования и изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) в составе дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей, изучаемых на углубленном уровне

Учебная дисциплина «Информатика» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 08.01.25 Мастер отделочный строительных и декоративных работ.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК.

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.2.1. Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

1.2.2. Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение следующих результатов:

• личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

• метапредметных:

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

· предметных:

−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

−− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Объем образовательной программы	256
в том числе:
теоретическое обучение	183
лабораторные работы	-
практические занятия	62
курсовая работа (проект)	-
контрольная работа	11
Самостоятельная работа	-
Промежуточная аттестация	-

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся			Объем часов	Коды компетенций, формированию которых способствует
1 курс – всего 108 ч. (86 часов лекции, уроки; 22 часа практические занятия)
1 семестр					62
Введение					4	ОК 3
Введение		Содержание учебного материала			3
		1	Введение		1	ОК 1
		2-3	Роль информационной деятельности в современном обществе		2
		4	Контроль знаний		1	ОК 1, ОК 2
Раздел 1. Информационная деятельность человека					10	ОК 1 – ОК 6
Тема 1.1. Основные этапы развития инфор мационного общества		Содержание учебного материала			4
		5-6	Основные этапы развития информационного общества.		2
		7-8	Этапы развития технических средств и информационных ресурсов		2
Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека		Содержание учебного материала			6
		9-10	Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности		2	ОК 1 – ОК 6
		11-12	Правовые нормы, относящиеся к информации		2
		13-14	Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения		2
Раздел 2. Информация и информационные процессы					38
Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации		Содержание учебного материала			8
		15-16	Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов.		2
		17-18	Универсальность дискретного (цифрового) представления информации		2
		19-20	Универсальность дискретного (цифрового) представления информации		2
		21-22	Представление информации в двоичной системе счисления		2
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.		Содержание учебного материала			24	ОК 1 – ОК 6
		23-24	Принципы обработки информации при помощи компьютера		2
		25-26	Арифметические и логические основы работы компьютера.		2
		27-28	Элементная база компьютера.		2
		29-30	Элементная база компьютера		2
		31-32	Алгоритмы и способы их описания.		2
		33-34	Алгоритмы и способы их описания.		2
		35-36	Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование.		2
		37-38	Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование.		2
		39-40	Переход от неформального описания к формальному.		2
		41-42	Компьютер как исполнитель команд.		2
		43-44	Программный принцип работы компьютера		2
		45-46	Компьютерные модели различных процессов		2
Тема 2.3. Основные информационные про цессы и их реализация с помощью компьюте ров: хранение, поиск и передача информации.		Содержание учебного материала			6	ОК 1 – ОК 6
		47-48	Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях.		2
		49-50	Определение объемов различных носителей информации		2
		51-52	Архив информации		2

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий					10
Тема 3.1. Средства информационных и коммуникационных технологий		Содержание учебного материала			8
		53-54	Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров		2	ОК 1 – ОК 6
		55-56	Многообразие компьютеров Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.		2
		57-58	Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).		2
		59-60	Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Защита информации, антивирусная защита.		2
		61-62	Контроль знаний		2	ОК 1, ОК 2
			2 семестр		46
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов					24
Тема 4. 1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов		Содержание учебного материала			22
		63-64	Понятия об информационных системах и автоматизации информационных процессов		2	ОК 1 – ОК 6
		65-66	Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста		2
		67-68	Возможности динамических (электронных) таблиц.		2
		69-70	Математическая обработка числовых данных		2
		71-72	Представление об организации баз данных и системах управления ими.		2
		73-74	Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.		2
		75-76	Использование системы управления базами данных		2
		77-78	Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.		2	ОК 1 – ОК 6
		79-80	Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов		2
		81-82	Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.		2
4.2. Информационная деятельность человека		83-84	Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы.		2
		85-86	Контроль знаний		2	ОК 1, ОК 2
В том числе, практических работ - Практикум 1 курс					22	ОК 1 – ОК 6 ОК 9
4.2. Информационная деятельность человека		87	Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.		1
		88	Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.		1
		89	Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.		1
4.3. Информация и информационные процессы		90	Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.		1
		91	Представление информации в различных системах счисления.		1
		92	Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.		1
		93	Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.		1
		94	Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.		1
		95	Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных.		1
		96	Разработка несложного алгоритма решения задачи.		1
		97	Среда программирования.		1
		98	Тестирование программы.		1
		99	Программная реализация несложного алгоритма.		1
		100	Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.		1
		101	Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.		1
		102	Создание архива данных. Извлечение данных из архива.		1
		103	Запись информации на внешние носители различных видов.		1
4.4. Средства информационных и коммуникационных технологий		104	Операционная система. Графический интерфейс пользователя.		1
		105	Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях.		1
		106	Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.		1
		107	Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.		1
		108	Сервер. Сетевые операционные системы.		1
2 курс – всего 78 ч. (54 часа лекции, семинары, уроки; 24 часа практические занятия)
3 семестр					32
Раздел 5. Технологии создания и преобразования информационных объектов					54
Тема 5.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.		Содержание учебного материала			30	ОК 1 – ОК 6
		109-110	Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.		2
		111-112	Возможности динамических (электронных) таблиц.		2
		113-114	Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).		2
		115-116	Средства графического представления статистических данных (деловая графика).		2
		117-118	Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.		2
		119-120	Математическая обработка числовых данных.		2
		121-122	Представление об организации баз данных и системах управления ими.		2
		123-124	Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.		2
		125-126	Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.		2
		127-128	Использование системы управления базами данных		2
		129-130	Использование системы управления базами данных		2
		131-132	Представление о программных средах компьютерной графики и черчения		2
		133-134	Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических объектов.		2
		135-136	Представление о мультимедийных средах.		2
		137-138	Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания мультимедийных объектов.		2
		139-140	Контроль знаний		2	ОК 1, ОК 2
			4 семестр		46
Тема 5.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.		Содержание учебного материала			20	ОК 1 - ОК 6, ОК 9
		141-142	Создание графических и мультимедийных объектов		2
		143-144	Редактирование графических и мультимедийных объектов		2
		145-146	Редактирование графических и мультимедийных объектов		2
		147-148	Использование презентационного оборудования.		2
		149-150	Использование презентационного оборудования.		2
		151-152	Аудиомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения		2
		153-154	Видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения		2
		155-156	Управления базами данных		2
		157-158	Демонстрация систем автоматизированного проектирования		2
		159-160	Компьютерное черчение		2
		161-162	Контроль знаний		2	ОК 1, ОК 2
	В том числе, практических работ - Практикум 2 курс
					24	ОК 1 - ОК 6, ОК 9
5.2. Технологии создания и преобразования информационных объектов	163-164			Использование систем проверки орфографии и грамматики.	2
	165-166			Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов	2
	167-168			Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.	2
	169-170			Гипертекстовое представление информации.	2
	171-172			Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц	2
	173-174			Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.	2
	174-176			Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.	2
	177-178			Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.	2
	179-180			Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.	2
	181-182			Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.	2
	183-184			Использование презентационного оборудования	2
	185-186			Использование презентационного оборудования	2
3 курс – всего 70 ч. (54 часа лекций, уроки; 16 ч. практические занятия)
5 семестр					70
Раздел 6. Телекоммуникационные технологии					56
Тема 6.1. Телекоммуникационные технологии		Содержание учебного материала			52
		187-188	Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.		2	ОК 1 – ОК 6
		189-190	Интернет-технологии		2
		191-192	Способы подключения к интернету		2
		193-194	Провайдер.		2
		195-196	Браузер.		2
		197-198	Способы и скоростные характеристики подключения, провайдер		2
		199-200	Поиск информации с использованием компьютера.		2
		201-202	Программные поисковые сервисы.		2
		203-203	Использование ключевых слов, фраз для поиска информации.		2
		205-206	Комбинации условия поиска.		2
		207-208	Передача информации между компьютерами.		2
		209-210	Проводная и беспроводная связь.		2
		211-212	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях		2
		213-214	Электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.		2
		215-216	Социальные сети.		2
		217-218	Этические нормы коммуникаций в Интернете.		2
		219-220	Интернет-журналы и СМИ.		2
		221-222	Примеры сетевых информационных систем		2
		223-224	Примеры сетевых информационных систем		2
		225-226	Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.		2
		227-228	Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.		2
		229-230	Участие в онлайн-конференции		2
		231-232	Участие в дистанционных курсах		2
		233-234	Участие в дистанционных курсах		2
		235-236	Участие интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.		2
		237-238	Участие интернет-олимпиаде или компьютерном тестировании.		2
		В том числе, практических работ - Практикум 3 курс			16	ОК 1 – ОК 6, ОК 9
6.2. Телекоммуникационные технологии		239-240	Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.		2
		241-242	Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.		2
		243-244	Модем. Подключение модема.		2
		245-246	Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.		2
		247-248	Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.		2
		249-250	Настройка видео веб-сессий.		2
		251-252	АСУ (автоматические системы управления)		2
		253-254	АСУ		2
		255-256	Дифференцированный зачет		2	ОК 1, ОК 2
Всего					256

3. условия реализации ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: кабинет «Информатики» оснащен оборудованием:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.);

• компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»;

• печатные и экранно-звуковые средства обучения;

• расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW);

• учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

• модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

• вспомогательное оборудование;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

3.2.1. Печатные издания

3.3.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

https://znanium.com/read?id=333480

Сергеева И. И., Музалевская А.А, Тарасова Н.В. Информатика Учебник для СПО. Издательство: Форум-2019 г., 2020 г. (384 стр)

3.2.3. Дополнительные источники

1. Угринович Н. Д.. Информатика (базовый уровень) учебник. 10,11 класс. М.: Общество с ограниченной ответственностью «БИНОМ. Лаборатория знаний»; Акционерное общество

Издательство «Просвещение», 2019.

2. Рудченко Т.А., Семенов А.Л. Информатика: Акционерное общество «Издательство «Просвещение», 2020 г.

3. Сергеева И.И., Музалевская А.А., Тарасова Н.В. Информатика : учебник /. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2019.

3. Гейн А. Г., Сенокосов А. И. Информатика учебник. 10 класс. М.: АО «Издательство «Просвещение», 2020.

4. Гейн А. Г., Сенокосов А. И. Информатика учебник. 11 класс. М.: АО «Издательство «Просвещение», 2020.

3.3. Используемые активные образовательные технологии:

В соответствии с частью 1 статьи 13 Федерального закона от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация должна предусматривать при реализации среднего профессионального образования использование в образовательном процессе различных образовательных технологий.

Вид занятия*	Используемые активные образовательные технологии
Л, У	Уроки-соревнования, деловые игры технология контекстного обучения (разбор конкретных ситуаций, анализ конкретных задач, имитационное моделирование); индивидуальные и групповые проекты, частично-поисковая и исследовательская технологии, создание проблемной ситуации
ПР	Уроки-соревнования, деловые игры,технология контекстного обучения ( разбор конкретных ситуаций, анализ конкретных задач, имитационное моделирование); индивидуальные и групповые проекты, частично-поисковая и исследовательская технологии, создание проблемной ситуации, психологические и иные тренинги.
ЛР	Не предусмотрено
СР	Не предусмотрено

Л - лекции,

У - уроки,

ЛР - лабораторные работы;

ПР - практические занятия,

СР- самостоятельная работа.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки
Личностные
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; − осознание своего места в информационном обществе; − готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; − умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; − умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; − умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; − умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; − готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;	- наблюдение за деятельностью студентов на протяжении изучения тем дисциплины; - отработка конкретных умений на практических занятиях; -выявление умения работать с учебным текстом (изучение нового материала); - выявление умения выявлять структурные элементы учебной информации;	- Практические занятия по разделам: Средства информационных и коммуникационных технологий, Технологии создания и преобразования информационных объектов, Телекоммуникационные технологии - работа с учебной и справочной литературой; - практическая работа «Поисковые системы», -Тестирование
метапредметные
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; − использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; − использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; − использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; − умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; − умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; − умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;	- проверка умения пользоваться оборудованием; - отслеживание умений применять знания в новой ситуации; - выявление умения работать с учебным текстом (изучение нового материала); - выявление умения выявлять структурные элементы учебной информации;	- решение задач; - тестирование; -практические работы; - проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности: - Ярмарка профессий. - Звуковая запись. - Музыкальная открытка. - Плакат-схема. - Эскиз и чертеж (САПР).
предметные
− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; − владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; − использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; − владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; − владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; − сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; − сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); − владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; − сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; − понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам; − применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.	- контроль усвоения текущего материала; - закрепление изученного материала; - выявление умения работать с компьютером и различными прикладными программами.	работа с учебной и справочной литературой; - тест «Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов»; - доклад «Профилактика ПК» - доклад «Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам»; - практическая работа: «Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты»; - реферат «Профилактика ПК. Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам»; - сравнительная таблица видов и типов антивирусной защиты компьютера; - работа с учебной и справочной литературой; - тестирование.

Скачано с www.znanio.ru