Рабочая программа по литературе для 6 класса ФГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Красновосходская средняя общеобразовательная школа»

 Кизлярского района Республики Дагестан

Рабочая программа

по литературе в 7 классе

УМК В.Я.Коровиной, в неделю 3 часа, в году 102 часа

Составила:

учитель русского языка и литературы

Аскерова Р.К.

с. Красный Восход 2019 г.

 Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 7 «в» класса составлена в соответствии с:

·          Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·          Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования;

·          Основной образовательной программой основного общего образования МКОУ «Красновосходская СОШ» на 2019-2020 учебный год;

·          Авторской программой по литературе для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я. Коровиной;

·          Предметной линией учебников УМК В.Я.Коровиной.

Цели, решаемые при реализации рабочей программы по литературе в 7 классе:

- развивать ребенка, как личность, путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности;

 - воспитать духовно развитую личность;

 - формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

 - развивать эмоциональное восприятие художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры;

Данные цели обуславливают решение следующих задач:

- понимать авторскую позицию;

- формировать начальные представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении      художественных произведений;

 - развивать устную и письменную речь учащихся;

 - овладевать умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий;

 - выявлять в произведениях общечеловеческое содержание;

 - грамотно использовать русский литературный язык при создании собственных устных и письменных высказываний.

-формировать способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской и зарубежной литературы;

 -обогащать духовный мир учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию литературы;

 -развивать и совершенствовать устную и письменную речи учащихся.

Планируемые результаты изучения русской литературы в 7 классе.

Личностные, предметные и метапредметные результаты усвоения учебного курса

Личностными результатами освоения программы по литературе являются:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты освоения программы по литературе проявляются в умениях:

самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты освоения программы по литературе состоят в следующем:

в познавательной сфере:

понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX- XX В.В., литературы народов России и зарубежной литературы;

понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенные в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанром; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять одного или нескольких произведений

определение в произведении элементом сюжета, композиции, изобразительно - выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);

владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

ценностно-ориентированной сфере:

приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

в коммуникативной сфере:

восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; вести диалог;

написание сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

в эстетической сфере:

понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

В результате учащиеся к концу 7 класса должны:

 знать

 образную природу словесного искусства;

 содержание изученных литературных произведений;

 уметь

 воспринимать и анализировать художественный текст;

 выделять смысловые части художественного текста;

 определять род и жанр литературного произведения;

 выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;

 выражать свое отношение к прочитанному;

 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

 владеть различными видами пересказа;

 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

 поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Основное содержание учебного курса

1. Введение – 1 час

Знать об изображении человека как важнейшей идейно-нравственной проблеме литературы. Уметь пересказывать статью учебника.

2. Устное народное творчество - 6 часов

Знать тексты произведений; жанровые особенности; основные признаки понятий: художественный образ и художественная литература. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; знать отличие пословиц от поговорок.

3.  Древнерусская литература - 4 часа

Знать тексты произведений; жанровые особенности; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение.

4. Из русской литературы XVIII века – 4 часа

М.В.Ломоносов – 2 час

Г.Р.Державин – 2 час.

Знать тексты произведения; жанровые особенности. Уметь выразительно читать; выявлять основные проблемы; обосновывать свое мнение.

5. Из русской литературы XIX века - 38 часов

А.С.Пушкин – 10 часов

М.Ю.Лермонтов – 3 часа

Н.В.Гоголь -  4 часа

И.С.Тургенев – 4 часа

Н.А.Некрасов – 3 часа

А.К.Толстой – 2 час

М.Е.Салтыков - Щедрин -  5 часов

Л.Н.Толстой – 3 часа

А.П.Чехов – 4 часа

Стихи русских поэтов о родной природе -2 часа

Знать тексты художественных произведений; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженные в изученном произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях В.Г.Белинского; основные признаки понятий: художественный образ, литературный характер, литературный тип.

 Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть; составлять план собственного устного и письменного высказывания; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; создавать конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.

6.  Произведения русских писателей ХХ века -  32 часа

И.А.Бунин – 4 часа

М.Горький  - 5 часа

Л.Андреев – 2 час

В.В.Маяковский  - 2 часа

А.П.Платонов – 3 часа

Б.Л.Пастернак – 1 час

А.Т.Твардовский – 2 час

Ф.А.Абрамов – 1 час

Е.И.Носов – 2 часа

Ю.П.Казаков -  2 час

Д.С.Лихачев – 1 час

М.М.Зощенко – 1 час

Стихотворения русских поэтов о природе – 2 часа

Песни на слова русских поэтов ХХ века – 4 час

Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов.

Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов.

7. Зарубежная литература – 7 часов

Р.Бернс -  1 час   Дж.Г.Байрон – 2 час

Японские трехстишия-хокку – 2 час    О.Генри -  1час      Р.Д.Бредбери -  1 час.

Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов.

 Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов.

8. Уроки контроля – 7 часов

В связи с тем, что на изучение русской литературы  выделено дополнительно 1 час в неделю, то на изучение раздела «Устное народное творчество» выделено - 1 час, на раздел «Древнерусская литература» - 1 час, на раздел « Из русской литературы 18 века» – 2 часа, на раздел « Из русской литературы 19 века» -12 часов, на раздел « Стихи русских поэтов о родной природе» - 2 часа, на раздел « Произведения русских писателей 20 века» - 10 часов, на раздел « Зарубежная литература» - 3 часа, на раздел « Уроки контроля» - 3 часа.

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 7 классе