Рабочая программа по технологии, 4 класс

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г.Перми

Рассмотрено и согласовано                                           «УТВЕРЖДАЮ»

На заседании ШМО учителей                                        Директор:

начальных классов                                                          ______________В.С. Нестюричева

Протокол №1 от 27.08.2020                                          Приказ №059-08/9-01-12/4-280 от 31.08.2021    

ПРИНЯТО:

Педагогическим советом:

Протокол №1 от 30.08.2021      

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Технология

Класс 4

УМК Школа России

(автор Лутцева Е.А., Зуева Т.П. )

Автор-составитель: А.В. Лемешкова,

учитель начальных классов

2021-2022 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели изучения курса технологии начального общего образования:

·         овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями;

·         освоение продуктивной проектной деятельности;

·         формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Изучение технологии направлено на реализацию основных задач курса:

·         осваивать нравственно-эстетического и социально-исторический  опыт человечества, отраженного в материальной культуре;

·         развивать эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомить с современными профессиями;

·         формировать умения  осуществлять  личностный  выбор способов деятельности, реализовать их  в практической деятельности,  нести ответственность за результат своего труда;

·         формировать целостную картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  осваивать трудовые умения  и навыки, осмысливать технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

·         развивать познавательные мотивы, инициативность, любознательность и познавательные интересы  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

·         формировать первоначальные конструкторско-технологические знания  и умения на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнять технологии  изготовления любых изделий;

·         уметь самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщать к пониманию обязательности оценки качества продукции,   работе над изделием в формате и логике проекта;

·         формировать умения переносить освоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе  в практику изготовления изделий  ручного труда,  использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;

·         формировать потребность  в сотрудничестве, осмысление и соблюдение правил взаимодействия при групповой и парной работе, при общении с разными возрастными группами.

Место курса «Технология» в учебном плане:

На предмет «Технология» учебным планом МАОУ «СОШ №1» отводится   34 часа,  1 час  в неделю, 34 недели.

1 четверть -  8 часов,          2 четверть –7 часов,         3 четверть –10 часов,    4 четверть –9 часов.

Логика изложения и содержания авторской программы и рабочей программы по технологии в 4  классе полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта НОО, поэтому в авторскую программу по технологии не внесено изменений.

Результаты освоения предмета:

К концу обучения в 4  классе учащиеся смогут:

ü  воспринимать современную городскую среду как продукт преобразующей и творческой деятельности человека - созидателя в различных сферах на Земле, в Воздухе, на Воде, в Информационном пространстве ;

ü  называть основные виды профессиональной  деятельности человека в городе: экскурсовод, архитектор, инженер-строитель, прораб, модельер, закройщик, портной, швея садовник, дворник, и т.д.

ü  бережно относиться к предметам окружающего мира;

ü  организовывать самостоятельно рабочее место  для работы в зависимости от используемых инструментов и материалов;

ü  соблюдать правила безопасной работы с инструментами при выполнении изделия;

ü  отбирать материалы и инструменты, необходимые для выполнения изделия в зависимости от вида работы, с помощью учителя заменять их;

ü  проводить самостоятельный анализ простейших предметов  быта по используемому материалу;

ü  проводить анализ конструктивных особенностей  простейших предметов  быта  под руководством учителя и самостоятельно;

ü  осваивать доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

ü  определять самостоятельно этапы  изготовления изделия на основе  текстового и слайдового плана, работы с технологической картой.

Обучающийся получит возможность научиться:

ü  осмыслить понятие «городская инфраструктура»;

ü  уважительно относиться к профессиональной деятельности  человека;

ü  осмыслить значимости профессий сферы обслуживания для обеспечения комфортной жизни человека;

ü  осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность

Обучающийся научится:

узнавать и называть основные материалы и их свойства, происхождение, применение в жизни;

узнавать и называть свойства материалов, изученных в 4 классе:

Бумага и картон:

-        свойства различных видов бумаги: толщина, или объемная масса; гладкость; белизна; прозрачность; сопротивление разрыву, излому продавливанию, раздиранию; прочность поверхности; влагопрочность; деформация при намокании; скручиваемость; впитывающая способность;

-        выбирать необходимый вид бумаги для выполнения изделия.

Текстильные и волокнистые материалы:

-        структура и состав тканей;

-        способ производства тканей (ткачество, гобелен);

-        производство и виды волокон (натуральные, синтетические);

-        Природные материалы:

-        умения сравнивать свойства  природных материалов при изготовлении изделий из соломки, листьев, веточек и др.

-        знакомство  с новым природным материалом - соломкой, ее свойствами  и особенностями использования в декоративно-прикладном искусстве;

-        знакомство с новым материалом  — пробкой, ее свойствами  и особенностями использования.

Пластичные материалы

-        систематизация знаний о свойствах пластичных материалов;

-        выбор материала в зависимости от назначения изделия

-        наблюдение за использованием пластичных материалов в жизнедеятельности человека.

Конструктор:

-        сравнивать свойства металлического и пластмассового конструктора

Металл:

­   знакомство с новым материалом  проволокой, ее свойствами.

­   Бисер:

-        знакомство с новым материалом бисером;

-        виды бисера;

-        свойства бисера и способы его использования;

-        виды изделий из бисера;

-        леска, её свойства и особенности.

-        использование лески при изготовлении изделий из бисера.

Продукты питания:

-        знакомство с понятием продукты питания;

-        виды продуктов;

-        знакомство с понятием «рецепт», «ингредиенты», «мерка»;

Ткани и нитки

-        знакомство с  технологическим процессом производства тканей, с ткацким станком (прядение, ткачество, отделка. Виды плетения в ткани (основа, уток);

-        конструирование костюмов из ткани

-        обработка ткани накрахмаливание;

-        различать виды ниток, сравнивая их свойств (назначение);

-        выбирать нитки  в зависимости от выполняемых работ и  назначения;

-        выполнять   виды швов: стачные и украшающие, ручные и машинные, шов «через край», «тамбурный шов», освоить строчки стебельчатых, петельных и крестообразных стежков;

-        освоить новые технологические приемы:

§  создания    мягких игрушек из бросовых материалов (старые перчатки, варежки);

§  производства полотна ручным способом (ткачество– гобелен);

§  изготовления карнавального костюма;

§  украшение изделия новыми отделочными материалами: тесьмой, блестками.

§  украшения изделия при помощи вышивки и вязанных элементов;

§  вязания воздушных петель крючком;

§  вид соединения деталей — натягивание нитей.

Природные материалы

-        применять на практике различные приемы (склеивание, соединение, дел осваивать приемы работы с соломкой:

§  подготовка соломки к выполнению изделия: холодный и горячий способы;

§  выполнение аппликации из соломки;

§  учитывать цвет и фактуру соломки при создании композиции;

-       использовать свойства пробки при создании изделия;

-       выполнять композицию из природных материалов.

­   оформлять изделия из природных материалов при помощи фломастеров, красок и  цветной бумаги.

Растения, уход за растениями

­   освоение способов ухода за парковыми растениями

Первоначальные сведения о графическом изображении в технике и технологии

-        использовать инструменты, необходимые при вычерчивании, рисовании заготовок (карандаш, резинка, линейка, циркуль);

-        чертить прямые линии по линейке и намеченным точкам;

-        вычерчивать окружность при помощи циркуля по заданному радиусу;

-        выполнять «эскиз» и «технический рисунок»;

-         применять  масштабирование при выполнении чертежа;

-        уметь «читать» простейшие чертежи;

-        анализировать и использовать обозначения линий чертежа.

Обучающиеся получат возможность:

ü  изготавливать простейшие изделия (плоские и объемные) по готовому образцу;

ü  комбинировать различные технологии при выполнении одного изделия;

ü  осмыслить возможности использования одной технологии для изготовления разных изделий

ü  осмыслить значение инструментов и приспособлений в практической работе, профессиях быту и профессиональной деятельности

ü  оформлять изделия по собственному замыслу;

ü  выбирать и заменять материалы и инструменты при выполнении изделий.

ü  подбирать материал наиболее подходящий для выполнения изделия.

Содержание курса:

Формой организации учебной деятельности является урок, придерживаясь типологии уроков по ФГОС.

1. Урок открытия нового знания (ОНЗ).

2. Урок отработки умений и рефлексии.

3. Урок творчества (урок – исследование).

4. Уроки построения системы знаний (общеметодологической направленности).

5. Уроки развивающего контроля.

 Также используются уроки – экскурсии, уроки – путешествия. Это отражено в поурочном планировании

Календарно – тематическое планирование