Рабочая программа по внеурочной деятельности

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Видимская средняя  общеобразовательная школа»

Рабочая программа для учащихся 1-4-го класса

«Библиотечный час»

Программу составила:

Педагог-библиотекарь

Драган М.А.

Актуальность

Программа кружка составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования о внеурочной деятельности школьников.

В современный период происходит становление информационного общества, в котором главными ценностями являются творческий потенциал и умственные способности человека. Успех и устойчивость личности в обществе зависит от способности легко учиться, осуществлять образование.

Большая роль в самообразовании, в непрерывном повышении знаний принадлежит книге.       

Данная программа поможет вызвать у школьников устойчивый интерес к книге, привить ребёнку первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом.

Раннее приобщение детей к работе с книгой позволяет наиболее полно определять и развивать интеллектуальные и творческие способности. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации кружковых занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание программы «Библиотечный час» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны, и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Цель Программы - формирование у обучающихся стойкого читательского интереса и стремления к развитию своих творческих способностей и практических навыков поиска необходимой информации.

Задачи программы:

Обучающие:

- расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

-формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

-формирование основных понятий по курсу (книга, библиотека);

-формирование умений самостоятельно находить информацию в библиотечном пространстве;

Развивающие:

-     расширение кругозора детей;

-     пробуждение творческой активности ребёнка;

-     развитие навыков самостоятельной работы;

-     развитие навыков информационной и библиографической культуры;

-     раскрытие индивидуальных особенностей;

-     пробуждение творческой активности ребёнка;

-     раскрытие индивидуальных способностей;

-     формирование у детей элементов творчества;

-     формирование литературного вкуса.

Воспитательные:

-формирование уважительного отношения к книге;

-формирование потребности в самообразовании;

-приобщение воспитанников к истокам библиографической культуры;

-воспитание художественного вкуса, культуры слова; воспитание трудолюбия и целеустремлённости.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы внеурочной деятельности – 7-10  лет. Сроки реализации программы: с 1-го по 4 класс.

Место кружка в учебном плане

В 3 классе кружковые занятия проводятся один раз в неделю. Всего 34 занятия.

знать:

-   элементы книги;

-   ключевые понятия библиографии;

-   виды справочной литературы;

-   информационные источники информации;

-   правила коллективной и самостоятельной деятельности;

-   основные элементы создания проекта;

уметь:

-- находить нужный источник информации;

-   анализировать творческую деятельность свою и товарищей;

-   проявлять оригинальность мышления;

-   самостоятельно составлять дневник чтения и выставку.

приобрести навыки:

-  практическая работа (правильно оформлять    дневник чтения и    модель выставки);

-  первичного анализа информации.

Раздел 1. Планируемые результаты внеурочной деятельности.

В результате освоения программы  «Библиотечный час» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

—  осознавать значимость чтения для личного развития;

—  формировать потребность в систематическом чтении;

—  использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

—  уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

—  пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Метапредметные результаты

Регулятивные умения:

Учащийся научится:

—  уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

—  уметь самостоятельно работать с новым произведением;

—  уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

—  уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

 Познавательные:

Учащийся научится:

—  знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

—  ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

—  пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

—  заполнять каталожную карточку;

—  систематизировать книги по авторской принадлежности;

—  составлять список прочитанных книг;

—  выделять особенности учебной книги;

—  работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

—  аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

— классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру

Коммуникативные:

Учащийся научится:

—  участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

—  оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

—  высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

—  участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

—   соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Предметные результаты:

—  знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

—  ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

—  пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

—  заполнять каталожную карточку;

—  систематизировать книги по авторской принадлежности;

—  составлять список прочитанных книг;

—  выделять особенности учебной книги;

—  работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

—  аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

— классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.

Раздел 2. Тематическое планирование  

Формы аттестации и оценочные материалы.

- Инсценирование отдельных картин- эпизодов из выбранной книги.

-Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

-Парад героев сказок.

Конкурс стихов.