Рабочая программа поь внеурочной деятельности "Акварелька"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 39 пос. им. Воровского

142400, Московская область, пос. им. Воровского, ул. Сергеева, д. 13

8(49651)3-76-11, noginsk-sch39@yandex.ru

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Весёлая акварель»

(направление «Общекультурное»)

1 класс

Составители

Логинова Евгения Егеньевна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Весёлая акварель» в 1 классе составлена в соответствии с основной образовательной программой школы, годовым календарным учебным графиком на 2018-2019 учебный год, авторской программой «Смотрю на мир глазами художника» Коротеевой Е.И., рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации и отражает требования Федерального государственного стандарта начального образования.

Курс внеурочной деятельности «Весёлая акварель» введен в целях формирования у школьников эстетического вкуса, освоения языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искусства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала, природного материала) и бумажной пластики.

Задачи программы подразделяются на учебные, воспитательные и творческие.

Учебные задачи направлены на:

- освоение детьми основных правил изображения;

- овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;

- развитие стремления к общению с искусством.

Воспитательные задачи способствуют:

- формированию эстетического отношения к красоте окружающего мира;

- развитию умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

- формированию чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности.

Творческие задачи способствуют:

- формированию умения осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

- развитию стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

Освоение программного материала курса представлено личностными, метапредметными и предметными результатами.

Личностные результаты освоения программы отражают индивидуальные качества, которые учащиеся должны приобрести в процессе освоения программного материала:

- формирование основ российской, гражданской идентичности;

- ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации;

- наличие чувства прекрасного;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

- готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

- уважительное отношение к иному мнению;

- приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;

- воспитание этических чувств доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;

- умение управлять своими эмоциями;

- дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- формирование навыков творческого подхода при решении различных задач, стремление к работе на результат;

- оказание бескорыстной помощи окружающим.

Метапредметные результаты освоения программы характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий:

1) регулятивных:

- умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

2) познавательных:

- умение с помощью педагога и самостоятельно выделять, и формулировать познавательную цель деятельности;

- способность выбрать наиболее эффективный способ решения творческой задачи в конкретных условиях;

- способность совместно с учителем ставить и формулировать задачу, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого характера;

3) коммуникативных:

- умение находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

- способность формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;

- умение донести свою точку зрения до других и отстаивать собственную позицию, а также уважать и учитывать позицию партнёра (собеседника);

- возможность организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Предметные результаты программы характеризуют умения и опыт обучающихся, приобретаемые и закрепляемые в процессе освоения учебного предмета:

1) в результате освоения обязательного минимума знаний при обучении по данной программе обучающиеся должны:

- знать начальные представления об основах живописи, графики, скульптуры, их выразительными средствами;

- знать основные техники аппликации, материалы при изготовлении аппликаций;

- знать способы трансформации бумажного листа;

- знать основные, тёплые и холодные цвета;

- иметь первичные представления о контрасте;

- уметь определять наиболее удачные работы сверстников;

2) в результате овладения программы, обучающиеся получат возможность:

- овладеть приёмами изображения пейзажей, натюрмортов, портретов, создания сюжетных композиций, коллажей;

- работать с различными материалами.

Согласно учебному плану школы на изучение материала курса отводится 33 часа в 1 класс. По ходу занятий планируется посещение обучающимися музеев и выставок, знакомство со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства выдающихся мастеров. Итоги занятий подводятся в форме отчётной выставки с приглашением родителей детей, педагогов школы.

Содержание курса представлено следующими разделами:

Календарно-тематическое планирование

Перечень учебно-методических средств обучения

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование; под редакцией В.А. Горского. – 4-е издание – М.: Просвещение, 2014

Скачано с www.znanio.ru