Рабочая программа по внеурочной деятельности для 9 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Красновосходская средняя общеобразовательная школа»

Кизлярского района Республики Дагестан

Рабочая программа курса внеурочной деятельности по русскому языку в 9 классе

«От слова – к предложению, от предложения – к тексту».

В неделю 1 час, в году –34 часа

Составила:

учитель русского  языка и литературы

Аскерова Роза Кулиевна

Красный Восход 2019

Пояснительная записка

1.      Актуальность программы.

Актуальность программы на современном этапе развития школы определяется прежде всего тем, что предлагаемые занятия помогают обобщить и закрепить полученные в ходе обучения знания, сформировать умения применять их на практике. Учащиеся углубят и расширят свои знания, сформируют умения грамотно выражать свои мысли и создавать собственные высказывания с учѐтом задач общения, что позволит подготовиться к сдаче экзамена по русскому языку в 9 классе.

Предлагаемый курс помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также к написанию связных текстов в виде сжатого изложения и сочинения-рассуждения разных видов. Кроме того, курс включает выразительное чтение текстов разных типов и работу с ними.

2.     Значимость данной программы состоит в углублении лингвистических знаний, овладении культурой письменной речи, формировании умений применять полученные знания на практике, обеспечении сознательного освоения материала, развитии навыков работы с тестовыми заданиями, сжатия текста, составления своих высказываний в жанре рассуждения.

3.       Практическая направленность курса проявляется в том, что теоретический материал на каждом закрепляется практической деятельностью (тест, изложение, сочинение). Программа построена таким образом, что на каждом занятии обращается внимание как на повышение орфографической и пунктуационной грамотности учащихся, так и на развитие устной и письменной речи, умение строить высказывания на предложенную тему.

4.  Цели и задачи курса:

·         Освоение знаний о языке и речи: орфографических, пунктуационных, грамматических и литературных нормах, стилистических ресурсах русского языка.

·         Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, логики мышления.

·         Совершенствование коммуникативных умений.

·         Овладение умением адекватно передавать содержание текста, определять авторскую позицию, выражать собственное мнение и подбирать убедительные доказательства своей точки зрения.

·         Формирование и развитие умений логично и образно излагать свои мысли, составлять связное высказывание, создавать собственное письменное высказывание по заданной модели, совершенствовать и редактировать текст.

·         Воспитание стремлений к самостоятельной работе по приобретению знаний и умений в различных областях жизни.

·         Воспитание требовательности к себе, объективности в самооценке.

5.  Принципы, на которых базируется программа:

·         учѐт индивидуальных требований и возможностей учащихся;

·         комплексный подход при разработке занятий;

·         научность, связь теории и практики;

·         преемственность;

·         наглядность;

·         систематичность и последовательность;

·         прочность полученных знаний;

·         активность и сознательность обучения;

·         уважение к результатам деятельности учащихся в сочетании с разумной требовательностью.

2

6.  Роль программы заключается в том, что в процессе занятий обучающийся

·         углубляет и систематизирует знания;

·         приобретает навыки работы с тестом;

·         овладевает компетенцией сжатия исходного текста, используя для этого различные приѐмы;

·         вырабатывает умения аргументировано доказать свою точку зрения,

·         формирует компетенции составлять текст по предложенной теме.

Планируемые результаты прохождения курса

Знать:

-   основные единицы языка, их признаки;

-           основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные);

-        признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

-   особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; -требования к изложению, сочинению-рассуждению и сочинению на лингвистическую тему по русскому языку (критерии оценивания);

-основные понятия: микротема; лингвистические явления и их функции, аргументация; -грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок); -наиболее распространенные клише, используемые при написании сочинения по русскому языку.

Уметь:

·                определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

·                опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

·                объяснять лексическое значение слов;

·                производить различные приѐмы компрессии текста (сокращение, упрощение, обобщение);

·                писать сочинение по исходному тексту в соответствии с критериями;

выбирать из исходного текста необходимую для аргументации информацию; -критически относиться к написанному, редактировать свое сочинение.

Содержание тем учебного курса

Тема 1. Основные цели и задачи курса. Вводный контроль. (2 часа)

Знакомство с формой и порядком проведения ГИА в 9 классе. Основные требования, предъявляемые к работе, и система оценок.

Способы изучения темы: лекция; тестирование с целью выявления уровня знаний.

Тема 2. Работа по основным разделам языка и речи. 17 часов (15 часов на изучение темы,

2 часа контрольная работа) (Фонетика, лексика и фразеология, морфемика и словообразование, грамматика, морфология, синтаксис и пунктуация, орфография). Гласные и согласные звуки. Соотношение буквы и звука. Лексическое значение. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты.

3

Общеупотребительные слова и лексика ограниченного употребления. Самостоятельные и служебные части речи. Орфограммы в значимых частях слова. Основные принципы слитного, дефисного, раздельного написания слов. Строение и способы связи слов в словосочетании. Способы выражения главных членов предложения. Виды односоставных предложений. Обособленные члены предложения. Виды сложных предложений. Способы передачи чужой речи.

Способы изучения темы: лекция; практические работы; контрольная работа.

Тема 3. Речь. Языковые нормы. Средства художественной выразительности. 3 часа. Строение текста. Средства и способы связи предложении в тексте. Функционально-смысловые типы речи, их признаки. Стили речи. Использование переносного значения слова в поэтических тропах (эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения, гиперболы). Лексические, морфологические и синтаксические нормы. Виды грамматических и речевых ошибок.

Способы изучения темы: лекция; практическая работа; лабораторная работа.

Тема 4. Работа над изложением и устной речью. 5 часов.

Основные требования к изложению. Подробное и сжатое изложение. Анализ микротем. Составление плана. Способы сжатия текста. Предупреждение и преодоление грамматических и речевых ошибок. Редактирование изложения.

Способы изучения темы: лекция; групповая и индивидуальная работа (работа с текстом:

выделение микротем, составление плана); написание изложения.

Тема 5. Сочинение-рассуждение. 5 часов.

Общие принципы и технология написания сочинения рассуждения. Основные языковые средства оформления рассуждения. Виды сочинения-рассуждения. Композиция сочинения. Работа над композицией. Основные виды вступительной и заключительной части. Способы аргументации. Цитирование.

Способы изучения темы: лекция; групповая работа (отработка заданий по теме на практическом уровне); написание сочинения.

Тема 6.  Проверка готовности к ОГЭ. 2 часа

Календарно-тематический план (34 часа)

Используемая литература

1.      Н.В.Егорова «Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку». М-2015. Изд-во «Вако».

2.      Л.А. Кобзарѐва «Русский язык. 9 класс: элективный курс. Практический курс речеведения». Волгоград-2016. Изд-во «Учитель».

3.      Н.В.Лазарева «Русский язык. Система подготовки к экзаменам». С-Пб-2017 Изд-во «Паритет».

4.      «Подготовка выпускников 9 классов к ОГЭ. Рабочая тетрадь.» М-2017. Изд-во «Генжер».

5.      Т.Ю.Угроватова «Русский язык. 9 класс. Материалы для подготовки к итоговой аттестации». М-2016. Изд-во «Просвещение».

6