Рабочая программа по внеурочной деятельности социальной направленности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – Киваевская средняя общеобразовательная школа  Клинцовского района Брянской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

начального общего образования

по кружковой работе

«Школа добрых дел»

Социальное направление

Возраст учащихся (7-11 лет)

Срок реализации – 1 год

Составитель учитель начальных классов

Ковалева Маргарита Михайловна

Киваи, 2019 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Школа добрых дел» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учетом принципов и методических установок, содержащихся в пособии для учителя "Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор"/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М: Просвещение, 2010г.

Актуальность данной программы заключается в том, что она способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

В программе внеурочной деятельности по социальному направлению «Школа добрых дел» предусмотрено выполнение школьниками творческих и проектных работ. Данная программа реализуется в рамках деятельности классного руководителя и помогает включению обучающихся в дела класса, школы, поселка, ближайшего социума. 

Новизна программы в следующих особенностях:

во-первых, дети получают системное представление о главных ценностях жизни и научатся выбирать жизненно-важное;

- во-вторых, в программе продумана преемственность социального развития.

При выполнении общественно-полезных дел успешно решаются многие воспитательные задачи: ребенок живет заботами о важном деле, стремится добиться определенных результатов в работе, знает, что для этого надо делать, проявляет инициативу, ответственность и самостоятельность. Самое главное он учится  делать добро и принимать его. 

Преобразования, осуществляемые в процессе социальной деятельности, могут касаться любых сторон обще­ственной жизни: отношений между группами школьников, под­держки и взаимопомощи детям младшего возраста, или имеющим проблемы со здоровьем, защиты и развития культурной и природной среды и т.д.

Цель программы - формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

Задачи:

1.                  Привлекать учащихся к активному участию в делах класса и школы.

2.                  Обучать  навыкам общественно-полезной деятельности.

3.                  Формировать у школьников способности и готовности к социально преобразующей добровольческой де­ятельности.

4.                  Развивать организационные и коммуникативные компетенции,  механизмы эмоционально-волевого регулирования поведения, основы личностной адекватной самооценки, ответственности за свои поступки.

Возрастная группа обучающихся от 7 до 11 лет.

Сроки реализации программы – 1 учебный год.

Режим работы кружка: Понедельник 12¹⁵ - 12⁵⁵

В рамках программы «Школа добрых дел» могут использоваться  следующие формы организации внеурочной деятельности:

-               беседы;

-               встречи с  людьми различных профессий;

-               просмотр и обсуждение видеоматериала; 

-               экскурсии, поездки;

-               конкурсы;

-               выставки детских работ;

-               коллективные творческие дела;

-               праздники;

-               викторины;

-               творческие проекты, презентации;

-               мастерские подарков;

-               аукционы добрых дел;

-               трудовые десанты;

-               общественно полезные практики;

-               социально-значимые акции,

-               социальные проекты  и т.п.

Процесс воспитания социальной активности строится на основе сотрудничества, взаимного уважения и доверия взрослых и детей. Чисто детских социальных инициатив не бывает. На самом деле детская социальная инициатива - это всегда инициатива взрослых, поддержанная ребятами, увлекшая ребят. Благодаря помощи и руководству взрослых дети взрослеют.

Результаты освоения программы по внеурочной деятельности

   Личностными результатами освоения курса является:

• ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

• мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Метапредметные результаты:

·                     приобретение школьником социальных знаний,

·                     понимание социальной реальности и повседневной жизни;

·                     приобретение навыков групповой работы;

·                      получение опыта разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

·                     поиск, нахождение и обработка информации  о принятых в обществе нормах поведения и общения; о толерантности к другим людям; о взаимопомощи и т.п.;

·                     способность регулировать собственную деятельность;

·                     освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.);

·                     приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе);

·                     совершенствование в умениях слышать себя  и других;

·                     приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: опыт исследовательской и поисковой деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Способы проверки знаний:

-самоанализ достижений: чему новому научились;

-Проекты на выявление теоретических знаний по программе;

-ведение журнала успехов каждого учащегося – ведѐт педагог;

-контрольные занятия.

Характер итоговых мероприятий: Защита проектов, выставка работ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 Мультимедийный проектор

 Экспозиционный экран

 Компьютер

 Сканер

 Принтер

 Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по предмету.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2003.

2.  Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 2002

3.  Глущенко А. Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. М.: Просвещение. 2010

4.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2007

6.Мирошкина М. Учимся создавать социально значимые проекты. Нач.образование. – 2006.