Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа села Частая Дубрава

Липецкого муниципального района Липецкой области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Подготовка к ОГЭ по физике для 9 классов»

основного общего образования

на 2023-2024 учебный год

Составитель(ли):учитель физики Юсова Е.А

с. Частая Дубрава

2023

Содержание

1.     Пояснительная записка…………………………………………………………….............3

2.     Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Подготовка к  ОГЭ по физике» 3

3.     Содержание курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике» с указанием форм организации и видов учебной деятельности……………..……………6

4.     Тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике»…………………………………………………………………………...................8

1. Пояснительная записка

  Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике» для 9 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и требованиями результатов освоения основной образовательной                                    программы основного общего образования МБОУ СШ с.Частая Дубрава.

  В соответствии с планом внеурочной деятельности образования МБОУ СШ с.Частая Дубрава курс внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике»» изучается в 9  классе 1 час в неделю со 2 учебной четверти, общий объём учебного времени составляет 25 часов .

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике»

Изучение курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике» направлено на формирование личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

Личностные результаты:

1.    Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к самообразованию и саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию, развитие самостоятельности в приобретении и совершенствовании новых знаний;

2.    Формирование познавательных интересов, развитие интеллектуальных, творческих способностей, формирование осознанного выбора и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования;

3.    Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания вклада отечественных учёных в развитие мировой науки;

4.    Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

5.    Умение контролировать процесс и результат учебной и исследовательской деятельности в процессе изучения законов природы;

6.    Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7.    Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной деятельности в жизненных ситуациях

8.    Критичность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении практических задач.

Метапредметные результаты:

1.    Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2.     Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

3.      Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

4.      Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5.    Развитие компетентности в области использования информационно- коммуникационных технологий;

6.    Первоначальные представления об идеях и о методах физики как об универсальном инструменте науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

7.  Умение видеть физическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

8.  Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения физических задач, и представлять её в понятной форме, принимать решение в условиях неполной или избыточной, точной или вероятностной информации;

9.        Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

10.         Умение выдвигать гипотезы при решении задачи понимать необходимость их проверки;

11.       Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты:

1.   Осознание ценности и значения физики и ее законов для повседневной жизни человека и ее роли в развитии материальной и духовной культуры.

2.    Формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания, о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий.

3.    Формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного познания, о системообразующей роли физики для развития других наук, техники и технологий.

4.    Формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы, видах материи, усвоение основных идей механики, молекулярной физики, электродинамики, физики атома и атомного ядра.

5.    Усвоение смысла физических законов, раскрывающих связь физических явлений, овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики.

6.    Формирование научного мировоззрения как результата изучения фундаментальных законов физики; умения пользоваться методами научного познания природы: проводить наблюдения, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез; планировать и выполнять эксперименты, проводить прямые и косвенные измерения с использованием приборов, обрабатывать результаты измерений, понимать неизбежность погрешностей любых измерений, оценивать границы погрешностей измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул.

7.    Обнаруживать зависимости между физическими величинами, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы, объяснять полученные результаты и делать выводы;

8.    Понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;

9.    Формирование умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи; планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики; умения пользоваться физическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснования;

10.                Владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания.

3.    Содержание курса внеурочной деятельности «Подготовка к ОГЭ по физике» с указанием форм организации и видов учебной деятельности

Формы организации деятельности – классно-урочная, регламентированная дискуссия, работа в малых группах

Виды деятельности – чтение и обсуждение текста статей интернет-сайтов, обсуждение докладов и презентаций, составление и решение задач, обсуждение способов решения (подготовка к ОГЭ по физике).

Формы и виды деятельности: лекция, работа в группах. Решение задач  с ОГЭ.

4.  Тематическое планирование курса внеурочной деятельности

«Подготовка ОГЭ по физике»

Скачано с www.znanio.ru