Вид учебной работы

Объем часов

Максимальный объем образовательной программы

108

в том числе в форме практической подготовки

8

в том числе:

теоретическое обучение

10

     лабораторные работы

-

     практические занятия

8

Самостоятельная работа обучающегося 

90

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

Коды компетенций и личностных

результатов,

формированию которых

способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Бережливое производство как модель повышения эффективности деятельности предприятия

2 (2/-)

Тема 1.1.

Традиционное и бережливое производство

Содержание учебного материала

1

ОК 03., ОК 07.,

ЛР 19, 

ЛР 20

Понятия «производство», «разделение труда», «традиционное и бережливое производство». Бережливое и массовое производство. Особенности бережливого производства. Идеи разделения труда (Ф. Тейлор) и конвейерной сборки (Г. Форд). Производственная система ГАЗ.

1

Самостоятельная работа

Доклад на тему: Бережливое и массовое производство

10

Тема 1.2. История развития

бережливого производства

Содержание учебного материала

-

ОК 03., ОК 07.,

ЛР 19,  ЛР 20

Успехи предприятий при внедрении бережливых систем. История Toyota production system (Япония) – lean production (США) – бережливое производство (Россия). Тайити

Оно – «отец» бережливого производства. Дао Toyota. Особенности менталитета западных и восточных стран.

-

Самостоятельная работа

Реферат : Тайити  Оно – «отец» бережливого производства.

1

Тема 1.3. Основные понятия и терминология

Содержание учебного материала

1

ОК 03., ЛР 19,  ЛР 20

Основные понятия бережливого производства: андон, джидока, «точно вовремя», кайдзен, выталкивающее и вытягивающее производство, муда. Идеалы бережливого производства. Потери. Классификация потерь. Виды потерь. Причины и способы борьбы.

1

Самостоятельная работа

Презентация - Потери. Классификация потерь. Виды потерь

10

Раздел 2. Системы управления и оптимизации материальными потоками.

2 (2/-)

ОК 03.,ОК 07., ЛР

19, 

ЛР 20

Тема 2.1. Принципы бережливого производства.

Содержание учебного материала

1

Принципы бережливого производства. Взаимоотношение Заказчик - Поставщик. Люди - самый ценный актив компании. Кайдзен - непрерывное усовершенствование. Решение вопросов на производственной площадке. Все внимание на «Гемба».  Физическая и психологическая безопасность. Отсутствие дефектов. По первому требованию заказчика. Одно за другим. Мгновенная реакция поставщика. Минимальные затраты.

1

Самостоятельная работа

Сообщение - Физическая и психологическая безопасность

10

Тема 2.2. Понятие «муда» (потери).

Содержание учебного материала

1

ОК 03., ЛР 19,  ЛР 20

Потери первого, второго и третьего рода. Потери, неравномерность, перегрузка и взаимосвязь между ними. Причины образования потерь. Природа потерь. Охота на потери. Мероприятия по искоренению потерь.  Виды потерь.

1

Самостоятельная работа

Доклад - Мероприятия по искоренению потерь

10

Раздел 3. Инструменты бережливого производства.

14 (6/8)

Тема 3.1. Система 5С.

Содержание учебного материала

1

 ОК 03., ОК 07.,

ЛР 19,  ЛР 20

Понятие «Система 5С». Сортируй – Соблюдай порядок – Содержи в чистоте –

Стандартизируй – Совершенствуй. Практические способы реализации: метод ярлыков, метод теней. Система 5С как основа для кайзен и способ повышения эффективности.

Отсутствие порядка как источник потерь.

1

Самостоятельная работа

Реферат - Понятие «Система 5С»

10

Тема 3.2.

Стандартизированная работа.

Хронометраж.

Содержание учебного материала

-

ОК 03., ОК 07.,

ОК 09., ЛР 19,  ЛР 20

Стандарты качества и стандарты процесса. Стандартизированная работа. Рабочая последовательность как необходимый элемент стандартизации.  Стабильность и нестабильность цикла. Значимая работа. Циклическая работа оператора. Стандартный незавершенный задел. Время цикла. Хронометраж. Бланки стандартизированной работы. 

Рабочий стандарт и его разработка. Критерии эталонного рабочего места.

-

Самостоятельная работа

Презентация - Стандарты качества и стандарты процесса

10

Тема 3.3. Расчет численности

основного

производственного персонала (ОПР).

Содержание учебного материала

2

ОК 01., ОК 03.,

ОК 04., ОК 09.,

ПК 5.4, ЛР 19,  ЛР 20

ПК 5.1, ПК 5.2

Методика расчета численности основного производственного персонала (ОПР) по методу бережливого производства. Суммарное время цикла. Средневзвешенное время цикла.

-

в форме практической подготовки

2

Практические занятия.

5S – система рационализации рабочего места

Расчет численности основного производственного персонала (ОПР) по методу бережливого производства

2

Самостоятельная работа

Доклад - Методика расчета численности основного производственного персонала (ОПР) по методу бережливого производства.

10

Тема 3.4. Управление потоком создания ценности.

Содержание учебного материала

4

ОК 01., ОК 03.,

ОК 07., ОК 09.,

ПК 5.4, ЛР 19,  ЛР 20

ПК 5.1, ПК 5.2

Поток единичных изделий.  Поток создания ценности. Описание потока создания ценности. Поток единичных изделий. Организация потока единичных изделий.

Предпосылки и цели создания потока единичных изделий.  Время выполнения заказа.

-

в форме практической подготовки

4

Практические занятия.

Деловая игра «Фабрика процессов»

4

Самостоятельная работа

Сообщение - Предпосылки и цели создания потока единичных изделий. 

10

Тема 3.5. Хейджунка

– выравнивание производства.

Содержание учебного материала

1

ОК 03., ЛР 19,  ЛР 20

Выравнивание производства по объемам и номенклатуре изделий. Реализация идеала «Одно за другим». Методика внедрения выравнивания производства.  Расчет загрузки операторов при неравномерности потока. Средневзвешенное время цикла. Выравнивание загрузки операторов.

1

Самостоятельная работа

Презентация - Реализация идеала «Одно за другим».

6

Тема 3.6. Тянущая система «Канбан».

Содержание учебного материала

1

., ОК 03., ОК 07.,

ЛР 19,  ЛР 20

Вытягивающий        и          выталкивающий       способ            подачи           материалов. Незавершенное производство как источник потерь.  Канбан как реализация подхода «точно вовремя».  Фиксирование по времени. Фиксирование по объему. Возвратный канбан. Сигнальный канбан

1

Самостоятельная работа

Реферат - Канбан как реализация подхода «точно вовремя

4

Тема 3.7. Быстрая переналадка SMED

Содержание учебного материала

1

 ОК 03., ОК 07.,

ЛР 19,  ЛР 20

Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие для внедрения потока единичных изделий и выравнивания производства. Последовательности шагов операции переналадки. Быстрая переналадка. Основные этапы быстрой переналадки. Внешняя переналадка. Внутренняя переналадка. Результат применения быстрой переналадки.

1

Самостоятельная работа

-

Тема 3.8. ТРМ - всеобщее

обслуживание оборудования.

Содержание учебного материала

1

ОК 03., ОК 07.,

ЛР 19,  ЛР 20

Плановое и автономное обслуживание оборудования. Понятие «всеобщее обслуживание оборудования». ТРМ как инструмент снижения времени простоев оборудования из-за отказов и ремонта. Вовлечение основного персонала в ремонт оборудования. Регламенты обслуживания оборудования. Визуализация точек обслуживания. Понятие «превентивные меры». Способы сбора данных по отказу оборудования.

1

Самостоятельная работа

-

Тема 3.9. Решение проблем.

Производственный анализ.

Содержание учебного материала

3

ОК 03., ОК 04.,

ОК 07., ОК 09.,

ПК 5.4, ЛР 19,  ЛР 20

ПК 5.1, ПК 5.2

Понятия «проблема», «контрмера», «коренная причина проблемы». Листы и доски производственного анализа как инструменты информирования о проблемах.

Эффективность своевременного решения проблем.  

1

в форме практической подготовки

2

Практические занятия.

Поиск потерь в производственном процессе. 

2

Самостоятельная работа

-

Форма промежуточной аттестации дифференцированный зачет

2

Всего 

108

Результаты обучения

Основные показатели результата

Формы и методы контроля

 и оценки результатов обучения

УМЕНИЯ

-                     картирование             потока

создания ценности;

-                     подготовка документов для проведения наблюдения за организацией производства;

-                     выявление      потерь             на

производстве;

-                     использование методов и инструментов бережливого производства для устранения потерь;

- составляет, анализирует схему, изображающую материальные и информационные потоки, а также разрабатывает план улучшений.

Текущий контроль: - выполнение практических заданий.

Промежуточная аттестация: дифференцированный

зачет

ЗНАНИЯ

-                     основы             организации

бережливого производства; - отечественный и зарубежный опыт организации

бережливого производства;

-                     современные тенденции развития средств и методов по организации бережливого

производства;

-                     метод 5S;

-                     канбан;

-                     поток единичных изделий;

-                     пока-ёкэ;

-                     карта   потока             создания

ценности;

-                     всеобщий       уход    за оборудованием; - кайдзен.

-                     демонстрирует знания основ бережливого

производства;

-                     демонстрирует знания основателей и современные тенденции бережливого

производства;

-                     демонстрирует знания инструментов бережливого производства,

аргументирует выбор каждого в конкретных ситуациях.

Текущий контроль:

-                     опрос;

-                     тестирование; - выполнение практических заданий. Промежуточная аттестация: дифференцированный

зачет

ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ОК 01. Выбирать способы решения         задач

профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

- придерживается четкого алгоритма действий при выполнении практических заданий по дисциплине;

Текущий контроль: - выполнение

практических заданий;

Промежуточная аттестация: дифференцированный

зачет

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,

предпринимательскую

- понимает причины успеха предприятий при внедрении бережливых систем в отечественной и зарубежной экономике.

Текущий контроль:

- опрос;

Промежуточная аттестация:

деятельность           в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных

ситуациях;

дифференцированный

зачет

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

- выполняет практические задания по дисциплине;

Текущий контроль: - выполнение

практических заданий;

Промежуточная аттестация: дифференцированный

зачет

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

- оценивает преимущества бережливого производства в современной ситуации постоянной нехватки

ресурсов;

Текущий контроль:

- опрос.

Промежуточная аттестация: дифференцированный

зачет

  ОК          09.          Пользоват

профессиональной документацией государственном иностранном языках.

ься

на и

- демонстрирует знание пользования стандартами качества.

Текущий контроль: - выполнение практических заданий.

Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

ПК 5.1. Планировать и осуществлять управление деятельностью подчиненного персонала.

- демонстрирует знания инструментов бережливого производства,

аргументирует выбор каждого в конкретных ситуациях.

Текущий контроль:

-                  опрос;

-                  выполнение практических заданий.

Промежуточная аттестация: дифференцированный

зачет  

ПК 5.2. Сопровождать подготовку финансовых документов по производству и реализации продукции машиностроительного производства, материально-техническому обеспечению деятельности подразделения.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  ЛР         19          Управляющий

собственным профессиональным развитием, рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности, признающий ценность непрерывного образования.

-                  участвует       в исследовательской

проектной работе;

-                  демонстрирует ответственность за результат учебной

деятельности;

Текущий контроль: - педагогическое наблюдение; - участие в исследовательской проектной работе различного уровня;

Промежуточная аттестация:

- дифференцированный

зачет - портфолио

ЛР 20 Способный генерировать новые идеи для решения задач цифровой экономики, перестраивать сложившиеся способы решения задач, выдвигать альтернативные варианты действий с целью выработки новых оптимальных

алгоритмов; позиционирующий себя в сети как результативный и привлекательный участник трудовых отношений.

-                     выполнение практических

заданий на уроке;

-                     участие           в исследовательской   и проектной работе.

Текущий контроль: - педагогическое наблюдение; - участие в исследовательской проектной работе различного уровня;

Промежуточная аттестация:

- дифференцированный

зачет - портфолио