Рабочая программа "Уроки духовности", 2 класс

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Уроки Духовности» для обучающихся 2 класса разработана в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» ст.2, п.9, от 29.12.2012г.; требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373; требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897; с требованиями Примерной основной программы НОО по курсу «Детская риторика» (протокол федерального учебно-методического объединения по НОО от 08.04.2015г. №1/15). Рабочая программа соответствует требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ООП НОО МБОУ ШР «СОШ №2», (приказ № 241-ш от 28.08. 2020г.) Положения о рабочей программе по математике в 2 классе, с учетом программ, включенных в структуру, учебного плана школы на 2022-2023 учебный год.

Предмет вводится за счёт часов, выделенных на школьный компонент 34 часа в год, 1 час в неделю.

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Цель: Формирование у обучающихся духовно-нравственных ориентиров, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Задачи:

1. Прививать обучающимся уважительное отношение к родителям, заботливое отношение к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, чувства эмпатии.

2. Знакомить с правилами вежливости и красивых манер.

3. Воспитывать у учащихся аккуратность, стремление быть культурным человеком в обществе.

4. Воспитывать ценностное отношения к природе, окружающей среде.

Личностные результаты:

- осознание себя как ученика, одноклассника, друга;

- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие

соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

- готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе;

- понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе.

Предметные результаты:

Достаточный уровень

Минимальный уровень

· имеет нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

· почтительно относится к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

· знает традиции своей семьи и школы, бережно относится к ним.

· имеет первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;

· имеет первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

· имеет начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;

· приобретение опыта доброго общения с людьми;

· проявление сильных добрых сторон характера;

· возникновение устойчивого желания совершать добрые поступки;

· построение жизни коллектива по законам победы добра над злом.

3. Содержание курса.

Разделы

Содержание

Кол-во часов

КИМ

Раздел 1. Правила поведения в школе (5 ч)

Знакомство учащихся друг с другом, с интересами одноклассников, с правилами поведения на уроках, в столовой, на переменах. Разработка правил дежурства.

Наблюдение и устная оценка деятельности.

Игровые практические задания.

Раздел 2. Школьный этикет (6 ч)

Привитие учащимся навыков хороших манер и доброжелательности к окружающим их людям.

Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства. Привлечение внимания детей к их внешнему виду.

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы

Раздел 3. Уроки доброты (12 ч)

Формирование понятий «Добро и зло», «Доброе дело». Привитие учащимся навыков уважения отца и матери. Формирование у учащихся понятий «Родина», «Дом, в котором мы живем»,

«Родной очаг». Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Где добрые люди – там беды не будет». «Любую болезнь лечит доброе слово», «Когда у друзей лад, каждый этому рад», «Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом».

Наблюдение. Игровые упражнения и практикумы.

Раздел 4. Уроки экологии (2 ч)

Формирование у учащихся правил поведения в лесу; с дикими животными и птицами; с домашними животными. Привитие учащимся навыка жить с природой дружно.

Наблюдение. Практикумы.

Раздел 5. Труд в почете любой (9 ч)

Привитие учащимся навыков трудолюбия в школе и дома; ухода за цветами; бережного отношения к своим вещам, одежде. Формирование у учащихся понятия - мои школьные и домашние обязанности.

Формирование представлений о профессиях родителей,

бабушек и дедушек; о том, что все профессии важны, все профессии нужны.

Метод игровой беседы.

Вопросы викторины.

Итого

4. Тематическое планирование.

№	*Тематика занятий*	*Содержание деятельности*	*Дата*	*Форма контроля*
1четверть (8 часов)
Правила поведения в школе (5 ч)
1	«Жил-был Я»	Урок – практикум. Знакомство учащихся с интересами одноклассников.	07.09	Наблюдение и устная оценка деятельности.
2	«Пусть будет удачным и смелым твой школьный ответственный старт»	Урок – игра. Рассказать о правилах поведения на уроках.	14.09	Игровые практические задания.
3	«Когда я ем – то глух и нем»	Беседа – практикум. Рассказать о правилах поведения в столовой.	21.09	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
4	«Правила поведения на переменах»	Урок – игра. Рассказать о правила поведения на переменах.	28.09	Наблюдение и устная оценка деятельности.
5	«Правила дежурных»	Беседа с игровыми моментами. Разработка правил дежурства. Рассказать о правилах поведения дежурных.	05.10	Игровые практические задания.
Школьный этикет (6 ч)
6	Этикет, или просто хорошие манеры	Урок – игра. Привитие учащимся навыков хороших манер и доброжелательности к окружающим их людям.	12.10	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
7	«Что такое школьная дисциплина?»	Урок - рассуждение. Привитие учащимся навыков хороших манер и доброжелательности к окружающим их людям.	19.10	Игровые упражнения и практикумы.
8	«Мои обязанности»	Урок – рассуждение. Рассказать о правах и обязанностях школьника.	26.10	Наблюдение и устная оценка деятельности.
2 четверть (8 часов)
9	«Доброжелательность и равнодушие»	Урок – игра. Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства.	09.11	Игровые практические задания.
10	«Вежливость. Правила вежливости»	Игровой урок. Просмотр и анализ видеосюжета. Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства.	16.11	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
11	«Культура приветствия, обращения и знакомства»	Урок – практикум. Формирование понятий о правилах вежливости культуре приветствия, обращения и знакомства. Привлечение внимания детей к их внешнему виду.	23.11	Игровые упражнения и практикумы.
Уроки доброты (12 ч)
12	«Что мы Родиной зовем? Дом, в котором мы живем»	Игровой урок – рассуждение. Привитие учащимся навыков уважения отца и матери. Формирование у учащихся понятий «Родина», «Дом, в котором мы живем». Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц.	30.11	Наблюдение и устная оценка деятельности.
13	«Тепло родного очага»	Практическое занятие. Формирование у учащихся понятий «Родина», «Дом, в котором мы живем», «Родной очаг».	07.12	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
14	«Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»	Урок – практикум. Привитие учащимся навыков уважения отца и матери. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц:	14.12	Игровые упражнения и практикумы.
15	Что такое «Добро и зло»	Практическое занятие. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Где добрые люди – там беды не будет». «Любую болезнь лечит доброе слово».	21.12	Метод игровой беседы.
16	«Доброе дело делай смело»	Практическое занятие. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Когда у друзей лад, каждый этому рад», «Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом.	28.12	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
3 четверть 11 часов.
17	«Где добрые люди – там беды не будет»	Занятие – практикум. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Где добрые люди – там беды не будет».	11.01	Наблюдение и устная оценка деятельности.
18	«Любую болезнь лечит доброе слово. Поверь, и не нужно рецепта иного»	Практическое занятие. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Любую болезнь лечит доброе слово».	18.01	Игровые практические задания.
19	«Когда у друзей лад, каждый этому рад»	Урок – игра. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Когда у друзей лад, каждый этому рад»	25.01	Игровые упражнения и практикумы.
20	«Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом»	Урок – рассуждение. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом».	01.02	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
21	«Дружба начинается с улыбки»	Беседа с элементами игры. Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Дружба начинается с улыбки».	08.02	Наблюдение и устная оценка деятельности.
22	«Дал слово - держи его»	Беседа с элементами игры Формирование понятий о мудром смысле народных пословиц: «Дал слово - держи его».	15.02	Игровые практические задания.
23	«Внимательность к окружающим».	Практическое занятие. Учить учащихся внимательно относиться к окружающим и друг другу.	22.02	Игровые упражнения и практикумы.
Уроки экологии (2 ч)
24	«Не торопись забрать птенца – обдумай помощь до конца»	Формирование у учащихся правил поведения в лесу; с дикими животными и птицами. Привитие учащимся навыка жить с природой дружно.	01.03	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
25	«Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным»	Урок - рассуждение. Формирование у учащихся правил поведения с домашними животными. Привитие учащимся навыка жить с природой дружно.	08.03	Наблюдение и устная оценка деятельности.
Труд в почете любой (9 ч)
26	«Ученье – свет, а не ученье – тьма». Наш труд в классе	Практическое занятие. Привитие учащимся навыков трудолюбия в школе.	15.03	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
27	«Все мы вместе целый день, и трудиться нам не лень»	Ролевая игра. Привитие учащимся навыков трудолюбия в школе и дома.	22.03	Игровые упражнения и практикумы.
4 четверть (7часов)
28	«Люблю я в комнате цветы, как, может, любишь их и ты».	Урок – игра. Привитие учащимся навыков трудолюбия дома; ухода за цветами.	05.04	Наблюдение и устная оценка деятельности.
29	«Каждой вещи – свое место»	Урок – рассуждение. Привитие учащимся навыков трудолюбия, бережного отношения к своим вещам, одежде.	12.04	Игровые практические задания.
30	«Мои домашние обязанности»	Урок – игра. Формирование у учащихся понятия - мои школьные и домашние обязанности.	19.04	Игровые упражнения и практикумы.
31	«Труд в почете любой! Мир профессий большой»	Урок – игра. Формирование представлений о различных профессиях о том, что все профессии важны, все профессии нужны.	26.04	Наблюдение и устная оценка деятельности.
32	«Профессии моих родителей»	Урок – игра. Формирование представлений о профессиях родителей, о том, что все профессии важны, все профессии нужны.	03.05	Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы
33	«Профессии моих бабушек и дедушек»	Беседа. Формирование представлений о профессиях бабушек и дедушек; о том, что все профессии важны, все профессии нужны.	10.05	Игровые упражнения и практикумы.
34	«Все профессии важны, все профессии нужны».	Урок - рассуждение. Формирование представлений о профессиях, о том, что все профессии важны, все профессии нужны.	17.05	Наблюдение и устная оценка деятельности.
Итого 34 часа

Пояснительная записка

Содержание курса. Разделы

Раздел 5. Труд в почете любой (9 ч)

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы 7 «Что такое школьная дисциплина?»

Наблюдение. Ситуативные игры, практикумы 14 «Уважай отца и мать – будет в жизни благодать»

Дружба начинается с улыбки»

Каждой вещи – свое место»

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

30.04.2023