Рабочая программа внеурочной деятельности «Мастерская добрых дел». Социальное направление

 

 

 

 

 

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

 «Мастерская добрых дел»

 

 

Социальное направление

 

 

Класс 1-4

Срок реализации – 1 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ст.  Александрийская, 2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

 Рабочая программа курса внеурочной деятельности социального направления «Мастерская добрых дел» рассчитана на учащихся 1-4 классов.

Нормативно-правовую базу разработки программы для обучающихся составляют:

1.         Федеральный закон от 29.12.2012  №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2,16,17,18,28,29,34,35,41,42,44,48,58,59,60, 66,75,79)

2.          Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 N 1241 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373.

3.         Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. № 08-1786 “О рабочих программах учебных предметов”.

4.         Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).

5.         Григорьев Д.В., Куприянов Б.В. Программы внеурочной деятельности - Москва: «Просвещение», 2011.

 

Цели, задачи, принципы рабочей программы

Особенностью программы является развитие духовной нравственности обучающихся на основе организации взаимодействия внутреннего и внешнего социума. Включение детей в специально создаваемые ситуации нравственного выбора, направленные на заботу и оказание посильной помощи малышам детского сада, пожилым людям, природе; большое внимание уделяется воспитанию чувства уважения к старшему поколению.

Социальные инициативы позволяют формировать у детей такие ценности, как коллективизм, взаимную требовательность, взаимовыручку, милосердие, доброту, ответственность, доверие, активность, организованность. И в этом смысле – социально значимая деятельность связана с развитием гражданского сознания человека, патриотических чувств и понимания своего общественного долга.

Помочь ребятам открыть себя: самореализоваться, самоутвердиться, стать успешными.

Основная цель организации социальной деятельности во внеурочное время заключается в том, чтобы создать  в школе условия для поддержки детской инициативы.

В процессе реализации программы решаются следующие задачи:

Обучающие:

v  развитие поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

v  формирование обобщённых способов умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности;

v  развитие способности к прогнозированию будущих изменений.

Воспитательные:

v  воспитание чувства патриотизма и любви к Родине;

v   приобщение к культурному наследию России, воспитание эстетических чувств;

v  привитие навыков здорового образа жизни;

v  воспитание ценностных ориентаций экологического характера, мотивов и потребностей, привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, воли, настойчивости в достижении экологических целей.

Развивающие:

v  развитие нравственного самосознания и вовлечение в социально-полезную деятельность;

v  развитие творческих и организаторских способностей, активности и самостоятельности детей в процессе взаимодействия;

v  развитие и поддержание у детей интереса к окружающим людям, чувство понимания и эмпатии;

v  формирование адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков других людей;

v  осознание практического значения знаний, получаемых в процессе занятий.

Межпредметное взаимодействие

В процессе занятий выделяют межпредметные связи

·     С уроками русского языка: сочинение сказок, рассказов;

·     С уроками биологии: наблюдения в природе, шефство над объектами природы; природоохранные акции, праздники;

·     С уроками с географии (разработка  туристско-экскурсионного  маршрута)

·     С уроками с информатики (поиск информации в Интернете, создание презентаций;

·      С уроками изобразительного искусства: оформление творческих    работ, участие в выставках рисунков, плакатов, оформление буклетов и аншлагов при защите проектов;        

·      С уроками технологии: изготовление сувениров, панно, открыток;   

·       С уроками физической культуры: привитие навыков здорового образа жизни, проведение спортивных и оздоровительных мероприятий и акций;

Стратегия взаимодействия с семьей

·       Учет социального запроса (интересов, нужд, потребностей) родителей по различным проблемам;

·       Взаимодействие с родителями, осуществляемое на позициях сотрудничества и диалога;

·       Использование форм работы с семьей, повышающих активность родителей;

·       Выявление, обобщение, распространение передового педагогического опыта взаимодействия с семьей, передового опыта семейного воспитания.

Место программы « Мастерская добрых дел » в  плане внеурочной деятельности

Программа разработана для внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов, реализуется в течение 1 года на  внеаудиторных занятиях.

 

 

1.РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МАСТЕРСКАЯ ДОБРЫХ ДЕЛ»

 

Личностные результаты освоения курса:

Становление и самопознание личности происходит, главным образом, в ситуациях общения и взаимодействия людей друг с другом:

-коллективное планирование, коллективная деятельность, чередование творческих поручений, коллективное подведение итогов дает большой простор для ценностно-значимых личностных проявлений, обогащения жизненного опыта (через принцип социализации), общения и взаимодействия детей друг с другом и с взрослыми;

-благодаря чередованию творческих поручений и различным направлениям деятельности, каждый ребенок имеет возможность для удовлетворения своих интересов, потребностей;

-формируется положительное отношение к школе и к учебной деятельности;

-развитие положительных личностных качеств (доброты, терпимости, ответственности и т.д.);

привлекается внимание к актуальным социальным проблемам малой родины, окружающих людей;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

-уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

-способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

-школьники вовлекаются в реальную практическую деятельность

Метапредметные результаты освоения курса:

Регулятивные УУД: учатся ставить цели, планировать свою деятельность, контролировать и анализировать её успехи и неудачи на каждом этапе выполнения работы.

Коммуникативные УУД: учатся вести диалог, слушать собеседника, излагать и аргументировать свою точку зрения, сотрудничать с взрослыми, работать в команде, выступать перед аудиторией знакомых и незнакомых людей; развитие воображения, творческих способностей, повышение познавательного интереса.

ПознавательныеУУД: овладевают сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности, связях между ними, согласно содержанию своей работы; получают навыки работы с источниками информации.

Читательская компетентность: формируется способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги.

ИКТ-компетентность: уверенное владение учащимися всеми составляющими навыками ИКТ-компетентности для решения возникающих вопросов, вовлекать учеников в поиск новых идей, материалов, актуальных фактов, самостоятельно работать над совершенствованием своих знаний в интересующей области.

Учебно-исследовательская компетентность: учатся творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и наличием основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановке проблемы, изучении теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы.

Предметные результаты  освоения курса:

Учащиеся будут:

▪   знать и использовать в общении элементарные этические нормы; активно применять правила вежливого общения;

▪   оперировать понятиями «закон», «устав», «права», «обязанности»;

▪   правильно вести себя в общественных местах (школе, театре, кино, музее, общественном транспорте  и т.д.), друг с другом, в семье;

▪   вежливыми, добрыми и уважительными в общении со старшими; заботиться о родителях;

▪   осознавать необходимость доброй взаимосвязи с другими людьми, как самой большой человеческой ценности;

▪   излагать свое мнение, обосновывать позицию;

▪   разрабатывать проекты решения конкретных проблем;

▪    элементарные представления об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой;

▪   терпимо относиться к людям, вещам и взглядам; выходить достойно из  возможной ситуации конфликта; прощать своих друзей и недругов, не таить обиду, не хотеть наказать;

▪   управлять страхом неудачи (замечание, неудачи при выполнении проекта);

▪   добросовестно выполнять поручения актива объединения, уметь поддерживать других; положительно оценивать трудолюбие одноклассников, стремиться принести личный вклад в общее дело; помогать другим и самому обращаться при необходимости за помощью;

▪   действовать так, чтобы природа не страдала от воздействия человека, вести ЗОЖ;

▪   осознанно оперировать понятиями «Родина», «любовь к Родине»; знать и гордиться культурой  и традициями своей Родины.

Получат возможность научиться

▪    самостоятельно управлять собой, без посторонней помощи пытаться и решать некоторые свои проблемы;

▪   демонстрировать коммуникативные умения (вести беседу, разговор, уметь формировать и высказывать свое мнение, отстаивать его, признавать свою неправоту в случае ошибки, которых не следует бояться);

▪    оценивать поступки свои и своих товарищей, различать плохие и хорошие поступки; достойно вести себя в случае, когда от твоего слова что-то зависит;

▪   самостоятельно анализировать, исследовать и решать социальные проблемы;

▪   критически мыслить, анализировать и оценивать полученную  информацию;

▪   приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природы, общества;

▪    самостоятельно выбрать и применять изученные методы и приемы, для достижения поставленной задачи;

▪    самостоятельно разрабатывать проекты;

▪   реализовать проект с собственной сюжетной линией, оформлением;

▪   анализировать и изучать готовые проекты;

▪   самостоятельно осуществлять поиск нужной информации по заданной тематике;

▪    составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;

▪    организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;

▪    взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.

 

 

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МАСТЕРСКАЯ ДОБРЫХ ДЕЛ»

С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

№	Мероприятие	1 класс	2 класс	3  класс	4 класс
1.	День солидарности в борьбе с терроризмом	1	1	1	1
2.	Операция «Кормушка»	1	1	1	1
3.	Акция Всемирный день чистоты	1	1	1	1
4.	Всемирный день защиты животных	1	1	1	1
5.	Международный день толерантности	1	1	1	1
6.	Международный день инвалидов (тематические классные часы)	1	1	1	1
7.	Международный день добровольца в России	1	1	1	1
8.	Эстафета добрых дел.	1	1	1	1
9.	Международный День семьи	1	1	1	1

 

3. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

№	Мероприятие	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	Дата проведения	Ответственный
1.	День солидарности в борьбе с терроризмом	1	1	1	1	03.09.21	Советник по ВР, старшие вожатые
2.	Операция «Кормушка»	1	1	1	1	Осень-зима 2022	Старшие вожатые
3.	Акция Всемирный день чистоты	1	1	1	1	18.09.21	Старшие вожатые
4.	Всемирный день защиты животных	1	1	1	1	03.10.21	Классные руководители
5.	Международный день толерантности	1	1	1	1	16.11.21	Старшие вожатые
6.	Международный день инвалидов (тематические классные часы)	1	1	1	1	03.12.21	Классные руководители
7.	Международный день добровольца в России	1	1	1	1	05.12.21	Старшие вожатые
8.	Эстафета добрых дел.	1	1	1	1	Январь 2022	Старшие вожатые
9.	Международный День семьи	1	1	1	1	15.05.22	Классные руководители
	ИТОГО	9	9	9	9

 

 

Скачано с www.znanio.ru