«Рабочая тетрадь по истории России для обучающихся в ДХТ им. Красной Армии в 3-х частях. Часть 2.» Методическое пособие по истории для обучающихся всех специальностей ДХТ им. Красной Армии. Автор – составитель преподаватель истории и обществознания Ундалов А.М.

«Рабочая тетрадь по истории России для обучающихся в ДХТ им. Красной Армии в 3-х частях.

Часть 2.»

Методическое пособие по истории для обучающихся всех специальностей ДХТ им. Красной Армии.

Автор – составитель преподаватель истории и обществознания Ундалов А.М.

 

Рабочая тетрадь составлена на основе учебника «История России. 10 класс» под редакцией А.В. Торкунова,  также учебника «История России. Начало XX – начало XXI века» С.В. Волобуева, С.П. Карпачева, П.Н. Романова,  а также использовались лекции автора. Пособие включает задания разного уровня сложности к большинству тем рабочей программы по истории для системы СПО.

Рабочую тетрадь можно использовать на уроках для организации самостоятельной работы обучающихся при изучении, проверки и закреплении нового материала, а также для выполнения домашних заданий.

 

Тема 1. Внутреннее и внешнеполитическое положение России в 1907 -1917 годах.

 

Задание 1. Объясните, каким образом царизм сумел обеспечить выборы послушной себе III Государственной думы? Это свидетельствует о том, что избирательные законы в подавляющем большинстве случаев служат кому……?

Задание 2. Объектом политики являются общественные отношения (экономические, политические и др.) На какие отношения воздействовал столыпинский аграрный закон? Какие цели преследовала реформа Столыпина?  

Задание 3. Проблемная задача.  Ниже приведены две точки зрения на аграрные преобразования П.А. Столыпина:

1. Реформы закладывали основы для решения проблем и стабильного развития русской деревни.

2. Преобразования П.А. Столыпина только усугубили социальные проблемы и противоречия  в России. Укажите, какая точка зрения вам представляется наиболее предпочтительной и почему? Для решения этой задачи, используя лекции,  надо предварительно ответить на вопросы

Вопросы	Ответы
Какие экономические, социальные и политические цели преследовала Столыпинская реформа?
Каковы противоречивые результаты реформы?	С одной стороны,   С другой стороны,
Обобщение обсуждения	Вывод:

 

Задание 4. Можно ли согласиться с суждением, что Столыпин был непосредственным отцом революции?

Задание 5. Когда окончательно образовались самостоятельные партии большевиков и меньшевиков?

Задание 6. Каковы причины и цели I мировой войны?

Задание 7. Каковы причины поражений и отступления русской армии в 1915 г.?  

а) суровые погодные условия; б) нехватка снарядов; в) наличие немецких шпионов при царском дворе.

Задание 8. Какое обстоятельство стало решающим в перестройке к 1916г. русской экономики на военный лад:

а) объединение усилий государства и частного капитала;

б) всеобщая трудовая мобилизация населения;

в) приток иностранных инвестиций.

Задание  9. Какое самое успешное наступления провела царская армия в 1916 году? Какой подвиг совершил летчик штабс-капитан Петр Николаевич Нестеров? Что такое «атака мертвецов»? См. ИНТЕРНЕТ

Задание 10. Кому из исторических лиц России принадлежат данные характеристики (речь идет об одном человеке)?

«Сибирский странник, искавший Бога в подвиге, и вместе с этим человек распущенный и порочный, натура демонической силы,— он сочетал поначалу в своей душе и жизни трагедию: ревностные религиозные подвиги и страшные подъемы перемежались у него с падением в бездну греха». Архиепископ Евлогий

«Он хороший, простой, религиозный русский человек. В минуты сомнений и душевной тревоги я люблю с ним беседовать, и после такой беседы мне всегда на душе делается легко и спокойно». Николай II

«Хитрый, в высшей степени приметливый, он, несомненно, обладал колоссальной силой гипноза. Мне не раз казалось, когда я смотрел ему в глаза, что, помимо всех своих пороков, он одержим каким-то внутренним «беснованием», которому он подчиняется и, в силу этого, многое делает без всякого участия мысли, а по какому-то наитию, похожему на припадочное состояние. «Бесноватость» сообщает особую уверенность некоторым его словам и поступкам, а потому люди, не имеющие твердых душевных и волевых устоев, легко ему подчиняются». Князь Ф. Ф. Юсупов

__________________________

Задание 11. Дайте определения понятий:

1) Агрессия –

2) Аннексия –

3) Гегемония –

4) Геополитическое положение –

5) Контрибуция –

6) Эскалация –

7) Альтернатива –

8) Диктатура –

 

Тема: Февральская буржуазно-демократическая революция. Свержение самодержавия.

 

Задание 1. Выберите один правильный ответ.

Основными причинами Февральской революции явились:

а) дестабилизирующее влияние войны на все стороны общественной жизни

б) неразрешенность основных социальных противоречий, породивших революцию 1905 г.

в) падение престижа императорской власти

г) глубокий социокультурный раскол между «верхами» и «низами» русского общества

д) наличие в русском обществе революционных традиций и опыта

е) революционная агитация большевистской партии.

________________________________

Задание  2. Что такое революционная ситуация по В.И. Ленину? Каковы ее характерные признаки?

 

Задание  3. Что такое субъективный фактор? Что такое зрелый субъективный фактор?   

 

Задание 4. Прочитайте документ  и ответьте на вопросы

Из Манифеста об отречении Николая II

«В дни великой борьбы с внешним врагом, стремящим­ся почти три года поработить нашу родину, Господу Богу угодно было ниспослать России новое тяжкое испытание. Начавшиеся внутренние народные волнения грозят бедственно отразиться на дальнейшем ведении упорной войны. Судьба России... все будущее дорогого нашего Отечества требуют доведения войны во что бы то ни стало до победного конца... В эти решительные дни в жизни России почли мы долгом совести облегчить народу нашему тесное единение и сплочение всех сил народных для скорейшего достижения победы и, в согласии с Государственною Думою, признали мы за благо отречься от Престола Государства Российского и сложить с себя Верховную власть».

1) Как объяснил Николай II свое решение об отречении?

2) Можно ли назвать это отречение добровольным? Почему? Свое мнение обоснуйте.

Задание 5. Прочитайте документ и устно ответьте на вопросы

Из декларации Временного правительства

«1. Полная и немедленная амнистия по всем делам политическим и религиозным, в том числе: террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т.д. 2. Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек с распространением политических свобод на военнослужащих... 3. Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений. 4. Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны…5. Выборы в органы местного самоуправления на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования…».

1) Какие изменения внесла декларация в политический строй России?

2) Какие задачи стояли перед Учредительным собранием?

3) Охарактеризуйте принципы избирательного права, названные в декларации.

 Задание 6. Выберите один правильный ответ

Какие меры предусматривала декларация Временного правительства

А) немедленное окончание войны                           Б) свобода слова, печати, собраний и стачек

В) провозглашение демократической республики   Г) провозглашение конституционной монархии

 Задание 7. Прочитайте отрывки из работы В.И. Ленина «Задачи пролетариата в данной революции». (Апрельские тезисы.) Ленин В.И. Полное собрание сочинений. Т.31. С.113-118 и ответьте на вопросы.

«...1. В нашем отношении к войне, которая со стороны России и при новом правительстве Львова и К° безусловно остается грабительской империалистской войной в силу капиталистического характера этого правительства, недопустимы ни малейшие уступки «революционному оборончеству». На революционную войну, действительно оправдывающую революционное оборончество, сознательный пролетариат может дать свое согласие лишь при условии: а) перехода власти в руки пролетариата и примыкающих к нему беднейших частей крестьянства; б) при отказе от всех аннексий на деле, а не на словах; в) при полном разрыве на деле со всеми интересами капитала. Ввиду несомненной добросовестности широких слоев массовых представителей революционного оборончества, признающих войну только по необходимости, а не ради завоеваний, ввиду их обмана буржуазией, надо особенно обстоятельно, настойчиво, терпеливо разъяснять им их ошибку, разъяснять неразрывную связь капитала с империалистской войной, доказывать, что кончить войну истинно демократическим, не насильническим, миром нельзя без свержения капитала. Организация самой широкой пропаганды этого взгляда в действующей армии. Братанье».

2. Своеобразие текущего момента в России состоит в переходе от первого этапа революции, давшего власть буржуазии в силу недостаточной сознательности и организованности пролетариата, – ко второму ее этапу, который должен дать власть в руки пролетариата и беднейших слоев крестьянства. Этот переход характеризуется, с одной стороны, максимумом легальности (Россия сейчас самая свободная страна в мире из всех воюющих стран), с другой стороны, отсутствием насилия над массами и, наконец, доверчиво-бессознательным отношением их к правительству капиталистов, худших врагов мира и социализма. Это своеобразие требует от нас умения приспособиться к особым условиям партийной работы в среде неслыханно широких, только что проснувшихся к политической жизни, масс пролетариата.

3. Никакой поддержки Временному правительству, разъяснение полной лживости всех его обещаний, особенно относительно отказа от аннексий.

4. …Разъяснение массам, что С. Р. Д. (советы рабочих депутатов) есть единственно возможная форма революционного правительства и что поэтому нашей задачей, пока это правительство поддается влиянию буржуазии, может явиться лишь терпеливое, систематическое, настойчивое, приспособляющееся особенно к практическим потребностям масс, разъяснение ошибок их тактики.

5. Не парламентарная республика, – возвращение к ней от С.Р.Д. было бы шагом назад, – а республика Советов рабочих, батрацких и крестьянских депутатов по всей стране, снизу доверху. Устранение полиции, армии, чиновничества. Плата всем чиновникам, при выборности и сменяемости всех их в любое время, не выше средней платы хорошего рабочего.

6. В аграрной программе перенесение центра тяжести на Советы батрацких депутатов. Конфискация всех помещичьих земель. Национализация всех земель в стране, распоряжение землею местными Советами батрацких и крестьянских депутатов.

9. Партийные задачи: а) немедленный съезд партии; б) перемена программы партии, главное: 1) об империализме и империалистской войне, 2) об отношении к государству и наше требование «государства - коммуны», 3) исправление отсталой программы - минимум; в) перемена названия партии.

1) Как можно по Ленину было покончить со всемирной войной?

2) Какую форму власти предлагает вождь большевиков?

3) Как будет  решен аграрный вопрос?

4) Какой важнейший путь видел Ленин для завоевания масс и привлечения их на свою сторону?

 

Задание 8. Проанализируйте размещенные ниже документы.

«Как я только познакомился с ним, я сразу понял, что этот человек может оказаться для нашего дела очень опасным, так как его главный талант – невероятный дар упрощения».

Г.В. Плеханов - один из основателей социал-демократической партии России,

лидер меньшевиков

«Человек талантливый, он обладает всеми «свойствами вождя», а также необходимым для этой роли отсутствием морали и чисто барским, безжалостным отношением к жизни народных масс».

М.Горький  - писатель

«Он много читал, много учился, но у него не было обширных знаний, не было большой умственной культуры. Он приобретал знания для определенной цели, для борьбы и действия».

Н.А. Бердяев – философ-идеалист

«Он был головой движения и его волей. Ум  у …него был энергический, но холодный. Я бы сказал даже: это был прежде всего насмешливый, язвительный, циничный ум».

В.М. Чернов – лидер партии эсеров

1) Запишите, о каком историческом деятеле говорится в этих документах.

2) Что характерно для всех подобранных характеристик данного исторического деятеля?

3) Найдите в интернете совершенно противоположные характеристики этого политика и человека.

 

 Задание 9. Прочитайте документ  и ответьте на вопросы

Из беседы генерала Л. Г. Корнилова с полковником А. И. Верховским

«Я не борюсь за военную диктатуру... Но нам нужна твердая власть для борьбы с большевиками... Я думаю, Лавр Георгиевич, что военная диктатура будет принята народом и армией как возвращение старого рабства, как гибель свободы, и на это народ без борьбы не пойдет... Сила за мной, полковник. За мной ударные части, большинство юнкеров, казачество, георгиевские кавалеры, офицерство и все, что утомлено тем беспорядком и разрухой, которые ширятся теперь на Руси. Наконец, за мной торгово-промышленные круги...»

1) Каковы были цель и программа корниловского движения?

2) Почему выступление генерала Корнилова потерпело поражение?

Задание 10. Заполните таблицу. Проанализируйте данные двух таблиц и запишите ответ на вопрос.

Цены на продукты питания и товары первой необходимости

	Август 1914 г.	Август 1917 г.	Во сколько раз увеличились цены?
Черный хлеб (фунт)	0,25 к.	12 к.
Говядина (фунт)	22 к.	1 р. 10 к.
Селедка (фунт)	0,6 к.	52 к.
Масло (фунт)	48 к.	3 р. 20 к.

 

Задание 11. В 1993 году на телевизионные экраны России вышел документальный фильм под названием «Какую Россию мы потеряли?». Этот фильм доказывал высокий уровень развития производительных сил царской России и как производное от этого - доходы населения были тоже весьма велики. Проанализируйте данные таблицы и ответьте на вопросы

Сравнение роста доходов на душу населения в России и в европейских странах в период 1894-1913гг. (Из книги проф. В.И. Гриневецкого «Послевоенные перспективы русской промышленности» 1918г.)

Государства	Доход в рублях на душу населения		Прирост
	1894г.	1913г.	в рублях	в %
Англия	273	463	190	70
Франция	233	355	122	52
Италия	104	230	126	121
Германия	184	292	106	58
Австро-Венгрия	127	277	100	79
Россия	67	101	34	50

1) О чем свидетельствует  статистика доходов на душу населения в России по сравнению с европейскими странами?

2) Можно ли согласиться с тем, что данные прироста доходов показывают, что Россия не столько догоняет, сколько отстает от стран Запада, притом от экономически менее развитых, как Италия и Австро-Венгрия?

3) Какую цель преследовал выпуск фильма «Какую Россию мы потеряли? и подобные ему информационные материалы в перестроечное время?

Задание 12. Заполните таблицу.

Первые декреты советской власти

 

Название декрета	Дата	Содержание

Задание 13. Заполните таблицу

Создание советской государственности

 

Задание 14. Отметьте события, связанные со II Всероссийским cъездом Советов

а) большевизация советов Петрограда и Москвы

б) провозглашение России республикой Советов

в) формирование нового советского правительства

г) утверждение нового советского герба

е) принятие Декрета о земле

ж) рассмотрение о выборах нового патриарха

з) принятие советской конституции

к) перенос столицы из Петрограда в Москву

________________________________________

 

Задание 15. Расшифруйте аббревиатуры:

1) ВЦИК –

2) ВЧК –

3) СНК –

4) РККА –

5) Нарком –

6) РКСМ –

 

Задание 16. Прочитайте документ и ответьте на вопросы

В.И. Ленин о необходимости сепаратного мира с Германией (24 февраля  1918 г.)

«Недопустимо с точки зрения защиты отечества давать себя вовлечь в военную схватку, когда не имеешь ар­мии, и когда неприятель вооружен до зубов... Нельзя советской социалистической республике вести войну, имея заведомо огромное большинство выбирающих в Советы рабочих, крестьянских и солдатских масс против войны... Буржуазия хочет войны, ибо хочет свержения советской власти и соглашения с немецкой буржуазией... Без армии, серьезнейшей экономической подготовки вести современную войну... для разоренной крестьянской армии — вещь невозможная».

 1) Какие аргументы приводил Ленин в пользу заключения мира с Германией?

   2) Оцените их с точки зрения теории мировой революции, интересов рабочих и крестьян, Советского государства.

 

Задание 17. Дайте определения понятий:

1) Советы –

2) Корниловский мятеж –

3) II Всероссийский  съезд Советов 25 октября 1917 –

4) Декрет «О мире» –

5) Декрет «О земле» –

6) ВЦИК –

7) СНК –

8) Брестский мир –

9) Учредительное собрание –

10) Сепаратный мир –

 

Тема: Гражданская война и иностранная интервенция в России

 

 Задание 1. Перечислите причины Гражданской войны в порядке их значимости:

а) участие в мировой войне приучило людей решать все вопросы при помощи насилия;

б) нежелание бывших собственников мириться с экспроприацией своей собственности, произведенной большевиками;

в) борьба различных партий за власть;

г) разгон Учредительного собрания;

д) заключение Брестского мира;

е) экономическая политика большевиков в деревне весной — летом 1918 г.

ж) стремление мировой буржуазии вернуть свои  капиталы, не допустить распространения революции и поживиться за счет ослабленной России

___________________________

Задание 2. Прочитайте документ и ответьте на вопросы

 

Из конституции Уфимской директории.

В своей деятельности по восстановлению государственного единства и независимости России Временное всероссийское правительство должно ставить... неотложные задачи:

1. Борьба за освобождение России от советской власти.

2. Воссоединение отторгнутых, отпавших и разрозненных областей России.

3. Непризнание Брестского мира... и восстановление фактической силы договорных отношений с державами согласия…(Антанты).

1) Какова главная цель демократической контрреволюции?

2) Каковы главные политические требования конституции Уфимской директории.

Задание 3. Прочитайте документы и дайте ответы на вопросы. 

Из обращения адмирала А.В. Колчака к населению

«18 ноября 1918 г. Всероссийское Временное правительство распалось. Совет министров принял всю полноту власти и передал ее мне, адмиралу русского флота Александру Колчаку. Приняв крест этой власти в исключительно трудных условиях гражданской войны и полного расстройства государственной жизни, объявляю: я не пойду ни по пути реакции, ни по гибельному пути партийности. Главной своей целью ставлю создание боеспособной армии, победу над большевиками и установление законности и правопорядка, дабы народ мог беспрепятственно избрать себе образ правления, который он пожелает, и осуществить великие идеи свободы, ныне провозглашенные по всему миру».

1) Каковы политические взгляды адмирала Колчака? Можно ли считать его сторонником реставрации царских порядков?

2) Какую главную политическую цель он ставил перед собой?

Задание 4. Выберите один правильный ответ

В мае 1918 г. происходит:

1) мятеж чехословацкого корпуса                        2) разгон Учредительного собрания

3) принятие Декларации прав народов России     4) закрытие всех буржуазных газет

Задание 5. Выберите один правильный ответ

К 1920 г. относится:

1) прорыв обороны П.Н. Врангеля на Перекопе 2) выступление А.И. Деникина на Москву

3) поход войск Н.Н. Юденича на Петроград       4) поход войск Л.Г. Корнилова на Петроград

Задание 6. Выберите один правильный ответ

Завершающим этапом Гражданской войны на европейской части России был:

1) поход войск А.И. Деникина на Москву         2) прорыв обороны П.Н. Врангеля на Перекопе

3) захват армией Н.И. Махно Екатеринослава   4) поход войск А.В. Колчака

Задание 7. Выберите один правильный ответ

В годы Гражданской войны:

1) сократилась смертность населения                     2) резко возросли эпидемии

3) заболеваемость осталась на довоенном уровне  4) все дети рождались здоровыми

Задание 8. Выберите один правильный ответ

В годы Гражданской войны:

1) улучшилось положение рабочих                      2) ухудшилось положение всего населения

3) участились забастовки рабочих и служащих    4) население не помогало Красной Армии

Задание 9. Выберите один правильный ответ

В интервенции против Советской России участвовала: а) Корея б) Персия в) Индия г) Япония

Задание 10. Выберите один правильный ответ

 Итогом Гражданской войны было:

 1) распад России на множество государств 2) восстановление советской власти на территории всей страны

 3) заключение мира между белыми и красными 4) восстановление династии Романовых.

Задание 11. Соотнесите имена полководцев и их характеристики

Полководцы

Характеристика

А) А.В. Колчак Б) М.В. Фрунзе В) М.Н. Тухачевский Г) А.И. Деникин

1. Один из организаторов Добровольческой армии, с мая 1918 г. – ее командующий, с января 1919 г. главнокомандующий вооруженными силами Юга России. 2. В 1918-1919 годах командующий армиями Восточного фронта Красной Армии, в 1920 году командующий Западным фронтом в войне против Польши, в 1921 г. руководил подавлением антисоветских  выступлений. 3. Организатор белогвардейских сил в Сибири, с ноября 1919 г. глава  Омского правительства, принял титул Верховного правителя Российского государства. 4. В 1918 г. возглавлял комиссию по отбору царских офицеров в Красную армию. В 1919 г. возглавлял войска, оборонявшие Царицын. В 1920 г. командовал Юго-Западным фронтом против Польши. 5. В 1918 годах работал на руководящих военных должностях в Ивано-Вознесенске и Ярославле. В 1919г. командовал Восточным и Туркестанским фронтами. В 1920г. – Южным фронтом.

 

А	Б	В	Г

 

Задание 12. По мнению некоторых писателей и публицистов (А.И. Солженицына) красные победили белых, потому что проводили исключительно жестокий «красный террор» против противников и всех недовольных советской властью. Дайте критику этого утверждения.  

 

Задание 13. Найдите в учебнике и  лекции причины победы Красной Армии в гражданской войне.

 

Задание 14. Прочитайте отрывок из воспоминаний и ответьте на вопросы

Великий князь Александр Михайлович Романов (1866-1933), внук Николая I, давая оценку событиям Гражданской войны, незадолго до своей кончины, в 1933 году, писал: «Положение вождей Белого движения стало невозможным. С одной стороны, делая вид, что они не замечают интриг союзников, они призывали… к священной войне против Советов. С другой стороны, на страже русских национальных интересов стоял не кто иной, как интернационалист Ленин, который в своих выступлениях не щадил сил, чтобы протестовать против раздела бывшей Российской империи».

1) О каких интригах союзников вспоминает великий князь?

2) В каком сложном двойственном положении оказались белогвардейцы в ходе гражданской войны и иностранной интервенции?

3) Как объяснить, что интернационалист В.И. Ленин (сторонник мировой революции, в ходе которой должно было произойди формирование всемирной республики рабочих и крестьян) стал ярым защитником целостности и независимости исторической России в форме Советской государственности и советским патриотом?

 

Задание 15. Почему сейчас меняется оценка Октябрьской революции и мероприятий большевиков в первые годы Советской власти и гражданской войны? В чьих интересов (каких классов) это происходит?

Задание 16. Дайте определения понятий и персоналий:

1) Гражданская война – 

2) Интервенция – 

3) А.В. Колчак, А.И. Деникин, Н.Н. Юденич, П.Н. Врангель –

4) М.В. Фрунзе, М.Н. Тухачевский, А.И. Егоров, С.М. Буденный, К.Е. Ворошилов, В.И. Чапаев, Г.И. Котовский –

5) Первая Конная армия – 

 

Тема: Положение Советской страны после окончания Гражданской войны. Сущность и значение новой экономической политики

 

Задание 1. Укажите верный вариант окончания фразы, например 1 А 2Б и т.д.

 

1	Важная черта политики «военного коммунизма»	А. отказ от централизованного управления экономикой Б. приглашение иностранных рабочих для подъема экономики В. свертывание товарно-денежных отношений
2	Трудовая повинность по принципу «кто не работает - тот не ест» была установлена для	А. крестьян Б. буржуазии В. всех граждан
3	Управление промышленностью осуществлялось через	А. главки Б. синдикаты В. тресты
4	В рамках осуществления продовольственной диктатуры	А продотряды изымали у крестьян излишки хлеба Б. осуществлялись закупки хлеба за границей Б. расширялись посевные площади пшеницы и ржи
5	С лета 1918 года опорой власти большевиков в деревне стали	А. чрезвычайные комитеты Б. комитеты бедноты В. советы бедноты

____________________________________

Задание 2. Выберите один правильный ответ

Для экономической политики 1918–1920 гг. характерны:

1) прямой продуктообмен в промышленности   2) свободная торговля промтоварами в городе

3) свободная торговля товарами на селе            4) торговля с зарубежными предпринимателями

 

Задание 3. Выберите один правильный ответ

Для политики «военного коммунизма» характерно введение:

1) централизованного руководства всей промышленностью 2) экономических методов хозяйствования 3) денежной единицы, обеспеченной золотом    4) свободных цен на многие товары.

 

Задание 4. Выберите несколько правильных ответов

В 1920–1921 гг. по стране прокатились крестьянские восстания против большевиков, получившие название «малой гражданской войны». Это понятие включало:

1) крестьянские восстания в Тамбове, Поволжье, Кубани, Сибири против Советов

2) создание «партизанских отрядов» из дезертиров Красной Армии

3) саботаж крестьянами политики продразверстки

4) войну с остатками войск интервентов

 

Задание 5. Почему В.И. Ленин, выступая на 10 съезде РКП (б), сказал, что: «Кронштадский мятеж опаснее для советской власти, чем Деникин, Колчак и Врангель вместе взятые»?

 

Задание 6. Используя лекцию, скажите, что такое продовольственная разверстка и натуральный налог? Каковы были преимущества натурального налога перед продразверсткой?

 

Задание 7. Прочитайте выдержки из декрета ВЦИК о замене продразверстки натуральным налогом и ответьте на вопросы.

 

 Из декрета ВЦИК о замене продразверстки натуральным налогом

 

«3. Налог взимается в виде процентного или долевого отчисления от произведенного в хозяйстве продуктов, исходя их учета урожая, числа едоков в хозяйстве и наличия скота в нем.

4. Налог должен быть прогрессивным, процент отчисления для хозяйств середняков, маломощных хозяев и для хозяйств городских рабочих должен быть пониженным. Хозяйства беднейших крестьян могут быть освобождены от некоторых, а в исключительных случаях и от всех видов натурального налога.

Старательные хозяева-крестьяне, увеличивающие площади засева в своих хозяйствах, а равно увеличивающие производительность хозяйства в целом, получают льготы по выполнению натурального налога.

7. Ответственность за выполнение налога возлагается на каждого отдельного хозяина, и органам советской власти поручается налагать взыскания на каждого, кто не выполнил налога. Круговая ответственность отменяется.

8. Все запасы продовольствия, сырья и фуража, оставшиеся у земледельцев после выполнения ими налога, находятся в полном распоряжении и могут быть использованы ими для улучшения и укрепления его хозяйства, для повышения личного потребления и для обмена на продукты фабрично-заводской и кустарной промышленности и сельскохозяйственного производства.

Обмен допускается в пределах местного хозяйственного оборота, как через кооперативные организации, так и на рынках и базарах».

1) В каком году был принят данный декрет?

2) Положение каких социальных групп крестьянского класса характеризуется в декрете?

3) В чем состояла (и) главные экономическая и политическая цели перехода к натуральному налогу?

4) Прочитайте пункт 8 документа. О чем свидетельствуют положения этого пункта. Через возрождение каких отношений пытались большевики поднять экономику и укрепить свою власть?

5) Как в этом декрете соединялись интересы государства, рабочего класса и крестьянства?

 

Задание 8. Напишите пропущенное понятие (термин).

Применявшаяся в годы нэпа сдача иностранным предпринимателям в эксплуатацию на определенных условиях природных богатств, предприятий и других хозяйственных объектов, принадлежащих государству, называется ___________________________________

 

Задание 9. Прочитайте материал лекции и ответьте на вопросы. Мероприятия нэпа предполагали возрождение капиталистических отношений и воспроизводство на этой основе класса мелкой и даже средней буржуазии. Все признавали, что нэп – это переходный процесс. Взгляды различались по поводу ответа на вопрос: «К чему приведет данный переход?». Было два основных ответа на вопрос о будущем России в связи с развитием нэпа. Ленин и другие большевики считали Нэп переходным этапом от капитализма к социализму на основе широкого использования рыночных отношений, временным отступлением, допуском капитализма при «командных высотах у государства». Второй ответ с той или иной долей вариативности и своеобразия давали меньшевики, либералы, отчасти эсеры. Наиболее ярко их позицию выразили «сменовеховцы» - представители идейного течения интеллигенции, получившие название от сборника статей авторов кадетской ориентации «Смена вех» (Прага, 1921). В этом сборнике авторы (Н.А. Устрялов, К.А. Ключников и др.) понимали нэп как этап, ведущий к внутреннему перерождению большевизма («экономический Брест») и рассчитывали, что по мере стабилизации положения следующим этапом развития страны будет политическая либерализация как результат роста капиталистических элементов, изменения общественных интересов и самоликвидации власти большевиков. Поэтому, по их мнению, эмиграции следует сотрудничать с большевиками для возрождения России и ускорения их внутреннего перерождения, ибо, как говорил идеолог «сменовеховства» Н.В. Устрялов, «редиска – сверху красная, внутри белая. Красная кожура спадет, вечно белое содержание останется».

1) Как все в жизни, нэп был весьма противоречивым явлением, имевшим как положительные, так и негативные стороны. Из лекции найдите опасные, негативные для советской власти стороны, тенденции  развития России в условиях нэпа?

2) Какие экономические, политические и идеологические меры Ленин и большевики предприняли для сохранения и укрепления Советской власти в условиях новой экономической политики?

 

Задание 10. В 1922 году из Советской России на Запад были высланы около 200 деятелей русской, преимущественно гуманитарной, интеллигенции («философский пароход»), близкие по своим социально-политическим взглядам к кадетам или эсерам и меньшевикам.

1) Чем руководствовались большевики, принимая это решение?

2) Почему не было инженерного или технического парохода? Велика ли была утрата от отъезда этих гуманитариев? Узнайте в интернете.

 

Задание 11. В чем проявились противоречия новой экономической политики? Назовите важнейшую причину свертывания ее в конце 20-х годов?

 

Задание 12. В чем выразились так называемые гримасы нэпа? Какую опасность для советской власти они представляли?

 

Задание 13. Прочитайте выдержки из письма в ЦК ВКП (б) и ответьте на вопросы.

 

Руководителю ВКП (б) И.В. Сталину

 

            «…Жизнь сейчас есть не что иное, как болезнь. Так жить долго нельзя! И я думаю, что нужно предпринять какие-то меры для того чтобы дать трудящимся кое-какие возможности жить…

            Мы выросли намного! Дайте нам, что обещали и обещаете уже долгое время.

            Аппетиты зарвавшихся нэпманов, партийцев и спецов нужно сократить, так как такая несправедливость в пролетарском государстве нетерпима, такого мнения большинство рабочих, которые также в трудный момент для республики Советов не щадили своей головы.

            Дайте работу! Дайте хлеба! Дайте справедливость!».

Л.К. Хачатуров – рабочий

(г. Армавир Северо-Кавказского края,

ул. Троцкого, 86).

Декабрь 1926 г.

1) Интересы какой части населения (класса) страны отражены в этом письме?

2) Чем не доволен автор письма? Что подразумевает он под «аппетитами зарвавшихся нэпманов, партийцев и спецов» (специалистов)?

3) Предлагает ли автор конкретные меры «для того, чтобы дать трудящимся кое-какие возможности жить» или связывает решение проблем с руководством ВКП (б)?

 

Задание 14. Допишите суждение.

Во второй половине 20-х годов внутри большевистской партии между Сталиным и его соратниками и троцкистско-зиновьевской объединенной оппозицией развернулась борьба по вопросу___________

________________________

 

Задание 15. Дайте определения понятий:

1) Гражданская война –

2) Иностранная интервенция –

3) Продразверстка –

4) Военный коммунизм –

5) Террор –

6) Нэп –

7) Продналог –

8) Денационализация –

9) Концессия –

 

Задание 16. В настоящее время на самом высоком уровне критикуется В.И. Ленин и большевики за то, что они «подложили замедленную мину под образование СССР», приняв в качестве принципа его  образования принцип права наций на самоопределения вплоть до отделения и образования собственного государства. Используя лекции, примените конкретно-исторический подход к событиям распада Российской империи и гражданской войны, и  дайте критику этих представлений.

 

Тема: Строительство основ социализма

 

Задание 1. Внесите в схему недостающее направление  социалистического строительства  в СССР.

 

Основные направления строительства социализма в СССР

 

Индустриализация

Коллективизация

 

Задание 2. Напишите пропущенное понятие (термин).

Создание крупного машинного производства, прежде всего тяжелой промышленности (энергетики, металлургии, машиностроения, нефтехимии и других базовых отраслей), превращение страны из аграрной в индустриальную, называется ________________________________

 

Задание 3. Прочитайте выражение и ответьте на вопросы

«Мы отстали от передовых стран на 50 – 100 лет. Мы должны пробежать это расстояние в десять лет. Либо мы сделаем это, либо нас сомнут».

1) Кому принадлежат эти слова и когда они были произнесены?

2) В чем «мы» отстали от передовых стран?

3) Почему задача превращения СССР в передовую страну стала особенно актуальной в начале 30-х годов?

 

Задание 4. Заполните таблицу

Индустриализация в СССР

 

 

Задание 4. Допишите одну из отсутствующих целей индустриализации

1) Преодоление технико-экономической отсталости СССР и создание материально-технической базы социализма

2) Превращение страны из аграрной в индустриальную

3) Ликвидация отсталости аграрного сектора экономики

4)

 

Задание 6. Каковы основные отличия советской индустриализации от подобных мероприятий в капиталистических странах?

 

Задание 7. Заполните таблицу

Главные цели и время проведения первых довоенных пятилеток

 

Пятилетка	Время проведения	Главная цель пятилетки
1
2
3

 

Задание 8. Ниже приведены заводы, которые за исключением одного, построены в годы 3-х первых пятилеток.

1. Горьковский автомобильный завод

2. Сталинградский тракторный завод

3. Челябинский тракторный завод

4. Дзержинский завод им. Я.М. Свердлова

5. Магнитогорский металлургический завод

1) Найдите и запишите номер и название завода, построенного в другой исторический период.

 

Задание 9. Чем социалистическое соревнование отличается от капиталистической конкуренции?

 

Задание 10. Ниже приведен перечень фамилий известных людей СССР 30-х годов.

1. М.М. Раскова; 2. А.Г. Стаханов; 3. М.М. Громов; 4. А.Х Бусыгин; 5. И.Д. Папанин; 6. В.П. Чкалов; 7. П.Д. Осипенко; 8. П.Н. Ангелина; 9. Э.Г. Кренкель; 10. П.Ф. Кривонос.

Внесите цифры в таблицу, под которыми обозначены знаменитые летчики, передовики производства-стахановцы, полярные исследователи.

 

Знаменитые летчики	Передовики производства-стахановцы	Полярные исследователи

 

Задание 11. Каковы были экономические, организационные и психологические предпосылки стахановского движения? Это движение – результат исключительно установок «сверху» или же все-таки соединение руководства с инициативой, почином, творчеством, самоуважением нового рабочего человека страны Советов?

 

Задание 12. Прочитайте текст  и ответьте на вопросы

Отрывок из книги  А.С. Галушка, А.К. Ниязметова, М.О. Окулова «Кристалл роста. К русскому экономическому чуду». М.: Изд-во «Наше время», 2021 стр. 28-29.

 

«Первый факт: за эти годы с 1929 по 1955 год наша экономика выросла в 14 раз!

Второй факт: среднегодовой рост, за вычетом четырёх военных лет, составил 13,8%. Даже если учесть падение экономики в годы войны, то рост в целом всё равно будет двузначным. При том, что в 1943-м году рост экономики возобновился.

Третий факт: рост средней продолжительности жизни на 26 лет.

Четвёртый факт: численность населения страны увеличилась на 46 миллионов. Росстат подсчитал, что если не война, рост населения составил бы 100 миллионов человек. И это абсолютно уникально.

Пятый факт: реальная зарплата за этот период выросла четырёхкратно, а вклады граждан в сберкассах увеличились в пять раз. Ещё важно отметить, что наша страна в те годы много вкладывает в своё развитие. Например, за этот период созданы 537 новых города. Кроме четырёх военных лет, каждые две недели по новому городу строили! А посёлков городского типа — 1884. Каждые четыре дня новый посёлок создаётся у нас в стране! Страна росла, развивалась и обживалась».  

И наш родной город Дзержинск появился  в 1930 году в годы первой пятилетки. И если в 1929 году в нем проживало несколько тысяч человек, то уже в 1939 году – 70 тысяч горожан.

1) Можно ли на основании этих данных сделать вывод о том, что историческая Россия в форме СССР совершила первое в XX веке экономическое чудо задолго до Германии, Ю.Кореи, Тайваня,

Японии, Сингапура и Китая?

2) На основе изученного материала, попытайтесь сформулировать: какие решения привели к рекордному росту советской экономики? 

 

Тема: Коллективизация в СССР

 

Задание 1. Объединение мелких единоличных хозяйств в крупные коллективные хозяйства (в СССР – колхозы) в 1929 -1937гг. называется ______________________________________

 

Задание 2. Расположите события в хронологической последовательности

А) Введение карточной системы на хлеб

Б) Принятие плана ГОЭЛРО (Государственный план электрофикации России)

В) Принятие курса на коллективизацию

Г) Принятие 14 съездом ВКП (б) курса на индустриализацию

Д) Появление статьи И.В. Сталина «Головокружение от успехов»

 

Задание 3. Опираясь на лекцию, назовите причины проведения коллективизации

Задание 4. Что из перечисленного является одной из причин проведения коллективизации?

1) Обеспечение городского населения, армии и новостроек продовольствием и сырьем

2) Увеличение объемов поставок промышленных товаров на село

3) Преодоление отсталости сельского хозяйства СССР

4) Поддержка крестьянства в деле строительства социализма

 

Задание 5.  Изучите отрывок из документа и ответьте на вопросы

Из постановления СНК СССР (май 1929г.) «О признаках кулацких хозяйств, в которых должен применяться Кодекс законов о труде»

«…К кулацким относятся все крестьянские хозяйства, обладающие одним из следующих признаков:

а) если хозяйство систематически применяет наемный труд…

б) если в хозяйстве имеется мельница, маслобойня, крупорушка, просорушка, волночесалка, шерстобитка, терочное заведение, картофельная, плодовая или овощная сушилка, другое промышленное предприятие… водяная или ветряная мельница…

в) если хозяйство систематически сдает внаем сельскохозяйственные машины…

г) если хозяйство сдает внаем отдельные оборудованные помещения…

д) если члены хозяйства занимаются торговлей, ростовщичеством, коммерческим посредничеством…»

1) Какой главный признак кулацкого хозяйства выделен в постановлении?

2) Почему приравнивали к кулакам тех, то имел мельницу, маслобойню, крупорушку, просорушку и другие машины?

3) Почему в русской деревне еще при царе богатых крестьян называли кулаками-мироедами?

4) В интересах какой части крестьянства проводилась коллективизация? 

5) Коллективизация была политическим или экономическим решением советской власти?

 

Задание 6. Прочитайте текст и ответьте на вопросы

Отрывок из книги «Сталин и деньги» наркома финансов СССР в 1940-50-е годы Арсения Зверева

 

«Недалеко от первого хутора показалась группа людей. Казалось, что все остальные бежали за кем-то одним. Так оно и было на самом деле. Убегавший от толпы человек, без пальто и без шапки, с папкою в руках, с разбегу прыгнул в наши сани, а остальные люди остановились, выжидательно глядя на нас. Выяснилось, что это председатель местного колхоза, а в папке у него заявления крестьян о приеме в колхоз. Теперь они требуют их назад. Все это было бы очень смешно, если бы не было грустно. Услышав, что мы из области, крестьяне успокоились и просили нас выяснить, могут ли они выйти из колхоза. Рассказ председателя был короток. Оказалось, что в местном колхозе довольно давно уже работали 25 семейств. Настроены они были твердо, сроднились с артелью и оставлять ее не хотели. А за последние два месяца, в ходе кампании, в колхоз были вовлечены остальные 90 крестьянских семейств, проживавших на территории этого сельсовета. Когда крестьяне узнали о статье Сталина, вновь вступившие в колхоз заколебались, потянули за собой остальных. Не обошлось и без подстрекательства со стороны кулаков. Дело дошло до прямого конфликта».

1) Когда произошли описанные события?

2) О какой статье Сталина говориться в тексте? Чему она была посвящена и какую роль сыграла в истории колхозного строительства?

 

Задание 7. Выберите один правильный ответ

Кого называли «двадцатипятитысячниками»?

1) Красноармейцев, направленных на охрану колхозной собственности

2) Кулаков, сосланных на поселение в Сибирь

3) Рабочих-коммунистов, направленных в деревню для помощи в создании колхозов

4) Колхозников-комсомольцев, освоивших профессию тракториста

 

Задание 8. Выберите один правильный ответ

Что из названного является одним из результатов коллективизации?

1) Сокращение валового сбора зерна

2) Повышение уровня жизни народа

3) Установление справедливого обмена между городом и деревней

4) Ликвидация помещичьего землевладения

 

Задание 9. Дайте определения понятий и раскройте аббревиатуры

1) Машинно-тракторные станции (МТС) -

2) Коллективизация –

3) «Двадцатипятитысячники» –

4) Трудодень –

5) Кулак –

6) Колхоз –

7) ОГПУ –

8) «Голодомор» –

9) Стахановец –

10) «Ворошиловский стрелок» -

 

Задание 10. В перестроечное время широко распространилось суждение, что индустриализация и коллективизация были проведены «за счет ограбления деревни».

1) Конкретно исторически, с разных сторон критически оцените это суждение, привлекая лекционный материал.

 

Задание 11. Как вы думаете, почему коллективное хозяйство было более передовой, прогрессивной формой организации сельхозпроизводства, чем мелкие единоличные хозяйства? Скажите, а какие хозяйства сейчас преобладают в с/х Германии, США, России? 

 

Задание 12. «Головокружение от успехов» и «Ответ товарищам колхозникам – статьи Сталина о чем….

 

Задание 13.  Какие черты были характерны для советского общества конца 30-х годов. Соответствующие цифры запишите в таблицу

1) Социалистическое соревнование в промышленности и сельском хозяйстве

2) Массовая безработица

3) Сокращение слоя технической и гуманитарной интеллигенции

4) Колхозники были лишены паспортов

5) Повсеместное закрытие религиозных учреждений

6) Преобладание сельского населения над городским

7) Мироощущение поколения 30-х годов, особенно молодежи, перед которой открывались все пути социального и культурного роста, было в целом жизнерадостным и оптимистичным 

8) Привлечение рабочей силы на предприятия с помощью оргнабора

9) Огромное социальное неравенство между трудящимися и партийно-советской верхушкой

10) В Гулаге подневольно работали десятки миллионов безвинно осужденных

 

Тема: Внешняя политика СССР в 1921-1941гг.

 

Задание 1. Международная организация, с 1919 года объединявшая коммунистические партии разных стран, руководимая из Москвы,  называлась - _____________________________

Задание 2. Выберите один правильный ответ

Какую позицию заняла советская делегация в Генуе по поводу компенсации частным иностранным компаниям убытков, нанесенных национализацией?

1) Категорически отказалась обсуждать эту проблему

2) Предложила бывшим владельцам получить свои предприятия на условиях концессии

3) Согласилась компенсировать причиненные убытки

 

Задание 3. Какие пункты были включены в договор между РСФСР и Германией, подписанный в Рапалло? Соответствующие цифры запишите в таблицу

1) Возмещение ущерба, причиненного РСФСР во время немецкой оккупации части территории в 1918г.

2) Возвращение немецким фирмам национализированного имущества

3) Взаимный отказ от всех материальных претензий

4) Восстановление дипломатических и консульских отношений

5) Предоставление друг другу режима наибольшего благоприятствования в торговле

6) Предоставление друг другу военной техники

7) Взаимное непризнание Версальского договора

Задание 4. Установите соответствие между датами и событиями

Дата	Событие
1) 1919г.	А. Международная конференция в Генуе
2) 1924г.	Б. Создание III Коммунистического интернационала
3) 1922г.	В. Год массового дипломатического признания СССР
4) 1933г.	Г. Установление дипломатических отношений между США и СССР
5) 1929г.	Д. Советско-китайский конфликт на КВЖД

 

1	2	3	4	5

 

Задание 5. Прочитайте документ и ответьте на вопросы

Из договора о взаимной помощи между Союзом Советских Социалистических Республик и Французской Республикой

Статья II

«В случае, если …СССР и Франция явились бы, несмотря на искренние мирные намерения обеих сторон, предметом нападения со стороны какого-либо европейского государства, Франция и взаимно СССР окажут друг другу немедленную помощь и поддержку».

Из договора о взаимной помощи между Союзом Советских Социалистических Республик и Республикой Чехословакией

Статья 2

«В случае, если… Союз Советских Социалистических Республик или Республика Чехословакия явились бы предметом… нападения со стороны какого-либо европейского государства, Республика Чехословакия и взаимно Союз Советских Социалистических Республик окажут друг другу немедленную помощь и поддержку…».

Протокол подписания

II

«…Оба правительства признают, что обязательства взаимной помощи будут действовать между ними лишь постольку, поскольку при наличии условий, предусмотренных в настоящем договоре, помощь стороне – жертве агрессии будет оказана со стороны Франции».

1) Какую особенность имел договор между СССР и Чехословакией?

2) Чем можно объяснить появление условия оказания помощи Чехословакии со стороны СССР обязательной помощью со стороны Франции?

3) Какую роль сыграла эта особенность в последующем развитии международных отношений?

 

 Задание 6. Выберите один правильный ответ

Какое решение было принято на совещании глав правительств Германии, Италии, Англии и Франции в сентябре 1938 года в Мюнхене?

1) О выводе итальянских войск из Эфиопии

2) О передачи части чехословацкой территории (Судетской области) Германии

3) О присоединение Англии и Франции к антикоминтерновскому пакту

 

Задание 7. Какие три альтернативы были у СССР летом 1939 года?

 

Задание 8. Был ли договор о ненападении между Германией и СССР чем - то предосудительным, если подобные договоры еще раньше были заключены Германией с Польшей, Англией, Францией, Литвы, Латвией и Эстонией?

 

Задание 9. Докажите, что Пакт о ненападении между Германией и СССР был вынужденной мерой и единственной возможностью избежать вовлечения в войну и на Востоке и на Западе. (На востоке по сути дела шла война с Японией). Какие возможности он  давал СССР?

Задание 10. Установите соответствие между датами и событиями

 

Дата	Событие
1) 1933г.	А) Заключение договора между СССР, Чехословакией и Францией
2) 1935г.	Б) Конфликт  между СССР и Японией на реке Халхин-Гол
3) 1936г.	В) Приход Гитлера к власти в Германии
4) 1937г.	Г) Начало гражданской войны в Испании
5) 1939г.	Д) Мюнхенский сговор

 

1	2	3	4	5

Задание 11. Выберите один правильный ответ

О чем договорились СССР и Германия, подписав договор о ненападении и секретные протоколы к нему?

1) О дате нападения Германии на Англию и Францию

2) О разделе сфер интересов между Москвой и Берлином в Восточной Европе

3) О разделе сфер интересов на Балканах и в Азии

 

Задание 12. Выберите несколько правильных ответов

После заключения договора о ненападении с Германией СССР:

1) Значительно укрепил свой международный авторитет

2) Получил возможность восстановить Советскую власть в границах бывшей Российской империи

3) Получил выигрыш во времени для укрепления обороны страны

4) Отодвинул свои западные границы, которые фашистам потом пришлось брать с боем

______________________________________________

 

Задание 13. Раскройте смысл понятий – «политика умиротворения» и «странная война». Какова связь между ними?  

 

Задание 14. Укажите годы, в которых произошли перечисленные ниже события

1) Начало II Мировой войны. Нападение Германии на Польшу –

2) Разгром Франции Германией –

3) Освободительный поход Красной Армии в Западную Украину и Западную Белоруссию –

4) Советско-финская война –

5) Вхождение Эстонии, Латвии и Литвы в Советский Союз –

6) Советско-японский конфликт на реке Халхин-Гол –

7) Гражданская война в Испании –

 

Тема: СССР в Великой Отечественной войне. 1 часть.

 

Задание 1. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы

Из выступления В.М. Молотова по радио 22  июня  1941   г.

«Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города... Не первый раз нашему народу приходится иметь дело с нападающим врагом. В свое время на поход Наполеона в Россию наш народ ответил Отечественной войной и Наполеон потерпел поражение... То же самое будет и с зазнавшимся Гитлером... Красная Армия и весь наш народ вновь поведут победоносную Отечественную войну за родину, за честь, за свободу... Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами».

1) Войну 1812 г. называют Отечественной войной. Почему? Как вы думаете, какое значение имело то обстоятельство, что война с Германией с самого начала была определена как Отечественная?

2) Почему 22 июня 1941 года о нападении Германии и начале войны советскому народу сообщил нарком иностранных дел В.М. Молотов, а не И.В. Сталин?

3) Верны ли суждения некоторых историков и публицистов, что Сталин был в первые дни войны в прострации и не мог принимать здравых решений? Дай критику этих суждений. Для ответа используй интернет, в частности произведения Ю. Жукова и Е. Спицына.

 

Задание 2. Используя лекцию, раскройте мотивы (побуждения), которыми руководствовались фашисты, развязывая войну против Советского Союза? В чем особенности этой мотивации по сравнению с войной в Западной Европе?

 

Задание 3. Можно ли согласиться с суждением что, жестокость по отношению к мирному населению в оккупированных фашистами территориях была ответной реакцией врага на подрывные акции, взрывы, нападения на немецкие гарнизоны и т.д. советских партизан, подпольщиков, диверсантов?

 

Задание 4. Как назывался документ высшего руководства фашистской Германии, который предполагал порабощение, жестокую эксплуатацию и уничтожение значительной части советского народа в случае завоевания СССР?

 

Задание 5. Заполните таблицу

 

Этапы Великой Отечественной войны

Этапы	Временной промежуток	Содержание этапа
1
2
3

 

Задание 6. Как назывался документ, подписанный 1 января 1942 г. представителями 26 государств, участвовавших в борьбе против блока фашистских агрессоров?

1) «Декларация объединённых наций»  2) «Договор о военном сотрудничестве и взаимопомощи»  3) «Манифест и конвенция антифашистской коалиции»

 

Задание 7. Кто являлся Верховным главнокомандующим Красной Армией в годы Великой Отечественной войны?

1) К.Е. Ворошилов  2) И.В. Сталин  3) Г.К. Жуков 4) В.М. Молотов

 

Задание 8. Назовите высший орган государственной власти в годы Великой Отечественной войны:

1) Государственный комитет обороны 2) Президиум Верховного Совета СССР 3) Совет Народных Комиссаров

 

Задание 9. «Велика Рос­сия, а от­сту­пать не­ку­да: по­за­ди - Москва!». С таким сло­ва­ми к бой­цам ге­ро­ям-пан­фи­лов­цам, оста­но­вив­шим про­рыв не­мец­ких тан­ков у разъ­ез­да Ду­бо­се­ко­во, об­ра­тил­ся по­лит­рук

1) Ва­си­лий Клоч­ков    2) Ва­си­лий Зай­цев    3) Ва­си­лий Чуй­ков    4) Ва­си­лий Ста­лин

 

Задание 10. Используя учебник и лекцию, раскройте причины крупных поражений Красной Армии в начале войны

 

Задание 11. Изучите представленные ниже факты и выдержки из документов и ответьте на вопросы

I. 18 сентября 1941 года приказом наркома обороны И.В. Сталина 100, 127, 153 и 161-я стрелковые дивизии, отличившиеся в боях под Ельней, были переименованы в 1, 2, 3 и 4-ю гвардейские стрелковые дивизии. Вскоре для них были введены гвардейские звания и установлен гвардейский знак, в июне 1943 года утверждены гвардейские Красные знамена.

II. 29 июля 1942г. Президиум Верховного совета СССР учредил новые ордена: Суворова 1, 2 и 3 степени; Кутузова 1-й и 2-й степени; Александра Невского.

8 февраля 1943г. был учрежден орден Кутузова 3-й степени.

10 октября 1943г. – орден Богдана Хмельницкого 1, 2 и 3 степени.

3 марта 1944г. учрежден орден Ушакова 1-й и 2-й степени, Нахимова 1-й и 2-й степени.

III. 6 января 1943 были введены погоны для офицеров Красной Армии; 15 февраля – для личного состава ВМФ.

IV. В мае 1943г. был распущен Коминтерн

 

Из выступления И.В. Сталина на торжественном заседании Моссовета, посвященном 24 годовщине Великой Октябрьской социалистической революции 6 ноября 1941г.

 

«И эти люди, лишенные совести и чести, люди с моралью животных, имеют наглость призывать к уничтожению великой русской нации, нации Плеханова и Ленина, Белинского и Чернышевского, Пушкина и Толстого, Глинки и Чайковского, Горького и Чехова, Сеченова и Павлова, Репина и Сурикова, Суворова и Кутузова!»

 

Из речи И.В. Сталина на параде Красной Армии на Красной площади 7 ноября 1941г.

 

«Война, которую вы ведете, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков – Александра Невского, Дмитрия Донского, Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова. Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина. Да здравствует наша славная Родина, ее свобода, ее независимость!».

1) О чем свидетельствовало появление советской гвардии, орденов в честь великих русских полководцев, возвращение погон старой русской армии?

2) Почему наряду с орденами русских полководцев в 1943 году появился орден Богдана Хмельницкого – украинца по национальности? Вспомните, чем прославился этот полководец?

3) В каких международных условиях и почему был распущен Коминтерн? Неужели Сталин и советское руководство отказались от руководства и помощи коммунистическим партиям?

4) О каких изменениях в идеологии партии и Советского государства свидетельствуют представленные факты и документы? Почему уже с 1932 года введением обязательного преподавания истории во всех учебных заведениях страны стали вноситься коррективы в идейно-воспитательный процесс?

5) Означало ли, что этими мерами Сталин и  руководство ВКП (б) отказались от марксизма-ленинизма и классового подхода?

 

Задание 12. Выберите один правильный ответ

Быструю перестройку советской экономики на военный лад в 1941-42 г.г. обусловило:

1) использование труда немецких и других военнопленных   2) разрешение частной собственности на землю в деревне 3) помощь союзников  4) плановый характер управления хозяйством СССР

 

Задание 13. Приказ № 227 «Ни шагу назад!» вышел в течение битвы:

1) Московская   2) Сталинградская   3) Курская   4) Оборона Ленинграда

 

Задание 14. Лет­чик, Герой Со­вет­ско­го Союза, после ра­не­ния и ам­пу­та­ции ног, вер­нул­ся в строй и про­дол­жал ле­тать на про­те­зах

1) Ва­ле­рий Чка­лов    2) Иван Ко­же­дуб    3) Алек­сей Ма­ре­сьев    4) Алек­сандр По­крыш­кин

 

Задание 15. Проанализируйте документ и ответьте на вопросы

 

Из речи Гитлера в Мюнхене 8 ноября 1942г.

 

«То, что я поступаю не так, как хотелось другим, объясняется вот чем: я сначала обдумываю, чего по всей вероятности, хотят другие, а потом делаю принципиально иначе. Если герр Сталин, как очевидно, ожидал, что мы ударим на центральном участке Восточного фронта, то я вовсе не пожелал наступать там. И не столько потому, что герр Сталин, вероятно, думал так, а потому, что мне это было не столь уж и важно. Я хотел выйти к Волге, причем именно в определенном месте, у определенного города. Случайно он носит имя самого Сталина. Так, что не думайте, что я двигался туда по этим причинам…Я делал это потому, что там находится весьма важный пункт. Ведь там мы отрезаем транспортные пути, по которым перевозятся 30 млн. т. грузов, в том числе 9 млн. т. нефти. Туда стекается вся пшеница из гигантских областей Украины, Кубани, чтобы затем быть транспортированной на север. Там добывалась марганцевая руда, там находится гигантский перевалочный пункт. Вот это все я и хотел захватить».

1) О каком военно-стратегическом просчете советского командования идет речь в этом документе? Когда он был допущен?

2) Какие стратегические выгоды стремилась извлечь Германия вследствие захвата этого стратегического района?

3) Какие неудачные действия Красной Армии на советско-германском фронте позволили добиться немцам больших успехов в этом направлении?

 

Задание 16. Назовите даты контрнаступлений Красной Армии под Сталинградом:

1) 19 ноября 1942 г. – 2 февраля 1943 г.  2) 23 августа 1942 г. – 12 декабря 1943 г.

3) 24 декабря 1942 г. – 2 марта 1943 г.

 

Задание 17. Используя лекцию и краеведческий материал, раскройте вклад тружеников Горьковской области и нашего города в общее дело победы над фашисткой Германией.

 

Задание 18.Выберите один правильный ответ

Назовите фамилию конструктора танка Т-34. Выберите вариант ответа 1) С.И. Мосин 2) М.И. Кошкин 3)Г.С. Шпагин  4) А.А. Туполев 5) Ж.Я. Котин   __________________________

 

Задание 19. Продолжите предложение

Почетный гражданин г.Дзержинска, начальник Центральной заводской лаборатории завода «Корунд», дважды лауреат Сталинской премии, под руководством которого разработана новая рецептура самовоспламеняющейся жидкости «КС», - ______________________

 

Задание 20. Когда и в честь какого события впервые в Москве прозвучали залпы артиллерийского салюта, которым потом отмечались все крупные победы Красной армии?

1) в марте 1942 г. в честь победы под Москвой    2) в феврале 1943 г. в честь разгрома фашистских войск под Сталинградом  3) в августе 1943 г. в ознаменование освобождения городов Орла и Белгорода.

 

 Задание 21. Дайте  определения понятий:

1) Начало коренного перелома в ходе войны –

2) Коренной перелом в ходе войны –

3) Антигитлеровская коалиция –

4) Коллаборационизм –

5) Эвакуация –

6) Диверсант –

7) Штрафники –

8) Мобилизация –

9) Власовцы и бандеровцы –

10) Блокада и деблокада –

11) Дезертир –

12) «Самострел» в годы войны –

 

Задание 22. Раскройте аббревиатуру слов:

1) ГКО –

2) НКВД –

3) МГБ –

4) Смерш –

5) танк КВ –

6) танк ИС –

7) НЗ –

8) ППШ –

9) ВКП (б) –

10) ВЛКСМ –

 

Тема: СССР в Великой Отечественной войне 2 часть.

 

Задание 1. Прочитайте материал и ответьте на вопросы.

«Начиная с ноября 1941г. по июнь 1945г. военные поставки в СССР по …. составили 9 млрд. 800 млн. долларов. В виде так называемого обратного …. США получили из Советского Союза товаров и услуг на  7,3 млрд. долларов.

Для нужд фронта в нашу страну направлялись боевые самолеты, танки, артиллерия, взрывчатые вещества, порох, радиолокаторы, морские  суда, локомотивы, медикаменты, включая пенициллин, продовольствие, в том числе тушенку, поставляемую в большом количестве и многие другие стратегические товары.

Всего в СССР только из США было поставлено 14793 боевых самолета, 7 056 танков, 8218 зенитных орудий, 131600 пулеметов, более 400 тысяч автомобилей, которые во многом увеличили подвижность частей Красной армии». См. Клопов В.А., Симонова Е.В. Рабочая тетрадь. К учебнику В.А. Волобуева, С.П. Карпачева, П.Н. Романова «История России» Начало XX – начало XXI века. М. 2016, стр. 57. 

1) Какой термин пропущен в тексте?

2) Какие товары мог поставлять СССР в США?

3) Изучи диаграмму № 2. На основании доли поставок союзников в произведенной в СССР продукции можно ли сказать, что эти поставки техники и продовольствия были решающим фактором победы, без которого она была бы не достигнута.

4) Какие типы техники и материалов, поставленные союзниками, составили большую часть от производства таковых в СССР?  

5) Выясните в интернете: каков объем союзнической помощи был в начале войны в 1941-1942гг. и после перелома в войне в 1943-1945гг. Попытайтесь найти как объективные, так и субъективные причины явно неравномерных поставок по годам.

6) Найдите информацию о том, как оценивали помощь союзников СССР в годы войны Г.К. Жуков и А.И. Микоян?  

7) Оплатил ли СССР (Россия) помощь США? Узнайте в интернете.

 

Задание 2.  Почему ведущие страны Запада, желавшие в 30-е годы направить агрессию Гитлера против СССР и его разгрома, стали сотрудничать с ним и совместно бить фашистов?

 

Задание 3. За­пол­ни­те про­пус­ки в дан­ных пред­ло­же­ни­ях, ис­поль­зуя при­ведённый ниже спи­сок про­пу­щен­ных эле­мен­тов:

А) ____________ герои-пар­ти­за­ны, ко­ман­ди­ры круп­ных пар­ти­зан­ских со­еди­не­ний, дей­ство­вав­ших в тылу врага на ок­ку­пи­ро­ван­ной фа­ши­ста­ми тер­ри­то­рии

Б) Опе­ра­ция «Баг­ра­ти­он» про­во­ди­лась в ____________ г.

В) 9 мая 1945г. со­вет­ские вой­ска осво­бо­ди­ли г. ____________.

  Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) 1944 г.

А	Б	В

       2) Сидор Ков­пак, Алек­сей Фе­до­ров   3) Кли­мент Во­ро­ши­лов, Семен Бу­ден­ный      4) 1945 г.     5) Бер­лин     6) Прага

 

Задание 4. Выберите один правильный ответ

30 мая 1942 г. решением Государственного Комитета Обороны при Ставке Верховного Главнокомандования был создан Центральный штаб партизанского движения. Центральный штаб партизанского движения возглавил

1) К.Е. Ворошилов 2) П.К. Пономаренко 3) А.Ф. Федоров 4) С.А. Ковпак

 

Задание 5 . Соотнесите имена героев и их характеристики.

Герои ВОВ	Характеристики
А) Н.И. Кузнецов	1. В воздушном бою 4 апреля 1942г. в районе Демянского котла  (Новгородская область) его самолет был сбит. Летчик совершил вынужденную посадку в тылу врага и, раненый 18 суток ползком добирался до своих. В госпитале, несмотря на ампутацию ног, решил вернуться в авиацию, чтобы летать на протезах. В первых же воздушных боях на Курской дуге сбил три самолета противника.
Б) М. Джалиль	2. Генерал-лейтенант инженерных войск, профессор академии Генерального штаба, участник русско-японской, Первой мировой и  гражданской войн, дворянин по происхождению, вступивший в ВКП (б) в 1940 году, в начале войны попал в плен. Отказался от сотрудничества с врагом, стал одним из руководителей лагерного движения сопротивления, был зверски замучен фашистами в лагере Маутхаузен (Австрия), (облит ледяной водой на морозе).
В) А.П. Маресьев	3. Татарский поэт, в период Великой Отечественной войны в звании старшего политрука воевал на Ленинградском фронте, являлся военным корреспондентом, летом 1942го. будучи тяжело ранен, попал в плен, за подготовку восстания военнопленных был казнен фашистами в берлинской тюрьме Моабит. Перед смертью в тюрьме создал цикл патриотических стихов («Моабитская тетрадь»).
Г) В.Е. Ситнов	4. Военный комиссар 316-й стрелковой дивизии, политрук, героически погиб в ноябре 1941г. в бою у разъезда Дубосеково под Москвой, когда красноармейцам удалось остановить атаку вражеских танков. На всю страну прославился знаменитой фразой, сказанной перед решающим боем: «Велика Россия, а отступать нельзя – позади Москва»
Д) Д.М. Карбышев	5. Выпускник  химического техникума имени Красной Армии города Дзержинска. Без отрыва от производства занимался в Дзержинском аэроклубе. Участник советско-финской войны. В начале июня 1942 года возглавляемая им группа тяжёлых бомбардировщиков уничтожила нефтехранилища в районе румынского города Плоешти,  В 1943г. его самолет был сбит, и летчик попал в плен. Находясь в лагерях смерти, сумел сохранить при себе Золотую Звезду Героя, всё это время держа её за щекой. Три раза пытался бежать, но неудачно. Был одним из организаторов и активных участников вооружённого восстания 11 апреля 1945 года в Бухенвальде.
	6. В августе 1942г. вступил в партизанский отряд Д.Н. Медведева, который действовал на оккупированной территории Украины. Выдавая себя за немецкого обер-лейтенанта Пауля Зиберта, отважно вел разведку в городе Ровно, собрав и передав в отряд большое количество ценных документов и сведений. Действуя с группой партизан, он совершал диверсии, уничтожал противника, доставил в партизанский отряд несколько фашистских генералов и чиновников оккупационных властей. Погиб весной 1944г. в бою с бандеровцами в селе Боратин Львовской области.

 

А	Б	В	Г	Д

 

Одна характеристика осталась безымянной. Определите, о ком идет речь, и напишите имя героя

_______________________

Задание 6. Какие суждения являются верными? Выберите три суждения из шести.

1) Советско-финляндская война закончилась поражением СССР

2) Германские войска захватили город Сталинград в 1941г.

3) Генеральный план «ОСТ» предполагал колонизацию и германизацию Советского Союза

4) Сталинградская битва завершилась 19 ноября 1942г.

5) Минск был освобожден в ходе операции Багратион.

6) На Ялтинской конференции СССР подтвердил свое обязательство через 3 месяца после завершения войны в Европе начать войну против Японии.

Задание 7.Когда состоялась Ялтинская конференция, на которой присутствовали И. В. Сталин, У. Черчилль, Ф. Рузвельт?

1) в ноябре 1943 г.  2) в феврале 1945 г.  3) в мае 1945 г.

Задание 8.Когда был открыт второй фронт во Второй мировой войне?

1) в июле 1943 г. 2) в июне 1944 г.  3) в феврале 1945 г.

Задание 9.Укажите название деревни, у которой произошло знаменитое танковое сражение в ходе Курской битвы:    1) Клюево  2) Прохоровка  3) Куропаты

Задание 10. Кто из летчиков-истребителей стал Героем Советского Союза трижды?

 1) И.Н. Кожедуб  2) В.В. Талалихин   3) Н.Ф. Гастелло

Задание 11. Прочитайте документ и ответьте на вопросы

 

Отрывок из генерального плана «ОСТ» («Восток»)

 

«…Целью нашей политики по отношению к населению на русской территории будет являться доведение рождаемости русских до более низкого уровня рождаемости, чем у немцев.

Для нас, немцев, важно ослабить русский народ в такой степени, чтобы он не был больше в состоянии помешать нам установить немецкое господство в Европе…

Для не немецкого населения Восточных областей не должно быть высших школ. Для них достаточно четырехклассной народной школы. Целью обучения в этой народной школе должно быть только: простой счет, самое большее до 500, умение расписаться, внушение, что божественная заповедь заключается в том, чтобы повиноваться немцам, быть честным, старательным и послушным. Кроме школ этого типа, в восточных областях не должно быть больше никаких школ.

 

Из записи совещания членов экономического штаба «Восток» и представителей Военно-экономического штаба «Восток» по плану ограбления советских оккупированных областей

2 мая 1941г. Совершенно секретно. Только для командования

 

«1. Продолжить войну можно лишь в том случае, если все вооруженные силы Германии на третьем году войны будут снабжаться продовольствием за счет России.

2. При этом несомненно: если мы сумеем выкачать из страны все, что нам необходимо, то десятки миллионов обречены на голод».

1) С какой целью фашисты проводили политику уменьшения рождаемости и даже геноцида населения Советского Союза?

2) Почему захватчики сознательно лишали молодое поколение нашей страны достойного образования?

3) В годы так называемой перестройки ходило мнение, что не надо было активно сопротивляться немцам в ходе войны и тогда бы культурная немецкая нация подняла до своего уровня «азиатов» и «пили бы баварское пиво». Что можете сказать по поводу этого утверждения?

 

Задание 12. Проанализируйте представленные ниже факты и выдержки из документов и ответьте на вопросы.

4 сентября 1943 г. Сталин принял в Кремле Патриаршего местоблюстителя митрополита Сергия и еще двух других высших иерархов Русской православной церкви. Он высказал одобрение патриотической деятельности духовенства и верующих православной церкви и дал согласие на избрание Патриарха Московского и всея Руси.

8 сентября 1843г. на Поместном соборе Патриархом Русской православной церкви был избран митрополит Сергий.

 

Из решения Поместного собора Русской православной церкви «Осуждение изменников вере и Отечеству» 8 сентября 1943г.

 

«Всякий виновный в измене общецерковному делу и перешедший на сторону фашизма как противник Креста Господня да числится отлученным, а епископ или клирик – лишенным сана».

 

Из книги Милована Джиласа «Лицо тоталитаризма»

 

«Русский патриарх как только вспыхнула война, начал, не спрашивая разрешения правительства, рассылать гектографированные послания против немецких захватчиков…послания эти находили отклик,…Эти воззвания были привлекательными и по форме – среди однообразия советской пропаганды от них веяло свежестью древнего религиозного патриотизма. Советская власть быстро приспособилась и начала опираться на церковь, хотя продолжала ее считать пережитком прошлого… Сталин инстинктивно понял, что ни его социальная система, ни власть не удержатся под ударами немецких армий, если не обратиться к исконным устремлениям и самобытности русского народа».

1) Когда, как и почему изменилось отношение Советской власти к православной церкви?

2) В чем заключался вклад православной церкви в общую победу над врагом?

3) Какие цели преследовал И.В. Сталин, соглашаясь на избрание Патриарха РПЦ, улучшая условия религиозной жизни и деятельности церкви и верующих?

4) Можно ли считать советскую военную пропаганду однообразной и унылой или югославский коммунист М. Джилас слишком критичен к советской действительности?

5) Согласны ли вы с утверждением автора, что СССР не сумел бы сохранить свою социальную систему без обращения «к исконным устремлениям и самобытности русского народа»?

 

Задание 13. Установите соответствие между событиями и датами. 

События

А) открытие второго фронта                            Даты 1) 1941 г. 2) 1943 г. 3) 1944 г. 4) 1945 г. 5) 1946 г
Б) Тегеранская конференция
В) начало поставок в СССР по ленд-лизу
Г) Потсдамская конференция

А	Б	В	Г

Задание 14. Советские войска освободили столицы следующих государств: 1)    Венгрии     2)   Бельгии     3) Румынии    4) Польши   5) Франции   6) Греции ____________________________________

 

Задание 15. Определите хронологическую последовательность событий II Мировой войны:

А) Сталинградская битва

Б) разгром немцев под Москвой

В) битва за Днепр

Г) Крымская конференция

Д) разгром японских войск в Маньчжурии

Е) битва на Курской дуге

Ж) нападение Германии на СССР

З) битва за Смоленск

И) взятие Берлина

 

Задание 16. На карте г.Дзержинска найди не менее 7 улиц, носящих имена героев Великой Отечественной войны ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

 

Задание 17. Соотнесите даты и события и заполните таблицу

1. 23 августа 1939 г.

А) Начало Второй мировой войны

2. 1 сентября 1939 г.

Б) Начало Великой Отечественной войны

3. 22 июня 1941 г.

В) Московская битва

4. 30 сентября – 4-5декабря 1941 г.

Г) Оборона Сталинграда

5. 25 августа-19 ноября 1942г.

Д) Подписание советско-германского Договора о ненападении.

6. 6,9 августа 1945г.

Е) Курская битва

7. 9 августа-2 сентябрь 1945г.

Ж) Блокада Ленинграда

8. 8 мая 1945г.

З) Разгром фашистских войск под Сталинградом

9. 16 апреля- 2 мая 1945г.

И) Берлинская операция

10. 19 ноября 1942г.-2 февраля 1943г.

К) Подписание Акта о капитуляции Германии

11. 8 сентября 1941г.-27 января 1944г.

Л) Участие СССР в войне против Японии

12. 5 июля-23августа 1943г.

М) Атомная бомбардировка США японских городов Хиросима и Нагасаки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

 

Задание 18. Некоторые «историки и публицисты» утверждают, что Красная Армия за короткий срок 1941-42гг. бездарно, почти без сопротивления отдала немцам огромную территорию страны. В плен сдались больше трех миллионов человек, была уничтожена почти вся регулярная армия. Помогла только огромная территория страны, суровая русская зима, да насилие НКВД.  Докажите, что это глубоко ошибочное суждение. Каковы твои контраргументы?

 

Задание 19. Выберите и занесите в таблицу номера четырех  верных суждений о важнейших истоках победы советского народа в Великой Отечественной войне

1) Советский патриотизм, духовная мощь советского народа, опиравшаяся на освободительный, справедливый характер войны

2) Военный гений И.В. Сталина

3) Источником силы советского народа и мощи его Вооруженных сил стал советский государственный строй.

4) Помощь союзников по ленд-лизу

5) Выдержала испытание и показала свое преимущество социалистическая экономика, ее планово-распределительный хозяйственный механизм и мобилизационные способности

6) Эксплуатация подневольного труда миллионов заключенных ГУЛАГа

7) Огромная роль Коммунистической партии в достижении победы. Именно коммунисты руководили сопротивлением советского народа. Больше 3 млн. коммунистов пали на фронтах сражений.

8) Использование труда миллионов военнопленных

 

Задание 20. Соотнесите между собой термины и их определения и заполните таблицу

 

Термин		Определение
1. агрессия		А. Насильственное переселение народов
2. эвакуация		·         Б. Организованный вывоз, удаление людей, учреждений, предприятий, оборудования, продовольствия и т.п. из одной местности в другую для предохранения от опасности во время войны и т.д.
3. депортация		В. В узком смысле уничтожение определенных групп населения по расовым, национальным и иным мотивам (евреев).
4. мобилизация		Г. Правовая ответственность бывшего государства-агрессора, проигравшего войну, которая выражаются в возмещении экономического ущерба победившим странам
5. репарации		Д. Добровольное возвращение военнопленных, беженцев, перемещенных лиц на свою родину из другой страны
6. геноцид		Е. Применение вооруженной силы государством против суверенитета, территориальной неприкосновенности или политической независимости другого государства
7. холокост		Ж. Преследование и массовое уничтожение нацистами представителей различных этнических и социальных групп (советских людей, советских военнопленных, славян, поляков, евреев, цыган, гомосексуальных мужчин, масонов и др.) в годы II Мировой войны
8. репатриация		З. Призыв военнообязанных запаса нескольких возрастов на действительную военную службу в связи с объявлением войны.
1	2		3	4	5	6	7	8

 

Задание 21. Очень часто на вопрос, кто победил в Великой Отечественной войне, отвечают, что победил народ. С этим трудно не согласиться. Народ - важнейший субъект Великой Победы. Но тут же встает другой вопрос: какой народ? Какова его структура как субъекта? Далее. Известно, что любой народ нуждается в организационных структурах и руководителях. Поэтому, на ваш взгляд, является ли подобный ответ достаточно полным и точным? Дайте свой ответ на этот вопрос.

                                            

 

Скачано с www.znanio.ru