Рабочая программа по биологии для основной школы

III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 класс (34 ч, из них 1 ч — резервное время) Лабораторные и практические работы рассчитаны на 2 года – на 5­й и 6­й класс, т.е. представлена сквозная нумерация, т.к. курс биологии 5 – 6 класса является пропедевтическим. Коли­ чество часов 6 6 20 № 1. 2. 3. Основное содержание по темам рабочей программы Строение и жизнедеятельность живых организмов Отличие живого от неживого Природа вокруг нас. Наблюдаем и исследуем Различают ли тела живой и неживой природы? Какие вещества содержатся в живых организмах? Какие свойства живых организмов отличают их от тел неживой природы? Опыт   в   домашних   условиях  «Выявление   свойств   живых   организмов   в процессе прорастания семян» Обобщающий урок № 1 «Как можно отличить живое от неживого?» Клеточное строение организмов Клеточное строение — общий признак живых организмов Прибор, открывающий невидимое Устройство   микроскопа.   Правила   работы   с   микроскопом.  Лабораторная работа № 1 «Знакомство с микроскопом» Твоё   первое   исследование.   Живое   и   неживое   под   микроскопом. Лабораторная работа № 2 «Приготовление микропрепарата. Рассматривание под микроскопом пузырьков воздуха и клеток зелёного листа растения» Одноклеточные и многоклеточные организмы под микроскопом Опыт   в   домашних   условиях  «Приготовление   теста   с   использованием одноклеточных грибов — дрожжей» Обобщающий урок № 2 «Что ты знаешь о клеточном строении живых орга­ низмов?» Жизнедеятельность организмов Как идёт жизнь на Земле? Как размножаются живые организмы? Как размножаются животные? Как размножаются растения? Лабораторная работа № 4 «Изучение строения семени фасоли (гороха)» Могут ли растения производить потомство без помощи семян? Практическая работа № 1 «Уход за комнатными растениями» Обобщающий урок № 3 «Как живые организмы производят потомство?" Как питаются растения? Только ли лист кормит растение? Лабораторная работа № 5 «Рассматривание корней растений» Как питаются разные животные? Практическая работа № 2 «Подкармливание птиц зимой» Как питаются паразиты? Обобщающий   урок   №   4   «Одинаково   ли   питаются   разные   животные   орга­ низмы?» Нужны ли минеральные соли животным и человеку? Можно ли жить без воды? Опыт в домашних условиях «Изучение испарения воды листьями» Практическая   работа   №   3  «Наблюдение   за   расходом   воды   в   школе   и   в семье» Можно ли жить, не питаясь? Как можно добыть энергию для жизни? Опыт в домашних условиях  «Изучение направления роста корня» Зачем живые организмы запасают питательные вещества? Можно ли жить и не дышать? Обобщающий   урок   №   5   «Что   мы   узнали   о   строении   и   жизнедеятельности живых организмов?» 4. Экскурсия «Живые организмы весной» Задания на лето Составление и обсуждение «кодекса поведения» в природе (с учётом местных условий).   Обсуждение   содержания   заданий   и   форм   подготовки   отчёта   о поведенной   работе.   (По   усмотрению   учителя   задания   на   лето   даются вариативно: в конце курса 5 класса за счёт резервного времени или в 6 классе при завершении всего практического курса) Планировать   собственную   деятельность. исследования. Фиксировать результаты летних наблюдений   Проводить   самостоятельные 6 класс (35 ч, из них 1 ч — резервное время) Многообразие живых организмов, их взаимосвязь со средой обитания 1. Многообразие живого мира Классификация живых организмов Деление живых организмов на группы (классификация живых организмов) Царство Бактерии Практическая   работа № 4 «Контроль   санитарного   состояния   классных комнат и коридоров» Царство Растения Практическая   работа № 5 «Изучение   состояния   деревьев   и   кустарников рядом со школой» Царство Грибы Царство Животные Одноклеточные животные под микроскопом   Лабораторная работа № 6 «Рассматривание простейших под микроскопом» Царство Вирусы Обобщающий урок № 6 «Как можно различить представителей разных царств живой природы?» Взаимосвязь организмов со средой обитания Среда обитания. Факторы среды Среды жизни, освоенные обитателями нашей планеты Почему всем хватает места на Земле? Опыт в домашних условиях  «Проращивание семян» Как живые организмы переносят неблагоприятные для жизни условия? Кто живёт в воде? Обитатели наземно­воздушной среды Практические   работы   №   6  «Подкармливание   птиц   зимой»,   №   7   «Уход   за комнатными растениями» (эти   работы   могут   проводиться   при   изучении   темы   «Жизнедеятельность организма» — см. планирование 5 класса) Кто живёт в почве? Организм как среда обитания Обобщающий урок № 7 «Какие среды жизни освоили обитатели нашей планеты? Природное сообщество. Экосистема Что такое природное сообщество? Как живут организмы в природном сообществе? Что такое экосистема? Человек — часть живой природы Практическая работа № 8 «Наблюдение за расходом электроэнергии в школе и в семье» Обобщающий   урок   №   8   «Существует   ли   взаимосвязь   живых   организмов   с окружающей средой?» Биосфера — глобальная экосистема Влияние человека на биосферу Всё ли мы узнали о жизни на Земле? Обобщающий урок № 9 «Биосфера – глобальная экосистема» Итоговый контроль Конференция по теме «Экологические взаимоотношения» 2. 3. 4. 1 1 13 9 6 3 1 2 Задания на лето 7 класс (2 ч в неделю, всего 68 ч.) № 1. 2. 3. 4. Основное содержание по темам рабочей программы Введение. Общее знакомство с растениями Наука о растениях — ботаника Мир растений Внешнее строение растений Семенные и споровые растения Экскурсия       (по   усмотрению   учителя)   по   теме    «Разнообразие   растений   в природе» Среды жизни на Земле. Факторы среды. Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   1   «Общее знакомство с растениями» Клеточное строение растений Клетка — основная единица живого организма Особенности строения растительной клетки Лабораторная работа № 1 «Знакомство с клеточным строением растения» Жизнедеятельность растительной клетки Ткани растений Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   2   «Клеточное строение растений» Органы растений Семя, его строение и значение Лабораторная работа № 2 «Строение семени фасоли» Условия прорастания семян Корень, его строение Лабораторная работа № 3 «Строение корня проростка» Значение корня в жизни растения Разнообразие корней у растений Побег, его строение и развитие Почка, её внешнее и внутреннее строение Лабораторная работа № 4 «Строение вегетативных и генеративных почек» Лист, его строение Значение листа в жизни растения Стебель, его строение и значение Видоизменения побегов растений Лабораторная работа № 5 «Внешнее строение корневища клубня и луковицы» Цветок, его строение и значение Цветение и опыление растений Плод. Разнообразие и значение плодов Растительный организм — живая система Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   3   «Органы растений» Основные процессы жизнедеятельности растений Минеральное (почвенное) питание растений Воздушное питание растений — фотосинтез Космическая роль зелёных растений Дыхание и обмен веществ у растений Значение воды в жизнедеятельности растений Размножение и оплодотворение у растений Вегетативное размножение растений Использование вегетативного размножения человеком Лабораторная работа № 6 «Черенкование комнатных растений» Рост и развитие растительного организма Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 4 «Основные  Коли­ чество часов 6 6 17 12 5. 6. 7. 8. 9. процессы жизнедеятельности растений» Основные отделы царства растений Понятие о систематике растений Водоросли, их значение Разнообразие водорослей Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение Плауны. Хвощи. Папоротники. Общая характеристика Отдел Голосеменные. Общая характеристика и значение Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение Семейства класса Двудольные Семейства класса Однодольные Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   5   «Основные отделы царства растений» Историческое развитие растительного мира Понятие об эволюции растительного мира. Эволюция высших растений Происхождение и разнообразие культурных растений Дары Нового Света и Старого Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 6 «Историческое развитие растительного мира» Царство Бактерии Общая характеристика бактерий Разнообразие бактерий Значение бактерий в природе и жизни человека Царство Грибы. Лишайники Царство Грибы. Общая характеристика Разнообразие и значение грибов Лишайники. Общая характеристика и значение Природные сообщества Понятие о природном сообществе Приспособленность растений к жизни в природном сообществе Смена природных сообществ Разнообразие природных сообществ Жизнь организмов в природе Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   тем   №   7­9   «Царство Бактерии. Грибы. Лишайники. Природные сообщества» 10. Итоговый контроль «Ботаника» Выявление   уровня   усвоения   материалов   курса   биологии   7   класса   и сформированности основных видов учебной деятельности 8 класс (68 ч, 2часа в неделю) № 1. Общие сведения о мире животных Основное содержание по темам рабочей программы Зоология — наука о животных Животные и окружающая среда Классификация животных и основные систематические группы Краткая история развития зоологии Обобщение   и   систематизация   знаний   по   теме   №   1   «Общие   сведения   о   мире животных» Экскурсия по теме «Разнообразие животных в природе» 2. Строение тела животных Клетка Ткани, органы и системы органов Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 2 «Строение тела животных» 3. Подцарство Простейшие, или Одноклеточные 10 4 3 3 6 1 Количес тво часов 4 3 Общая   характеристика   многоклеточных   животных.   Тип   Кишечнополостные. Строение и жизнедеятельность Разнообразие кишечнополостных Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   4   «Подцарство Многоклеточные» 5. Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви Тип Плоские черви. Общая характеристика Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Класс Сосальщики Тип Круглые черви. Класс Нематоды. Общая характеристика Тип Кольчатые черви. Общая характеристика. Класс Многощетинковые черви Тип Кольчатые черви. Общая характеристика. Класс Малощетинковые черви. Лабораторная   работа   №   2  «Внешнее   строение   дождевого   червя,   его передвижение, раздражимость». Лабораторная работа № 3 (по усмотрению учителя)  «Внутреннее строение дождевого червя». Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 5 «Тип Черви» 6. Тип Моллюски Общая характеристика типа Класс Брюхоногие моллюски Класс Двухстворчатые моллюски Лабораторная   работа   №   4  «Внешнее   строение   раковин   пресноводных   и морских моллюсков» Класс Головоногие моллюски Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 6 «Тип Моллюски» 7. Тип Членистоногие Общая   характеристика   подцарства   Простейшие. жгутиконосцы. Класс Саркодовые Тип Саркодовые и жгутиконосцы. Класс Жгутиконосцы  Тип Инфузории. Лабораторная работа № 1 «Строение и передвижение инфузории­туфельки» Значение простейших Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   3   «Подцарство Простейшие»   Тип   Саркодовые   и 4. Подцарство Многоклеточные Общая характеристика типа Членистоногих. Класс Ракообразные Класс Паукообразные Класс Насекомые Лабораторная работа № 5 «Внешнее строение насекомого» Типы развития насекомых Общественные   насекомые   —   пчёлы   и   муравьи.   Полезные   насекомые.   Охрана насекомых Насекомые   —   вредители   культурных   растений   и   переносчики   заболеваний человека Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 7   «Общие   сведения   о   мире   животных.   Строение   тела   животных.   Подцарство Простейшие.   Подцарство   Многоклеточные.   Тип   Черви.   Тип   Моллюски.   Тип Членистоногие» 8. Тип Хордовые. Бесчерепные. Надкласс Рыбы Хордовые, Бесчерепные — примитивные формы Надкласс Рыбы. Общая характеристика, внешнее строение Лабораторная работа № 6  «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы» Внутреннее строение рыб Особенности размножения рыб Лабораторная   работа   №   7  (по   усмотрению   учителя)  «Внутреннее   строение рыбы» Основные систематические группы рыб Промысловые рыбы. Их использование и охрана Обобщение и систематизации знаний по теме № 8 «Тип Хордовые. Бесчерепные. Надкласс Рыбы» 9. Класс Земноводные, или Амфибии Среда обитания и строение тела земноводных. Общая характеристика 4 2 6 4 7 6 4 Строение и деятельность внутренних органов земноводных Годовой жизненный цикл и происхождение земноводных Разнообразие и значение земноводных Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 9 «Земноводные» Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Общая характеристика Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся Разнообразие пресмыкающихся Значение пресмыкающихся, их происхождение. Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 10 «Рептилии» Класс Птицы Общая характеристика класса. Внешнее строение птиц Лабораторная работа № 8 «Внешнее строение птицы. Строение перьев» Опорно­двигательная система птиц Лабораторная работа № 9 «Строение скелета птицы» Внутреннее строение птиц Размножение и развитие птиц Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц Разнообразие птиц Значение и охрана птиц. Происхождение Экскурсия «Птицы леса (парка)» (Экскурсия в краеведческий музей) Обобщение   и   систематизация   знаний  по  темам   №  9­11  «Амфибии.   Рептилии. Птицы» Класс Млекопитающие, или Звери Внешнее строение Млекопитающих. Общая характеристика Внутреннее строение млекопитающих Лабораторная работа № 10 «Строение скелета млекопитающих» Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл Происхождение и разнообразие млекопитающих Высшие,   или   Плацентарные,   звери:   насекомоядные   и   рукокрылые,   грызуны   и зайцеобразные, хищные Высшие, или Плацентарные, звери: ластоногие и китообразные, парнокопытные и непарнокопытные, хоботные Высшие, или Плацентарные, звери: приматы Экологические группы млекопитающих Экскурсия «Разнообразие млекопитающих (краеведческий музей)» Значение млекопитающих для человека Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   12 «Млекопитающие» Развитие животного мира на Земле Доказательства эволюции животного мира. Учение Ч. Дарвина Развитие животного мира на Земле Современный мир живых организмов Биосфера Обобщение   и   систематизация   знаний   по   темам   №   8­13   «Рыбы.   Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Млекопитающие. Развитие животного мира на Земле» Итоговый контроль по курсу «Зоология» Выявление   уровня   усвоения   материалов   курса   биологии   8   класса   и сформированности основных видов учебной деятельности 4 8 10 4 2 9 класс  (68 ч, из них 2 ч в неделю) Основное содержание по темам рабочей программы Количес тво 1 0. 1 1. 1 2. 1 3. 1 4. 1 5. № 1. Общий обзор организма человека Науки, изучающие организм человека. Место человека в живой природе Строение, химический состав и жизнедеятельность клетки Лабораторная работа № 1 «Действие каталазы на пероксид водорода». Ткани организма человека Лабораторная работа № 2 «Клетки и ткани под микроскопом» Общая характеристика систем органов организма человека. Регуляция работы внутренних органов. Практическая   работа   №   1  «Изучение   мигательного   рефлекса   и   его торможения».        Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 1 «Общий обзор организма человека» 2. Опорно­двигательная система Строение, состав и типы соединения костей Лабораторная работа № 3 «Строение костной ткани» Лабораторная работа № 4 «Состав костей» Скелет головы и туловища Скелет конечностей Практическая   работа   №   2  «Исследование   строения   плечевого   пояса   и предплечья» Первая помощь при повреждениях опорно­двигательной системы Строение, основные типы и группы мышц Практическая работа № 3 «Изучение расположения мышц головы» Работа мышц Нарушение осанки и плоскостопие Практические работы № 4 «Проверка правильности осанки», № 5 «Выявление плоскостопия», № 6 «Оценка гибкости позвоночника» Развитие опорно­двигательной системы Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 2 «ОДС» 3. Кровеносная система. Внутренняя среда организма Значение крови и её состав Лабораторная работа № 5 «Сравнение крови человека с кровью лягушки» Иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови Сердце. Круги кровообращения Движение лимфы Практическая работа № 5 «Изучение явления кислородного голодания» Движение крови по сосудам Практические   работы   №   6  «Определение   ЧСС,   скорости   кровотока»,   №   7 «Исследование   рефлекторного   притока   крови   к   мышцам,   включившимся   в работу» Регуляция работы органов кровеносной системы Практическая работа № 8 «Доказательства вреда табакокурения» Заболевания кровеносной системы. Первая помощь при кровотечениях Практическая работа № 9 «Функциональная сердечно­сосудистая проба» Значение дыхательной системы. Органы дыхания Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях Лабораторная работа № 6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха» Дыхательные движения Лабораторная работа № 7 «Дыхательные движения» Регуляция дыхания. Практическая работа № 10 «Измерение обхвата грудной клетки» Заболевания дыхательной системы Практическая работа № 11 «Определение запылённости воздуха» Первая помощь при повреждении дыхательных органов Обобщение и систематизация знаний по темам 3 и 4 «Кровеносная и дыхательная система. Внутренняя среда организма» 4. Дыхательная система 5. Пищеварительная система Строение пищеварительной системы Практическая работа № 12 «Определение местоположения слюнных желёз» Зубы Пищеварение в ротовой полости и желудке Лабораторная работа № 8 «Действие ферментов слюны на крахмал» часов 4 9 7 7 7 Лабораторная работа № 9 «Действие ферментов желудочного сока на белки» Пищеварение в кишечнике Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Значение пищи и её состав Заболевания органов пищеварения Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 5 «Пищеварительная система» 6. Обмен веществ и энергии Обменные процессы в организме Нормы питания Практическая   работа   №   13  «Определение   тренированности   организма   по функциональной пробе с максимальной задержкой дыхания до и после нагрузки» Витамины 7. Мочевыделительная система Строение и функции почек Заболевания органов мочевыделения. Питьевой режим 8. Кожа Значение кожи и её строение Заболевания кожных покровов и повреждения кожи. Гигиена кожных покровов Обобщение и систематизация знаний по темам № 6­8 «Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа» 9. Эндокринная и нервная системы Железы и роль и гормонов в организме Значение, строение и функция нервной системы Практическая работа № «14 Изучение действия прямых и обратных связей» Автономный отдел нервной системы. Нейрогормональная регуляция Практическая работа № 15 «Штриховое раздражение кожи» Спинной мозг Головной мозг Практическая работа № 16 «Изучение функций отделов головного мозга» Органы чувств. Анализаторы 1 0. Принцип работы органов чувств и анализаторов Орган зрения и зрительный анализатор Практические работы № 17 «Исследование реакции зрачка на освещённость», № 18 «Исследование принципа работы хрусталика, обнаружение слепого пятна» Заболевания и повреждения органов зрения Органы слуха, равновесия и их анализаторы Практическая работа № 19 «Оценка состояния вестибулярного аппарата» Органы осязания, обоняния и вкуса.  Практическая работа № 20 «Исследование тактильных рецепторов» Обобщение и систематизация знаний по темам № 9 и 10 «Эндокринная и нервная системы. Органы чувств. Анализаторы» 11. Поведение человека и высшая нервная деятельность Врождённые формы поведения Приобретённые формы поведения Практическая работа № 21 «Перестройка динамического стереотипа» Закономерности работы головного мозга Сложная психическая деятельность: речь, память, мышление Психологические особенности личности Регуляция поведения. Практическая работа № 22 «Изучение внимания» Режим дня. Работоспособность. Сон и его значение Вред наркогенных веществ Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 11 «Поведение  человека и ВНД» 12. Половая система. Индивидуальное развитие организма Половая   система   человека.   Заболевания   наследственные,   врождённые, передающиеся половым путём Развитие организма человека Обобщение   и   систематизация   знаний   по   материалам   темы   №   12   «Потовая система. Онтогенез человека» 13. Биосфера и человек 3 2 3 5 6 9 3 Влияние экологических факторов на человека Влияние человека на биосферу Обобщение и систематизация знаний по материалам темы № 13 «Биосфера и человек» Итоговый контроль Выявление уровня усвоения материала курса «Человек и его здоровье» и  сформированности основных видов учебной деятельности 2 1