Рабочая программа по физике 7-9 классы

Министерство образования и науки Российской Федерации Приложение к Образовательной программе школы Департамент образования и науки Ханты – Мансийского автономного округа – Югры Муниципальное образование Кондинский район Управление образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение РАССМОТРЕНО Эксперт ________________ СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР _______________Г.Г.Терентьев а «____»_________2015г. УТВЕРЖДАЮ директор МБОУ Морткинской СОШ ________ О.Г. Мурашина «____»_________2015г. Рабочая программа по физике 7,8,9 классы на 2015-2016 учебный год 70 часов Составитель: Новых М.И. учитель физики, высшая кв. категория п .Мортка 2015 г. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников. Общая характеристика учебного предмета Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы». Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в 7-9 классах основной школы по 2 часа в неделю часов Физика. 7-9 классы. Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин. Разделы примерной программы Классы Объем учебного времени (федеральны й компонент) 7 класс 70 ч Введение Кол-во часов 4 8 класс 70ч 9 класс 70 ч Первоначальные сведения о строении вещества Взаимодействие тел Давление твердых тел жидкостей и газов Работа и мощность. Энергия. Повторение Тепловые явления Электрические явления Световые явления. Повторение. Законы взаимодействия и движения тел Механические колебания Электромагнитное поле Строение атома и атомного ядра Повторение. 6 21 25 13 1 23 32 10 5 26 11 13 14 6 Программа реализуется на основе использования учебников, рекомендованных МО Физика 7-9 класс 1 А.В Перышкин «Физика -7» учебник для общеобразовательных учреждений. . Рекомендовано МОН РФ. М.: Дрофа, 2014 2 А.В Перышкин «Физика -8» учебник для общеобразовательных учреждений. . Рекомендовано МОН РФ. М.: Дрофа, 2014 3 А.В Перышкин, Е.М. Гутник «Физика-9» общеобразовательных учреждений. . Рекомендовано МОН РФ. М.: Дрофа, 2014 учебник для Нормативными документами для составления рабочей программы являются: 1 Федеральный закон 2012 г от 29 декабря №273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования Примерная основная образовательная программа ООО, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. № 1/15) Даты используемых учебников соответствует Перечню учебников, используемых в 2015-2016 учебном году в образовательном процессе МБОУ Морткинская СОШ, утверждённому приказом № 442 от 07.09.2015 Письмо ДОиМП ХМАО-Югры от 26.06.2015 г. № 6681 Инструктивно- методическое письмо об организации образовательного процесса в образовательных организациях Ханты-Мансийского автономного округа- Югры в 2015-2016 учебном году 2 3 4 5 Цели изучения физики Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: 1освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; 2овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации; 3развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; 4воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; 5 использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Место предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерных программах предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 14 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий. Основные содержательные линии предмета «физика» Система физического школьного образования должна иметь общекультурную направленность; при обучении физике акцент необходимо делать на методологическое обучение, направить на развитие самостоятельности, творческого мышления, способностей учащихся. Ядро содержания физического образования должно включать универсальные способы познания, мышления и практической деятельности, столь характерные для физики как науки. Учебный процесс в значительной мере должен побуждать учеников к применению полученных знаний и умений в нестандартных, новых для них ситуациях. При этом школьный курс физики необходимо переориентировать на более полное раскрытие гуманитарного аспекта основ современной физики-науки. Раскрытие общекультурной значимости физики и формирование на этой базе научного мировоззрения и мышления в настоящее время имеет приоритетное значение в процессе изменения облика школьной физики. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ НА СТУПЕНИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 1 Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; 2 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; 3 умениями работать с различными источниками исторической информации; 4 исторически сложившимися культурными, религиозными, этно- национальными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран овладение элементарными методами исторического познания, формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с II. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ 210 часов(70 часов 2 часа в неделю 7,8,9 классы) Основное содержание (210 час) Физика и физические методы изучения природы (6 час) Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире. Демонстрации Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы. Лабораторные работы и опыты Определение цены деления шкалы измерительного прибора. Измерение длины. Измерение объема жидкости и твердого тела. Измерение температуры. Механические явления (57 час) Механическое   движение. Траектория.   Путь.   Прямолинейное   равномерное   движение. прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.  Относительность   движения.   Система   отсчета.  Скорость   равномерного Неравномерное   движение.    Мгновенная   скорость.  Ускорение.    Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.  Сила упругости. Методы измерения силы. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.  Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.  Сила трения. Момент   силы.   Условия   равновесия   рычага.   Центр   тяжести   тела.  Условия равновесия тел.   Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа.   Мощность.   Потенциальная   энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.    Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.   Кинетическая   энергия. Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников. Механические волны. Длина волны. Звук. Демонстрации Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Равноускоренное движение. Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Явление инерции. Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Сложение сил. Сила трения. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Изменение энергии тела при совершении работы. Превращения механической энергии из одной формы в другую. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром - анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда. Простые механизмы. Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука. Лабораторные работы и опыты Измерение скорости равномерного движения. Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения. Измерение массы. Измерение плотности твердого тела. Измерение плотности жидкости. Измерение силы динамометром. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Сложение сил, направленных под углом. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины. Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения. Исследование условий равновесия рычага. Нахождение центра тяжести плоского тела. Вычисление КПД наклонной плоскости. Измерение кинетической энергии тела. Измерение изменения потенциальной энергии тела. Измерение мощности. Измерение архимедовой силы. Изучение условий плавания тел. Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника. Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза. Тепловые явления (33 час) Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.     Взаимодействие   частиц   вещества.   Модели   строения   газов,   жидкостей   и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.  Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин. Демонстрации Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров. Принцип действия термометра. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Явление испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Явления плавления и кристаллизации. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины Лабораторные работы и опыты Исследование изменения со временем температуры остывающей воды. Изучение явления теплообмена. Измерение удельной теплоемкости вещества. Измерение влажности воздуха. Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре. Электрические и магнитные явления (30 час) Электризация   тел.   Электрический   заряд.   Два   вида   электрических   зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.  Электрическое   поле.  Действие   электрического   поля   на   электрические   заряды. Проводники, диэлектрики  и полупроводники.  Конденсатор.   Энергия  электрического поля конденсатора.  Постоянный   электрический   ток.  Источники   постоянного   тока.  Действия   Сила   тока.   Напряжение.   Электрическое   сопротивление. электрического   тока. Электрическая цепь.  Закон Ома для участка электрической цепи.  Последовательное и параллельное соединения проводников.  Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля­Ленца.  Носители   электрических   зарядов   в   металлах,   полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.  Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле. Демонстрации Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние Перенос электрического заряда с одного тела на другое Закон сохранения электрического заряда. Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя. Лабораторные работы и опыты Наблюдение электрического взаимодействия тел Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении. Изучение последовательного соединения проводников Изучение параллельного соединения проводников Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Измерение работы и мощности электрического тока. Изучение электрических свойств жидкостей. Изготовление гальванического элемента. Изучение взаимодействия постоянных магнитов. Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током. Исследование явления намагничивания железа. Изучение принципа действия электромагнитного реле. Изучение действия магнитного поля на проводник с током. Изучение принципа действия электродвигателя. Электромагнитные колебания и волны (40 час) Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Демонстрации Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство генератора постоянного тока. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Передача электрической энергии. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи. Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов. Лабораторные работы и опыты Изучение явления электромагнитной индукции. Изучение принципа действия трансформатора. Изучение явления распространения света. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Изучение свойств изображения в плоском зеркале. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений с помощью собирающей линзы. Наблюдение явления дисперсии света. Квантовые явления (23 час)  Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Состав атомного ядра.  Зарядовое и массовое числа.   Ядерные   силы.  Энергия   связи   атомных   ядер.  Радиоактивность.   Альфа­,   бета­   и гамма­излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные  реакции.   Деление  и синтез ядер.  Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.  Дозиметрия.   Влияние   радиоактивных   излучений   на   живые   организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Демонстрации Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц. Лабораторные работы и опыты Наблюдение линейчатых спектров излучения. Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром. Резерв свободного учебного времени (21 час) III.Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения истории ученик должен Базовые знания Развитие познавательных умений Формирование ценностно- мировоззренческих ориентаций понятий: явление, закон, знать/понимать смысл физическое физический вещество, взаимодействие, поле, электрическое магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения; смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, уметь Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона. удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света; 4 электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических задачи на изученных знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать применение физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); УО ФО СР ПР Формы контроля Возможные сокращения Устный опрос Фронтальный опрос Самостоятельная работа Практическая работа ИЗ ЛР КР ПРО Физика Индивидуальное задание Лабораторная работа Контрольная работа Проверочная работа 7-9 классы Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин 7 класс (70 ч, 2 ч в неделю) 1 Введение (4 ч) Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Физика и техника. Фронтальная лабораторная работа 1 Определение цены деления измерительного прибора. 2 Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч) Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно- кинетических представлений. Фронтальная лабораторная работа 1 Измерение размеров малых тел. 2 Взаимодействие тел (21 ч) Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники. Фронтальные лабораторные работы 1 Измерение массы тела на рычажных весах. 2 3 4 Измерение объема тела. Измерение плотности твердого тела. Градуирование пружины и измерение сил динамометром. 1 Давление твердых тел, жидкостей и газов (25 ч) Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно- кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. Фронтальные лабораторные работы 1 жидкость тело. 2 Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в Выяснение условий плавания тела в жидкости. 1 Работа и мощность. Энергия (13 ч) Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра. Фронтальные лабораторные работы 1 2 Выяснение условия равновесия рычага. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости. Резервное время — 1 ч. 8 класс (70 ч, 2 ч в неделю) 1. Тепловые явления (23 ч) Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения Испарение и конденсация. Относительна влажность воздуха и ее внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. измерение. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. молекулярно-кинетических представлений. Превращения энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе Фронтальные лабораторные работы 1 2 Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры. Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра. 1 Электрические явления (32 ч) Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Счетчик электрической энергии. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Фронтальные лабораторные работы 1 2 3 4 5 6 7 Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи. Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра. Измерение работы и мощности электрического тока. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). Сборка электромагнита и испытание его действия. 1 Световые явления (10 ч) Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы. Разложение белого света на цвета. Цвет тел. Фронтальные лабораторные работы 1 2 Изучение законов отражения света. Наблюдение явления преломления света. 3 Получение изображений с помощью линз. Резервное время — 5 ч 9 класс (70 ч, 2 ч в неделю) 1. Законы взаимодействия и движения тел (26 ч) Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты. Фронтальные лабораторные работы 1 2 Исследование равноускоренного движения без начальной скорости. Измерение ускорения свободного падения. 1 Механические колебания и волны. Звуки (11 ч) Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. колебания. Вынужденные колебания. Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо. Фронтальная лабораторная работа 1 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины. 1 Электромагнитные явления (13 ч) Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света. Фронтальная лабораторная работа 1 Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость Изучение явления электромагнитной индукции. Генератор переменного тока. 1 Строение атома и атомного ядра (14 ч) Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа. массового чисел при ядерных реакциях. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия. Фронтальная лабораторная работа 1 Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. Резервное время — 6 ч. IV Календарно - тематическое планирование 7 класс 70ч. (2ч. в неделю) № п/п Раздел, тема урока. § учебника Кол-во часов. Планируемая дата проведения. Причина и дата пропуска и дата ликвидации. Тип урока, форма контроля. Требования общеобразовательного минимума знания , умения. Использование ИКТ. Первый триместр Раздел. Введение. (4ч) Тема 1. Введение. (4ч) Введение. изучает физика. Что 1 1 01-05.09 Урок нового материала. изучения УО. ИЗ. Презентация. Интерактивный плакат по теме. знать/понимать Понятие о содержании физической науки: физические явления, главная задача физики, термины, материя, и физические тела, основные источники (методы) физических – наблюдения опыты (эксперименты), их различие. Техника безопасности в кабинете физики. вещество знаний и 2 Физические величины. Измерение физических величин. 3 Лр№1 «Определение цены измерительного прибора» деления 1 1 01-05.09 Комбинированный урок. 07-11.09 Комбинированный урок. ПРО знать/понимать Понятие о физической величине. Примеры единиц физических величин, известные учащимся. Кратность и дольность единиц физических величин с знать/понимать умения планом Знакомство оформления лабораторных работ по физике. Измерение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра по предложенным заданиям. 4 Физика и техника. 1 07 -11.09 Комбинированный урок. ФО знать/понимать Взаимосвязь изученных понятий.. Беседа по проблемам практических приложений физики. ИД ( интер. доска) Интерактивный плакат по теме. ИД ( интер. доска) Интерактивный плакат по теме Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Раздел. Первоначальные сведения о строении вещества (6ч) Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6ч) Строение вещества Молекулы 14 -18.09 1 Изучение нового материала. 5 знать/понимать Значение знаний о строении вещества. Экспериментальные доказательства строения вещества из частиц и существования промежутков между ними. Представление о молекулах и атомах вещества, Интерактивны й плакат по теме. 6 7 8 Измерение размеров малых тел. Диффузия в газах жидкостях и твёрдых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. 1 1 1 14 -18.09 21 -25.09 Урок практического применения ЗУН. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. 21-25.09 Комбинированный урок. ФО их размерах (на основе приближенных вычислений). Представление о сложной структуре атомов. Структура молекул кислорода, водорода и воды и их схематическое изображение уметь Выполнение лабораторной работы по предложенным учителем заданиям. знать/понимать Движение молекул (анализ результатов опытов с духами). Характер движения молекул (опыт по смешению растворов медного купороса с водой). Определение явления диффузии знать/понимать Доказательство существования притяжения между молекулами твердых тел и жидкостей; склейка, сварка. Силы отталкивания между молекулами (опытное подтверждение). Силы взаимодействия между молекулами различных веществ. Сравнение сил взаимодействия на границе раздела тел. Понятия смачивания и несмачивания. Экологические проблемы на Интерактивны й плакат по теме. фрагмент «Открытая физика- 2,6"Физикон",» Интерактивная доска. 9 Три состояния вещества. 1 28.09-02.10 10 Повторительно- обобщающий урок. 1 28.09 – 02.10 Раздел Механика (22) Тема 3 Взаимодействие тел (22) Механическое движение. 1 05-09.10 11 основе явлений смачивания. Понятие капилляра, капиллярные явления в растениях, почве, подъем (опускание) жидкости по капиллярам. знать/понимать Три состояния вещества (примеры). Отличительные признаки твердых тел, жидкостей, газов. Объяснение этих свойств на основе знаний о молекулах, их расположении и силах взаимодействия. Основные положения строения вещества (МКТ). знать/понимать Материал темы. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Урок обобщения и систематизации ЗУН. Изучение нового материала. знать/понимать Понятия: механическое движение, тело отсчета, материальная точка, траектория, единица пути (длины). Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивны й плакат по теме. фрагмент «К и М» 12 Скорость. Единицы скорости. 1 05-09.10 Комбинированный урок. 13 Расчет пути и времени движения. 1 12-16.10 14 Явление инерции. 1 12-16.10 15 Взаимодействие тел. 1 19-23.10 УО Комбинированный урок. Изучение нового материала. Комбинированный урок. ФО Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска Интерактивны йплакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» знать/понимать Равномерное движение. Скорость равномерного движения. Единицы скорости. Определение скорости (формулировка и запись формулы). Понятие векторной величины. знать/понимать Понятие неравномерного движения. Понятие средней скорости, формула. Формулы пути и времени движения. знать/понимать Причины изменения состояния тела, примеры. Ошибка Аристотеля, работы Галилея. Движение по инерции как идеализация. Проявление свойства тел сохранять свое состояние. знать/понимать Изменение скоростей тел при их взаимодействии. Определение взаимодействия. Результат взаимодействия. Понятие инертности как свойства тел. Масса тела. Сравнение масс тел. Единица массы. Некоторые данные о массах тел. Весы. 16 Масса тела. Единицы массы. 1 19-23.10 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН 17 18 Лр №3 «Измерение массы тела на рычажных весах.» 1 26.10-30.11 Лр №4 «Измерение объёма тела» 1 26.10-30.11 Практическое занятие. 19 Плотность вещества. 20 Лр№5 «Определение плотности вещества твердого тела» 1 1 09-13.11 09 -1311 Изучение нового материала Практическое занятие. знать/понимать Масса тела. Сравнение масс тел. Единица массы. Некоторые данные о массах тел. Весы. знать/понимать уметь Измерение массы тела на рычажных весах по предложенным заданиям. знать/понимать Способы определения объема тела. Формула для нахождения объема тела, формулировка правила нахождения объема. Вычисление плотности тела по его массе и объему. Формула для нахождения плотности тела знать/понимать Понятие «плотность вещества». Определение плотности (формулировка и запись формулы). Единицы плотности знать/понимать уметь проводить расчет плотности тела по его массе и объему. Формула для нахождения плотности тела нахождения объема тела, формулировка Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. 21 Расчёт массы и объёма тела по его плотности. 1 16 -20.11 Урок комплексного применения ЗУН. 22 Решение задач. 23 24 Контрольная работа №1 Сила Явление тяготения. 1 1 1 16-20.11 Урок реш.задач. 23-27.11 23-27.11 Проверка знаний по пройденной теме Изучение нового материала. правила нахождения объема. знать/понимать уметь формирование практических умений Вычисление плотности тела по его массе и объему. Формула для нахождения плотности тела. Способы определения объема тела. Формула для нахождения объема тела, формулировка правила нахождения объема. Формула для нахождения массы, формулировка правила нахождения массы уметь применять знания для решения задач Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы. знать/понимать уметь Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила – физическая величина. Единицы силы. Наличие тяготения между всеми телами. Сила тяжести (определение, обозначение). Свободное падение. Ускорение свободного падения Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 25 Сила упругости Закон Гука. 1 01-04.12 Второй триместр Комбинированный урок. 26 Вес тела. 27 Единицы силы. 28 Динамометр. Лр№6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром.» 1 1 1 07-11.12 07-11.12 14-18.12 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированный урок. (обозначение, числовое значение, физический смысл, наименование). Зависимость силы тяжести от массы тела. знать/понимать уметь Деформация. Возникновение силы упругости. Сила реакции опоры. Опытное подтверждение существования силы упругости. Закон Гука (формулировка, формула). Коэффициент жесткости (физический смысл, единица). Деформации упругие, пластические (определение, примеры). знать/понимать уметь Определение веса тела, его обозначение и формула. Сила тяжести и ее связь с весом тела. знать/понимать уметь Единицы силы. Наличие тяготения между всеми телами знать/понимать уметь Динамометр (знакомство со схемой изучения прибора). Равнодействующая сила. Шкала динамометра и ее Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по 29 30 31 32 Сила трения. Трение в природе и технике. 1 14-18.12 Изучение нового материала. Лр «Выяснение зависимости силы трения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы. Сложение сил. 1 1 21-25.12 Практическое занятие. 28.12 Урок комплексного применения ЗУН. 1 Контрольная работа№2 Раздел Гидростатика. (26ч). Тема 4 Давление твердых тел жидкостей и газов. (26ч). 22-27.12 Урок проверки и оценки ЗУН. 33 Давление единицы давления. 1 11-15.01 Изучение нового материала. градуирование. знать/понимать уметь Вид взаимодействия тел – трение. Три вида трения. Измерение силы трения скольжения. Трение в природе и технике. Способы измерения силы трения. Знать/понимать уметь Выполнение лабораторной работы по предложенным учителем заданиям. теме. Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска Интерактивны й плакат по теме знать/понимать уметь сила – векторная величина действие с векторами Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. знать/понимать уметь Давление (определение, обозначение), формула давления и ее анализ, связь давления с весом тела, единицы давления. Сила Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. 34 Способы изменения давления. 1 11-15.01 35 Давление газов. 1 18-22.01 Комбинированный урок. Изучение нового материала. 36 Закон Паскаля. 1 18-22.01 Изучение нового материала. 37 Давление в жидкости и газе. 1 25-29.01 Изучение нового материала давления. знать/понимать уметь Реальные значения давлений, встречающиеся в природе и технике. Способы уменьшения и увеличения давления.. знать/понимать уметь Причины давления газа на стенки. Передача давления газом. Зависимость давления газа от его объема (при постоянной массе и температуре). Технические устройства, работающие на сжатом газе (отбойный молоток, пневматический тормоз). знать/понимать уметь Давление в жидкости и газе. Передача давления жидкостями и газами. Причина передачи давления жидкостями и газами. Опыт Паскаля знать/понимать уметь Гидростатическое давление. Сила давления на глубине. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска Интерактивны й плакат по теме Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Кратковременная контрольная работа №3 Расчет давления на дно и стенки сосуда. Решение задач. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. 1 1 1 1 38 39 40 41 25-29.01 01-05.02 01-05.01 08-12.02 42 Опыт Торричелли. 1 08-12.02 и первичное закрепление ЗУН. Урок практического применения ЗУН. Урок реш.задач. Изучение нового материала. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированный урок. ФО Давление внутри жидкости. знать/понимать уметь Увеличения давления с глубиной погружения. Вычисление давления воды на глубине 10 000 м. конструкция водолазного колокола. Акваланг. Водолазные скафандры. Батисфера. знать/понимать уметь роешать задачи знать/понимать уметь Сообщающиеся сосуды, их свойства. Закон сообщающихся сосудов. Разнородные жидкости в сообщающихся сосудах. Гидростатический парадокс. знать/понимать уметь Атмосфера. Состав воздуха. Скорость движения молекул воздуха. Плотность воздуха, его масса. Опыты, подтверждающие существование атмосферного давления. знать/понимать уметь Изменение плотности воздуха с высотой, неприменимость фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивны 43 Барометр-анероид. 1 15-19.02 44 Решение задач. 1 15-19.02 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Урок закрепления ЗУН. формулы p = ρgh. Опыт Торричелли (описание). Измерение атмосферного давления, ртутный барометр. Нормальное атмосферное давление. Атмосферное давление на разных высотах. Опыт Герике (водяной барометр, магдебургские полушария). знать/понимать уметь Устройство барометра- анероида и его использование. Высотомер (альтиметр). знать/понимать уметь Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». 45 Манометры. 1 09-13.02 Комбинированный урок. УО знать/понимать уметь Манометры (трубчатый и U- образный). 46 Поршневой жидкостный насос. 1 16-20.02 Комбинированный урок. знать/понимать уметь Устройство водопровода. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс и тормоз. Роль закона Паскаля в й плакат по теме. Интерактивная доска.. Фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» 47 Гидравлический пресс. 1 16-20.02 48 Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. 1 24-26.02 49 Архимедова сила. 1 24-26.02 Комбинированный урок. ФО Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированный урок. УО 50 1 Лр «Определение выталкивающей силы действующей на погруженное в них тело» 01-05.03 Третий триместр Урок практического применения ЗУН. работе технических устройств. знать/понимать уметь Устройство водопровода. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс и тормоз. Роль закона Паскаля в работе технических устройств. знать/понимать уметь Опыты по обнаружению силы, действующей на погруженное в них тело. Соотношение силы Архимеда и силы тяжести (тело тонет, всплывает, остается в покое). Вес тела в воздухе. Экспериментальное определение силы Архимеда (разность сил давления). знать/понимать уметь Объяснение опыта с ведерком Архимеда. Вывод о численном значении силы Архимеда из результатов опыта. Вывод формулы для вычисления архимедовой силы. Анализ формулы. Формулировка закона Архимеда Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. знать/понимать уметь Выполнение лабораторной работы по предложенным учителем заданиям. Интерактивная доска. 51 Плавание тел. 1 01-05.03 52 Решение задач. 53 Выяснение условий плавания тела в жидкости. 1 1 09-11.03 14-18.03 54 Плавание судов. 1 14-18.03 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Урок реш.задач. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированный урок. ФО знать/понимать уметь Условие плавания тел. Вывод формул. Условие плавания тел, полностью погруженных в жидкость (доказательство). Условие плавания тел, частично погруженных в жидкость (доказательство). Условие, при котором тело в жидкости тонет. Условие всплывания тел, погруженных в жидкость. знать/понимать уметь применение знаний по определению силы Архимеда знать/понимать уметь Средняя плотность живых организмов. Понятия активного и пассивного плавания. Роль плавательного пузыря у рыб, легких у кита. Средняя плотность человека (в разном возрасте). знать/понимать уметь История развития плавательных средств. Применение условия плавания тел. Понятия осадки судна, ватерлинии, грузовой марки, водоизмещения. Водный транспорт. Пароход Фултона. Теплоход. Корабли из железа, стали (с точки зрения условий Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. 55 Воздухоплавание. 1 30.03-01.04 Комбинированный урок. ФО 56 Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов» 57 Контрольная работа№5 1 1 04.-08.04 Урок обобщения и систематизации ЗУН. 04.-08.04 Контроль знаний. Раздел. Механика (11ч) Тема 5 Работа и мощность. Энергия (11ч). плавания тел). Подводная лодка (балластные цистерны – плавательный пузырь). знать/понимать уметь Выталкивающая сила в воздухе. Подъемная сила воздушного шара. Технические особенности и функции аэростатов, воздушных шаров, метеозондов, дирижаблей, стратостатов. Влияние температуры газа (среды) на подъемную силу. Использование теплого воздуха для управления шаром. знать/понимать уметь Ситуации вредного воздействия техники на окружающую среду и меры ее сохранения. Просмотр компьютерной презентации опорного конспекта пройденной темы и беседа по ней. знать/понимать уметь Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 58 Механическая работа. 59 Мощность. 1 1 11-15.04 Изучение нового материала. УО 11-15.04 Комбинированный урок. 60 Простые механизмы. Рычаг. 1 18-22.04 61 Момент силы. 1 18-22.04 62 63 Лр «Выяснение условий равновесия рычага» Применение закона равновесия рычага к блоку. 1 1 25-29.04 25-29.04 знать/понимать уметь Понятие работы как физической величины, обозначение. Формула работы, знак работы (три случая). Условия выполнения работы, единицы работы. знать/понимать уметь Понятие мощности как быстроты совершения работы. Обозначение и формула мощности. Единицы мощности. знать/понимать уметь Устройство рычага. Рычаг первого рода, рычаг второго рода, выигрыш в силе. Понятие линии действия плеча силы. Правило рычага. Условие равновесия рычага знать/понимать уметь . Условие равновесия рычага. Определение момента силы (обозначение, формула). Правило моментов. Единица момента силы. Выполнение лабораторной работы по предложенным учителем заданиям. Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме. Интерактивная доска. Изучение нового материала. ФО Комбинированный урок. Практическое занятие. Урок закрепления ЗУН. знать/понимать уметь Понятие неподвижного блока, Интерактивная доска. Интерактивны 1 03-06.05 Решение задач. Коэффициент полезного действия. 64 65 Лр «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» 1 66 Решение задач. 67 68 Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения полной механической энергии. 1 1 1 10-13.05 06-10.05 11-15.05 11-15.05 его свойства. Подвижный блок, его свойства, полиспаст. Ворот. Лебедка. Клин, ворот, лебедка, наклонная плоскость как простые механизмы. знать/понимать уметь Понятия о полезной работе и полной работе. КПД механизма, определение, формула, числовое значение. Выигрыш в работе. Золотое правило механики. знать/понимать уметь Выполнение лабораторной работы по предложенным учителем заданиям. знать/понимать уметь решать задачи по теме знать/понимать уметь понятие энергии знать/понимать уметь Закон сохранения полной механической энергии. Превращение энергии й плакат по теме. Интерактивная доска фрагмент «Физикон» Интерактивная доска Интерактивны й плакат по теме Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивны й плакат по теме Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Урок реш.задач. ФО Практическое занятие. Урок закрепления ЗУН. СР Изучение нового материала. УО Изучение нового материала. УО 69 70 Тема 6 Повторение (2ч). Внеклассное мероприятие Внеклассное мероприятие По графику По графику Календарно - тематическое планирование 8 класс 70ч. (2ч. в неделю) № п/п Раздел, тема урока. § учебника Кол-во часов. Планируемая дата проведения. Причина и дата пропуска и дата ликвидации. Тип урока, форма контроля. Требования общеобразовательного минимума знания , умения. Использование ИКТ. Первый триместр Раздел. Молекулярно – кинетическая теория.(23ч) Тема 1.Тепловые явления.(23ч) Тепловое движение. 01-04.09 11 1 Изучение нового материала. Понятие теплового движения температуры... Цепь превращения одних видов энергии в другие при взаимодействии тел. Характеризовать тепловые Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 2 Внутренняя энергия. 3 Виды теплопередачи. 4 Применение теплопередачи в природе и технике. 5 Количество теплоты. Удельная теплоемкость. 1 1 1 1 01-04.09 07 -11.09 07 -11.09 14-18.09 процессы. Объяснять процесс превращения энергии из одних видов в другие при взаимодействии тел. Способы изменения внутренней энергии. Вид теплообмена: теплопроводность. Объяснить причины изменения внутренней энергии. Объяснить тепловые явления на основе МКТ. Что такое конвекция. Что такое излучение. Приводить примеры конвекции. Приводить примеры излучения. Материал темы «Способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность». Приводить примеры теплопередачи в природе и технике. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме.. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированн ый урок. ФО Комбинированн ый урок. УО Изучение нового материала. ФО Приводить примеры теплопередачи в природе и  технике. Делать вывод о зависимости Q от Т и рода вещества. Определять удельную теплоемкость и единицу Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 1 1 1 6 7 Удельная теплоемкость. Решение задач Уравнение теплового баланса. Подготовка к лабораторной работе 8 Лр № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». 9 Лр № 2 « Измерение удельной теплоемкости твердого тела 14-18.09 Урок реш. задач. 21-25.09 21-25.09 28.09-02.10 Изучение нового материала. УО Урок закрепления. ЗУН Практическое занятие. Урок закрепления. ЗУН Практическое занятие. его измерения. Объяснить физический смысл удельной теплоемкости. Рассчитывать количество теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Формулу для расчета Q. Решать задачи на расчет Q Рассчитывать количество теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Рассчитывать количество теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Рассчитывать удельную теплоёмкость твердого тела, используя уравнение теплового баланса Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме 10 Энергия топлива. Теплота сгорания топлива 1 28.09-02.10 Изучение нового материала. 11 Закон сохранения энергии. 1 05.09-09.10 12 Решение задач. 1 05-09.10 13 Обобщающий урок. 1 12-16.10 14 Контрольная работа №1. 1 12-16.10 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Урок закрепления ЗУН. СР Урок обобщения и систематизации ЗУН Урок проверки и оценки ЗУН Понятие энергия топлива, физическую основу горения веществ. Объяснить физическую суть удельной теплоты сгорания топлива. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Решать задачи на расчет Q при сгорании. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Решать задачи по данной главе. Материал главы «Внутренняя энергия». Решать задачи. Использовать теоретический материал на практике Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме Интерактивная доска. фрагмент 1 19-23.10 Изучение нового материала. 15 Изменение агрегатных состояний вещества. Плавление и кристаллизация твердых тел. 16 График плавления и отвердевания кристаллических тел. 1 19-23.10 Комбинированн ый урок. УО 17 Испарение и конденсация. Кипение. 1 26-30.10 18 Решение задач. 1 26.10-30.10 Изучение нового материала. УО Урок закрепления ЗУН. «Физикон» В каких состояниях может находиться одно и то же вещество. Суть тепловых явлений Объяснять особенности молекулярного строения и газах, жидких, твердых телах.. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Материал «Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел». Составлять график. Формулу для расчета Q. Физический смысл удельной теплоты плавления. Физический смысл испарения и конденсации. Объяснить процессы испарения и конденсации на основе МКТ. Физический смысл испарения и конденсации Формулу для расчета Q при парообразовании конденсации. Определение удельной теплоты парообразования Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 19 Влажность воздуха. 1 09.11-13.11 20 Лр № 3 « Измерение влажности воздуха» 09.11-13.11 1 16-20.11 21 Объяснение изменений агрегатных состояний вещества. 22 Обобщающий урок. 1 16-20.11 Изучение нового материала. УО Урок закрепления. ЗУН Практическое занятие Комбинированн ый урок. ФО Урок обобщения и систематизации ЗУН. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации». Уметь находит влажность воздуха опытным способом В каких состояниях может находиться одно и то же вещество. Объяснять особенности молекулярного строения и газах, жидких, твердых телах. Материал главы «Внутренняя энергия». Объяснять особенности молекулярного строения и газах, жидких, твердых телах. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска фрагмент «Физикон» 23 Тепловые двигатели. Принцип действия тепловой машины. 1 1 1 1 24 Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. 25 Контрольная работа №2 26 Первоначальные сведения об электричестве. Строение атома. Два рода зарядов. 23-27.11 23-27.11 Изучение нового материала. Цикл работы двигателя внутреннего сгорания. Объяснить принцип работы двигателя внутреннего сгорания. Комбинированн ый урок. ФО Объяснить принцип работы двигателя внутреннего сгорания. Объяснить принцип работы двигателя внутреннего сгорания. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 01-04/12 Контроль знаний. Материал по данным темам. Решать задачи по данной теме. Приводить примеры различных явлений. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Раздел I Электрические явления (33ч) Тема 1 Электрические явления (33ч) 01-04.12 Изучение нового материала. Явления электризации и взаимодействие заряженных тел. Объяснить взаимодействие двух типов зарядов. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 27 Электрическое поле. Электроскоп. 28 Дискретность электрического заряда. 29 Строение атома. опыта Схема Резерфорда. 30 Объяснение электризации тел на основе электронных представлений. 31 Электрический ток. 1 1 1 1 1 01-04.12 07-11.12 07-11.12 14-118.12 14-18.12 Комбинированн ый урок. УО Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированн ый урок. УО Устройство электроскопа. Проводники и непроводники электричества. Приводить примеры проводников и непроводников электричества. Представлять дискретность и делимость э/ заряда. Объяснить дискретность и делимость э/ заряда. Строение атома. Описать строение атома. Изучение нового материала ФО Изучение нового материала УО Объяснение электрических явлений. Объяснить процесс электризации тел на основании электрических теории. Условия возникновения и существования э/ тока. Объяснить физическую природу электрического тока. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 32 Электрическая цепь. 1 21-25.12 Комбинированн ый урок. 33 Действия Сила тока. тока. 1 21-25.12 34 Лр № 4 1 29.12 «Сборка электрической цепи». Изучение нового материала. УО Практическое занятие. Второй триместр Элементы электрической цепи и их обозначении .Собирать электрические цепи Объяснить особенности э/ тока в металлах и электролитах. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Определение электрического тока. Объяснить сущность превращение энергии э/ тока в другие виды энергии. Формулу для вычисления силы тока.Единицу измерения силы тока. Материал «Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока». собирать э/ цепи и пользоваться амперметром и измерять силу тока. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» 35 Электрическое напряжение. 1 29.12 Изучение нового материала. УО Определение напряжение и формулу для его вычисления. Решать задачу на вычисление напряжения. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 36 Лр №5 «Измерение напряжения вольтметром». 37 Электрическое сопротивление. 38 Закон Ома. 39 Реостаты. 40 Лр № 6 «Регулирование силы тока реостатом». 1 1 1 1 1 11.01-15.01 Практическое занятие. Материал «Электрическое напряжение. Единицы напряжения» Измерять напряжение с помощью вольтметра. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 11-15.01 18-22.01 18-22.01 25-29.01 Изучение нового материала. ФО Закон Ома для участка цепи. Определение сопротивления. Определение удельного сопротивления. Изучение нового материала. Закон Ома для участка цепи. Задачи на применение закона Ома. Комбинированн ый урок. УО Устройство и использование реостатов. Регулировать силу тока реостатом Практическое занятие. Устройство и использование реостатов. Регулировать силу тока реостатом Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 41 Лр № 5 «Измерение сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра». 42 Последовательное соединение проводников. 43 Параллельное соединение проводников. 1 1 1 01-05.02 01-05.02 44 Обобщающий урок. 1 08-12.02 25-29.01 Практическое занятие. Материал темы «Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление» Измерять сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра. Последовательное соединение проводов и закономерность при последовательном соединении, схему соединения. Последовательное соединение проводов и закономерность при последовательном соединении, схему соединения. Последовательное соединение проводов и закономерность при последовательном соединении, схему соединения. Материал темы «Последовательное и параллельное соединение проводников» и «Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление». Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Комбинированн ый урок. ФО Комбинированн ый урок. ФО Урок обобщения и систематизации ЗУН. 45 Контрольная работа №3. 1 08-12.02 Урок проверки и оценки ЗУН. Решать задачи по данной теме. 46 Работа и мощность электрического тока. 1 15-19.02 Изучение нового материала. УО Формулы для вычисления А и Р. и их единицы измерения. Вычислять А и Р по данным формулам Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 15-19.02 24-27.02 1 1 47 Количество теплоты выделяющееся в проводнике. 48 Решение задач. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители. 49 Решение задач. 1 24-27.02 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированн ый урок. УО Закон Джоуля-Ленца. Применять закон Джоуля-Ленца при решении задач. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Основные электроприборы, используемые в быту. Устройства безопасности Рассказывать устройства этих приборов. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Урок реш.задач. СР Материал темы «Закон Джоуля - Ленца». Решать задачи по данной теме. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Третий триместр 50 Лр № 8 «Расчет мощности электрической лампы накаливания» 51 Электромагнитные явления. Магнитное поле. 52 Решение задач. 53 Постоянные магниты. 1 1 1 1 01-05.03 Практическое занятие. Материал темы «Работа и мощность электрического тока». Измерять мощность и работу в электрической лампе. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 01-05.03 09.03-11.03 14-18.03 Изучение нового материала. УО Урок закрепления ЗУН. Определение магнитного поля. Объяснить связь между э /током и магнитным полем. Решать задачи по данной теме. Комбинированн ый урок. ФО Что такое магнит. Явление магнитного поля Земли. Объяснять явление магнитного поля Земли. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Явление возникновения магнитного тока вокруг катушки с током. Изучение э/двигателя постоянного тока Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Комбинированн ый урок. УО Как действует магнитное поле на проводник с током. Составлять цепь для работы электродвигателя. 14-18.03 30.03-01.04 54 Действие магнитного поля на проводник с током. Л.р № 10 Изучение э/двигателя постоянного тока» 55 Электроизмерител « ьные приборы. 56 Л р № 9 « Сборка и его э/магнита испытание действия» 57 Контрольная работа №4. 58 Источники света. Прямолинейное распространение света. 1 1 1 1 1 30.03-01.04 Сборка и испытание э/магнита 05.-08.04 05.-0804 Практическое занятие Контроль знаний. Решать задачи по данной теме. Раздел 3. Оптика (12ч) Тема. Световые явления (12ч) Изучение нового материала. Что такое свет. Как распространяется свет. Объяснять сменю дня и ночи. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 59 Отражение света. Закон отражения. 1 60 Изображение в плоском зеркале. 1 61 Преломление света. преломления. Закон 60 Линзы. 1 1 06-10.04 11-15.04 11-15.04 18-22.04 Изучение нового материала. Что такое отражение. Закон отражения Объяснять закон отражения.. Комбинированн ый урок. УО Виды отражений. Объяснять смысл зеркального и рассеянного отражения. Изучение нового материала. УО Изучение нового материала. Преломление света. Объяснять смысл преломления света. Что такое линзы и их применение Объяснять увеличение и уменьшение изображения. Что такое фокусное расстояние. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 62 Построение изображения помощью линз. 1 с 18-22.04 Комбинированн ый урок. СР Материал «Линзы. Изображения, даваемые линзой». Получать изображения с помощью линз. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 1 63 Решение задач. Решение задач на построение изображения с помощью линз. 25-29.04 Урок практического применения ЗУН. Построение изображения с помощью линз. 25-29.04 Практическое занятие. Получать изображения с помощью линз. 64 Лр №11 « Получение изображения с помощью линзы» 66 Оптические приборы. 67 Повторение – обобщение темы 68 Контрольная работа №5. 1 1 1 1 Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» доска. Интерактивный плакат по теме Интерактивная доска. фрагмент «К и М» 03-06.04 03-06.05 10-13.05 Комбинированн ый урок. ФО Повторение обобщение пройденного материала Контроль знаний. Повторение. (2ч) Что такое фотоаппарат. Объяснять проблемы близорукости и дальнозоркости. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Подготовка к контрольной работе Интерактивная Решать задачи по данной главе. 69 Внеклассное мероприятие По плану 70 Внеклассное мероприятие По плану Календарно - тематическое планирование 9 класс70ч. (2ч. в неделю) № п/п Раздел, тема урока. § учебника Кол-во часов Планируемая дата проведения. Причина и дата пропуска и дата ликвидации. Тип урока, Форма контроля. Требования общеобразовательного минимума. знания , умения Использование ИКТ. Раздел I.Механика.(26ч) Первый триместр Тема 1. Законы взаимодействия и движения тел.(26ч) изучения Урок нового материала. УО. ИЗ. Что такое материальная точка. Что такое система отчёта. Определять систему отчёта. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Что такое перемещение. Интерактивная 1 Материальная точка. отсчёта. Система 2 Перемещение. 3 Определение координаты движущего тела. 4 Перемещение при прямолинейном равномерном движении. 5 Прямолинейное равноускоренное движение. 6 Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График 1 1 1 1 1 1 01-04.09 01-04.09 07-11.09 07-11.09 14-18.09 14-18.09 Комбинированный урок. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Комбинированный урок УО ИЗ Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН ФО Комбинированный урок. УО Как определяются координаты движущегося тела. Определять координаты движущегося тела. Что такое перемещение при прямолинейном равномерном движении. Различать траекторию и перемещение. Что такое Прямолинейное равноускоренное движение. Что такое ускорение. Находить ускорение. прямолинейного равноускоренного движения. Находить Скорость доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный скорости. 7 Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. 8 Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении начальной скорости. без 9 Л.р № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.» 10 Решение задач. 11 Решение задач. 12 Относительность движения. 1 1 1 1 1 1 21-25.09 21-25.09 28.09-02.10 28.09-02.10 05-09.10 05-09.10 Изучение нового материала. ИЗ Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. ФО Практическое занятие. Урок практического применения ЗУН. ФО Урок реш.задач. СР Изучение нового материала. скорость прямолинейного равноускоренного движения. Как перемещается тело при прямолинейном равноускоренном движении Определять, как перемещается тело при прямолинейном равноускоренном движении.. темы Материал «Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении». Материал темы «Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости». Исследовать равноускоренное движение без начальной скорости. Решать задачи по данной теме Решать задачи по данной теме относительность движения Что такое плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по тем.е Интерактивная доска. Интерактивная доска. 13 Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. 1 12-16.10 Изучение нового материала. УО ИЗ Что такое Инерциальные системы отсчета. 14 Второй Ньютона. закон 1 12-16.10 Изучение нового материала. 15 Третий Ньютона. закон 1 19-23.10 16 Cвободное тел падение Движение тела, брошенного вертикально вверх. 17 Исследование свободного падения. Решение задач. 18 Закон всемирного тяготения. 1 1 1 19-23.10 26-30.10 26-30.10 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. ФО Изучение нового материала. Урок практического применения ЗУН. СР Изучение нового материала. ИЗ Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Первый закон Ньютона. закон Ньютона. Применять 2 закон Ньютона при решении задач. Второй Третий закон Ньютона. Применять 3 закон Ньютона при решении задач. Что такое свободное падение тел. Объяснять свободное падение тел.. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Как движется тело, брошенное вертикально вверх. Определять движение тела, брошенного вертикально вверх. тяготения. закон всемирного тяготения. Закон всемирного Объяснять Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивный 19 Ускорение свободного падения на Земле и других планетах. 1 20 Криволинейное движение. Движение окружности. по 21 Решение задач. 22 Импульс тела. Закон сохранения импульса. 23 Реактивное движение. 25 Вывод закона сохранения механической энергии. Решение 1 1 1 1 1 09-14.11 09-14.11 16-20.11 16--20.11 23--27.11 23-27.11 плакат по теме. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. ФО Изучение нового материала. УО Урок закрепления ЗУН. ИЗ Изучение нового материала. УО Изучение нового материала. Урок нового и практического применения ЗУН. Что такое Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел. Находить ускорение свободного падения Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Что такое прямолинейное и криволинейное движение. Описывать прямолинейное и криволинейное движение. Как движется тело по окружности с постоянной по модулю скоростью. Определять движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Что такое Импульс тела. Находить импу льс тела Закон сохранения импульса. Что такое реактивное движение. Объяснять работу реактивного двигателя. Материал по данной теме. Решать задачи по данной теме. Интерактивная доска фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный задач. 26 Контрольная работа. 1 01-04.12 Урок проверки и оценки ЗУН. СР ИЗ Материал по данным темам. Решать задачи по данной теме. плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Второй триместр Раздел 2.Механика.(11ч) Тема 2. Механические колебания. (11ч) 27 Колебательное движение. Свободные колебания. 28 Величины характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. 29 Лр№2 «Исследование зависимости периода математического маятника от его длины» 30 Затухающие колебания. Вынужденные колебания. 01-04.12 08-11.12 08-11.12 Изучение нового материала. Практическое занятие. 15-18.12 Изучение нового материала. УО 1 1 1 Что такое колебательное движение. Что такое свободные. Различать свободные и вынужденные колебания. Материал «Исследование зависимости T и  свободного колебания маятника от его длины». Исследовать зависимости T и  свободного колебания маятника от его длины. Что такое вынужденные и затухающие колебания. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Резонанс. 31 Волны. Продольные и поперечные волны. 32 Длина волны. Скорость распространения волны 33 Источники звука. ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ Решение задач. 34 Высота звука. Громкость звука. 35 Распространение Скорость звука. звука. 36 Отражение звука Эхо. Решение задач. 1 1 1 1 1 1 15-18.12 Изучение нового материала. 22-25.12 22-25.12 29.12 11-15.01 11-15.01 Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. ФО Урок практического применения ЗУН. СР ИЗ Изучение нового материала. Комбинированный урок. УО Урок закрепления ЗУН. Что такое волна и виды волн. Различать виды волн. Что такое длина волны. Скорость распространения. Источники звука. Что такое тембр волн. Что такое длина волны. Скорость распространения. Определять длину волны. Источники звука. Что такое тембр. Что такое Громкость. Что такое скорость, отражение звука. распространения волны. Скорость Уметь строить схемы отражения звука. Материал по данной теме. Решать Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. ФО задачи по данной теме. фрагмент «К и М» 37 Контрольная работа. 1 18-22.01 Контроль знаний. ИЗ . Материал по данной теме. Решать задачи по данной теме. 38 Магнитное поле. 1 18-22.01 39 Направление тока и направление линий магнитного поля. 1 40 Правило левой руки. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. 41 Индукция магнитного поля. Магнитный поток 1 1 25-29.01 25-29.01 01-05.02 Раздел 3 Электродинамика (15ч) Тема 3. Электромагнитное поле.(15ч) Изучение нового материала. УО Что такое магнитное поле. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. ФО Урок совершенствования знаний, умений и навыков Изучение нового материала. УО тока Виды поля. Различать неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление его магнитного Устанавливать поля. направление и направление его магнитного поля. Как обнаруживается магнитное поле по его действию на электрический ток. Находить магнитное поле. Что такое индукция магнитного поля. индукцию Определять магнитного поля Что такое магнитный поток. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. 42 Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца 43 Лабораторная работа. Изучение явления э/м индукции. 44 Получение и передача переменного тока. Трансформатор. 44 Электромагнитное поле. 45 Электромагнитные волны. Колебательный контур 46 Принципы радиосвязи телевидения и 1 1 1 1 1 01-05.022 08-12.02 08-12.02 15-19.02 15-19.02 24-27.02 Определять магнитный поток Изучение нового материала. Материал «Явление э/м индукции». Решать задачи по данной теме. Интерактивная доска. Урок практического применения ЗУН. ИЗ Изучение нового материала. ФО Изучение нового материала. УО Урок практического применения ЗУН. СР Материал «Явление э/м индукции». Как получают переменный электрический ток. Различать переменный постоянного тока. Что такое э/м поле. Показывать схематически.данные волны. ток от Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Физикон» Интерактивная доска. Материал по данной теме Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Третий триместр 47 Электромагнитная природа света. 1 01-04.03 Комбинированный урок. Э/м природа света Интерактивная доска. 48 Преломление света. Физический показатель преломления света 49 Дисперсия света. Цвета тел 50 Спектры, их виды 51 Контрольная работа№4 01-04.03 08-11.3 08-11.04\3 15-18.03 1 1 УО Новый материал .ФО Материал по данной главе.Интерактивная доска. фрагмент «Открытая физика- 2,6"Физикон",» Контроль знаний. ИЗ Материал по данной теме. Решать задачи по данной теме Раздел3.Атомная и ядерная физика (10ч). Тема 4. Строение атома и атомного ядра.(1щ) 52 Радиоактивность. Модели атомов 1 15-18.03 Изучение нового материала. УО Что такое радиоактивность. Опыт Резерфорда. Описывать опыт Резерфорда. 53 Радиоактивные превращения ядер. 1 3-.03-01.04 Изучение нового материала Радиоактивные превращения атомов ядер Описывать цикл превращения Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Открытая физика- 2,6"Физикон",» Интерактивная доска. 54 Экспериментальны методы е исследования частиц. 1 55 Открытие протона. и нейтрона. Состав атомного ядра. 1 04-08.04 04-08.04 56 Энергия связи. 1 04-08.04 Дефект масс. и первичное закрепление ЗУН. Лекция. атомов ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие и нейтрона. протона Изучение нового материала. УО Изучение нового материала. Открытие протона и нейтрона Состав атомного ядра. Различать состав ядра. Что такое ядерные силы Находить энергию связи.. 57 Деление урана. реакция. ядер Цепная 1 1 1 58 Ядерный Атомная энергетика реактор. 59 Биологическое действие радиации. радиоактивного распада Закон 11-15.04 11-15.04 18-22.04 Комбинированный урок. Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. УО Изучение нового материала. Интерактивный плакат по теме. Интерактивная доска. фрагмент «Открытая физика- 2,6"Физикон",» Интерактивная доска. фрагмент «К и М» Интерактивная доска. фрагмент «Открытая физика- 2,6"Физикон",» Интерактивная доска. Интерактивная доска. Интерактивный плакат по теме. Что такое цепная Описывать реакция. цепную реакцию. Что такое ядерный реактор. Характеризовать ядерный реактор. Биологическое действие Описывать радиации. биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада Интерактивная доска. фрагмент «Открытая физика- 60 Термоядерная реакция. Обобщение темы 61 Контрольная работа. 1 1 18-22.04 25-29.04 Тема 5 Строение и эволюция Вселенной ( 5 часов) Изучение нового материала и первичное закрепление ЗУН. Контроль знаний. ИЗ 2,6"Физикон",» Что такое термоядерная реакция. Интерактивная доска. Материал по данной главе Решать задачи по данной теме.. Интерактивная доска. фрагмент «Открытая физика- 2,6"Физикон",» 25-29.04 03-06.05 Новый материал Новый материал Познакомить учащихся с Солнечной системой, строением, происхождением Рассмотреть Солнечной системы планеты 62 Состав, строение и происхождение Солнечной систем 63 Планеты Солнечной системы 64 Малые Солнечной системы тела 03-05.05 Новый материал Изучить малые Солнечной системы тела 65 Строение, излучение и эволюция Солнца и звёзд 66 Строение и эволюция Вселенной 10-12.05 Новый материал Изучить Солнце 10-12.05 Новый материал Рассмотреть теории эволюции Вселенной Тема 6 Повторение (4). 67 Внеклассное мероприятие 68 Внеклассное мероприятие 69 Внеклассное мероприятие 70 Внеклассное мероприятие По плану По плану По плану По плану V  Ресурсное обеспечение программы V ­1      Учебно­ методические пособия по курсу «ФИЗИКА» Методика преподавания физики в 7 – 8 классе средней школы. Пособие для учителя / Под ред. А.В. Усовой, М.: Просвещение, 1990. Методика преподавания физики в 8 – 10 классах средней школы. / Под ред. В. П. Орехова, А. В. Усовой. М.: Просвещение,1980. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе. Теоретические основы. М.: Просвещение,1981. Хорошавин С.А. Физический эксперимент в средней школе: 6-7 классы. М.: Просвещение, 1988. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч.1 / Под ред. А.А. Покровского. М.: Просвещение, 1978. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч.2 / Под. ред. А.А. Покровского. М.: Просвещение, 1978. Методика преподавания физики в 7 – 8 классе средней школы. Пособие для учителя / Под ред. А.В. Усовой, М.: Просвещение, 1990. Методика преподавания физики в 8 – 10 классах средней школы / Под ред. В. П. Орехова, А. В. Усовой. М.: Просвещение,1980. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе. Теоретические основы. М.: Просвещение,1981. Оноприенко О.В. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по физике в средней школе: кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1988. Минькова Р.Д., Свириденко Л.К. Проверочные задания по физике в 7,8, и 10 классах средней школы: кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1992. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе: кн. Для учителя. М.: Просвещение, 1987. Усова А.В., Тулькибаева Н.Н. Практикум по решению физических задач. М.: Просвещение, 1992. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике. 7-9 кл. М.: Просвещение, 2001. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 кл. М.: Дрофа, 2000. Кудрявцев П.С. Курс истории физики, М.: Просвещение,1975. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Спасский Б.И. История физики.Ч.1,2. М.: Высшая школа,1977. Дуков В.М. Исторические обзоры в курсе физики средней школы. М.: Просвещение,1983. Голин Г.И., Филонович С.Ф. Классики физической науки. М.: Высшая школа, 1989. Храмов Ю.А. Физики: Биограф. справочник. М.: Наука,1983. Учебное оборудование по физике в средней школе / Под ред. А.А. Покровского. М.: Просвещение, 1973. Кабинет физики средней школы / Под ред. А.А. Покровского. М.: Просвещение, 1982. 23 Юфанова И.Л. Занимательные вечера по физике в средней школе: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1990. 24 Шишкин Н.Н. Клуб юных физиков: кн. для учителя: из опыта работы. М.: Просвещение, 1991. 25 26 Ланина И.Я. Внеклассная работа по физике. М.: Просвещение, 1978. Браверман Э.М. Внеклассная работа по физике: содержание и методика проведения: М.: Высш.шк., 1990. 27 Журналы “Физика в школе”, рубрика “Внеклассная работа”. 28 Газеты “Физика” , приложение к газете “Первое сентября”. 29 Журналы “Физика в школе” за 1999-2001 г. 30 31 32 33 Газеты “Физика” приложение к газете “Первое сентября” за 1999-2001г. Преподавание физики в школе и вузе. Материалы научной конференции “Герценовские чтения”. С.-Пб.: Образование, 1998. Методика обучения физике в школе и вузе. Сб.научных статей. С.-Пб.: Изд. РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. Степанова Г.Н. Сборник задач по физике V-2 Медиатека 1.Открытая физика 2,5 ООО. «Физикон», 2002 МФТИИ Москва. 2. Физика 7-11 , ЗАО НКЦПП. «Формоза» 2003 Москва. 3. Физика 7-11, ООО. «Кирилл и Мефодий» 2004 Москва. 4. Физика 7-11, ООО. «Физикон», 2004 Москва. 5. Интерактивная доска SMART BOARD. 6. Лаборатория «L-микро» 7. Интерактивные плакаты 7-11. 8. Физика и астрономия 7 класс. под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г. (Дик Ю.И., Валентинавичус В., Никифоров Г.Г., Пурышева Н.С., Страут Е.К., Урбетис П., Шилов В.Ф. и др.). ЗАО «Просвещение»-МЕДИА» 9. Физика и астрономия 8 класс. под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г. (Дик Ю.И., Валентинавичус В., Никифоров Г.Г., Пурышева Н.С., Страут Е.К., Урбетис П., Шилов В.Ф. и др.). ЗАО «Просвещение»-МЕДИА» 10.Физика и астрономия 9 класс. под ред. Пинского А.А., Разумовского В.Г. (Дик Ю.И., Валентинавичус В., Никифоров Г.Г., Пурышева Н.С., Страут Е.К., Урбетис П., Шилов В.Ф. и др.). ЗАО «Просвещение»-МЕДИА» 11.Физика (физико-математический профиль) 10 класс.Чижов Г.А., Ханнанов Н.К. ЗАО «1С Акционерное общество». V-3. Авторские учебно- методические материалы по физике 7-9 классы. Контрольная работа по теме «Механическое движение» Контрольная работа по теме «Взаимодействие тел» Контрольная работа по теме «Давление в жидкости и газе». Контрольная работа по теме «Атмосферное давление Плавание тел.» Контрольная работа по теме «Количество теплоты» Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества» Контрольная работа по теме «Электрические явления» Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления. Магнитное поле» Контрольная работа по теме «Световые явления» Контрольная работа по теме «Механическое движение» Контрольная работа по теме «Механические колебания» Контрольная работа по теме ««Э/м поле и волны»» Контрольная работа по теме «Атомная и ядерная физика» Приложение 1 к Положению о рабочей программе педагога Оценочный лист рабочей программы учебного курса (предмета, дисциплины) Самооцен ка Рекоменд ации Оценка эксперта Физика. Новых М.И. 7,8,9 Предмет Составитель программы Эксперт Класс Дата заполнения № Параметры структурных (титульный Оценка предметной составляющей рабочей программы элементов Наличие лист, программы цели, задачи, пояснительная записка, содержание, требования к уровню выпускников, календарно - тематическое планирование систему диагностики, ресурсное обеспечение и др. структурные элементы) Содержательность пояснительной записки ( в соответствии с Положением о рабочей программе) календарно- Содержательность тематического плана (определены основные темы курса, выделены подтемы, конкретность формулировок учебных разделов и тем, соответствие содержания курса ГОСТ, наличие авторских изменений и др.) ( в соответствии с Положением о рабочей программе) Целеполагание (конкретность целей, 1. 2. 3. 4. классифицируются задач, структуризация, и последовательность четкость системность поставленных задач) Планируемые результаты (конкретно описаны, по определенным критериям, соответствуют требованиям ГОСТ) Диагностичность планируемых результатов (наличие диагностики, разнообразие форм диагностики) Соответствие планируемого результата поставленным задачам Отражение принципа преемственности по горизонтали системы 5. 6. 7. 8. 9. Отражение специфики преподавания отдельных курсов Оценка надпредметной составляющей рабочей программы Направленность программы на развитие: 1 2 3 4 5 6 познавательной сферы коммуникативной сферы ценостно-ориентационной сферы здоровьесберегающих навыков ИКТ-компетенций Профориентационных компетенций 10. Оформление в соответствии с Положением 3б 5 Баллы выставляется в соответствии с уровнем: 5-4б.– оптимальный 3б.– допустимый, ,2б.– критический, 1б. - недопустимый.