Рабочая программа по физкультуре 2 класс

КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ   Дата проведения Тема урока Тип урока Технология Решаемые проблемы план факт а к о р у №   Виды деятельности (элементы содержания, контроль) Предметные 3 4 2 02.09 1 Знания о физической культуре Организа­ 1 ционно­ методиче­ ские указа­ ния 5 6 7 8 9 Комбини­ рованный  урок  Здоровьес­ бережения,  развиваю­ щего обуче­ ния, про­ блемного  обучения Повторение по­ строения в ше­ ренгу и колонну;  ознакомление с  организационно­ методическими  требованиями;  поведение под­ вижных игр  «Ловишка» и  «Салки с доми­ ками» Понятия «ше­ ренга» и «ко­ лонна», орга­ низационно­ методические  указания,  под­ вижые игры  «Ловишка» и  «Салки с до­ миками» Дифференциро­ вать понятия  «колонна» и  «шеренга»;    строиться в ко­ лонну в движе­ нии; выполнять  организационные требования    на  уроках физ­ культуры; играть в под­ вижные игры  «Ловишка» и  «Салки с доми­ ками» Легкая атлетика 2 05.09 Контроль­ ный  урок Тестирова­ ние бега на  30 м с вы­ сокого  старта Здоровьесбе­ режения, са­ моанализа и  коррекции  действий,  развития на­ выков само­ диагностики Разучивание бе­ говой разминки.  Проведение тес­ тирования бега  на 30 м с высо­ кого старта. По­ вторение  под­ вижной игры  «Ловишка», ра­ зучивание под­ вижной игры  «Салки – дай  Беговая раз­ минка. Тести­ рование бега на 30 м с высо­ кого старта.  Подвижные   игры «Ло­ вишка» и  «Салки – дай  руку» Выполнять бего­ вую разминку;  знать правила  тестирования  бега на 30 м с  высокого старта,  играть в под­ вижные  игры  «Ловишка» и  «Салки – дай  руку» Планируемые результаты Дом. задание Инвентарь, спортивное оборудовани е Метапредметные УДД 10 Коммуникативные:  работать в группе;  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:   осу­ ществлять действие по образцу и заданному  правилу; находить  необходимую инфор­ мацию. Познавательные:  объяснять, для чего  нужно построение и  перестроение, как оно  выполняется, что не­ обходимо для успеш­ ного проведения заня­ тий по физкультуре Коммуникативные:  сохранять доброжела­ тельное отношение  друг к другу; устанав­ ливать рабочие отно­ шения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:    рассказывать правила  Личностные УДД 11 12 13 Секундомер,  свисток Пригото­ вить  спортив­ ную  форму  для  улицы Секундомер,  свисток, тет­ радь для за­ писей и  ручка  Повто­ рить дома повороты  направо,  налево Развитие   мотивов учебной   деятельно­ сти   и     осознание личностного   смысла учения,   принятие   и освоение социальной роли   обучающегося; развитие   этических чувств, доб­ рожелательности   и эмоционально­нрав­ ственной   отзывчи­ вости   Развитие этических  чувств, доброжела­ тельности и эмоцио­ нально­нравствен­ ной отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной ответствен­ ности за свои по­ ступки на основе  представлений о 3 07.09 Техника  челночного  бега Комбини­ рованный  урок Здоровьес­ бережения,  коллектив­ ного выпол­ нения зада­ ния, разви­ вающего  обучения руку» Разучивание  разминки в дви­ жении; повторе­ ние  техники  челночного бега;  проведение под­ вижной игры  «Прерванные  пятнашки», по­ вторение под­ вижной игры  «Салки – дай  руку» Разминка в  движении;  техника чел­ ночного бега,  подвижные  игры «Пре­ рванные пят­ нашки» и  «Салки – дай  руку» Выполнять раз­ минку в движе­ нии; знать тех­ нику выполнения челночного бега,  играть в  подвижные игры  «Прерванные  пятнашки» и  «Салки – дай  руку»  4 09.09 Контрольн ый  урок Тестирован ие  челночного  бега на  3х10 м   Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Повторение  разминки в  движении.  Проведение   тестирования  челночного бега  на 3х10 м с  высокого старта.  Повторение   подвижной игры  «Колдунчики»  Разминка в  движении;  тестирование  челночного  бега на 3х10 м  с высокого  старта;  подвижная  игра  «Колдунчики» Знать правила  тестирования  челночного бега,  подвижной игры  «Колдунчики»     проведения тестиро­ вания и подвижных  игр  «Ловишка»  и  «Салки – дай руку»   Коммуникативные:  сотрудничать со свер­ стниками; слушать и  слышать друг друга.   Регулятивные: само­ стоятельно   формулировать  познавательные цели.  Познавательные:    рассказывать и  показывать технику  выполнения  челночного бега  и  правила проведения  подвижных игр  «Прерванные  пятнашки»  и «Салки – дай руку»    Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:    рассказывать правила  проведения  тестирования и  подвижной игры  «Колдунчики»     5 12.09 Техника  метания  Комбиниро ванный  Здоровьесбер ежения,  Разучивание  разминки с  Разминка с  мешочками,  Знать технику  метания мешочка Коммуникативные:  устанавливать рабочие нравственных нор­ мах, социальной  справедливости и  свободе    Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, развитие  этических чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки   Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям,   самостоятельности и личной  ответственности Развитие мотивов  учебной  Секундомер,  свисток Повторит ь технику  челночног о бега Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка Повторит ь  упражнен ие на  равновеси е Секундомер,  свисток,  Прочитат ь текст мешочка на дальность урок индивидуаль но­ личностного  обучения,    проблемного  обучения  мешочками,  повторение  техники метания  мешочка на  дальность,  повторение  подвижных игра  «Бросай далеко,  собирай  быстрее»,  «Колунчики»  техника  метания  мешочка на  дальность,  подвижные  игры «Бросай  далеко,  собирай  быстрее»,  «Колунчики» на дальность,    выполнять  разминку с  мешочками;  понимать  правила  подвижных игра  «Бросай далеко,  собирай  быстрее»,  «Колунчики» 6 14.09 Контрольн ый  урок Тестирован ие метания  мешочка на дальность Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Повторение  разминки с  мешочками,  тестирование  метания  мешочка на  дальность,  проведение  подвижной игры  «Хвостики» Разминка с  мешочками,  техника  метания  мешочка на  дальность,  подвижная  игра  «Хвостики» Знать  правила  тестирования  метания мешочка на дальность,    выполнять  разминку с  мешочками;  понимать  правила  подвижной игры  «Хвостики» Гимнастика с элементами акробатики мешочки «Метания » на стр.  100­102  учебника Узнать,  какие  существу ют  метательн ые  снаряды  Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка,  мешочки  (мячи) для  метания,  рулетка,  ленточка  длиной 30 см отношения,  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации. Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции.    Познавательные:  рассказывать и  показывать технику  выполнения метания  мешочка на дальность, правила подвижных  игра «Бросай далеко,  собирай быстрее»,  «Колунчики «Гуси­ лебеди»  Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:    рассказывать  правила  тестирования метания  мешочка на дальность  и правила  подвижной  игры «Хвостики» деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям,   самостоятельности и ответственности за  свои поступки Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям, развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций 7 16.09 Упражнени я на  координаци ю движений Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  развитие  исследовател ьских  навыков,  развивающег о обучения  Разучивание  разминки,  направленной на  развитие  координации  движений.  Разучивание  метания  гимнастической  палки ногой.  Проведение  подвижной игры  «Командные  хвостики»  Разминка,  направленная  на развитие  координации  движений.  Метание  гимнастическо й палки ногой.  Подвижная  игра  «Командные  хвостики» Выполнять  разминку,  направленную на  развитие  координации  движений;  метание  гимнастической  палки ногой на  дальность;  понимать  правила  подвижной игры  «Командные  хвостики» Знания о физической культуре 8 19.09 Физические качества Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,    развития  исследовател ьских  навыков,   развивающег о обучения  Повторение  разминки,  направленной на  развитие  координации  движений.  Знакомство с  понятиями,  обозначающими  физические  качества,  повторение   метания  гимнастической  палки ногой.  Разминка,  направленная  на развитие  координации  движений.  Физические  качества.  Метание  гимнастическо й палки ногой.  Подвижная  игра  «Командные  хвостики» Называть  физические  качества.  Выполнять  разминку,  направленную на  развитие  координации  движений;  метание  гимнастической  палки ногой на  дальность; знать  правила  подвижной игры  Коммуникативные:  с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.   Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции;  адекватно оценивать  свои действия и  действия партнеров.   Познавательные:  рассказывать и  показывать технику  выполнения метания  гимнастической палки  ногой, правила  подвижной игры  «Командные  хвостики» Коммуникативные:  с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.   Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции;  Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций;  формирование  установки на  безопасный, и  здоровый образ  жизни  Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  Попробов ать  запомнить 15­  секундны й  временно й отрезок Секундомер,  свисток, 2  гимнастическ ие палки,  ленточка  длиной 30 см  двух цветов  (каждого  цвета по  числу членов  команд) Повторит ь  определе ния  физическ их  качеств Секундомер,  свисток, 2  гимнастическ ие палки,  ленточка  длиной 30 см  двух цветов  (каждого  цвета по  числу членов  команд) Проведение  подвижной игры  «Командные  хвостики»  «Командные  хвостики» Легкая атлетика 9 21.09 Техника  прыжка в  длину с  разбега Комбиниро ванный  урок  Здоровьесбер ежения,    развития  исследовател ьских  навыков,   развивающег о обучения Разучивание  разминки в  движении.  Повторение  понятий,  обозначающих  физические  качества.  Разучивание  техники прыжка  в длину с  разбега.  Разучивание  подвижной игры  «Флаг на башне» Разминка в  движении.  Физические  качества.  Техника  прыжка в  длину с  разбега.  Подвижная  игра «Флаг на  башне» Называть  физические  качества.  Выполнять  разминку в  движении,   прыжок в длину  с разбега,    понимать  правила  подвижной игры  «Флаг на башне» 10 23.09 Прыжок в  Комбиниро Здоровьесбе­ Проведение  Разминка в  Называть  адекватно оценивать  свои действия и  действия партнеров.   Познавательные:    рассказывать о  физических качествах  и о технике  выполнения метания  гимнастической палки  ногой, играть в  подвижную игру  «Командные  хвостики» Коммуникативные:  слышать и слушать  друг друга,  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме,  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:  определять новый  уровень отношения к  самому себе как к  субъекту  деятельности,  проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:  рассказывать о  физических качествах, выполнять  прыжок в  длину с разбега,      играть в подвижную  игру «Флаг на башне» Коммуникативные:  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций;  формирование  установки на  безопасный, и  здоровый образ  жизни Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками;  умение не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций  Секундомер,  свисток,  прыжковая  яма, 2  флажка без  древка Повторит ь  сведения  о  физическ их  качествах Развитие мотивов  Секундомер,  Прочитат ­ 11 26.09 длину с  разбега ванный  урок режения,    развивающег о обучения,  проблемного  обучения разминки в  движении.  Проверка знаний  о  физических  качествах.  Повторение  техники прыжка  в длину с  разбега.  Повторение  подвижной игры  «Флаг на башне» движении.  Физические  качества.  Техника  прыжка в  длину с  разбега.  Подвижная  игра «Флаг на  башне» физические  качества.  Выполнять  разминку в  движении,   прыжок в длину  с разбега,    понимать  правила  подвижной игры  «Флаг на башне» 12 28.09 Прыжок в  длину с  разбега на  результат   Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,  индивидуаль но­ личностного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва    Разучивание  разминки в  движении.  Выполнение    прыжка в длину  с разбега на  результат.  Проведение  подвижных игр  «Салки» и «Флаг на башне» Разминка в  движении.  Прыжок в  длину с разбега на результат.   Подвижные  игры «Салки»  и «Флаг на  башне» Выполнять  прыжок в длину  с разбега на  результат, знать  правила  подвижных игр  «Салки» и «Флаг на башне» свисток,  прыжковая  яма, 2  флажка без  древка ь правила  соревнова ний в  прыжках  на стр.  105  учебника  Выбрать  игры для  следующе го урока Секундомер,  свисток,  прыжковая  яма, 2  флажка без  древка,  рулетка слышать и слушать  друг друга,  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме,  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:  определять новый  уровень отношения к  самому себе как к  субъекту  деятельности,  проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:  рассказывать о  физических качествах, выполнять  прыжок в  длину с разбега,      играть в подвижную  игру «Флаг на башне» Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме,  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:  видеть указанную  ошибку и исправлять  ее по указанию  взрослого, сохранять  заданную цель. Познавательные:  рассказывать о  технике выполнения   учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками;  умение не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций Принятие и освоение социальной роли  обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям, развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, Подвижные игры 13 30.09 Подвижные игры Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    педагогики  сотрудничест ва,  проблемного  обучения    Повторение   разминки в  движении.  Совершенствова ние техники  прыжка в длину  с разбега на  результат.  Проведение  подвижных игр  по желанию  учеников   Разминка в  движении.  Прыжок в  длину с разбега на результат.   Подвижные  игры по  желанию  учеников   Выполнять  прыжок в длину  с разбега на  результат,  договариваться и выбирать  подвижные игры  для совместной  игры Легкая атлетика 14 03.10 Контрольн ый  урок Тестирован ие метания  малого  мяча на  точность Здоровьесбер ежения,    самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Разучивание  разминки с  малыми мячами.  Проведение  тестирования  метания малого  мяча на  точность.  Разучивание  подвижной игры  «Бездомный  заяц» Разминка с  малыми  мячами.    Тестирование  метания  малого мяча на точность.   Подвижная  игра  «Бездомный  заяц» Выполнять  разминку с  малыми мячами,  знать правила  тестирования  метания малого  мяча на  точность,  правила   подвижной игры  «Бездомный  заяц» прыжка в длину с  разбега, правила  подвижных игр  «Салки» и «Флаг на  башне» формирование  установки на  безопасный, и  здоровый образ  жизни Коммуникативные:  организовывать и  осуществлять  совместную  деятельность,  обосновывать свою  точку зрения и  доказывать  собственное мнение,  уважать иное мнение. Регулятивные:   использовать средства  саморегуляции,  сотрудничать в  совместном решении  задач.  Познавательные:  выполнять прыжок в  длину с разбега на  результат, выбирать  подвижные игры и  играть в них Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:   рассказывать  правила  тестирования метания  малого мяча на  Секундомер,  свисток,  прыжковая  яма, рулетка, инвентарь  для игр Приготов ить  спортивн ую форму для зала Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям, развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях Прочитат ь   текст о легкой  атлетике  на стр.  92  учебника Развитие   этических чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками;  умение не создавать  конфликты и  находить выходы из  Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка,  средние  пластмассов ые кольца (на 2 больше,  чем игроков), мяч для  большого  тенниса,  рулетка, Гимнастика с элементами акробатики 15 05.10 Контрольн ый  урок Тестирован ие наклона  вперед из  положения  стоя 16 07.10 Контрольн ый  урок Тестирован ие подъема  туловища  из  положения  лежа за 30 с Здоровьесбер ежения,    самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Разучивание  разминки,  направленной на  развитие  гибкости.  Проведение  тестирования  наклона вперед  из положения  стоя.   Повторение  подвижной игры  «Бездомный  заяц»   Разминка,  направленная  на развитие  гибкости.   Тестирование  наклона вперед из положения  стоя.   Подвижная  игра  «Бездомный  заяц» Знать, как  проводятся  разминка,  направленная на  развитие  гибкости,    тестирование  наклона вперед  из положения  стоя; понимать  правила   подвижной игры  «Бездомный  заяц» Здоровьесбер ежения,    самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Повторение  разминки,  направленной на  развитие  гибкости,  тестирование  подъема  туловища из  положения лежа  за 30 с.   Проведение  подвижной игры  «Вышибалы» Разминка,  направленная  на развитие  гибкости.  Тестирование  подъема  туловища из  положения  лежа за 30 с.    Подвижная  игра  «Вышибалы» Выполнять  разминку,  направленную на  развитие  гибкости, знать  правила  тестирования  подъема  туловища из  положения лежа; правила   подвижной игры  «Вышибалы» точность, правила  подвижной игры  «Бездомный заяц» Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:  проходить  тестирование наклона  вперед из положения  стоя, играть в  подвижную игру  «Бездомный заяц» Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:   адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:  проходить  тестирование подъема  туловища из  положения лежа,  играть в  подвижную  игру «Вышибалы» спорных ситуаций  мишень    Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка,    средние  пластмассов ые кольца (на 2 больше,  чем игроков), мяч для  большого  тенниса,  гимнастическ ая скамейка,  линейка    Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка,  гимнастическ ий мат, две  скакалки Прочитат ь   текст  «Ходьба  и бег» на  стр. 92  учебника  Рассмотр еть  иллюстра ции на с.  96  учебника. Запомнит ь и  повторить положени я рук,  варианты  передвиж ений Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе    Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе    Легкая атлетика 17 10.10 Тестирован ие прыжка  Контрольн ый  урок Здоровьесбер ежения,    Разучивание   разминки,  Разминка,  направленная  Выполнять  разминку,  Коммуникативные:  сохранять  Развитие этических  чувств,  Секундомер,  свисток,  Повторит ь в длину с  места самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики направленной на  развитие  координации  движения,  тестирования  прыжка в длину  с места.   Повторение  подвижной игры  «Волк во рву». на развитие  координации  движения.  Тестирование  прыжка в  длину с места.   Подвижная  игра «Волк во  рву». направленную на  развитие  координации  движения, знать  правила  тестирования  прыжка в длину  с места;   понимать  правила   подвижной игры  «Волк во рву» доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:  проходить  тестирования прыжка  в длину с места,  играть в подвижную  игру «Волк во рву» Гимнастика с элементами акробатики 18 12.10 Контрольн ый  урок Тестирован ие  подтягиван ия на  низкой  перекладин е из виса  лежа  согнувшись Здоровьесбер ежения,    самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Повторение  разминки,  направленной на  развитие  координации  движения,  тестирования  подтягивания на  низкой  перекладине из  виса лежа  согнувшись.   Повторение  подвижной игры  «Вышибалы» Разминка,  направленная  на развитие  координации  движения.  Тестирование  подтягивания  на низкой  перекладине из виса лежа  согнувшись.   Подвижная  игра  «Вышибалы» Выполнять  разминку,  направленную на  развитие  координации  движения,  тестирования  подтягивания на  низкой  перекладине из  виса лежа  согнувшись;    правила   подвижной игры  «Вышибалы»» 19 14.10 Тестирован ие виса на  время Контрольн ый  урок Здоровьесбер ежения,    самоанализа  Разучивание  разминки у  гимнастической  Разминка у  гимнастическо й стенки.  Выполнять   разминку у  гимнастической  Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:  проходить  тестирование  подтягивания на  низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную  игру «Вышибалы» Коммуникативные:  сохранять  доброжелательное  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  установки на  безопасный и  здоровый образ  жизни Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе    Развитие этических  чувств,  доброжелательности отжимани я от пола тетрадь для  записей и  ручка,  гимнастическ ая палка,  рулетка, 2  тонких  каната Повторит ь  различны е висы Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка,  мяч,  гимнастическ ая палка Секундомер,  свисток,  тетрадь для  Прочитат ь текст в  рубрике и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики стенки,  тестирования  виса на время.   Разучивание  подвижной игры  «Ловля обезьян» Тестирование  виса на время.   Подвижная  игра «Ловля  обезьян» стенки, знать  правила  тестирования  виса на время;    правила   подвижной игры  «Ловля обезьян» Подвижные игры 20 17.10 Подвижная игра «Кот и мыши» Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  информацион но­ коммуникаци онные Проведение  разминки  гимнастической  стенки,  разучивание  упражнений в  подлезании.  Разучивание   подвижной  игры «Кот и мыши» Разминка у  гимнастическо й стенки.  Упражнения в  подлезании.  Подвижная  игра «Кот и  мыши» Выполнять   разминку у  гимнастической  стенки,  упражнения в  подлезании;  знать  правила   подвижной игры  «Кот и мыши» записей и  ручка,    обруч,  гимнастическ ая стенка «Запомни ть» на  стр. 104  учебника Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка,  2  стойки с  веревочкой,  гимнастическ ий обруч,  гимнастическ ая стенка Прочитат ь текст  Трениров ка ума и  характера » и  рассмотр еть  иллюстра ции  на  стр. 68­74 учебника отношение друг к  другу; устанавливать  рабочие отношения. Регулятивные:   адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:  проходить  тестирование виса на  время, играть в   подвижную игру  «Ловля обезьян» Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и излагать  его; с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель;  уметь сохранять  заданную цель. Познавательные:  выполнять подлезания, играть в  подвижную  игру «Кот и мыши» и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе    Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях,  формирование  установки на  безопасный, и  здоровый образ  жизни  Знания о физической культуре 21 Режим дня 19.10 Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  информацион Знакомство с  режимом дня.  Разучивание  разминки с  малыми мячами,  Режим дня.  Разминка с  малыми  мячами,   упражнения в  Знать, что такое  режим дня.  Выполнять   разминку с  малыми мячами,  Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и излагать  его; с достаточной  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  Секундомер,  свисток,   малые мячи,   2 стойки с  веревочкой Уметь  рассказыв ать о  своем  режиме но­ коммуникаци онные повторение  упражнений в  подлезании.  Повторение  подвижной игры  «Кот и мыши» подлезании.  Подвижная  игра «Кот и  мыши» упражнений в  подлезании.  знать  правила   подвижной игры  «Кот и мыши» Подвижные игры 22 21.10 Комбиниро ванный  урок Ловля и  броски  малого  мяча в  парах Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  педагогики  сотрудничест ва Повторение  разминки с  мячами,  разучивание  бросков и ловли  малого мяча в  парах,  разучивание  подвижной игры  «Салки с  резиновыми  кружочками» Разминка с  мячами,  броски и ловля малого мяча в  парах,   подвижная  игра «Салки с  резиновыми  кружочками» Выполнять   разминку с  малыми мячами,  как выполняются броски и ловля  малого мяча в  парах, правила   подвижной игры  «Салки с  резиновыми  кружочками» дня и  рекоменд ованном в учебнике Составит ь  собственн ый режим дня  Секундомер,  свисток, 3  гимнастическ их обруча,  резиновые  кружочки и  малые мячи  на каждого  ученика учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях,  формирование  установки на  безопасный, и  здоровый образ  жизни  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций  полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  самостоятельно  выделять и  формулировать  познавательную цель;  уметь сохранять  заданную цель. Познавательные:  рассказывать о режиме дня, подлезать под  препятствия,   играть в подвижную игру «Кот  и мыши» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга;   устанавливать рабочие отношения; управлять  поведением партнера  (контроль, коррекция,  оценка действий  партнера, умение  убеждать). Регулятивные:    адекватно оценивать  свои действия и  действия партнера;    видеть указанную  ошибку и исправлять  ее. Познавательные:    повторить упражнения с малым мячом как в  парах, так и в  одиночку, играть в  подвижную игру  «Салки с резиновыми 23 ­ 24 24.10 28.10 26.10 30.10 Подвижная игра  «Осада  города» Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  коллективног о выполнения задания Разучивание  разминки с  мячами в парах.  Совершенствова ние техники  ловли и броска  мяча в парах.  Проведение  подвижной игры  «Осада города» Разминка с  мячами парах.  Ловля и броски мяча в парах.  Подвижная  игра «Осада  города» Выполнять   разминку с  мячами в парах,  знать. Как  выполняются  ловля и броски  мяча в парах,  правила   подвижной игры  «Осада города» 25 28.10   Броски и  ловля мяча  в парах Репродукти вный  урок Здоровьесбе­ режения,    педагогики  сотрудничест ва,  коллективног о выполнения задания Повторение  разминки с  мячами в парах.  Совершенствова ние техники  ловли и броска  мяча в парах.  Проведение  подвижной игры  «Осада города» Разминка с  мячами парах.  Ловля и броски мяча в парах.  Подвижная  игра «Осада  города» Выполнять   разминку с  мячами в парах.  Знать, как  выполняются  ловля и броски  мяча в парах,  правила   подвижной игры  «Осада города» Секундомер,  свисток,  гимнастическ ие скамейки,  мячи Узнать,  что такое  самоконт роль и  как его  можно  осуществ лять  Секундомер,  свисток,  мячи, две  гимнастическ ие скамейки Прочитат ь текст на стр. 80­81 учебника кружочками» Коммуникативные:  использовать  адекватные языковые  средства для  отображения в  речевых  высказываниях своих  чувств, мыслей,  побуждений и иных  составляющих  внутреннего мира. Регулятивные:   самостоятельно   формулировать  познавательные цели;  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности. Познавательные:  выполнять броски и  ловлю мяча в парах,  играть в подвижную  игру «Осада города»   Коммуникативные:  сотрудничать в ходе  работы в парах,  устанавливать рабочие отношения,  представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме.   Регулятивные:   определять новый  уровень отношения к  самому себе как к  субъекту  деятельности,  осуществлять  саморегуляцию и  Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций;  развитие   личной  ответственности за  свои поступки   Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций; 31.10 Знания и физической культуре Частота  26 сердечных  сокращени й, способы  ее  измерения Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  развития  навыков  обобщения и  систематизац ии знаний,  самодиагност ики и  самокоррекц ии  результатов Знакомство со  способами  измерения  частоты  сердечных  сокращений,  разучивание   разминки с  мячами.  Совершенствова ние техники  ведения мяча.  Разучивание  подвижной игры  «Салки с  резиновыми  кольцами» Частота  сердечных  сокращений и  способы ее  измерения.  Разминка с  мячами.   Техника  ведения мяча.  Подвижная  игра «Салки с  резиновыми  кольцами» Знать, что такое  частота  сердечных  сокращений и  способы ее  измерения.  Выполнять  разминку с  мячами, знать  технику ведения  мяча и правила   подвижной игры  «Салки с  резиновыми  кольцами» Измерять  пульс в  течение  дня   Секундомер,  свисток,    мячи,  резиновые  кольца на  каждого  ученика.  стойка развитие   личной  ответственности за  свои поступки   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  эмоционально­ нравстве­нной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе рефлексию  деятельности. Познавательные:    выполнять   упражнения с мячом  парах, играть в  подвижную игру  «Осада города»   Коммуникативные:  сотрудничать в ходе  работы в парах,  устанавливать рабочие отношения, добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов.  Регулятивные:   контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности,  видеть  указанную ошибку и  исправлять ее.  сохранять заданную  цель.   Познавательные:  рассказывать о частоте сердечных  сокращений, знать   способы ее измерения. Выполнять ведения  мяча, играть в  подвижную игру  «Салки с резиновыми  кольцами» Легкая атлетика 27 31.10 Ведение  мяча Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  развития  навыков  обобщения и  систематизац Повторение    разминки с  мячами.  Совершенствова ние техники  ведения мяча.  Разминка с  мячами,  техника  ведения мяча.  Подвижная  игра «Ночная  Выполнять  разминку с  мячами, знать,  технику ведения  мяча и правила  подвижной игры  Коммуникативные: слушать и слышать  друг друга;  устанавливать рабочие отношения, с  достаточной полнотой  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  Секундомер,  свисток,    мячи,  повязка на  глаза Узнать,  что такое  дневник  самоконт роля на  стр. 81 охота» «Ночная охота» Проведение  подвижной игры  «Ночная охота»   ии знаний,  самодиагност ики и  самокоррекц ии  результатов 28 ­ 29  14.11 16.11 Упражнени е с мячом Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  информацион но­ коммуникаци онные Знакомство с  дневником  самоконтроля.  Разучивание   разминки с  мячами в  движении.   Выполнение  упражнений с  мячом.  Повторение  подвижной игры  «Ночная охота»   Дневник  самоконтроля.  Разминка с  мячами в  движении.   Упражнения с  мячом.  Подвижная  игра «Ночная  охота» Знать, что такое  дневник  самоконтроля,  выполнять  разминку с  мячами в  движении,  упражнения с  мячом, знать  правила    подвижной игры  «Ночная охота»   учебника Секундомер,  свисток,    мячи,   повязка на  глаза   Завести  дневник  самоконт роля и точностью выражать  свои мысли в  соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.   Регулятивные:   контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности,  видеть  указанную ошибку и  исправлять ее.  сохранять заданную  цель.    Познавательные:   выполнять  ведение  мяча в изменяющихся  условиях, играть в  подвижную игру  «Ночная охота»   Коммуникативные: представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме, владеть  монологической и  диалогической  формами речи в  соответствии с  грамматическими и  синтаксическими  нормами родного  языка. Регулятивные:   контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности,  видеть  указанную ошибку и  исправлять ее.  сохранять заданную  цель.    освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  формирование  установки на  безопасный образ  жизни Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и 30 ­ 31 18.11 21.11 Подвижные игры Репродукти вный урок Здоровьесбе­ режения,  проблемного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва      Повторение  разминки с  мячами в  движении.   Повторение   упражнений с  мячом.  Проведение 1­2  подвижных игр  по желанию  учеников.   Разминка с  мячами в  движении.   Упражнения с  мячом.   Подвижные  игры по  желанию  учеников.   Выполнять  разминку с  мячами в  движении,  упражнения с  мячом, знать  правила  выбранных  подвижных игр    Гимнастика с элементами акробатики 32 28.11 Кувырок  вперед Комбиниро ванный Здоровьесбе­ режения,      педагогики  сотрудничест ва,  коллективног о выполнения заданий Разучивание  разминки на  матах, техники  выполнения  кувырка вперед,  проведение  подвижной игры  «Удочка» Разминка на  матах.  Кувырок  вперед.     Подвижная  игра «Удочка» Выполнять  разминку на  матах.  Знать,  как выполняется  кувырок вперед,  правила  подвижной игры  «Удочка» Познавательные:  заполнять дневник  самоконтроля,  выполнять   упражнения с мячом,  играть в  подвижную  игру «Ночная охота»  Коммуникативные: слушать и слышать  друг друга; с  достаточной полнотой  и точностью выражать  свои мысли в  соответствии с  задачами и условиями  коммуникации,  сотрудничать в ходе  индивидуальной и  групповой работы.   Регулятивные:   владеть средствами  саморегуляции  эмоциональных и  функциональных  состояний.     Познавательные:   выполнять  упражнения с мячом,  рассказать правила  проведения выбранных подвижных игр Коммуникативные: эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации, работать   в группе.  Регулятивные:  определять новый  уровень отношения к  самому себе как  свободе       Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций   Секундомер,  свисток,  мячи,  инвентарь  для  подвижных  игр   Индивиду альные  задания в  зависимос ти от  «неуспехо в»  учеников Секундомер,  свисток,  маты,  скакалка    Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; развитие  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  Сделать  отжимани я и  заполнить в  дневнике  самоконт роля (с/к) таблицу  по  образцу 33 21.11 Кувырок  вперед с  трех шагов Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  коллективног о выполнения заданий Повторение  разминки на  матах,  совершенствован ие техники  выполнения  кувырка вперед.  Разучивание  кувырка вперед с трех шагов.  Проведение  подвижной игры  «Удочка» Разминка на  матах.  Кувырок  вперед.  Кувырок  вперед с трех  шагов.  Подвижная  игра «Удочка» Выполнять  разминку на  матах.  Знать,  как выполняется  кувырок вперед  и кувырок  вперед с трех  шагов, правила  подвижной игры  «Удочка» субъекту  деятельности,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности.  Познавательные:    выполнять кувырок  вперед, играть в  подвижную игру  «Удочка»  Коммуникативные: эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации, работать   в группе.  Регулятивные:  определять новый  уровень отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности.  Познавательные:    выполнять кувырок  вперед и кувырок  вперед с трех шагов,  играть в подвижную  игру «Удочка»» 34 23.11 Кувырок  вперед с  разбега Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  коллективног Разучивание   разминки на  матах с мячами.  Совершенствова ние техники  Разминка на  матах с  мячами.  Кувырок  вперед.  Выполнять  разминку на  матах с мячами.   Знать, как  выполняется  Коммуникативные: работать в группе, с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  людям;  формирование  эстетических  потребностей и  чувств, установки на безопасный и  здоровый образ  жизни Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  эстетических  потребностей   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  Секундомер,  свисток,  маты,  скакалка    на стр. 83  учебника. Принести  дневник  с/к на  следующи й урок Выполнит ь прыжок  в высоту  с места  (см.  технику  выполнен ия и  условия  на стр.  84­84  учебника) и  записать  результат  в дневник с/к Секундомер,  свисток,  маты, мячи  Выполнит ь  подбрасы вание  теннисног о выполнения заданий выполнения  кувырка вперед.  Повторение  кувырка вперед с трех шагов.  Разучивание  техники  выполнения  кувырка вперед с разбега   Кувырок  вперед с трех  шагов.  Кувырок  вперед с  разбега    кувырок вперед,  кувырок вперед с трех шагов и с  разбега 35 25.11 Комбиниро ванный  урок Усложненн ые  варианты  выполнения кувырка  вперед Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  коллективног о выполнения заданий Повторение  разминки на  матах с мячами.  Повторение  техники  выполнения  кувырка как с  мест, так и с  разбега.  Разучивание  усложненных  вариантов  выполнения  кувырка вперед Разминка на  матах с  мячами.  Кувырок  вперед.  Кувырок  вперед с трех  шагов.  Кувырок  вперед с  разбега.  Усложненные  варианты  выполнения  кувырка  вперед   Выполнять  разминку на  матах с мячами.   Знать, как  выполняется  кувырок вперед,  кувырок вперед с трех шагов и с  разбега и  усложненные  варианты  выполнения  кувырка вперед   о мяча  (см.  технику и условия  на с.85  учебника) и  записать  результат  в дневник с/к Выполнит ь наклоны вперед­ вниз (см.  технику  на стр.86  учебника) и  записать  результат  в дневник с/к Секундомер,  свисток,  маты, мячи   задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции;  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности.   Познавательные:   выполнять кувырок  вперед, кувырок  вперед с трех шагов и  с разбега Коммуникативные: работать в группе, с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции;  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности.   Познавательные:   выполнять кувырок  вперед, кувырок  вперед с трех шагов и  учения; принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  эстетических  потребностей и  ценностей   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств 36 28.11 Стойка на  лопатках,  «мост» Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  индивидуаль но­ личностного  обучения  Разучивание  разминки,  направленной  на сохранение  правильной  осанки.  Повторение  стойки на  лопатках и  «моста»,   повторение   усложненных  вариантов  выполнения  кувырка вперед,  проведение  подвижной игры  «Волшебные  елочки» Разминка,  направленная  на сохранение  правильной  осанки.    Усложненные  варианты  выполнения  кувырка  вперед. Стойка на лопатках,  «мост».  Подвижная  игра  «Волшебные  елочки» Выполнять  разминку,  направленную на  сохранение  правильной  осанки, Знать,  как выполняются усложненные  варианты  выполнения  кувырка вперед,  технику  выполнения       стойки на  лопатках и  «моста», правила игры  «Волшебные  елочки» 37 30.11 Круговая  тренировка Репродукти вный Здоровьесбе­ режения,    педагогики  сотрудничест ва,  коллективног о выполнения заданий Повторение  разминки,  направленной на  сохранение  правильной  осанки.  Проведение  круговой  тренировки,  Разминка,  направленная  на сохранение  правильной  осанки.    Круговая  тренировка.  Подвижная  игра  Знать, как   сохранять  правильную  осанку, технику  выполнения    кувырка вперед,  стойки на  лопатках и  «моста», правила с разбега,  усложненные  варианты выполнения  кувырка вперед   Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения; владеть  монологической и  диалогической  формами речи в  соответствии с  грамматическими и  синтаксическими  нормами родного  языка. Регулятивные:   контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности,  видеть  указанную ошибку и  исправлять ее.  сохранять заданную  цель.    Познавательные:  выполнять  усложненные  варианты выполнения  кувырка вперед,   стойку на лопатках,  «мост», играть в  подвижную игру  «Волшебные елочки»,  иметь представление о том, что такое осанка  Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя;   представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме,  сохранять  Секундомер,  свисток,  маты,  мешочки, 2  мяча Выполнит ь задание  «Проверь  себя» на  стр.86  учебника Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям;  формирование  установки на  здоровый образ  жизни;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств   Секундомер,  свисток,  маты,  мешочки, 2  гимнастическ ие палки Развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  Прочитат ь текст  «Первая  помощь  при  травмах»  на стр.  87­88    учебника проведение  подвижной игры  «Волшебные  елочки» «Волшебные  елочки» подвижной игры  «Волшебные  елочки»   38 02.12 Стойка на  голове Комбиниро ванный  урок Знать, какую  первую помощь  нужно оказать  при мелких  травмах, технику выполнения  стойки на голове Разминка  с  гимнастическо й палкой.    Первая помощь при травмах.  Стойка на  голове.  Упражнения на внимание на  матах Здоровьесбер ежения,  информацион но­коммуни­ кационные,  самоанализа  и коррекции  действий  Разучивание  разминки  с  гимнастическими палками.  Знакомство с  первой помощью  при травмах.  Повторение  техники  выполнения  стойки на голове. Проведение    упражнений на  внимание на  матах 39 05.12 Лазанье и  Комбиниро Здоровьесбер Повторение  Разминка  с  Знать технику  доброжелательное  отношение друг к  другу.   Регулятивные:  определять новый  уровень отношений к  самому себе как  субъекту  деятельности, владеть  средствами  саморегуляции и  рефлексии  деятельности.   Познавательные:    выполнять круговую  тренировку,  играть в  подвижную игру  «Волшебные елочки»,  иметь представление о том, что такое осанка Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения; с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.      Регулятивные:    осуществлять  действие по образцу и  заданному правилу,  видеть указанную  ошибку и исправлять  ее. Познавательные:   оказывать первую  помощь при легких  травмах, выполнять  стойку на голове и  упражнения на  внимание Коммуникативные:  справедливости и  свободе;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям;  формирование  эстетических  потребностей и  чувств   Секундомер,  свисток,  маты,  гимнастическ ие палки,  мяч, аптечка  Выполнит ь задание  «Проверь  себя» на  стр.89  учебника Развитие этических  Секундомер,  Повторит ванный  урок перелезани е по  гимнастиче ской стенке ежения,  поэтапного  формировани я умственных действий,  развивающег о обучения гимнастическо й палкой.    Первая помощь при травмах.  Лазанье по  гимнастическо й стенке.  Стойка на  голове.  Подвижная  игра «Белочка­ защитница» выполнения  стойки на голове, как лазать и  перелезать по  гимнастической  стенке, какую  помощь  оказывать при  травмах, правила игры «Белочка­ защитница» разминки с  гимнастическими палками,  контрольная  проверка знаний  о первой помощи при травмах.  Проведение  лазанья и  перелезания по  гимнастической  стенке,  совершенствован ие техники  выполнения  стойки на голове. Проведение  подвижной игры  «Белочка­ защитница» 40 07.12 Различные  виды  перелезани й Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  развития  навыков  обобщения и  систематизац ии знаний,  самодиагност ики и  самокоррекц ии  результатов Разучивание   разминки с  массажными  мячами.  Совершенствова ние  техники  выполнения  стойки на голове, выполнение  различных видов  перелезаний,  проведение  подвижной игры  «Удочка» Знать технику  выполнения    стойки на голове, различные виды  перелезаний,  правила игры  «Удочка»  Разминка с  массажными  мячами.  Стойка на  голове.  Различные  виды  перелезаний.  Подвижная  игра «Удочка» представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме,  владеть  монологической и  диалогической  формами речи в  соответствии с  грамматическими и  синтаксическими  нормами родного  языка.    Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции. Познавательные:  оказывать первую  помощь, выполнять  стойку на голове,  лазать и перелезать по  гимнастической  стенке, играть в  подвижную игру  «Белочка­защитница» Коммуникативные:  находить общее  решение практической задачи,  интегрироваться в  группу сверстников и  продуктивно  взаимодействовать с  ними.   Регулятивные:  проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  ь  отжимани я от пола  свисток,  маты,    гимнастическ ая стенка,  гимнастическ ие палки,  мячи чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе    Повторит ь наклоны вперед из  положени я стоя Секундомер,  свисток,  массажные  мячи,  гимнастическ ое бревно,  маты,  гимнастическ ая стенка,  тонкий канат Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости; 41 09.12 Вис  завесом  одной и  двумя  ногами на  перекладин е Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  развивающег о и  проблемного  обучения 42 12.12 Круговая  тренировка Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,    самоанализа  и коррекции Проведение  разминки с   массажными  мячами.  Повторение  различных  вариантов  перелезаний,  разучивание виса завесом одной и  двумя ногами,  проведение  упражнения на  внимание      Разучивание  разминки со  средними  обручами,  проведение  круговой  тренировки,  проведение  подвижной игры  «Удочка»   Знать, как  подбирать  правильный  способ  перелезания, как  выполняется вис  завесом одной и  двумя ногами  Разминка с  массажными  мячами.   Различные  варианты  перелезаний.  Вис завесом  одной и двумя  ногами,  упражнения на  внимание Разминка со  средними  обручами.  Круговая  тренировка.  Подвижная  игра «Удочка» Знать правила  прохождения  станций  круговой  тренировки,  правила  подвижной игры  «Удочка»   деятельности и формы сотрудничества,  видеть указанную  ошибку и исправлять  ее. Познавательные:   выполнять стойку на  голове, разные  варианты перелезания, играть в  подвижную  игру «Удочка» Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов,  устанавливать рабочие отношения.   Регулятивные:  сохранять заданную  цель, осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу.   Познавательные:    выполнять вис завесом одной и двумя ногами, перелезать  различными способами Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга;  устанавливать рабочие отношения;  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме. Регулятивные:   самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  сохранять заданную  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки;  формирование  эстетических  потребностей,  ценностей и чувств;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками Принятие и освоение социальной роли  обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  Стоять на одной  ноге с  закрытым и глазами Повторит ь  повороты  направо и налево  Секундомер,  свисток,  массажные  мячи,  гимнастическ ое бревно,  маты,  гимнастическ ая стенка,  мяч, низкая  перекладина Секундомер,  свисток,  обручи,  маты,   гимнастическ ая стенка, 2  гимнастическ ие палки,  скакалки, 2  мяча, низкая  перекладина,  гимнастическ ое бревно 43 14.12 Прыжки в  скакалку Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,    самоанализа  и коррекции  действий,  коллективног о выполнения заданий Разучивание   разминки со  скакалкой.  Повторение  техники  прыжков  в  скакалку.  Разучивание  подвижной игры  «Горячая линия» Разминка со  скакалкой.  Прыжки  в  скакалку.   Подвижная  игра «Горячая  линия» Знать, как  выполняются  прыжки в  скакалку,  правила игры   «Горячая линия» цель. Познавательные:  проходить станции  круговой тренировки,  играть в подвижную  игру «Удочка» Коммуникативные: работать в группе,  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов  (познавательная  инициативность).       Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции. Познавательные:    выполнять прыжки в  скакалку, играть в      подвижную игру  «Горячая линия» 44 16.12 Прыжки в  скакалку в  движении Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  Повторение  разминки со  скакалкой.  Совершенствова Разминка со  скакалкой.  Прыжки в  скакалку на  Знать, как  выполняются  прыжки в  скакалку в  Коммуникативные:  работать в группе,  добывать  недостающую  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  установки на  безопасный и  здоровый образ  жизни  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  установки на  безопасный и  здоровый образ  жизни  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  Секундомер,  свисток,  скакалки,  низкая  перекладина Повторит ь  приседан ия Секундомер,  свисток,  скакалки, 4  конуса  Повторит ь  отжимани я от пола 45 19.12 Круговая  тренировка Комбиниро ванный  урок месте и в  движении.   Подвижная  игра «Горячая  линия» движении,  правила игры   «Горячая линия» индивидуаль но­лично­ стного  обучения   ние техники  прыжков  в  скакалку.  Разучивание  прыжков в  скакалку в  движении.  Повторение   подвижной игры  «Горячая линия» Здоровьесбер ежения,    индивидуаль но­ личностного   обучения,   самоанализа  и коррекции  действий Разучивание  разминки в  движении,  прохождение  станций  круговой  тренировки,  совершенствован ие техники виса  завесом одной и  двумя ногами,  проведение  подвижной игры  «Медведи и  пчелы» Разминка в  движении.  Круговая  тренировка.  Вис завесом  одной и двумя  ногами.  Подвижная  игра «Медведи  и пчелы» Знать, как  выполняется вис  завесом одной и  двумя ногами,  правила  прохождения  станций  круговой  тренировки,  правила  подвижной игры  «Медведи и  пчелы» 46 23.12 Вис  согнувшись , вис  прогнувшис Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,    индивидуаль но­ Проведение  разминки в  движении.  Повторение  Разминка в  движении. Вис  согнувшись,  вис  Знать,  технику  выполнения виса  согнувшись и  виса  информацию с  помощью вопросов.      Регулятивные:  видеть указанную  ошибку и исправлять  ее, осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу.   Познавательные:     выполнять прыжки в  скакалку на месте и в  движении,  играть в   подвижную игру  «Горячая линия» Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения,  представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме. Регулятивные:   видеть указанную  ошибку и исправлять  ее, контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности. Познавательные:    выполнять вис завесом одной и двумя ногами, проходить станции  круговой тренировки,  играть в  подвижную  игру «Медведи и  пчелы» Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  личностного смысла  учения,  развитие  этических чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками в  разных ситуациях,  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки   Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе   Повторит ь  подъемы  туловища  из  положени я лежа на  спине Секундомер,  свисток,  обруч, 4  скакалки, 9  мешочков,  низкая  перекладина,  гимнастическ ая стенка,  гимнастическ ое бревно    Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ Секундомер,  свисток,  обруч, 9  мешочков,   Узнать,  чем  полезен  мед и ь на  гимнастиче ских  кольцах личностного   обучения,   самоанализа  и коррекции  действий 47 21.12 Комбиниро ванный  урок Переворот  назад и  вперед на  гимнастиче ских  кольцах Здоровьесбер ежения,    индивидуаль но­ личностного   обучения,   самоанализа  и коррекции  действий прогнувшись  на  гимнастически х кольцах.  Подвижная   игра «Медведи  и пчелы» прогнувшись на  гимнастических  кольцах, правила подвижной игры  «Медведи и  пчелы» Разминка в  движении. Вис  согнувшись,  вис  прогнувшись,  переворот  назад и вперед  на  гимнастически х кольцах.  Подвижная   игра «Шмель» Знать,  технику  выполнения виса  согнувшись и  виса  прогнувшись,  переворотов  назад и вперед на гимнастических  кольцах ,  правила  подвижной игры  «Шмель» техники   выполнения виса  согнувшись и  виса  прогнувшись на  гимнастических  кольцах.  Повторение  подвижной игры  «Медведи и  пчелы» Повторение  разминки в  движении.  Совершенствова ние техники   выполнения виса  согнувшись и  виса  прогнувшись на  гимнастических  кольцах.  Повторение  переворотов  назад и вперед на гимнастических  кольцах.  Проведение  подвижной игры  «Шмель» 48 23.12 Комбинаци я на  Комбиниро ванный  Здоровьесбер ежения,    Разучивание  разминки с  Разминка с  обручами.  Знать, как  составляется  способствовать  продуктивной  кооперации;  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:  видеть указанную  ошибку и исправлять  ее, сохранять  заданную цель. Познавательные:   выполнять вис  согнувшись и вис  прогнувшись  на  гимнастических  кольцах, играть в   подвижную игру  «Медведи и пчелы» Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации;  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:  видеть указанную  ошибку и исправлять  ее, сохранять  заданную цель. Познавательные:  выполнять вис  согнувшись и вис  прогнувшись,  перевороты назад и  вперед  на  гимнастических  кольцах, играть в   подвижную игру  «Шмель» Коммуникативные:  представлять  какой он  бывает гимнастическ ие кольца,  гимнастическ ая стенка,  скакалки, 7  кочек,  тонкий канат Повторит ь  перекаты  назад­ вперед в  группиро вке Секундомер,  свисток,    гимнастическ ие кольца,  гимнастическ ая стенка,  скакалки, 7  кочек,  тонкий канат, мяч нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям;   формирование  эстетических  потребностей;  формирование  установки на  безопасный и  здоровый образ  жизни   Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям;   формирование  эстетических  потребностей;  формирование  установки на  безопасный и  здоровый образ  жизни   Развитие мотивов  учебной  Секундомер,  свисток,  Повторит ь урок гимнастиче ских  кольцах индивидуаль но­ личностного   обучения,   самоанализа  и коррекции  действий обручами,  разучивание  комбинации на  гимнастических  кольцах,  повторение  техники  вращения  обруча.  Проведение  подвижной игры  «Шмель» Комбинация на гимнастически х кольцах.  Вращение  обруча.  Подвижная   игра «Шмель» комбинация на  гимнастических  кольцах,   технику  вращения  обруча, правила  подвижной игры  «Шмель» 49 26.12   Вращение  обруча Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,    индивидуаль но­ личностного   обучения,   самоанализа  и коррекции  действий Повторение  разминки с  обручами.  Повторение  комбинации  на  гимнастических  кольцах.  Совершенствова ние техники  вращения  обруча.  Проведение   подвижной игры  «Ловишка с  мешочком на  голове» Разминка с  обручами.  Комбинация на гимнастически х кольцах.  Вращение  обруча.  Подвижная   игра «Ловишка с мешочком на  голове» Знать, как  составляется  комбинация на  гимнастических  кольцах,   технику  вращения  обруча, правила  подвижной игры  «Ловишка с  мешочком на  голове» обручи,  гимнастическ ие кольца,  мяч, обручи перекаты  назад­ вперед в  группиро вке,  добавив к ним  перекаты  вправо­ влево, на  ковре,  одеяле Запомнит ь 20­ секундны й отрезок  времени Секундомер,  свисток,  обручи,  мешочки,  гимнастическ ие кольца,  мяч конкретно содержание и сообщать его в  устной форме,  слушать и слышать  друг друга и учителя. Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции. Познавательные:    выполнять  комбинацию на  гимнастических  кольцах, вращение  обруча, играть в  подвижную игру  «Шмель» Коммуникативные:  представлять  конкретно содержание и сообщать его в  устной форме,  слушать и слышать  друг друга и учителя. Регулятивные:  осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции. Познавательные:    выполнять  комбинацию на  гимнастических  кольцах, вращение  обруча, играть в  подвижную игру  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки 50 28.12 Варианты  вращения  обруча Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,    индивидуаль но­ личностного   обучения,   самоанализа  и коррекции  действий Разучивание  разминки с  обручами в  движении.  Контрольная  проверка  техники  вращения  обруча,  повторение  подвижной игры  «Ловишка с  мешочком на  голове» Знать варианты  вращения  обруча, правила  игры «Ловишка с мешочком на  голове» Разминка с  обручами в  движении.   Варианты  вращения  обруча.  Подвижная   игра «Ловишка с мешочком на  голове» 51 11.01. 2017   Лазанье по  канату и  круговая  тренировка Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  индивидуаль но­ личностного   обучения,   коллективно­ го  выполнения  заданий Повторение  разминки с  обручами в  движении.  Проведение  лазанья по  канату,  проведение  круговой  тренировки,  проведение  подвижной игры  «Ловишка с  мешочком на  голове» Разминка с  обручами в  движении.   Лазанье по  канату.  Круговая  тренировка.  Подвижная   игра «Ловишка с мешочком на  голове» Знать, как  выполняются  лазанье по  канату, захват  каната ногами,  круговая  тренировка,  правила  подвижной игры  «Ловишка с  мешочком на  голове» Секундомер,  свисток,  обручи,  мешочки Запомнит ь 15­ секундны й отрезок  времени Повторит ь  приседан ия Секундомер,  свисток,  обручи,  мешочки,  канат, тонкий канат,  гимнастическ ая стенка,  2 скакалки,  маты «Ловишка с мешочком на голове» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга; с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.      Регулятивные:  самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстника.   Познавательные:    выполнять различные  варианты вращения  обруча,  играть в  подвижную игру  «Ловишка с мешочком на голове» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга; с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  определять новый  уровень отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности. Познавательные:  Принятие и освоение социальной роли  обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие   доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки 52 13.01 Круговая  тренировка Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  развивающег о обучения,  индивидуаль но­ личностного   обучения  Разучивание  разминки с  массажными  мячами в  движении.  Проведение  круговой  тренировки,  проведение  одной игры по  желанию детей Разминка с  массажными  мячами в  движении.  Круговая  тренировка.  Подвижная  игра Знать, как  выполняется   захват каната  ногами, правила  прохождения  станций  круговой  тренировки, как  выбирать  подвижную игру 53 16.01 Круговая  тренировка Репродукти вный Здоровьесбер ежения,    индивидуаль но­ личностного   обучения,  педагогики  сотрудничест ва Разучивание  разминки с  обручами.  Проведение  круговой  тренировки.  Повторение  подвижной игры  «Вышибалы» Разминка с  обручами.  Круговая  тренировка.  Подвижная  игра  «Вышибалы» Знать правила  прохождения  станций  круговой  тренировки,  правила  подвижной  игры «Вышибалы» уметь захватывать  канат ногами, лазать  по канату, проходить  станции круговой  тренировки, играть в  подвижную игру  «Ловишка с мешочком на голове» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя;  находить общее  решение практической задачи. Регулятивные:  владеть средствами  саморегуляции и  рефлексии  деятельности,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности.  Познавательные:    лазать по канату,  проходить станции  круговой тренировки,  выбирать подвижную  игру Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов,  сохранять  доброжелательное  отношение друг к  другу.         Регулятивные:  определять новый  уровень отношений к  самому себе как  субъекту  Повторит ь  отжимани я от пола Секундомер,  свисток,  обручи,  массажные  мячи, канат,  тонкий канат, гимнастическ ая стенка,  2 скакалки,  маты Повторит ь  отжимани я от пола Секундомер,  свисток, 2  мяча, обручи, канат, 2  скакалки, 2  мата,  перекладина,  гимнастическ ая скамейка Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие   доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки   Принятие и освоение социальной роли  обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о Подвижные игры 54 18.01 Репродукти вный урок Подвижная игра  «Белочка­ защитница» Здоровьесбер ежения,   педагогики  сотрудничест ва Разминка с  обручами.  Лазанье по  гимнастическо й стенке.  Подвижная  игра «Белочка­ защитница» Знатьтехнику  лазанья по  гимнастической  стенке, правила  игры «Белочка­ защитница» Повторение  разминки с  обручами.  Совершенствова ние  техники  лазанья по  гимнастической  стенке    Проведение  подвижной игры  «Белочка­ защитница»  Легкая атлетика 55 20.01   Преодолен ие полосы  препятстви й Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,   проблемного  обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Разучивание  разминки в  движении.  Преодоление  полосы  препятствий.  Повторение  подвижной игры  «Удочка» Разминка в  движении.  Преодоление  полосы  препятствий.   Подвижная  игра «Удочка» Знать,  как  проходить  полосу  препятствий,  правила игры  «Удочка» деятельности,  адекватно оценивать  свои действия и  действия партнеров. Познавательные:  проходить станции  круговой тренировки,  играть в подвижную  игру «Вышибалы» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга,  устанавливать рабочие отношения. Регулятивные:     самостоятельно    формулировать  познавательные  цели,  сохранять заданную  цель. Познавательные:    лазать по  гимнастической  стенке, играть в  подвижную игру  «Белочка­защитница» Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов;   представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме.  Регулятивные:   владеть средствами  саморегуляции,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе Развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций Секундомер,  свисток,  гимнастическ ая стенка,  обручи, мячи Потренир оваться  стоять на  одной  ноге Секундомер,  свисток,  гимнастическ ая стенка,  гимнастическ ие скамейки,  гимнастическ ое бревно, 2  мата,  «кочки» Придумат ь  интересно е, но  несложно е задание  для  разминки  в  движении Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости 56 23.01   Усложненн ая полоса  препятстви й Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,   проблемного  обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Проведение  разминки в  движении.  Преодоление  усложненной  полосы  препятствий.  Повторение  подвижной игры  «Совушка» Разминка в  движении.  Усложненная  полоса  препятствий.   Подвижная  игра «Совушка» Знать, как  проходить  усложненную  полосу  препятствий,  правила  подвижной игры  «Совушка» 57 25.01 Прыжок в  высоту с  прямого  разбега Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    развивающег о обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Разучивание  разминки на  гимнастических  скамейках,  повторение  техники прыжка  в высоту с  прямого разбега,  проведение  подвижной игры  «Бегуны и  прыгуны» Разминка  на  гимнастически х скамейках.   Прыжок в  высоту с  прямого  разбега.    Подвижная  игра  «Бегуны  и прыгуны» Знать,  как    выполняется  прыжок в  высоту, правила  подвижной игры  «Бегуны и  прыгуны» деятельности. Познавательные:    преодолевать полосу  препятствий, играть в  подвижную игру  «Удочка» Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов;  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме. Регулятивные:   владеть средствами  саморегуляции,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности. Познавательные:    преодолевать  усложненную полосу  препятствий, играть в  подвижную игру  «Совушка» Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов  (познавательная  инициативность);  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме. Регулятивные:   осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  Секундомер,  свисток,  гимнастическ ая стенка,  гимнастическ ие скамейки,  гимнастическ ое бревно,  2  мяча,  «кочки», 2  мата Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости Секундомер,  свисток,    гимнастическ ие скамейки,  планка и  стойки для  прыжков в  высоту   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях Проверит ь  вестибуля рный  аппарат –  сделать 5  поворото в вокруг  своей оси  и  замереть,  встав  ноги  вместе,  глаза  закрыть.  Записать  в дневник с/к  результат ы трех  попыток Выполнят ь  ежедневн о по 20  выпрыгив аний или  приседан ий до  следующе го урока 58 27.01   Комбиниро ванный  урок Прыжок в  высоту с  прямого  разбега на  результат Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Повторение  разминки на  гимнастических  скамейках,   прыжки в высоту с прямого  разбега на  результат,    повторение  подвижной игры  «Бегуны и  прыгуны» Разминка  на  гимнастически х скамейках.   Прыжок в  высоту с  прямого  разбега на  результат.    Подвижная  игра  «Бегуны и  прыгуны» Знать,  как    выполняется  прыжок в высоту на результат,  правила  подвижной игры  «Бегуны и  прыгуны» 59 30.01   Прыжок в  высоту  спиной  вперед Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Разучивание   разминки с  перевернутыми  гимнастическими скамейками.  Повторение  техники прыжка  Разминка с  перевернутыми гимнастически ми  скамейками.    Прыжок в  высоту спиной  Знать, как  выполняется  прыжок в высоту спиной вперед и  с прямого  разбега,  правила игры «Салки –  свою способность к  преодолению  препятствий и  самокоррекции,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности. Познавательные:    прыгать в высоту с  прямого разбега,  играть в подвижную  игру «Бегуны и  прыгуны» Коммуникативные:  сотрудничать со  сверстниками и  взрослыми;  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме. Регулятивные:  самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  находить  необходимую  информацию.   Познавательные:    выполнять   прыжки в  высоту с прямого  разбега на результат ,  играть в подвижную  игру «Бегуны и  прыгуны» Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме.;  добывать  недостающую  Секундомер,  свисток,    гимнастическ ие скамейки,  планка и  стойки для  прыжков в  высоту,  тетрадь для  записей,  ручка   Стоять на одной  ноге с  закрытым и глазами  на время.  Записать  лучший  результат  в дневник с/к Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; развитие  самостоятельности и Секундомер,  свисток,    планка и  стойки для  прыжков в  высоту, 2  гимнастическ Индивиду альные  задания 60 01.02 Контрольн ый урок Контрольн ый урок по  прыжкам в  высоту   Здоровьесбе­ режения,    развивития  навыков  обобщения и  систематизац ии знаний в высоту спиной  вперед,  совершенствован ие техники  прыжка в высоту с прямого  разбега,  разучивание  подвижной игры  «Салки – дай  руку» Повторение  разминки с  перевернутыми  гимнастическими скамейками.  Совершенствова ние техники  прыжка в высоту спиной вперед и  с прямого  разбега,  повторение  подвижной игры  «Салки – дай  руку» дай руку» вперед и с  прямого  разбега.  Подвижная  игра «Салки –  дай руку» Знать технику  выполнения   прыжка в высоту спиной вперед и  с прямого  разбега,  правила игры «Салки –  дай руку» Разминка с  перевернутыми гимнастически ми  скамейками.    Прыжок в  высоту спиной  вперед и с  прямого  разбега.  Подвижная  игра «Салки –  дай руку» личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе;  формирование  установки на  безопасный образ  жизни  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  сопереживания  чувствам других  людей информацию с  помощью вопросов.  Регулятивные:  определять новый  уровень отношений к  самому себе как  субъекту  деятельности, Познавательные:    прыгать в высоту  спиной вперед и с  разбега, играть в  подвижную игру  «Салки – дай руку» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя;  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме. Регулятивные:  владеть средствами  саморегуляции,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстника. Познавательные:    выполнять   прыжок в  высоту спиной вперед  и с прямого разбега,  играть в подвижную  игру «Салки – дай  руку» ие скамейки   Секундомер,  свисток,    планка и  стойки для  прыжков в  высоту, 2  гимнастическ ие скамейки   Выполнит ь  подбрасы вание и  ловлю  мяча не  менее 20  раз Подвижные игры 61 03.02 Броски и  ловля мяча  в парах Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  развивающег о обучения  Разучивание  разминки в  парах.  Повторение  бросков и ловли  мяча в парах,  подвижной игры  «Ловишка с  Разминка в  парах.   Броски и ловля мяча в  парах.  Подвижная  игра «Ловишка с мячом и  защитниками» Знать, как  выполняются  броски  и ловля  мяча в парах,  правила   подвижной  игры «Ловишка с  мячом и  Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации; управлять поведением партнера  (контроль, коррекция,  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; развитие  этических чувств,  доброжелательности Секундомер,  свисток,  мячи  Стоять на одной  ноге с  закрытым и глазами. Записать  время в  дневник мячом и  защитниками» защитниками» 62 ­ 63 06.02 08.02 Комбиниро ванный  урок Броски  мяча  в  баскетболь ное кольцо  способ  «снизу» Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  развивающег о обучения  Повторение  разминки с  мячами в парах.  Разучивание  техники броска  мяча  в  баскетбольное  кольцо способом «снизу»,  повторение  подвижной игры  «Ловишка с  мячом и  защитниками» Разминка с  мячами в  парах.   Броски мяча  в  баскетбольное  кольцо  способом  «снизу».  Подвижная  игра «Ловишка с мячом и  защитниками» Знать, как  выполняется  бросок мяча  в  баскетбольное  кольцо способом «снизу», правила подвижной  игры «Ловишка с  мячом и  защитниками» 10.02 64 ­ Броски  мяча  в  Комбиниро ванный  Здоровьесбе­ режения,    Разучивание  разминки с  Разминка с  мячом.    Знать, как  выполняется  оценка действий  партнера, умение  убеждать). Регулятивные:   проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества,  адекватно оценивать  свои действия и  действия партнеров. Познавательные:    выполнять броски и  ловлю мяча в парах,  играть в подвижную  игру «Ловишка с  мячом и  защитниками» Коммуникативные:  с достаточной  полнотой выражать  свои мысли в  соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу,  сохранять заданную  цель.  Познавательные:    выполнять бросок  мяча  в баскетбольное  кольцо способом  «снизу», играть в  подвижную игру  «Ловишка с мячом и  защитниками» Коммуникативные:  слушать и слышать  с/к и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками   Секундомер,  свисток,  мячи,  баскетбольны е кольца   Повторит ь  отжимани я от пола, записать в дневник  с/к  результат, полученн ый за 30  секунд Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях  Развитие мотивов  учебной  Секундомер,  свисток,  Узнать,  какие 65 13.02 урок баскетболь ное кольцо  способом  «сверху» педагогики  сотрудничест ва,  развивающег о обучения  66 ­ 67 15.02 17.02 Комбиниро ванный  урок Ведение  мяча и  броски в  баскетболь ное кольцо Здоровьесбе­ режения,    педагогики  сотрудничест ва,  самоанализа  и коррекции  действий мячи,  баскетбольны е кольца   есть в  мире  баскетбол ьные  клубы Секундомер,  свисток,  мячи,  баскетбольны е кольца Вспомнит ь, что  такое  эстафета.  Придумат ь свой  вариант  эстафеты  Броски мяча  в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху».  Подвижная  игра  «Вышибалы» бросок мяча  в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху»,  правила   подвижной  игры «Вышибалы» Знать технику  броска мяча в  баскетбольное  кольцо разными  способами и  после ведения,  правила   подвижной  игры «Охотники и  утки» Разминка с  мячом.    Броски мяча  в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху».  Техника  ведения мяча с  последующим  броском в  баскетбольное  кольцо.  Подвижная  игра  «Охотники и  утки» мячом,  повторение  техники броска  мяча  в  баскетбольное  кольцо способом «снизу»,  разучивание  техники броска  мяча  в  баскетбольное  кольцо способом «сверху»,    повторение  подвижной игры  «Вышибалы» Повторение  разминки с  мячом,  повторение  техники броска  мяча  в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху»,  разучивание  техники ведения  мяча с  последующим  броском в  баскетбольное  кольцо,     повторение  подвижной игры  «Охотники и  утки» деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях; развитие  самостоятельности и личной  ответственности    Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, развитие  этических чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми   друг друга; с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  контролировать свою  деятельность по  результату,  осуществлять  деятельность по  образцу и заданному  правилу. Познавательные:    бросать мяч в  баскетбольное кольцо  способами «снизу» и  «сверху», играть в  подвижную игру  «Вышибалы» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга; с  достаточной полнотой  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности,  осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу. Познавательные:  выполнять броски  мяча в кольцо  способами «снизу» и  «сверху» после  ведения мяча, играть в 68 ­ 69 20.02 22.02 Эстафеты с мячом Комбиниро ванный  урок Разминка в  движении с  мячом.  Ведение мяча.  Эстафеты с  мячом,   подвижная  игра  «Охотники и  утки» Знать,  как  проводятся  эстафеты с  мячом, как  выполняется  ведение мяча,  правила   подвижной  игры «Охотники и  утки» Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва  Разучивание  разминки в  движении с  мячом.    Совершенствова ние  техники  ведения мяча,  знакомство с  различными  вариантами  эстафет,  повторение  подвижной игры  «Охотники и  утки»      70 ­ 71 24.02 27.02 Комбиниро ванный  урок Упражнени я и  подвижные  игры с  мячом Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва Повторение  разминки с  мячом в  движении,  разучивание  новых вариантов  эстафет с мячом, проведение  подвижной игры  «Охотники и  зайцы»      Разминка с  мячом в  движении.  Эстафеты с  мячом.  Подвижная  игра  «Охотники и  зайцы»   Знать, как  участвовать в  эстафетах с  мячом, играть в  подвижную игру  «Охотники и  зайцы»    Секундомер,  свисток,  мячи, 8  стоек,   2  стойки с  баскетбольны ми кольцами Повторит ь броски  вверх и  ловлю  мяча.  Попробов ать  выполнит ь броски  двумя  руками, а  также  поочеред но правой и левой  рукой Секундомер,  свисток,  мячи, 8  стоек, 2  обруча Узнать,  какие  существу ют виды  спорта, в  которых  используе тся мяч подвижную игру   «Охотники и утки» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя;  устанавливать рабочие отношения, добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов.    Регулятивные:   проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества,  умение сохранять  заданную цель.  Познавательные:   участвовать в  эстафетах,  выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру  «Охотники и утки»  Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя;  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов.    Регулятивные:   проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества. Познавательные:  участвовать в  эстафетах с мячом,  играть в подвижную  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности , сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки     Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и отзывчивости,  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки Легкая атлетика 72 01.03 Знакомство с мячами­ хопами Изучение  нового  материала  Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  развивающег о обучения Разучивание  разминки с  резиновыми  кольцами,  знакомство с  прыжками на  мячах­хопах,  разучивание  подвижной игры  «Ловишка на  хопах» Разминка с  резиновыми  кольцами,  прыжки на  мячах­хопах,  подвижная  игра «Ловишка на хопах» Знать, что такое  мячи­хопы, как  на них прыгать,  правила игры    «Ловишка на  хопах» 73 03.03 Прыжки на  мячах­ хопах Репродукти вный урок Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  развивающег о обучения Повторение  разминки с  резиновыми  кольцами,  повторение  техники  прыжков на  мячах­хопах,  повторение  подвижной игры  «Ловишка на  хопах» Разминка с  резиновыми  кольцами,  прыжки на  мячах­хопах,  подвижная  игра «Ловишка на хопах» Знать, как  выполняются  прыжки на  мячах­хопах,   правила игры    «Ловишка на  хопах» Секундомер,  свисток,  мячи­хопы,  резиновые  кольца Придумат ь  подвижну ю игру с  использов анием  мячей­ хопов    Повторит ь  отжимани я от пола Секундомер,  свисток,  мячи­хопы,  резиновые  кольца, 4  стойки игру «Охотники и  зайцы»   Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя;  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов.    Регулятивные:    осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу,  сохранять заданную  цель. Познавательные:  прыгать на мячах­ хопах, играть в  подвижную игру  «Ловишка на хопах» Коммуникативные: владеть навыками  речевого отображения  (описание,  объяснение), слушать  и слышать друг друга  и учителя.  Регулятивные:    осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу,  сохранять заданную  цель. Познавательные:  прыгать на мячах­ хопах, играть в  подвижную игру  «Ловишка на хопах» Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  формирование  установки на  безопасный образ  жизни Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  формирование  установки на  безопасный образ  жизни Подвижные игры 74 06.03 Круговая  Репродукти Здоровьесбер Разучивание  Разминка в  Знать правила  Коммуникативные:  Развитие этических  Секундомер,  Подумать тренировка вный урок ежения,    педагогики  сотрудничест ва,  коллективног о выполнения задания разминки в  движении,  проведение  круговой  тренировки.  Проведение  подвижной игры  «Ловишка с  мячом и  защитниками» движении,   круговая  тренировка,  подвижная  игра «Ловишка с мячом и  защитниками» прохождения  станций  круговой  тренировки,  правила игры  «Ловишка с  мячом и  защитниками»  75 08.03 Подвижные игры   Репродукти вный урок Разминка с  мячом.    Броски мяча в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху».  Подвижные  игры   Знать технику  бросков мяча в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху», как  выбирать   подвижные игры  и играть в них Здоровьесбе­ режения,    педагогики  сотрудничест ва,  самоанализа  и коррекции  действий Проведение  разминки с  мячом.  Совершенствова ние техники  броска мяча в  баскетбольное  кольцо  способами  «снизу» и  «сверху».  Проведение 2­3  подвижных игр  по желанию  учеников     свисток, 2  баскетбольны х кольца, 2  скакалки, 2  мата,  гимнастическ ая стенка, 6  мячей и решить,  в какие  игры  поиграть  на  следующе м уроке Делать  каждый  день  зарядку.  Индивиду альные  задания Секундомер,  свисток,  мячи,  баскетбольны е кольца,  инвентарь  для  выбранных  игр  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, развитие  самостоятельности и личной  ответственности   Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций    устанавливать рабочие отношения, с  достаточной полнотой  и точностью выражать  свои мысли в  соответствии с  задачами и условиями  коммуникации. Регулятивные:      самостоятельно   формулировать  познавательные цели;  находить  необходимую  информацию. Познавательные:  проходить станции  круговой тренировки,  играть в подвижную  игру «Ловишка с  мячом и  защитниками»   Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации,  организовывать и  осуществлять  совместную  деятельность. Регулятивные:    владеть средствами  саморегуляции и  рефлексии  деятельности,  контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности. Познавательные:    выполнять броски 76 ­ 77 10.03 13.03 Броски  мяча через  волейбольн ую сетку   Комбиниро ванный  урок Здоровьесбе­ режения,  развивающег о обучения,    индивидуаль но­ личностного   обучения  Разучивание  разминки с  мячами.  Повторение  техники  броска  мяча через  волейбольную  сетку.  Проведение  подвижной игры  «Забросай  противника  мячами» Разминка с  мячами.  Броски мяча  через  волейбольную  сетку.  Подвижная  игра «Забросай противника  мячами» Знать, как  выполняются  броски мяча  через  волейбольную  сетку, правила  подвижной игры  «Забросай  противника  мячами» 78 ­ 79 15.03 17.03 Комбиниро ванный  урок Бросок  мяча через  волейбольн ую сетку на точность   Здоровьесбе­ режения,  педагогики  сотрудничест ва,  развивающег о обучения   Повторение  разминки с  мячами.  Совершенствова ние техники  броска мяча  через  волейбольную  сетку  наточность.  Разучивание  подвижной игры  «Точно в цель» Разминка с  мячами.  Техника  броска мяча  через  волейбольную  сетку на  точность.   Подвижная  игра «Точно в  цель» Знать технику  бросков мяча  через  волейбольную  сетку на  точность,  правила  подвижной игры  «Точно в цель» мяча в баскетбольное  кольцо способами  «снизу» и «сверху»,   выбирать  подвижные  игры и играть в них Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации, работать  в группе, добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов.  Регулятивные:    осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  уметь сохранять  заданную  цель. Познавательные:    выполнять броски  через волейбольную;  играть в подвижную  игру «Забросай  противника мячами» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга и учителя,  управлять поведением  партнера (контроль,  коррекция, оценка  действий партнера,  умение убеждать).   Регулятивные:    проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества,  умение адекватно  Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  доброжелательности ,  сочувствия другим людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты Развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми, умение  не создавать  конфликты и  находить выход из  спорных ситуаций;  развитие этических  чувств,  доброжелательности сочувствия другим  людям  Секундомер,  свисток,  мячи,  волейбольная сетка,  гимнастическ ая палка Узнать,  какие  волейболь ные  команды  существу ют в мире Узнать в  каких  видах  спорта  используе тся  сетка Секундомер,  свисток,  мячи,  волейбольная сетка, 10  кеглей,  пластмассов ые кольца 80 ­ 81 20.03 22.03 Комбиниро ванный  урок Бросок  мяча через  волейбольн ую сетку с  дальних  дистанций Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва Разучивание  разминки с   мячом в парах,  совершенствован ие техники  броска   мяча  через  волейбольную  сетку с дальних  дистанций.  Повторение  подвижной игры  «Точно в цель» Разминка с   мячом в парах.  Техника  броска   мяча  через  волейбольную  сетку с  дальних  дистанций.  Подвижная  игра «Точно в  цель» Знать технику  бросков мяча  через  волейбольную  сетку с дальних  дистанций,  играть в  подвижную игру  «Точно в цель» 82 24.03  Комбиниро ванный  урок Подвижная игра  «Вышибалы через  сетку» Здоровьесбе­ режения,    проблемного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва Повторение  разминки с   мячом в парах,  совершенствован ие техники  броска   мяча  через  волейбольную  сетку.  Проведение  подвижной игры  «Вышибалы  Разминка с   мячом в парах.  Техника  броска мяча  через  волейбольную  сетку.  Подвижная  игра  «Вышибалы  через сетку» Знать, как  выполняются  броски мяча  через  волейбольную  сетку, правила  подвижной игры  «Вышибалы  через сетку» оценивать свои  действия и действия  партнера. Познавательные:    выполнять броски  набивного мяча через  волейбольную сетку  на точность; играть в  подвижную игру  «Точно в цель» Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения,  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации. Регулятивные:  самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  находить  необходимую  информацию. Познавательные:    выполнять броски    мяча через  волейбольную сетку с  дальних дистанций;  играть в подвижную  игру «Точно в цель» Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов,  сотрудничать в  достижении цели со  сверстниками. Регулятивные:    контролировать  процесс и оценивать  результат своей  Секундомер,  свисток,  мячи,  волейбольная сетка, 10  кеглей Повторит ь  подъемы  туловища  из  положени я лежа на  спине за  30 с.  Результат записать в дневник  с/к Секундомер,  свисток,  мячи,  волейбольная сетка Повторит ь  перекаты  назад­ вперед в  группиро вке Развитие мотивов  учебной  деятельности и  осознание  личностного смысла  учения; развитие  этических чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  навыков  сотрудничества со  сверстниками   Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение через сетку» 83 27.03 Контрольн ый урок Контрольн ый урок по  броскам  мяча через  волейбольн ую сетку Здоровьесбе­ режения,  самоанализа  и коррекции  действий,      педагогики  сотрудничест ва Разучивание  разминки с  мячом.  Проведение  контрольных  бросков через  сетку на  дальность и  точность.  Повторение  подвижной игры  «Вышибалы  через сетку» Разминка с  мячом.  Контрольные   броски через  сетку на  дальность и  точность.  Подвижная  игра  «Вышибалы  через сетку» Знать, как  проходит  контрольный  урок по броскам  мяча через  волейбольную  сетку на  дальность и  точность,  правила  подвижной игры  «Вышибалы  через сетку» Секундомер,  свисток,  мячи,  волейбольная сетка Повторит ь шпагаты – прямой  и  продольн ый не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций  Развитие этических  чувств,  доброжелательности , сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях деятельности;  сохранять заданную  цель. Познавательные:  выполнять броски    мяча через  волейбольную сетку;  играть в подвижную  игру «Вышибалы через сетку» Коммуникативные:  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов,  обосновывать свою  точку зрения и  доказывать  собственное мнение.  Регулятивные:     адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников;  сохранять заданную  цель.   Познавательные:    выполнять  контрольные  броски  через сетку на  дальность и точность,   играть в подвижную  игру «Вышибалы через сетку»» Легкая атлетика 84 29.03 Контрольн ый урок Броски  набивного  мяча «от  груди» Здоровьесбер ежения,  индивидуаль но­ личностного  обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Разучивание  разминки с  набивным мячом. Повторение  техники броска  набивного мяча  «от груди» и  «снизу».    Проведение  Разминка с  набивным  мячом.  Техника  броска  набивного мяча «от груди» и  «снизу».  Подвижная  Знать, как  выполняются   броски  набивного мяча  «от груди» и  «снизу»,   правила  игры  «Точно в цель» Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме;  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов.   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  Секундомер,  свисток,    набивные  мячи (1кг),  мячи Еще раз  повторить дома  шпагаты 85 31.03 Контрольн ый урок Броски  набивного  мяча из­за  головы на  дальность Гимнастика с элементами акробатики 86 03.04 Тестирован ие виса на  время Контрольн ый урок подвижной игры  «Точно в цель» игра «Точно в  цель» Здоровьесбер ежения,  индивидуаль но­ личностного  обучения,  самоанализа  и коррекции  действий Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и коррекции  действий,  педагогики  сотрудничест ва Повторение  разминки с  набивным мячом. Совершенствова ние техники  бросков  набивного мяча  «от груди» и  «снизу».  Разучивание  техники бросков  набивного мяча  из­за головы.    Повторение  подвижной игры  «Точно в цель» Разучивание  разминки с  набивным мячом. Повторение  техники броска  набивного мяча  из­за головы на  дальность.  Тестирование  виса на время.  Проведение  нового варианта  подвижной игры  Знать технику    броска  набивного мяча  «от груди»,  «снизу», из­за  головы,  правила  подвижной игры  «Точно в цель» Разминка с  набивным  мячом.  Техника  броска  набивного мяча «от груди»,   «снизу», из­за  головы.  Подвижная  игра «Точно в  цель» Разминка с  набивным  мячом. Броски  набивного мяча из­за головы на дальность.  Тестирование  виса на время.  Подвижная  игра «Точно в  цель» Знать технику    броска  набивного мяча    из­за головы на  дальность,  правила  тестирования  виса на время,  правила  подвижной игры  «Точно в цель» Регулятивные:    самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  находить  необходимую  информацию.  Познавательные:  бросать набивной мяч  «от груди» и «снизу»,  играть в подвижную  игру «Точно в цель» Коммуникативные:  сотрудничать со  сверстниками и  взрослыми, добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов. Регулятивные:    видеть указанную  ошибку и исправлять  ее, сохранять цель. Познавательные:  бросать набивной мяч  «от груди», «снизу»,  из­за головы, играть в  подвижную игру  «Точно в цель» Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения;  представлять  конкретное  содержание и излагать  его в устной форме. Регулятивные:    адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников;  осуществлять  итоговый контроль.  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки Секундомер,  свисток,    набивные  мячи (1кг),  мячи Повторит ь наклоны вперед из  положени я сидя Повторит ь наклоны вперед из  положени я стоя Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки Секундомер,  свисток,    набивные  мячи (1кг),  мячи,  гимнастическ ая стенка,  баскетбольны й мяч, 2  футбольных  мяча, тетрадь для записей,  ручка «Точно в цель» 87 05.04 Контрольн ый урок Тестирован ие наклона  вперед из  положения  стоя    Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и коррекции  действий,  педагогики  сотрудничест ва Разучивание   разминки,  направленной на  развитие  гибкости,  тестирование   наклона вперед  из положения  стоя. Повторение подвижной игры  «Точно в цель» Разминка,  направленная  на развитие  гибкости,  тестирование   наклона вперед из положения  стоя.  Подвижная  игра «Точно в  цель» Знать правила  тестирования  наклона вперед  из положения  стоя,  правила  подвижной игры  «Точно в цель» Легкая атлетика 88 07.04 Контрольн ый урок Тестирован ие прыжка  в длину с  места Здоровьесбе­ режения,     самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Разучивание  разминки,  направленной на  подготовку к  прыжкам в  длину,  тестирование  прыжка в длину  с места,  проведение  подвижной игры  «Собачки» Разминка,  направленная  на подготовку  к прыжкам в  длину,  тестирование  прыжка в  длину с места,  подвижная  игра  «Собачки» Знать правила  тестирования  прыжка в длину  с места, правила  подвижной игры  «Собачки» Познавательные:   выполнять броски  набивного мяча из­за  головы на дальность,  проходить   тестирование виса на  время, играть в  подвижную игру  «Точно в цель» Коммуникативные:  с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.  Регулятивные:   самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников. Познавательные:  проходить  тестирование  наклона вперед из положения  стоя,   играть в  подвижную игру  «Точно в цель» Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации,  представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме. Регулятивные:  Повторит ь  приседан ия Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками Секундомер,  свисток,    тетрадь для  записей и  ручка,  гимнастическ ая скамейка,  баскетбольны й мяч,  набивной  мяч, 2  футбольных  мяча, мячи,  линейка Секундомер,  свисток,    тетрадь для  записей и  ручка, 2  мяча,  рулетка Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки,  Повторит ь  подтягива ния ни  низкой  или  высокой  переклад ине (по  возможно сти) или  отжимани Гимнастика с элементами акробатики 89 10.04 Контрольн ый урок Тестирован ие  подтягиван ия на  низкой  перекладин е из виса  лежа  согнувшись Здоровьесбе­ режения,     самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Разучивание   разминки,  направленной на  развитие  координации  движений,  тестирование  подтягивания на  низкой  перекладине из  виса лежа  согнувшись.     Повторение  подвижной игры  «Собачки» Разминка,  направленная  на развитие  координации  движений,  тестирование  подтягивания  на низкой  перекладине из виса лежа  согнувшись.   Подвижная  игра  «Собачки» Знать правила  тестирования  подтягивания на  низкой  перекладине из  виса лежа  согнувшись,  правила  подвижной игры  «Собачки» развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками я от пола Секундомер,  свисток,    тетрадь для  записей и  ручка, низкая перекладина,  2 мяча Повторит ь подъем  туловища  из  положени я лежа на  спине за  30 с. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе определять новый  уровень отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:   проходить  тестирование  прыжка  в длину с места,    играть в подвижную  игру «Собачки» Коммуникативные:  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации,  представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме. Регулятивные:  определять новый  уровень отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:   проходить  тестирование   подтягивания на  низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную  игру «Собачки» 90 12.04   Контрольн ый урок Тестирован ие подъема  туловища  из  положения  лежа на  спине за 30  с. Здоровьесбе­ режения,     самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Знать правила  тестирования  подъема  туловища из  положения лежа  на спине за 30 с.,  правила  подвижной игры  «Земля, вода,  воздух» Повторение  разминки,  направленной на  развитие  координации  движений,  тестирование  подъема  туловища из  положения лежа  на спине за 30 с.   Разучивание  подвижной игры  «Земля, вода,  воздух» Разминка,  направленная  на развитие  координации  движений,  тестирование  подъема  туловища из  положения  лежа на спине  за 30 с.   Подвижная  игра «Земля,  вода, воздух» Легкая атлетика 91 14.04 Комбиниро ванный  урок Техника  метания на  точность  (разные  предметы) Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  коллективног о выполнения заданий Разучивание  разминки с  мешочками,  повторение  различных  вариантов  метания и  бросков на  точность,  проведение   подвижной игры  «Земля, вода,  воздух» Разминка с  мешочками.  Различные  варианты  метания и  бросков на  точность.  Подвижная  игра «Земля,  вода, воздух» Знать, как  выполнять  различные  варианты  метания и  бросков на  точность,  правила  подвижной игры  «Земля, вода,  воздух» Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме, обосновывать  свою точку зрения и  доказывать  собственное мнение. Регулятивные:    определять новый  уровень отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстников.    Познавательные:  проходить  тестирование  подъема туловища из  положения лежа на  спине за 30 с., играть в подвижную игру  «Земля, вода, воздух» Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга;  эффективно  сотрудничать и  способствовать  продуктивной  кооперации  Регулятивные:    контролировать  процесс и оценивать  результат своей  деятельности, владеть  средствами  саморегуляции и  рефлексии  Секундомер,  свисток,    тетрадь для  записей и  ручка Написать  в записке  названия  трех  живых  существ  для игры  «Земля,  вода,  воздух» Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, развитие  этических чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости,  развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  Секундомер,  свисток,  мешочки на  всех, 4  мишени, 4  массажных  мяча, 4  резиновых  кольца, 4  мяча,  баскетбольно е кольцо Бросать в любую  безопасну ю мишень различны е  безопасны е  предметы (детали  лего в  детское  ведро и  т.п.) 92 17.04 Контрольн ый урок Тестирован ие метания  малого  мяча на  точность Здоровьесбе­ режения,     самоанализа  и коррекции  действий,  развития  навыков  самодиагност ики Повторение  разминки с  мешочками.  Проведение  тестирования  метания малого  мяча на  точность.  Проведение  подвижной игры  «Ловишка с  мешочком на  голове» Разминка в  движении.  Тестирование  метания  малого мяча на точность.  Подвижная  игра «Ловишка с мешочком на  голове» Знать правила  тестирования  метания малого  мяча на  точность,  правила  подвижной  игры «Ловишка с  мешочком на  голове»  Прочитат ь текст на с. 128  учебника Секундомер,  свисток,    тетрадь для  записей и  ручка,  мешочки для  всех, мишень  и мяч для  метания   основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе деятельности. Познавательные:  правильно подбирать  вариант метания или  броска предмета на  точность, играть в  подвижную игру  «Земля, вода, воздух» Коммуникативные:  представлять  конкретное  содержание и  сообщать его в устной  форме, обосновывать  свою точку зрения и  доказывать  собственное мнение. Регулятивные:    определять новый  уровень отношения к  самому себе как  субъекту  деятельности,  адекватно понимать  оценку взрос­лого и  сверстников.    Познавательные:   проходить  тестирование метания  малого мяча на  точность, играть в  подвижную игру  «Ловишка с мешочком на голове» 19.04 Подвижные игры 93 ­ 94 21.04 Подвижные игры для  зала Репродукти вный урок Здоровьесбер ежения,  педагогики  сотрудничест ва,  проблемного  обучения  Разучивание  разминки с  гимнастическими палками. Прием  тестов и  контрольных  упражнений у  тех, кто их  Разминка с  гимнастически ми палками.  Тесты и  контрольные  упражнения. 2­ 3 подвижные  игры,  Знать различные  подвижные игры, правила сдачи  тестов и  контрольных  упражнений Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга;  устанавливать рабочие отношения;  обосновывать свою  точку зрения и  уважать иное мнение. Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  Секундомер,  свисток,    тетрадь для  записей и  ручка,  инвентарь  для  подвижных  Подготов ить к  следующе му уроку  спортивн ую форму для  улицы пропустил,  проведение 2­3  игр по желанию  учеников  выбранные  учениками   95 24.04 Беговые  упражнени я Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  индивидуаль но­ личностного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва   Разучивание  разминки в  движении,  проведение  беговых  упражнений,  повторение  подвижных игр  «Колдунчики» и  «Совушка» Разминка в  движении,  беговые  упражнения,  подвижные  игры  «Колдунчики»  и «Совушка» Знать, какими  бывают беговые  упражнения,  правила    подвижных   игр  «Колдунчики» и  «Совушка» 96 26.04 Контрольн ый урок Тестирован ие бега на  30 м с  высокого  старта Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и  самокоррекц ии действий,  развитие  навыков  самодиагност ики Повторение  разминки в  движении,  тестирование  бега на 30 м с  высокого старта,  повторение    подвижной игры  «Хвостики»   Разминка в   движении,  тестирование  бега на 30 м с  высокого  старта  Подвижная  игра  «Хвостики»   Знать правила  тестирования  бега на 30 м с  высокого старта,  правила   подвижной игры  «Хвостики»  Регулятивные:    владеть средствами  саморегуляции,  проектировать  траектории развития  через включение в  новые виды  деятельности и формы сотрудничества.   Познавательные:  выбирать подвижные  игры, учитывая  интересы  одноклассников,  проходить  тестирование Коммуникативные:  устанавливать рабочие отношения, работать в группе. Регулятивные:  осуществлять  действия по образцу и  заданному правилу,  сохранять заданную  цель.  Познавательные:  выполнять беговые  упражнения и играть в подвижные игры  «Колдунчики» и  «Совушка» Коммуникативные:  эффективно сотруд­ ничать и способство­ вать продуктивной  кооперации, представ­ лять конкретное со­ держание и сообщать  его в устной форме.   Регулятивные:    определять новый  уровень отношений к  игр,  инвентарь  для  тестирования должников   навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций  Секундомер,  свисток,   3  разметочные  фишки Повторят ь технику  высокого  старта Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения, принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей,  ручка,  ленточка  длиной 30 см, 3  разметочные  фишки Повто­ рить  технику  поворота  в  челночно м беге 97 28.04 Контрольн ый урок Тестирован ие  челночного  бега 3х10 м Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и  самокоррекц ии действий,  развитие  навыков  самодиагност ики Разучивание   разминки в  движении,  тестирование  челночного бега  3х10 м,  повторение    подвижной игры  «Бросай далеко,  собирай  быстрее»   Разминка в   движении,  тестирование  челночного  бега 3х10 м.  Подвижная  игра «Бросай  далеко,  собирай  быстрее»   Знать правила  тестирования  челночного бега  3х10 м, правила   подвижной игры  «Бросай далеко,  собирай  быстрее»   98 01.05 Контрольн ый урок Тестирован ие метания  мешоч­ка  (мяча) на  даль­ность Здоровьесбер ежения,    проблемного  обучения,  информациио нно­ коммуникаци Повторение  разминки в  движении.  Тестирование  метания  мешочка (мяча)  на дальность.  Разминка в  движении.  Тестирование  метания  мешочка  (мяча) на  дальность.  Знать правила   тестирования  метания мешочка (мяча) на  дальность,  правила    подвижной игры  самому себе как  субъекту  деятельности,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстника. Познавательные:  проходить   тестирование бега на  30 м с высокого  старта, играть   в  подвижную игру  «Хвостики»  Коммуникативные:  владеть  монологической и  диалогической  формами речи в  соответствии с  грамматическими  нормами родного  языка.   Регулятивные:    самостоятельно  формулировать  познавательные цели,  находить  необходимую  информацию. Познавательные:  проходить  тестирование  челночного бега 3х10  м, играть в подвижную игру «Бросай далеко,  собирай быстрее»   Коммуникативные:  эффективно сотруд­ ничать и способство­ вать продуктивной  кооперации, представ­ лять конкретное со­ держание и сообщать  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе,  формирование  установки на  безопасный образ  жизни Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей,  ручка, мячи  для метания  (один на пару занимающихс я), 3  разметочные  фишки Узнать,  какие  существу ют виды  спорта, в  которых  необходи мо метать различны е  предметы на  дальность Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей,  ручка, 2  мешочка  (мяча)  для  Придумат ь  различны е  варианты  игры  «Хвостик онные Повторение  подвижной игры  «Хвостики»  Подвижная  игра  «Хвостики»   «Хвостики» 99 03.05 Подвижная игра   «Хвостики » Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  развивающег о обучения  Знать варианты    подвижной игры  «Хвостики»,  правила  подвижной игры  «Совушка Беговая  разминка,  различные  варианты  подвижной  игры  «Хвостики»,  подвижная  игра «Совушка Разучивание  беговой  разминки,  разучивание  различных  вариантов  подвижной игры  «Хвостики»,  повторение игры  малой  подвижности  «Совушка» людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе,  формирование  установки на  безопасный образ  жизни Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми   его в устной форме.   Регулятивные:    определять новый  уровень отношений к  самому себе как  субъекту  деятельности,  адекватно понимать  оценку взрослого и  сверстника. Познавательные:  проходить  тестирование метания  мешочка (мяча) на  дальность, играть в  подвижную игру  «Хвостики»   Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга, с  достаточной полнотой  и точностью выражать  свои мысли в  соответствии с  задачами и условиями  коммуникации.  Регулятивные:    осознавать самого  себя как движущую  силу своего научения,  владеть средствами  саморегуляции. Познавательные:  играть в различные  варианты подвижной  игры «Хвостики», в  игру малой  подвижности  «Совушка и»  метания,  ленточки  длиной 30 см  двух цветов  для каждого  ученика Секундомер,  свисток,  ленточки  длиной 30 см  двух цветов  для каждого  ученика   Выполнит ь 5  поворото в вокруг  своей оси  и  постарать ся  удержать ся на  одной  ноге с  закрытым и глазами. Засечь,  сколько  секунд  получитс я  простоять .  Результат записать в дневник  с/к 100 05.05 Подвижная игра  «Воробьи ­  вороны»  Комбиниро ванный  урок Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  развивающег о обучения  Разминка на  месте.  Подвижные  игры «Воробьи  ­ вороны»,  «Хвостики» Знать правила  подвижных игр  «Воробьи ­  вороны»,  «Хвостики» Разучивание  разминки на  месте,  разучивание  подвижной игры  «Воробьи –  вороны»,  повторение  подвижной игры  «Хвостики»  Легкая атлетика 101 08.05 Бег на  1000 м Контрольн ый урок Здоровьесбер ежения,  самоанализа  и  самокоррекц ии действий,  развитие  навыков  самодиагност ики Разучивание  разминки,  направленной на  развитие  гибкости,  проведение бега  на 1000 м,  повторение  подвижной игры  «Воробьи –  вороны» Разминка,  направленная  на развитие  гибкости, бег  на 1000 м,  подвижная  игра «Воробьи  ­ вороны» Знать, как  распределять  свои силы, чтобы пробежать 1000  м без отдыха,  правила  подвижной игры  «Воробьи –  вороны» Секундомер,  свисток,  ленточки  длиной 30 см  двух цветов  для каждого  ученика Повторит ь  приседан ия и  отжимани я Секундомер,  свисток,  тетрадь для  записей и  ручка Подумать , в какие  подвижны е игры  можно  поиграть  с мячом  на улице  Коммуникативные:  с достаточной  полнотой и точностью  выражать свои мысли  в соответствии с  задачами и условиями  коммуникации;  добывать  недостающую  информацию с  помощью вопросов. Регулятивные:   самостоятельно    формулировать  познавательные цели;  находить  необходимую  информацию. Познавательные:  играть в подвижные  игры «Воробьи ­  вороны», «Хвостики» Коммуникативные:  эффективно сотруд­ ничать и способство­ вать продуктивной  кооперации, сохранять доброжелательное  отношение друг к  другу. Регулятивные:    осуществлять  итоговый контроль,  сохранять заданную  цель. Познавательные:   пробегать 1000 м без  отдыха, играть в  подвижную игру  «Воробьи – вороны»   Развитие мотивов  учебной  деятельности и   осознание  личностного смысла  учения; принятие и  освоение социальной роли обучающегося;  развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравственной  отзывчивости;  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми   Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  сочувствия другим  людям; развитие  самостоятельности и личной  ответственности за  свои поступки на  основе  представлений о  нравственных  нормах, социальной  справедливости и  свободе,  формирование  установки на 10.05 Подвижные игры 102 ­ 103 12.05 Подвижные игры с  мячом Репродукти вный урок Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  развития  навыков  обобщения и  систематизац ии знаний Проведение  разминки с  помощью  учеников,  проведение 2­3  подвижных игр  Разминка с  помощью  учеников, 2­3  подвижные  игры,  тестирование Знать  упражнения для  разминки,  подвижные игры  с мячом, правила тестирования 104 ­ 105 15.05 17.05 Подвижные игры   Репродукти вный урок Здоровьесбер ежения,  проблемного  обучения,  педагогики  сотрудничест ва Повторение  разминки с  помощью  учеников,  проведение 2­3  подвижных игр  по желанию  учеников,  подведение  итогов года  Разминка с  помощью  учеников, 2­3  подвижные  игры,  подведение  итогов года Подбирать  нужные  разминочные  упражнения,  договариваться и выбирать  подвижные игры безопасный образ  жизни Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций Развитие этических  чувств,  доброжелательности и эмоционально­ нравствен­ной  отзывчивости,  развитие навыков  сотрудничества со  сверстниками и  взрослыми в разных  социальных  ситуациях, умение  не создавать  конфликты и  находить выходы из  спорных ситуаций Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга, находить  общее решение  практической задачи,  организовывать и  осуществлять  совместную  деятельность. Регулятивные:    владеть средствами  саморегуляции,  сотрудничать в  совместном решении  учебных задач. Познавательные:   подбирать  разминочные  упражнения, выбирать  подвижные игры с  мячом, проходить  тестирование Коммуникативные:  слушать и слышать  друг друга, находить  общее решение  практической задачи,  организовывать и  осуществлять  совместную  деятельность, уважать  иное мнение. Регулятивные:    владеть средствами  саморегуляции,  сотрудничать в  совместном решении  учебных задач. Познавательные:   подбирать  Секундомер,  свисток,  инвентарь  для  тестирования должников, 2 мяча Подумать , во что  играть на  заключит ельном  уроке Секундомер,  свисток,  инвентарь  для  подвижных  игр На  каникула х не  забывать  о  физическ ой  подготов ке –  побольше  кататься  на  велосипед е,  роликовы х  коньках,  плавать, разминочные  упражнения, выбирать  подвижные игры и  играть в них т.е  отдыхать  активно