Рабочая программа по географии. 5 класс. Автор А.А. Летягин

Рабочая программа по географии 5 класс Автор: А.А. Летягин 1) Планируемые результаты освоения учебного предмета. ЛИЧНОСТНЫЕ: ­ овладение  на уровне  общего  образования законченной  системой географических  знаний и  умений,  навыками  их применения в различных жизненных ситуациях; ­ осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира: ­ сформированность   устойчивых установок социально­ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: Метапредметные     результаты     курса    «География.   Начальный   курс»     основаны   на   формировании   универсальных учебных действий. Личностные УУД: ­ осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона); ­ осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; ­   эмоционально­ценностное   отношение   к   окружающей   среде,   необходимости   её   сохранения   и   рационального использования; ­ патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране; ­ уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность. Регулятивные УУД: ­ способность к самостоятельному приобретению  новых знаний и практических умений; ­ умения управлять своей познавательной деятельностью; ­ умение организовывать свою деятельность; ­ определять её  цели и задачи; ­ выбирать средства   и применять их на практике; ­ оценивать достигнутые результаты. Познавательные УУД: ­ формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов,   интеллектуальных и творческих результатов; ­умение   вести   самостоятельный   поиск,   анализ,   отбор   информации,   её   преобразование,   сохранение,   передачу   и презентацию с помощью технических средств. Коммуникативные УУД: ­  самостоятельно  организовывать   учебное  взаимодействие  в  группе    (определять  общие  цели, распределять   роли, договариваться друг с другом) ПРЕДМЕТНЫЕ УУД 1) формирование представлений о географии, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования; 2)   формирование   первичных   компетенций   использования   территориального   подхода   как   основы   географического мышления   для   осознания   своего   места   в   целостном,   многообразном   и   быстро   изменяющемся   мире   и   адекватной ориентации в нём; 3) формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах её географического освоения, особенностях природы, жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах; 4)   овладение   элементарными   практическими   умениями   использования   приборов   и   инструментов   для   определения количественных   и   качественных   характеристик   компонентов   географической   среды,  в   том   числе   её   экологических параметров; 5) овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из языков международного общения; 6) овладение основными навыками нахождения, использования географической информации; 7) формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения   и   оценки   явлений   и   процессов,   самостоятельного   оценивания   уровня   безопасности   окружающей   среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; 8)   формирование   представлений   об   особенностях   деятельности   людей,   ведущей   к   возникновению   и   развитию   или решению экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. 2) Содержание учебного предмета.                                                           Начальный курс географии (5 класс) 5 класс Раздел №1. « Введение. Географическое познание нашей планеты» (3 ч) Методы географии и значение науки в жизни людей. Основные этапы познания поверхности планеты. Выдающиеся  географические путешествия и открытия. Раздел №2. «Земля как планета Солнечной системы» (4 ч) Возникновение Земли и ее геологическая история. Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и  жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Географические следствия движения Земли. Дни равноденствий и солнцестояний. Раздел №3. «Геосферы Земли» (25 ч) Тема №1 «Литосфера» (8 ч ) Внутреннее строение Земли. Литосфера – твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и  горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную  поверхность. Землетрясения и извержения вулканов. Виды движения земной коры. Выветривание, результаты действия  текучих вод, подземных вод, ветра, льда и антропогенной деятельности. Грозные природные явления в литосфере,  правила поведения во время их активизации. Основные формы рельефа суши: равнины и горы, различие гор и равнин по высоте. Рельеф дна Мирового океана.  Формы рельефа своей местности. Природные памятники литосферы. Особенности жизни, быта, занятий населения в горах и на равнинах. Отражение особенностей окружающего  человека рельефа в произведениях искусства. Тема №2 «Атмосфера» (4 ч) Атмосфера, ее состав, строение, значение. Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха.  Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины его образования. Бризы, муссоны. Влажность воздуха. Туман. Облака.  Атмосферные осадки. Погода, причины ее изменений. Предсказание погоды, народные приметы. Климат. Распределение  солнечного тепла и света по поверхности Земли в зависимости от географической широты. Зависимость климата от  близости океана, высоты места, океанических течений, расположения горных хребтов. Человек и атмосфера.  Охрана атмосферного воздуха. Погода и сезонные явления своей местности. Отражение особенностей атмосферных явлений в народном  творчестве и фольклоре.             Тема №3 «Водная оболочка Земли» (7 ч) Гидросфера, ее состав. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в  океане: острова и полуострова. Температура и соленость вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами,  течения. Хозяйственное значение Мирового океана. Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная  долина и ее части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Пороги и водопады. Питание и режим рек.  Озера, происхождение озерных котловин. Хозяйственное значение рек и озер. Болота. Ледники, снеговая линия.  Оледенение горное и покровное, многолетняя мерзлота. Ледники – источник пресной воды. Подземные воды, их  происхождение, условия залегания и использование. Человек и гидросфера. Охрана вод от загрязнения.  Природные памятники гидросферы. Виды водных транспортных средств. Отражение особенностей водных объектов в произведениях искусства. Тема №4 «Биосфера» (6+1 ч) Биосфера, ее границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Разнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на суше. Жизнь в океане. Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и растительных  организмов. Охрана органического мира. Красная книга. Практические работы 1. «Наблюдения за длиной солнечного дня с помощью гномона» ­ учебник стр.11­13 2. «Фенологические наблюдения за состоянием природных объектов» ­ уч. стр.22­23 3. «Строение земной коры, минералы и горные породы Ульяновской  области» ­ учебник стр.43­44 4. «Определение амплитуды землетрясения по описаниям и табличным данным» ­ учебник стр.50­53 5. «Измерение относительной высоты холма с помощью самодельного нивелира» ­ учебник стр. 56­57 6. «Измерение атмосферного давления» ­ учебник стр.67­69 7. «Измерение направления и скорости ветра, количества осадков и температуры воздуха самодельными  приборами» ­ учебник стр.72­75 8. «Изучение свойств воды» ­ учебник стр.86­88 9. «Измерение скорости просачивания воды через образцы разных горных пород» ­ учебник стр. 107­108 10.«Составление схемы экологической тропы» ­ учебник стр.149­151 Контрольные работы                    Резервные часы (3 часа) использованы для проведения контрольных работ по теме:      Контрольная работа № 1 «Литосфера»                    Контрольная работа № 2 «Водная оболочка Земли»                    Контрольная работа № 3 «Биосфера» 3) Тематическое планирование Начальный курс географии 5 класс  ( 34 ч)  Наименование разделов и тем В том числе на: Всего часов лабораторно­ практические  работы контрольны е работы № п/ п 1. Раздел 1.                                      «Введение. Географическое  познание нашей планеты»     3 2. Раздел   2.  «Земля   как   планета 4 ч ­ 1 1 ­ Солнечной системы»   3. Раздел 3.       «Геосферы Земли»      26 ч        Тема 3.1. «Литосфера»   Тема 3. 2. «Атмосфера» Тема 3. 3. «Водная оболочка  Земли»  Тема 3. 4.  «Биосфера»   4 Итоговый тест за 2 полугодие итого 8 ч 4 ч 7 ч 7 ч 1 ч 34 ­ 1 2 4 1 ­ 1 3