Рабочая программа по географии 5 класс ФГОС ООО по учебнику В.П.Дронова

Курс «География. Землеведение. 5-6 классы» формирует знания из различных областей наук о Земле: картографии, геологии, географии, почвоведения и др. Эти знания позволяют видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязей в природе.Курс « География. Землеведение. 5 класс» содержит систему заданий, направленных на достижение метапредметных результатов обучения: • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности; • умения самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; • умения определять понятия, создавать обобщения, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно- следственные связи и делать выводы; • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных и познавательных задач; • умение организовывать сотрудничество, работать индивидуально и в группе; • умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей; • формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его на практике. • Курс « География. Землеведение. 5 класс» содержит систему заданий, направленных на достижение • личностных результатов обучения: • воспитание российской гражданской идентичности; • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, осознанному выбору с учётом познавательных интересов; • формирование ценностного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и учитывающего многообразие современного мира; • формирование понятия о ценности здорового и безопасного образа жизни; • формирование основ экологической культуры; • уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России. Таким образом, курс «География. Землеведение. 5 класс»: • реализует требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; • организованно, в соответствии с принципами системно-деятельного подхода создаёт мотивацию для изучения предмета; • способствует реализации интересов и развитию творческого потенциала и личности учеников

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности “Отчий дом” составлена для работы с младшими школьниками. Данная программа может быть применена в школах. Изучение родного края способствует экологическому воспитанию. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. Программа обучения рассчитана на школьников 1 классов. В ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края.

Целью программы является формирование основ экологического воспитания школьников.

Задачи программы:

образовательные: структура программы позволяет познакомить с природой Московской области,

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Основные принципы, положенные в основу программы:

принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;
принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;
научности, предполагающий отбор материала из научных источников, проверенных практикой;
систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса “Отчий дом” необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо– туристические технологии, проектные технологии.

Занятия внеурочной деятельности проходят 1 раз в неделю в течение 1 академического часа, 34 часа.

Основные требования к знаниям и умениям

При изучении программы факультатива “Отчий дом” учащиеся должны знать:

- Историю своей семьи;
- Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции “поведение на экскурсии”. Интерес к предмету (эмоциональный уровень);
- Общее представление о “следах времени”, об изменениях облика города. Выполнение инструкции “движение по городу”. Развитие воображения;
- Знакомство со “знакомым” радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности;
- Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события (“экспедиция” для детей – приключение и азарт).

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности

Отчий дом 1 класс

№ п/п	Тема занятия	Содержание	УУД	Дата
№ п/п	Тема занятия	Содержание	УУД	План	Факт
Глава 1. Осень (12 часов)
1	В гостях у осени.	Красивое время года осень. Явления в природе. Золотая осень.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	01.09- 05.09
2	Какого цвета осень.	Краски осени. Почему осенью меняется природа.	Игра на наблюдательность. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности	08.09- 12.09
3	Птичьи хлопоты	Птичьи хлопоты осенью. Перелётные и кочующие птицы.	Экскурсия. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	15.09- 19.09
4	На что похоже?	Узнать и сравнить силуэты деревьев, птиц, зверей. Нарисовать растения и животных	Игра на наблюдательность. Игра на наблюдательность. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности.	22.09- 26.09
5	Что твориться на реке	Осенью изменяется и река. Появляется первый ледок. Птицы улетели на юг. Прибрежные растения. Водная гладь.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы	29.09- 03.10
6	Как живут деревья?	Жизнь деревьев. Изменения по сезонам года . Осеннее затишье.	Экскурсия. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	13.10- 17.10
7	Впечатления родной природы.	Какое влияние оказывает природа на человека. Вдохновения от родной природы в стихах поэтов.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	20.10- 24.10

8	Что можно увидеть ?	Явления зимы. Мороз и оттепель. Зимние звери.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение		27.10- 31.10
9	Моя родословная.	Составление родословной.	Беседа. Проектная деятельность		03.11- 07.11
10	Осенняя природа	Краски глубокой осени. Явления в природе.	Экскурсия. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение		10.11- 14-11
11	Дорога домой	Описание природы по дороге домой.	Беседа. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности.		24.11- 28.11
12	Мои домашние животные	Какие домашние животные у тебя дома. Уход за ними.	Беседа. Воспитание бережного, гуманного отношения ко всему живому.		01.12- 05.12
Глава 2. Зима ( 11 часов)
13	Каких животных я знаю.	Животные леса луга, поля, водоёма. Пищевые цепи питания.		Викторина. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	08.12- 12.12
14	Лесные звери.	Звери леса. Кто за кем охотится. Хищник и жертва. Пищевые цепи.		Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	15.12- 19.12
15	Чудеса зимнего леса.	Что происходит в лесу зимой. Тайны зимнего леса. Следы зверей.		Беседа. Обогащение эстетических чувств. Развитие художественного чувства.	22.12- 26.12
16	Новогодняя сказка.	Чудесапод Новый год. Сказка про лесных зверей.		Обогащение эстетических чувств. Развитие художественного чувства.	29.12- 31.12

17	Зимние забавы.	Какие зимние забавы ты знаешь. Прогулка.	Прогулка. Обучение умению общаться, развитие коммуникабельности.	12.01- 16.01
18	Пернатые соседи.	Покормите птиц зимой. Развешивание кормушек.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	19.01- 23.01
19	Птицы зимой.	Под кармливание птиц зимой.	Беседа. . Воспитание бережного, гуманного отношения ко всему живому.	26.01- 30.01
20	В каком доме ты живёшь..	Нарисовать рисунок своего дома.	Рисунок своего дома. Наблюдение за объектами	02.02- 06.02
21	Мои друзья.	Какие у меня друзья. Как правильно дружить.	Беседа. Развитие внимания, логического мышления, коммуникабельности	09.02- 13.02
22	Человек и его профессия.	Профессии людей Какая из профессий мне больше нравиться. Кем я хочу стать.	Обучение умению общаться, развитие коммуникабельности	16.02- 20.02
23	Кто он воин.	Посещение музея школы	Экскурсия. Развитие патриотических чувств	02.03- 06.03
Глава 3. Весна ( 11 часов)
24	Подарок для мамы	Нарисовать рисунок	Рисунок для мамы. Развитие эстетических чувств, любви к маме.	10.03- 13.03
25	Скоро птицы прилетят	Перелетные и кочующие птицы. Каких птиц ты знаешь.	Наблюдения за птицами Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	16.03- 20.03
26	Предчувствия весны	Явления в природе.	Прогулка по окрестностям школы, наблюдения	23.03- 27.03
27	Когда просыпается природа?	Что происходит весной в природе.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение.	30.03- 04.04
28	Верба.	Православные праздники. Обычаи и традиции.	Беседа.	13.04- 17.04
29	Пасха.	Православные праздники. Обычаи и традиции.	Беседа и прогулка в Новоиерусалимский монастырь.	20.04- 24.04
30	Апрель с водой, май с травой!	Изменения в природе.	Наблюдения за весенней рекой, зарисовки.	27.04- 30.04
31	Герою воину	Посещение памятника погибшим воинам	Экскурсия. Развитие патриотических чувств	05.05- 08.05
32	Птичьи хлопоты	Какие хлопоты у птиц весной?	Экскурсия по окрестностям, сбор сухих травинок, веточек, наблюдения за птицами	11.05- 15.05
33	Наши мечты о лете	Фантазии о лете.	Беседа. Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Развитие речи, умение высказывать своё мнение	18.05- 22.05
34	В мягких муравках у нас…	Жизнь насекомых летом.	Наблюдения за жизнью насекомых, зарисовки	25.05- 29.05

Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности “Отчий дом” составлена для работы с младшими школьниками

Основными критериями отбора материала при составлении программы является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность

Общее представление о “следах времени”, об изменениях облика города

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности

Нарисовать растения и животных

Впечатления родной природы.Какое влияние оказывает природа на человека

Уход за ними.Беседа. Воспитание бережного, гуманного отношения ко всему живому

Развешивание кормушек.

Скоро птицы прилетятПерелетные и кочующие птицы

Наши мечты о лете Фантазии о лете

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

23.03.2017