Рабочая программа по информатике 7-9 классы ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 имени Аркадия Ваганова» (МБОУ СОШ № 1 имени А.Ваганова) «УТВЕРЖДАЮ» ________________ ()  «17»  июня 2016 года Рабочая программа по _информатике и ИКТ (учебный предмет) _____7­9______ (классы) ____3 года___ (сроки реализации) Аслаевой Людмилы Геннадьевны Принята на школьном  методическом объединении учителей  математики и информатики Протокол №________  от  «___» мая 2016г. 2016 год Введение Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Положения   о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, реализующих программы начального общего   образования,   основного   общего   образования   и   среднего   общего   образования,   утвержденного приказом по школе № 159 от 12.04.2016. Рабочая   программа   составлена   на   основе   требований   к   результатам   освоения   Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №1 имени Аркадия Ваганова город Мончегорск Мурманской области (2015­2020г.г.), утвержденной приказом по школе от 12.04.2016 №159, в соответствии с учебным планом школы основного общего образования на 2016­2017 учебный годи годовым календарным учебным графиком, утвержденными приказом по школе от 12.04.2016 №159. Программа рассчитана на реализацию в течение 3 лет в количестве 102часов. Рабочая   программа   реализуется   с   использованием   учебникаиз   перечня,   утвержденным   в   списке учебников на 2016­ 2017 учебный год приказом по школе №159 от 12.04.2016. ­ Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, 7 класс., М, Бином Лаборатория знаний, 2015, 2016; ­ Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, 8 класс., М, Бином Лаборатория знаний, 2015, 2016; ­ Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ, 9 класс., М, Бином Лаборатория знаний, 2015, 2016; Планируемые результаты освоения учебного предмета информатика и ИКТ Выпускник научится:  различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.; различать   виды   информации   по   способам   ее   восприятия   человеком   и   по   способам   ее представления на материальных носителях; раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы; приводить   примеры   информационных   процессов   –   процессов,   связанные   с   хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике; классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач; узнает   о   назначении   основных   компонентов   компьютера   (процессора,   оперативной   памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода­вывода), характеристиках этих устройств; определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера; узнает   об   истории   и   тенденциях   развития   компьютеров;   о   том   как   можно   улучшить узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров. осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей; узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера. характеристики компьютеров;   Выпускник получит возможность:   Математические основы информатики Выпускник научится:  описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных; кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице; оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи); определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов); определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления; записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;  определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения; использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента); описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица                  смежности» не обязательно); кодами; диаграммы). познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, Выпускник получит возможность:  познакомиться   с   примерами   математических   моделей   и   использования   компьютеров   при   их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием; узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);   узнать   о   наличии   кодов,   которые   исправляют   ошибки   искажения,   возникающие   при   передаче информации. Алгоритмы и элементы программирования Выпускник научится:   составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов; выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок­схемы,  с помощью формальных языков и др.); определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков); определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента; использовать   термины   «исполнитель»,   «алгоритм»,   «программа»,   а   также   понимать   разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; выполнять   без   использования   компьютера   («вручную»)   несложные   алгоритмы   управления исполнителями   и   анализа   числовых   и   текстовых   данных,   записанные   на   конкретном   язык программирования   с   использованием   основных   управляющих   конструкций   последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы); составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в видепрограмм   на   выбранном   языке   программирования;   выполнять   эти   программы   на компьютере;  использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания; анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений; использовать логические значения, операции и выражения с ними; записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения. Выпускник получит возможность:  познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами; создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее; познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения; познакомиться   с   понятием   «управление»,   с   примерами   того,   как   компьютер   управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.); познакомиться  с  учебной средой  составления  программ  управления  автономными  роботами  и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде. только два символа, например, 0 и 1; робототехнических системах; объектов и процессов; познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных                  Использование программных систем и сервисов Выпускник научится:   классифицировать файлы по типу и иным параметрам; выполнять   основные   операции   с   файлами   (создавать,   сохранять,   редактировать,   удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы); разбираться в иерархической структуре файловой системы; осуществлять поиск файлов средствами операционной системы; использовать   динамические   (электронные)   таблицы,   в   том   числе   формулы   с   использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой); использовать   табличные   (реляционные)   базы   данных,   выполнять   отбор   строк   таблицы, удовлетворяющих определенному условию; анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете; проводить   поиск   информации   в   сети   Интернет   по   запросам   с   использованием   логических операций. Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет­сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе): навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными   видами   программных   систем   и   интернет­сервисов   (файловые   менеджеры,   текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии; различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.); приемами   безопасной   организации   своего   личного   пространства   данных   с   использованием индивидуальных накопителей данных, интернет­сервисов и т. п.; основами соблюдения норм информационной этики и права; познакомится   с   программными   средствами   для   работы   с   аудиовизуальными   данными   и соответствующим понятийным аппаратом; узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных.  Выпускник получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):   узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств; практиковаться   в   использовании   основных   видов   прикладного   программного   обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.); познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире; познакомиться с принципами функционирования  Интернета и сетевого взаимодействия  между компьютерами, с методами поиска в Интернете; познакомиться   с   постановкой   вопроса   о   том,   насколько   достоверна   полученная   информация, подкреплена   ли   она   доказательствами   подлинности   (пример:   наличие   электронной   подписи); познакомиться   с   возможными   подходами   к   оценке   достоверности   информации   (пример:   сравнение данных из разных источников); узнать  о  том,  что  в  сфере  информатики  и   ИКТ   существуют   международные   и  национальные стандарты; узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов; получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ; познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире; получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в                    научных исследованиях. Содержание учебного предмета информатика и ИКТ При   реализации   программы   учебного   предмета   «Информатика»   у   учащихся   формируется информационная и алгоритмическая культура; умение формализации и структурирования информации, учащиеся   овладевают   способами     представления   данных   в   соответствии   с   поставленной   задачей   ­ таблицы,   схемы,   графики,   диаграммы,   с   использованием   соответствующих   программных   средств обработки данных; у учащихся формируется представление о компьютере как универсальном устройстве обработки   информации;   представление   об   основных   изучаемых   понятиях:   информация,   алгоритм, модель и их свойствах; развивается алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе; формируются представления о том, как понятия и конструкции информатики применяются в реальном мире, о роли информационных технологий и роботизированных устройств в жизни людей, промышленности и научных исследованиях; вырабатываются навык и умение безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в сети Интернет, умение соблюдать нормы информационной этики и права. Введение Информация и информационные процессы Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.  Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Примеры   данных:   тексты,   числа.   Дискретность   данных.   Анализ   данных.   Возможность   описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных. Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных. Компьютер – универсальное устройство обработки данных Архитектура   компьютера:   процессор,   оперативная   память,   внешняя   энергонезависимая   память, устройства ввода­вывода; их количественные характеристики. Компьютеры,   встроенные   в   технические   устройства   и   производственные   комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D­принтеры).  Программное обеспечение компьютера. Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах   данных   и   скоростях   доступа,   характерных   для   различных   видов   носителей.  Носители информации в живой природе. История   и   тенденции   развития   компьютеров,   улучшение   характеристик   компьютеров. Суперкомпьютеры. Физические ограничения на значения характеристик компьютеров. Параллельные вычисления. Техника безопасности и правила работы на компьютере. Математические основы информатики Тексты и кодирование Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите. Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке. Кодирование   символов   одного   алфавита   с   помощью   кодовых   слов   в   другом   алфавите;   кодовая таблица, декодирование. Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите. Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32. Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении. Подход А.Н. Колмогорова к определению количества информации. Зависимость   количества   кодовых   комбинаций   от   разрядности   кода.    Код   ASCII.  Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного. Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов. Дискретизация Измерение и  дискретизация.  Общее представление о цифровом  представлении  аудиовизуальных и других непрерывных данных. Кодирование   цвета.   Цветовые   модели.  Модели   RGB  и  CMYK.  Модели   HSB   и   CMY.   Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой. Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи. Оценка   количественных   параметров,   связанных   с   представлением   и   хранением   изображений   и звуковых файлов. Системы счисления Позиционные   и   непозиционные   системы   счисления.   Примеры   представления   чисел   в   позиционных системах счисления. Основание системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Количество цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и развернутая формы записи чисел в позиционных системах счисления. Двоичная система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную,  шестнадцатеричную и обратно.  Перевод натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.  Арифметические действия в системах счисления. Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите. Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения. Высказывания. Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера­Венна. Логические значения высказываний. Логические выражения. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Правила записи логических выражений. Приоритеты логических операций. Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений. Логические   операции   следования   (импликация)   и   равносильности   (эквивалентность).   Свойства логических   операций.   Законы   алгебры   логики.  Использование   таблиц   истинности   для доказательства законов алгебры логики. Логические элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация. Знакомство с логическими основами компьютера. Списки, графы, деревья Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент. Вставка, удаление и замена элемента. Граф.   Вершина,   ребро,   путь.   Ориентированные   и   неориентированные   графы.   Начальная   вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер). Дерево. Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево. Алгоритмы и элементы программирования Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями Исполнители. Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя; команды­приказы и команды­запросы;   отказ   исполнителя.   Необходимость   формального   описания   исполнителя.   Ручное управление исполнителем. Алгоритм   как   план   управления   исполнителем   (исполнителями).   Алгоритмический   язык   (язык программирования)   –   формальный   язык   для   записи   алгоритмов.   Программа   –   запись   алгоритма   на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер – автоматическое устройство, способное управлять по заранее   составленной   программе   исполнителями,   выполняющими   команды.   Программное   управление исполнителем. Программное управление самодвижущимся роботом. Словесное   описание   алгоритмов.   Описание   алгоритма   с  помощью   блок­схем.   Отличие   словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке. Системы программирования. Средства создания и выполнения программ. Понятие об этапах разработки программ и приемах отладки программ. Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им исполнитель (в том числе   робот);   компьютер,   получающий   сигналы   от   цифровых   датчиков   в   ходе   наблюдений   и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися) устройствами. Алгоритмические конструкции Конструкция   «следование».   Ограниченность   линейных   алгоритмов: невозможность   предусмотреть   зависимость   последовательности   выполняемых   действий   от   исходных данных.   Линейный   алгоритм. Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.  Выполнение   и невыполнение условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия. Запись составных условий.  Конструкция   «повторения»:   циклы   с   заданным   числом   повторений,   с   условием   выполнения,   с переменной цикла.  Проверка условия выполнения цикла до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и предусловие цикла. Инвариант цикла. Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования. Примеры   записи   команд   ветвления   и   повторения   и   других   конструкций   в   различных алгоритмических языках. Разработка алгоритмов и программ Оператор присваивания. Представление о структурах данных. Константы   и   переменные.   Переменная:   имя   и   значение.   Типы   переменных:   целые,   вещественные, символьные, строковые, логические. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Двумерные массивы. Примеры задач обработки данных:      нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел; нахождение всех корней заданного квадратного уравнения; заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел; нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива; нахождение минимального (максимального) элемента массива. Знакомство   с   алгоритмами   решения   этих   задач.   Реализации   этих   алгоритмов   в   выбранной   среде программирования. Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др. Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их решения: сортировка   массива,   выполнение   поэлементных   операций   с   массивами;   обработка   целых   чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления, нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида). Понятие об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование. Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод). Знакомство с документированием программ. Составление описание программы по образцу. Анализ алгоритмов Сложность   вычисления:   количество   выполненных   операций,   размер   используемой   памяти;   их зависимость от размера исходных данных. Примеры коротких программ, выполняющих много шагов по обработке небольшого объема данных; примеры коротких программ, выполняющих обработку большого объема данных. Определение   возможных   результатов   работы   алгоритма   при   данном   множестве   входных   данных; определение   возможных   входных   данных,   приводящих   к   данному   результату.   Примеры   описания объектов и процессов с помощью набора числовых характеристик, а также зависимостей между этими характеристиками, выражаемыми с помощью формул. Робототехника Робототехника – наука о разработке и использовании автоматизированных технических систем. Автономные   роботы   и   автоматизированные   комплексы.   Микроконтроллер.   Сигнал.   Обратная связь: получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и др.  Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе, сварочная   линия   автозавода,   автоматизированное   управление   отопления   дома,   автономная система управления транспортным средством и т.п.).  Автономные   движущиеся   роботы.   Исполнительные   устройства,   датчики.   Система   команд робота. Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами. Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Алгоритмы управления   движущимися   роботами.   Реализация   алгоритмов   "движение   до   препятствия", "следование вдоль линии" и т.п.  Анализ   алгоритмов   действий   роботов.   Испытание   механизма   робота,   отладка   программы управления роботом Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления роботом. Математическое моделирование Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта. Использование компьютеров при работе с математическими моделями.  Компьютерные эксперименты. Примеры использования математических (компьютерных) моделей при решении научно­технических задач.   Представление   о   цикле   моделирования:   построение   математической   модели,   ее   программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели. Использование программных систем и сервисов Файловая система Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов. Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений   Онегин»,   минутный   видеоклип,   полуторачасовой   фильм,   файл   данных   космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.). Архивирование и разархивирование. Файловый менеджер. Поиск в файловой системе. Подготовка текстов и демонстрационных материалов Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).  Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.  Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений. Проверка правописания, словари. Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод. Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация. Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов. Знакомство   с   графическими   редакторами.   Операции   редактирования   графических   объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.  Ввод  изображений  с  использованием  различных  цифровых  устройств  (цифровых  фотоаппаратов  и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Средства   компьютерного   проектирования.   Чертежи   и   работа   с   ними.   Базовые   операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты. Электронные (динамические) таблицы Электронные   (динамические)   таблицы.   Формулы   с   использованием   абсолютной,   относительной   и смешанной   адресации;   преобразование   формул   при   копировании.   Выделение   диапазона   таблицы   и упорядочивание (сортировка) его элементов; построение графиков и диаграмм. Базы данных. Поиск информации Базы данных. Таблица как представление отношения. Поиск данных в готовой базе.  Связи между таблицами. Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации. Построение запросов; браузеры. Компьютерные энциклопедии и словари. Компьютерные карты и другие справочные системы. Поисковые машины. Работа в информационном пространстве. Информационно­коммуникационные технологии Компьютерные сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Сайт. Сетевое хранение данных.  Большие данные в природе и технике (геномные данные, результаты физических экспериментов,   Интернет­данные,   в   частности,   данные   социальных   сетей).   Технологии   их обработки и хранения. Виды деятельности в сети Интернет. Интернет­сервисы: почтовая служба; справочные службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения и др. Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы; защита от них. Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет.  Проблема подлинности полученной информации.   Электронная   подпись,   сертифицированные   сайты   и   документы.  Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в сети Интернет. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др. Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее защиты. Организация личного информационного пространства. Основные   этапы   и   тенденции   развития   ИКТ.   Стандарты   в   сфере   информатики   и   ИКТ. Стандартизация и стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования, адресация в сети Интернет и др.). № 1. 2. Тематическое планирование (на уровень основного общего образования) по информатике и ИКТ 7­9 класс Название раздела   (темы) программы Количество часов Практическая часть (количество часов)  Контр.раб оты Практич. работы Зачеты  Лабораторные работы 7 класс Содержательные единицы программы  Планируемые результаты  Информация   и информационны е процессы 1       Информация   –   одно   из обобщающих основных понятий современной науки.  Возможность описания непрерывных   объектов   и процессов   с   помощью дискретных данных. Информационные процессы –   процессы,   связанные   с хранением, преобразованием передачей данных. и   7 Компьютер   как универсальное устройство обработки информации 3 Архитектура   компьютера:   оперативная процессор, память,   внешняя энергонезависимая   память, устройства   ввода­вывода; их количественные характеристики. Программное   обеспечение компьютера. Носители   информации, используемые   в   ИКТ.       и Выпускник   научится: различать   содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель др.;   Выпускник   получит возможность: осознано   подходить   к выбору   ИКТ–средств для   своих   учебных   и иных целей. Выпускник   научится: классифицировать средства   ИКТ   в соответствии с кругом выполняемых   задач; узнает   о   назначении основных   компонентов компьютера (процессора, оперативной   памяти, внешней 3. 2 и Кодирование текстовой   графической информации   История   и   перспективы развития.   Представление об   объемах   данных   и скоростях доступа, характерных для различных видов   носителей.   История и   тенденции   развития компьютеров,   улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры. Техника   безопасности   и правила на компьютере. работы         данного   Алфавит   – Символ. конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов алфавита.  и Естественные формальные языки. Единицы   измерения   длины двоичных   текстов:   бит, байт,   Килобайт   и   т.д. Общее   представление   о цифровом   представлении аудиовизуальных   и   других непрерывных данных.             и устройств энергонезависимой памяти, ввода­вывода), характеристиках   этих устройств; определять качественные количественные характеристики компонентов компьютера; Выпускник   получит возможность: узнать   об   истории   и тенденциях   развития компьютеров; узнать о структуре современных компьютеров назначении элементов; Выпускник научится: размер описывать текстов, двоичных   термины используя   «бит»,   «байт»   и производные   от   них; использовать   термины, описывающие скорость данных, передачи оценивать время передачи данных;Выпускник получит возможность: узнать   о   том,   что любые   дискретные данные можно описать, и их 4. Обработка текстовой информации 8 7       Текстовые документы и их структурные элементы (страница,   абзац,   строка, слово, символ).  Текстовый   процессор   – инструмент   создания, редактирования и форматирования   текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.  Включение   в   текстовый документ   списков,   таблиц, и   графических   объектов. Включение   в   текстовый диаграмм, документ формул, нумерации страниц,   колонтитулов, ссылок   и   др.   Проверка правописания, словари. Инструменты ввода текста с   использованием   сканера, программ   распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.     5 1 4 5. Обработка графической информации, цифрового   фото и видео Подготовка   компьютерных презентаций.   Включение   в презентацию аудиовизуальных объектов. Знакомство с           используя   алфавит, содержащий   только два символа, например, 0 и 1; Выпускник научится: базовым навыкам работы с компьютером; использовать   базовый   набор понятий,   позволяют которые описывать работу основных типов программных средств и сервисов   (   текстовые редакторы,   словари, электронные энциклопедии); знаниям,   умениям   и навыкам,   достаточным для работы на базовом уровне   с   различными программными системами и сервисами указанных типов; Выпускник   получит возможность:научитьс я   создавать   текстовые документы,   включа­ ющие   рисунки   и другие иллюстративные материалы. Выпускник научится: базовым навыкам работы с компьютером; познакомиться с программными 6. 8 Коммуникацион ные   технологии и   разработка web­сайтов 4     Операции графическими редакторами. редактирования объектов: графических   изменение  размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с   областями   (выделение, копирование, заливка цветом),   коррекция   цвета, яркости   и   контрастности. Знакомство   с   обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.  Ввод   изображений   с использованием   различных цифровых устройств.     Виды   деятельности   в   сети Интернет. Интернет­ сервисы: почтовая служба; справочные службы (карты, расписания   и   т.   п.), поисковые службы, службы обновления   программного обеспечения и др. сети. Компьютерные Интернет.   Адресация   в сети   Интернет.   Доменная система   имен.   Сайт. Сетевое хранение данных.       средствами для работы с аудио­ и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом; научиться   создавать рисунки   и   другие иллюстративные материалы, презентации   и   т.   п.; Выпускник   получит возможность:познаком иться с программными средствами для работы с аудио­ и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом; Выпускник   научится: анализировать доменные имена   компьютеров   и   адреса документов в Интернете; проводить поиск информации   в   сети Интернет   по   запросам с использованием логических операций. познакомиться принципами функционирования Интернета   и   сетевого взаимодействия   между компьютерами, с с 7. 2 Информационно е общество и ин­ формационная безопасность     Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет. Проблема подлинности   полученной информации.   Электронная подпись, сертифицированные   сайты и документы.       методами   поиска   в Интернете; анализировать имена доменные   компьютеров   и   адреса документов в Интернете;  Выпускник получит   возможность: познакомиться с принципами устройства   Интернета и сетевого взаимодействия   между компьютерами,   мето­ дами   поиска в Интернете. Выпускник   научится: основам   соблюдения норм   информационной этики и права. приемами   безопасной организации   своего личного   пространства данных   с использованием индивидуальных накопителей   данных, интернет­сервисов и т. п.; познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена   ли   она доказательствами подлинности   (пример: с наличие   электронной подписи); познакомиться возможными подходами   к   оценке достоверности информации   (пример: сравнение   данных   из разных   источников); Выпускник   получит возможность:   узнать   о том,   что   в   сфере информатики   и   ИКТ существуют международные национальные стандарты. Познакомиться примерами использования   ИКТ   в современном мире и с           Выпускник   научится: различать виды по информации способам ее восприятия   человеком и   по   способам   ее представления на материальных носителях; раскрывать   закономерности протекания информационных общие   8. 1. Контрольный урок Итого Информация   и информационны е процессы 34 2 1 18 8 класс Итоговое   занятие   в   виде семинара­практикума Различные   аспекты   слова «информация»: информация   как   данные, которые   могут   быть обработаны автоматизированной системой,   и   информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком. Примеры   данных:   тексты, числа. Дискретность данных.   Анализ   данных. 2. 7 и Кодирование текстовой   графической информации 2 4   Возможность описания непрерывных   объектов   и процессов   с   помощью дискретных данных.         алфавита символов Кодирование одного с помощью   кодовых   слов   в другом   алфавите;   кодовая таблица, декодирование. Двоичный алфавит. Представление   данных   в компьютере   как   текстов   в двоичном алфавите. Двоичные с фиксированной   длиной кодового слова. Разрядность   кода   –   длина кодового   слова.   Примеры двоичных с разрядностью 8, 16, 32. Подход   А.Н.   Колмогорова коды   кодов           процессов   в   системах различной природы;приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием   и передачей   данных   –   в живой   природе   и технике.  Выпускник получит возможность:познаком иться   с   тем,   как информация   (данные) представляется в современных компьютерах   робототехнических системах. Выпускник   научится: кодировать и декодировать   тексты по   заданной   кодовой таблице; оперировать понятиями,   с связанными передачей данных (источник   и   приемник данных:   канал   связи, скорость передачи данных   по   каналу пропускная связи, способность   канала и к   определению   количества информации.   и Измерение   Общее дискретизация. представление о цифровом представлении аудиовизуальных   и   других непрерывных данных. Кодирование цвета. Цветовые   модели.  Модели RGB  и  CMYK.   Модели HSB   и   CMY.   Глубина кодирования. Знакомство с растровой   и   векторной графикой.       длину связи); определять минимальную   длину кодового   слова   по заданным   алфавиту кодируемого   текста   и кодовому   алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов); определять кодовой последовательности по длине исходного текста   и   кодовой таблице   равномерного кода; познакомиться с двоичным кодированием   текстов и наиболее употребительными современными кодами. Выпускник   получит возможность:познаком иться   с   двоичным кодированием   текстов и наиболее употребительными современными кодами. с         3. 6 Кодирование   и обработка числовой информации 1 3     Позиционные и непозиционные   системы счисления. Примеры представления   чисел   в позиционных системах счисления. Основание счисления. системы Алфавит       Выпускник   научится: записывать в двоичной системе целые числа от 0  до  1024;   переводить заданное   натуральное число   из   десятичной записи в двоичную и из двоичной в и (множество цифр) системы счисления.   Количество цифр,   используемых   в системе   счисления   с заданным   основанием. Краткая   и   развернутая формы   записи   чисел   в позиционных системах счисления. Перевод натуральных чисел из   десятичной   системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную. Восьмеричная шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из   десятичной   системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную   и обратно.  Перевод натуральных чисел из   двоичной   системы счисления   в   восьмеричную и   шестнадцатеричную   и обратно.  Электронные (динамические)   таблицы. Формулы с использованием абсолютной, относительной и   смешанной   адресации; преобразование   формул копировании. при Выделение   диапазона таблицы и упорядочивание (сортировка) его построение элементов;           десятичную; сравнивать   числа   в двоичной записи; складывать и вычитать числа,   записанные   в двоичной системе счисления; использовать   основные способы   графического представления числовой   информации, (графики, диаграммы). использовать динамические (электронные) таблицы,   в   том   числе формулы   с использованием абсолютной, относительной и смешанной   адресации, выделение   диапазона таблицы   и упорядочивание (сортировку) его элементов;   построение диаграмм   (круговой   и столбчатой). Выпускник   получит возможность:познаком иться   с   тем,   как информация   (данные) представляется в современных   компьютерах робототехнических системах. и 4. Кодирование   и обработка звука 2 5. 3 Хранение,   поиск и   сортировка информации   в базах   данных (использование электронных таблиц) 1 2     графиков и диаграмм. Кодирование звука. Разрядность   и   частота записи. Количество каналов записи. Оценка   количественных параметров,   связанных   с представлением и хранением   изображений   и звуковых файлов.   Базы   данных.   Таблица  как представление   отношения. Поиск   данных   в   готовой базе.   Связи   между таблицами.       Выпускник   научится: использовать   термины, описывающие скорость данных, передачи время оценивать передачи   данных; оперировать понятиями, связанными   с передачей данных (источник   и   приемник данных:   канал   связи, скорость передачи данных   по   каналу пропускная связи,   канала способность связи).  Выпускник получит возможность:познаком иться с программными средствами для работы с   аудио   данными   и соответствующим понятийным аппаратом. Выпускник   научится: использовать динамические (электронные) таблицы,   в   том   числе формулы с   использованием абсолютной, и относительной смешанной   адресации, выделение   диапазона и  Выпускник таблицы   упорядочивание (сортировку) его элементов;   построение диаграмм   (круговой   и столбчатой); использовать табличные   базы (реляционные) данных, выполнять отбор   строк   таблицы, удовлетворяющих определенному условию. получит возможность:практико ваться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы   текстов, электронные   таблицы, браузеры и др.). Выпускник   научится: анализировать доменные имена   компьютеров   и   адреса документов в Интернете; проводить поиск информации   в   сети Интернет   по   запросам с использованием логических операций. базовым   навыкам   и знаниям,   необходимым   6. 12 Коммуникацион ные   технологии и   разработка web­сайтов 4   сети. Компьютерные Интернет.   Адресация   в сети   Интернет.   Доменная система   имен.   Сайт. Сетевое   хранение   данных. Большие данные в природе и   технике   (геномные данные, результаты физических экспериментов, Интернет­данные, в   данные частности, социальных сетей). Технологии их обработки и хранения.Методы индивидуального и коллективного   размещения новой   информации   в   сети Интернет.       о   для использования интернет­сервисов   при решении   учебных   и внеучебных задач; основам   соблюдения норм   информационной этики   и   права. Выпускник   получит возможность:познаком иться   с   постановкой вопроса том, насколько   достоверна полученная информация, подкреплена   ли   она доказательствами; познакомиться возможными подходами   к   оценке достоверности информации   (оценка надежности источника, сравнение   данных   из разных источников и в разные моменты времени и т. п.).     с 7. 1. 2 34 1 Повторение  Итого Компьютер   как универсальное устройство обработки информации 3 14 9 класс Компьютеры, встроенные в технические   устройства   и производственные комплексы. Роботизированные производства,   аддитивные технологии (3D­принтеры).  Выпускник   узнает   об истории   и   тенденциях развития компьютеров; о   том   как   можно улучшить характеристики компьютеров; 15 1 12 2.   Основы алгоритмизации и объектно­ ориентированног о програм­ мирования   Носители   информации   в живой природе. Физические ограничения на значения   характеристик компьютеров. Параллельные вычисления. Техника   безопасности   и правила на компьютере. работы         Исполнители.   Состояния, возможные   обстановки   и система команд исполнителя;   команды­ приказы   и   команды­ запросы; отказ исполнителя. Необходимость описания формального   Ручное исполнителя. управление исполнителем. Алгоритм   как   план управления   исполнителем (исполнителями). Алгоритмический   язык (язык программирования) – формальный   язык   для алгоритмов. записи Программа   –   запись           на на узнает   о   том,   какие задачи   решаются   с помощью суперкомпьютеров.Вып ускник получит возможность:  узнать   о физических ограничениях значения характеристик компьютера. Выпускник   получит возможность:узнать   о физических ограничениях значения характеристик компьютера. Выпускник   научится: составлять   алгоритмы для   решения   учебных задач различных типов; алгоритм выражать решения задачи различными   способами (словесным, графическим,   в   том числе   и   в   виде   блок­ схемы,     с   помощью формальных   языков   и др.); определять   наиболее оптимальный   способ выражения   алгоритма для решения конкретных задач   (словесный, алгоритма   на   конкретном алгоритмическом   языке. Компьютер – автоматическое устройство, способное   управлять   по   заранее составленной   программе исполнителями, выполняющими   команды. Словесное описание   алгоритмов.   Описание алгоритма   с   помощью Отличие блок­схем. словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке. Системы программирования. Средства   создания   и выполнения программ. Алгоритмические конструкции. алгоритмических конструкций   в   выбранном языке   программирования. Разработка   алгоритмов   и программ. Анализ алгоритмов  Запись                 на языке графический, с помощью   формальных языков); определять   результат выполнения   заданного алгоритма   или   его фрагмента; использовать   термины «исполнитель», «алгоритм», «программа»,   а   также понимать разницу между   употреблением этих   терминов   в обыденной   речи   и   в информатике; записывать выбранном программирования арифметические и логические   выражения и   вычислять   их значения. Выпускник   получит возможность: с познакомиться   использованием   в программах строковых с величин   операциями со строковыми величинами; создавать   программы для   решения   задач, возникающих в процессе   учебы   и   вне ее; и 3. Моделирование и формализация 8 5 4. Основы логики 5 1 2   познакомиться с задачами   обработки данных и алгоритмами их решения. Выпускник   научится: определять   разницу между математической (формальной) моделью объекта и его натурной («вещественной») моделью, между мате­ матической (формальной) моделью объекта/явления   и   его словесным (литературным) описанием.Выпускник получит   возможность: познакомиться с примерами математических моделей   использования компьютеров   при   их анализе; понять сходства   и   различия между математической моделью объекта и его натурной   моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием. и         Понятие   математической модели.   Задачи,   решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования.   Отличие математической модели от натурной   модели   и   от словесного (литературного)   описания объекта. Использование компьютеров при работе с математическими моделями.  Компьютерные эксперименты. Примеры   использования математических (компьютерных)   моделей при   решении   научно­ технических задач. Представление   о   цикле моделирования: построение математической модели, ее программная   реализация, проверка   на   простых примерах   (тестирование), проведение компьютерного эксперимента,   анализ   его результатов,   уточнение модели. Расчет     количества Выпускник   научится: вариантов: формулы перемножения   и   сложения количества вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите. Множество.   Определение количества   элементов   во множествах, полученных из двух   или   трех   базовых множеств   с   помощью операций   объединения, пересечения и дополнения. Высказывания.   Простые   и сложные   высказывания. Диаграммы   Эйлера­Венна. Логические значения высказываний.   Логические выражения.   Логические операции: «и»   логическое (конъюнкция, умножение), «или»   логическое (дизъюнкция, сложение), «не» (логическое   отрицание). Правила записи логических выражений.   Приоритеты логических операций. истинности. Таблицы Построение таблиц   истинности для логических выражений.           5. 2 Информационно е общество и ин­ формационная безопасность Компьютерные   вирусы   и другие вредоносные программы; защита от них.               записывать   логические выражения, составленные с помощью   операций «и»,   «или»,   «не»   и   определять скобок, истинность такого составного если высказывания, известны   значения истинности входящих в него элементарных высказываний; определять количество элементов в множествах, полученных   из   двух или   трех   базовых множеств   с   помощью операций объединения, пересечения и дополнения. Выпускник   получит возможность: познакомиться   с   тем, как информация   (данные) представляется современных компьютерах   робототехнических системах. Выпускник   научится: приемами   безопасной организации   своего личного   пространства данных с и в использованием индивидуальных накопителей   данных, интернет­сервисов и т. п.   Выпускник   получит возможность: практиковаться использовании основных   прикладного программного обеспечения. видов   в 6. Повторение   7­9 класса Итого 3 34 2 19 Календарно­тематическое планирование по информатике и ИКТ, 7 класс на 2016­2017 учебный год № Тема урока 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Введение. Информация, ее представление и измерение Устройство компьютера. Общая схема.  Процессор, память Устройства ввода и вывода Файл и файловая система Работа с файлами Программное обеспечение и его виды Организация информационного  пространства Компьютерные вирусы и антивирусные про­ граммы Создание документа в текстовом редакторе 9. 10. Основные приемы редактирования до­ кументов 11. Основные приемы форматирования до­ кументов 12. Внедрение объектов в текстовый документ 13. Работа с таблицами в текстовом  документе 14. Подготовка текстового документа со  сложным форматированием 15. Творческая тематическая работа. Создание  приглашений на День рождение. 16. Компьютерные словари и системы машин­ ного перевода текста 17. Системы оптического распознавания доку­ ментов Растровая графика 18. 19. Векторная графика 20. Интерфейс и возможности растровых гра­ 21. фических редакторов Редактирование изображений в растровом  графическом редакторе 22. Интерфейс и возможности векторных гра­ фических редакторов 23. Создание рисунков в векторном графиче­ ском редакторе Контроль  Дата проведения (план)  Дата проведения (по факту)  Фронтальный  опрос Фронтальный  опрос Самостоятель ная работа Фронтальный  опрос Фронтальная  работа с  классом. Самостоятель ная работа Фронтальный  опрос Фронтальный  опрос Фронтальный  опрос 24. Контрольный урок Растровая и векторная анимация 25. 26. Представление информационных ресурсов в  глобальной телекоммуникационной сети 27. Сервисы сети. Электронная почта Работа с электронной почтой 28. 29. Сервисы сети. Файловые архивы Загрузка файлов из Интернета 30. 31. Социальные сервисы сети 32. Электронная коммерция в Интернете 33. Поиск информации в сети Интернет 34. Личная безопасность в сети Интернет Контрольная  работа по  теме  «Графический редактор» Комбинирова нный урок Фронтальная  работа с  классом Фронтальная  работа с  классом Фронтальная  работа с  классом Фронтальный  опрос Урок ­  семинар