РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Основы православной культуры

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение   Латоновская средняя общеобразовательная школа         Ростовская область, Матвеево–  Курганский район, село Латоново СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО «Утверждаю» Протокол заседания ШМО  Начальных классов от «____»___________ 2018  г.  № ____ ________________________ Е.А.Федоренко подпись руководителя                 Ф.И.О. Заместитель директора по УВР _______________ И.А.Тимошенко подпись                             Ф.И.О. «___» ______________ 2018  г. Директор МБОУ Латоновской сош Приказ от «____» ______________2018 г. №____ Подпись директора                         Н.В.Щербина Печать РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по  Основы православной культуры ___________________                                                                                      (указать учебный предмет, курс) Уровень общего образования (класс) _______________основное общее, 4 класс______   (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)  _________________ Количество часов 34 Учитель Сенченко Елена Петровна                                                        (ФИО) Программа разработана на основе      Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы  «Основы религиозных культур и светской этики». Кураева А. В. «Просвещение», 2010.   (указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)   2018 – 2019 учебный год Рабочая программа курса Основы религиозных культур и светской этики» Модуль « Основы православной культуры» Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» разработана в  соответствии   Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования 2007 года,  годовым календарным  графиком и учебным планом школы, Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной  программы  «Основы религиозных культур и светской этики». Кураева А. В. «Просвещение», 2010.   Данная программа разработана с учетом психологических особенностей класса.  Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами, обеспечивающими реализацию программы, требований к уровню подготовки обучающихся 4 класса с учетом регионального компонента и особенностей школы. Региональный компонент отображен в содержании заданий. Нормативные документы  Закон об образовании РФ.  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ №1089 от 05.03.2004 г.)  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»  Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»  Областной базисный учебный план Ростовской области  Приказ МОиН РФ от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2018 – 2019 учебный год»  «Об утверждении регионального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательных учреждениях Ростовской области в 2018 – 2019 учебном году». Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области.  Учебный план МБОУ ЛАТОНОВСКОЙ СОШ на 2018 – 2019 учебный год  Примерная программа основного общего и среднего (полного) образования по математике на базовом уровне, составлена на основе федерального компонента государственного стандарта базового уровня общего образования (утверждена приказом МО РФ от 09.03.04 №1312) Декларация прав ребёнка   Конвенция о правах ребёнка Общая характеристика учебного предмета Цель учебного предмета «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком  высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям,  любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других  национальностей, верований и убеждений. В ходе изучения этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с историческими и нравственными основами родной православной культуры. Федеральный Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её  духовности и культуры». Из этого законодательного признания особого значения православия в истории нашего Отечества вытекает необходимость  изучения православной культуры в общеобразовательных учреждениях России. Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или  «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию  в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами  родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни. Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры». Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его  приобщения к отечественной религиозно­культурной традиции. Задачи учебного курса: 1. Знакомство обучающихся с основами православной культуры;  2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; 3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;  4. Формирование у них ценностно­смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры  при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы; 5. Развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.      Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в  национальную мировую культуру. Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ   В основе учебно ­ воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность,  гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.  Место предмета в базисном учебном плане     Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного  предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы православной  культуры» рассчитана на 34 часа. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов  освоения содержания. Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной  справедливости и свободе; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; воспитание доброжелательности и эмоционально­нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;                      развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и  находить выходы из спорных ситуаций; наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Требования к метапредметным результатам: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления; формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её  реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; адекватное использование речевых средств и средств информационно­коммуникационных технологий для решения различных  коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно­ следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою  собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;  адекватно оценивать поведение свое  и  окружающих. Требования к предметным результатам: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России; знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ ­ «Основы православной культуры 4 класс» ­ изучается обучающимся 4 классов с их согласия и   по выбору его  родителей.    Преподавание осуществляется в 4 классе 1 урок в неделю  Всего  34 часа за год Тематическое планирование модуля № темы Наименование темы Коли чество часов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Россия – наша Родина Культура и религия Человек и Бог в православии Православная молитва Библия и Евангелие Проповедь Христа Христос и Его крест Пасха Православное учение о человеке Совесть и раскаяние Заповеди Милосердие и сострадание Золотое правило этики Храм Икона Творческие работы учащихся Подведение итогов Как христианство пришло на Русь Подвиг Заповеди блаженств Зачем творить добро? Чудо в жизни христианина Православие о Божием суде Таинство Причастия Монастырь Отношение христианина к природе Христианская семья Защита Отечества 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 30 31 32­33 34 Христианин в труде Любовь и уважение к Отечеству  Подготовка творческих проектов учащихся  Выступление учащихся  со своими творческими  работами Презентация творческих проектов Всего: 1 1 1 2 1 34 ч. Развернутое   тематическое   планирование   составлено   на   основе   авторской   учебной   программы   комплексного   учебного   курса   «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2012. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО­МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Для реализации программного содержания используется : Для учеников: 1.Учебник для учащихся «Основы православной культуры»  4 класс. Просвещение. Москва. 2010г 2.Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры.  Для родителей:  «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для родителей.   Для учителя: 1. «Основы религиозных культур и светской этики». Программы общеобразовательных учреждений.4 класс. 2010 2. «Основы религиозных культур и светской этики». Книга для учителя. Справочная литература. 3. Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4. 4. Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные  презентации, тематически связанные с содержанием курса. 5. Энциклопедическая и справочная литература. Тематическое  (поурочное) планирование по учебному предмету «Основы  религиозных культур и светской этики» ( модуль «Основы православной культуры) 4 класс Тема Тип урока Планируемые результаты  № п/п 1 Россия – наша  Родина Введение предметные результаты Знать основные понятия:  Отечество, Родина, духовный  мир, культурные традиции. Уметь:   Объяснить, что такое  духовный мир человека.  Рассказать о традициях своей  семьи. Рассказать, какие  ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике  День народного единства (4  ноября).   Знать: Что такое культура, и  как она создаётся. Что такое  религия. Что такое  православие. Уметь: Выразить слова  благодарности в  разнообразных формах.  Понимать взаимосвязь русской культуры и православия.  Рассказать о традициях  русской православной  культуры XVII века Знать:  Кого православная  метапредметные Регулятивные : учиться работать по  предложенному  учителем плану. личностные  нравственно­ эстетическое  оценивание  понятия Родина Дата 07.09 Домашнее задание Написать  сочинение «С  чего начинается  Родина?» Познавательные: выполнение действий по  алгоритму. Коммуникативные:   выражение своих  мыслей. Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор  необходимой  информации Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.  нравственно­ эстетическое  оценивание.  Подготовить  рассказ  14 Что такое  культура? Что такое  религия? Регулятивные :  ценить и  Подготовить  21 2 Культура и  религия Урок­ познание. 3 Человек и Бог в  Урок­ православии рассуждени е. 4 Православная  молитва Урок­ исследован ие 5 Библия и  Евангелие Урок­ познание культура называет Творцом.  Какие дары получили от  Творца люди Уметь: Понимать, как вера  влияет на поступки человека,  и рассказать об этом. Знать: Что такое молитва, и  чем она отличается от магии.  Какие бывают виды молитв.  Что значит «благодать». Кто  такие святые.  Уметь: Рассказать, что значит  «молиться», и чем отличается  молитва от магии. Объяснить  слово «искушение», и зачем  людям посылаются испытания  в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш». Знать: Кто такой христианин.  Кто такие пророки и  апостолы. Что такое Библия и  Евангелие. Что такое Откровение Божие. Уметь: Объяснить, что такое  Священное Писание, и из  каких частей оно состоит.  Объяснить связь слов Христос  – христианство – христианин.  принимать  ценности. ответ «Что  значит быть  православным  человеком?» ценить и  принимать  ценности. 28 Подготовить  рассказ  Что такое  молитва саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  уметь договариваться,  вести дискуссию  Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:   умение слышать, слушать и понимать партнера  Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. ценить и  принимать  ценности. 05.10 Подготовить  сообщения на  тему: «Кто такие христиане?» Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации 6 7 Проповедь Христа Урок­ познание Христос и Его  крест Урок­ размыш ление   Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. нравственно­ эстетическое  оценивание. 12 Подготовить  рассказ «Добро и зло в  православной  традиции». нравственно­ эстетическое  оценивание. Нарисовать  православный  крест. 19 Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации   Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  уметь вести дискуссию  Объяснить, как переводится  слово «Евангелие», и почему  оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых. Знать: Что такое проповедь  (Нагорная проповедь). Как  христиане относятся к мести,  и почему. Уметь: Объяснить, чему учил  Христос. Объяснить, что  является духовными  сокровищами. Рассказать,  какое богатство христиане  считают истинным и вечным. Знать: Что такое  «воплощение» («Боговоплоще­ ние»), Голгофа. Кто такой  Богочеловек.  В чём состояла жертва Иисуса  Христа. Уметь: Рассказать о  Рождестве Христове.  Объяснить, что такое  Боговоплощение. Объяснить,  почему Христос не уклонился  от распятия. Объяснить,  почему крест стал символом  христианства, и какой смысл  христиане вкладывают в этот  символ. 8 Пасха Урок­ познание и  рассужде ние. 9 Православное  учение о  человеке Урок­ лабораторн ое занятие. Знать: Что такое Пасха  (Воскресение).  Как празднуют Пасху.  Как звучит пасхальное  приветствие. Как звучит  пасхальный гимн. Что такое  христианский пост. Уметь: Объяснить, почему  Иисуса Христа называют  Спасителем. Объяснить, как  христиане связывают свою  судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит  смысл пасхального гимна.  Рассказать, в чём состоит  смысл христианского поста. Знать: Чем человек  отличается от животного. Что  такое «внутренний мир»  человека. В чём заключается  свобода для христианина. Как  Библия рассказывает о  происхождении души.  христианина. Уметь: Объяснить выражение  «внутренний мир» человека.  Составить рассказ на тему  «Как Бог подарил человеку  душу». Объяснить выражение  «болезни души». Объяснить, в  чём заключается свобода для  нравственно­ эстетическое  оценивание. 26 Нарисовать  пасхальную  открытку на  тему  «Празднуем  Пасху» Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  уважать в общении и  сотрудничества партнера и самого себя   09.11 Написать мини­ сочинение на  «Когда на душе  светло и  радостно»   Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. нравственно­ эстетическое  оценивание. Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  уважать в общении и  сотрудничества партнера и самого себя 10 Совесть и  раскаяние Урок­ размышлен ие 11 Заповеди Урок­ рассужде ние нравственно­ эстетическое  оценивание. 16 Мини­рассказ  «Как исправлять ошибки?»,  «Спешить делать добро» ценить и  принимать  ценности. 23 Обсудить с  родителями,  почему нельзя  лгать. христианина. Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом, что  такое совесть, раскаяние,  покаяние Уметь: Рассказать, как  совесть подсказывает человеку правильный выбор в  поступках. Объяснить выражение  «Человек – это животное,  умеющее краснеть».  Объяснить связь между  выражениями «бессовестный  человек» и «мёртвая душа».  Рассказать, почему покаяние  называют «лекарством души». Знать: Что такое «заповедь»,  «скрижали». Какие заповеди  были даны людям через  пророка Моисея. Уметь: Рассказать, что такое  «Десять заповедей» или  «Закон Моисея». Рассказать,  что общего у воровства и  убийства. Рассказать, как  зависть гасит радость.  Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств  Иисуса Христа. Регулятивные : –  способность понимать и  проявлять свои чувства  посредством слов.  Познавательные:  построение логической  цепи рассуждений. Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.   Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: анализировать жизненные ситуации и выбирать  нравственные формы  поведения. Коммуникативные:  умение согласованно  выполнять совместную  деятельность 12 Милосердие и  сострадание Урок­ рассужде ние 13 Золотое правило  этики Урок­ размышлен ие 14 Храм Урок­ экскурсия Знать: Кого христиане  называют «ближним». Как  христианин должен относиться к людям. Что такое  «милосердие», «милостыня». Уметь: Объяснить, можно ли  за милосердную помощь брать  плату, и почему. Рассказать,  что нужно делать человеку,  чтобы стать милосердным.  Рассказать, какие существуют  дела милосердия Знать: Что такое «этика».  Главное правило человеческих отношений. Что такое  «неосуждение». Уметь: Объяснить, почему  главное правило этики  называется «золотое».  Сформулировать своё мнение:  как уберечься от осуждения  других людей. Рассказать по  картине В.Поленова  «Грешница», как Христос  защитил женщину. Знать: Для чего людям нужен  храм, что они там делают. Как  устроен православный храм.  Что такое «алтарь», «Царские  врата», «икона», «иконостас»,  личностное  пережива ние Мини­сочинение  «Ближний для  меня – это…»      30 ценить и  принимать  ценности. Составить свои  правила этики 07.12 Регулятивные : оценка  нравственных норм Познавательные:  извлечение необходимой  информации. Коммуникативные:   сотрудничать в  совместном решении  проблемы. Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  умение и готовность  вести диалог, искать  решения, оказывать  поддержку друг другу.   Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. ценить и  принимать  ценности. 14 Повторить как  устроен  православный  храм «канун», «поминание»,  «благословение». Что такое  «церковно­славянский язык». Уметь: Рассказать, как  устроен православный храм.  Рассказать, что такое  иконостас, и какие иконы в  нём присутствуют  обязательно. Рассказать,  может ли православный  христианин молиться без  иконы. Отличать на иконе  изображение Иисуса Христа и  Божьей Матери Объяснить  значение выражения  «Казанская Богоматерь».  Рассказать правила поведения  в храме, и для чего они нужны. Знать: В чём состоит отличие  иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем  христианам нужны иконы, и  как на иконах изображается  невидимый мир. Уметь: Объяснить, как  понятие света связано с  пониманием Бога в  христианстве. Объяснить,  почему христиане считают  возможным изображать  невидимого Бога. Рассказать,  кому молятся христиане, стоя  Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  уважать в общении и  сотрудничества партнера и самого себя   Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. ценить и  принимать  ценности. 21 Подберите пары  картин и икон,  связанных одной темой, образом,  сюжетом.  Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.    15 Икона Урок­ ознаком­ ление 16 Творческие  работы  учащихся Оформлять  свои мысли в  устной и  письменной  речи 28 Подобрать  иллюстративный  материала к  творческим  работам. перед иконой. Объяснить  слова «нимб» и «лик» Знать: Как готовится  творческая работа, какие  существуют виды творческих  работ. Как пользоваться  литературой и другими  источниками информации, как правильно отобрать нужную  информацию и сделать  выводы. выступление. Уметь: Искать требующуюся  литературу. Работать с книгой, со статьей  и другой информацией. Свести всю найденную информацию в  последовательный общий  текст. Оформить работу в  соответствии с требованиями.  Подготовить устное  выступление. Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  умение слышать,  слушать и понимать  партнера   Оформлять свои мысли  в устной и письменной  речи 17 18 Подведение  итогов Урок­ обобщение Как  христианство  пришло на Русь Урок­ познание Уметь: Представить свою  творческую работу для  обсуждения. Отстаивать свою  точку зрения.  Аргументировать свой ответ. Знать: Что такое Евангелие,  Пасха, храм и икона. Кто  такой Иисус Христос. Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера    Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  Оформлять  свои мысли в  устной и  письменной  речи нравственно­ эстетическое  оценивание 11.01 Повторить тему  урока 18 Узнать: что такое Церковь и  крещение. Как Русь стала христианской  страной. . Уметь: Отличать  православный храм от других,  узнавать изображение Иисуса  Христа и Пасхи на иконах. Рассказать историю  проникновения христианства   в древнерусские земли и  крещения Руси. Знать: Что такое подвиг, что  такое жертвенность. Пример подвижнической  жизни архиепископа Луки  Войно­Ясенецкого. Уметь: Объяснить слово  «подвижник», «жертвенность»  и употреблять их в речи.  Различать ценности, ради  которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже  жизнью Рассказать о герое Знать: Что такое «заповедь»,  «блаженство», что делает  христианина счастливым.  Уметь: Объяснить, почему  христиане благодарны Иисусу  Христу. Читать текст  учителем плану. Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера    Регулятивные :  саморегуляция Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.  личностное  пережива ние 25 Написать эссе.  «Чем мне  приходится  жертвовать  ради…(близких,  друзей…) Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации ценить и  принимать  ценности. Вместе с  родными  обсудить  заповеди. 01.02 19 Подвиг Урок­ рассуждени е 20 Заповеди  блаженств Урок­ размышлен ие 21 Зачем творить  добро? Урок­ рассуждени е 22 Чудо в жизни  христианина Урок­ рассуждени е Заповедей Блаженства с  полным пониманием.  Приводить примеры  исполнения этих заповедей  христианами. Знать: В чём, как и почему  христиане подражают Христу,  чему радуются святые Уметь: Нарисовать кресты  Иисуса Христа, апостолов  Петра и Андрея.  Правильно употреблять в речи  слово «смирение». Объяснить  выражение «Даром приняли –  даром давайте». Знать: В чём состоит  христианское учение о Святой  Троице. Что такое  христианские добродетели и в  чём они проявляются Уметь: Отличать на иконе  изображение Святой Троицы.  Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие  добродетели видит учащийся в самом себе и своих  одноклассниках Коммуникативные:   умение и готовность  вести диалог, искать  решения, оказывать  поддержку друг другу.  Регулятивные :  понимать значение добра  и  зла. Познавательные:  извлечение необходимой  информации. Коммуникативные:  умение и готовность  вести диалог, искать  решения, оказывать  поддержку друг другу.    Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.  эмоциональное  пережива ние. 08 Нарисовать  кресты: Христов, Петров,  Андреевский. личностное  пережива ние Записать, какие  добродетели вы  видите в себе. 15 23 Православие о  Божием суде Урок­ размышлен ие 24 Таинство  Причастия Урок­ размышлен ие Знать: В чём состоит  представление христиан о  Божием суде. Почему  христиане верят в бессмертие.  творению добра. Уметь: Рассказать, как вера в  Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить  мотивы, поощряющие  христиан к творению добра. Знать: Что такое Причастие,  что такое церковное Таинство. Что происходит в храме во  время Литургии. Уметь: Рассказать, чем  отличается история Ветхого  Завета от истории Нового.  Объяснить, как главная  надежда христиан связана с  Литургией. Рассказать, в чём  главное назначение Церкви. Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. личностное  пережива ние Повторить что  такое божий суд 22 Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  умение и готовность  вести диалог, искать  решения, оказывать  поддержку друг другу.    Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации ценить и  принимать  ценности. Повторить что  такое таинство  причастия 01.03 25 Монастырь Урок­ ознаком­ ление Знать: Кто такой монах, и  почему люди идут в монахи.  Что представляет собой  монастырь. Какие монастыри и Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. личностное  пережива ние Нарисовать рис  монастыря 15 лавры существуют на  территории России. Уметь: Объяснить, что  приобретает человек, став  монахом, и от чего он  отказывается. Рассказать,  какие крупные и известные  монастыри действуют на  территории России. Знать: Какие качества делают человека «выше» природы.  Какую ответственность несёт  человек за сохранение  природы. В чём проявляется  милосердное отношение к  животным.  заботится о нём. Уметь: Вести диалог на тему  «Почему человек стал  оказывать губительное  воздействие на природу?». Рассказать о своём домашнем  питомце и о том, как ребёнок  заботится о нём. Знать: Почему заключение  брака в церкви называется  «венчание». Что означает  венец над молодожёнами. Что  означает обручальное кольцо. Уметь: Рассказать, какие  традиции есть в семье  26 Отношение  христианина к  природе Урок­ ознаком­ ление 27 Христианская  семья Урок­ размышлен ие Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера    Регулятивные :  саморегуляция Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.   личностное  пережива ние 22 Нарисовать  плакат на тему:  «Экологический  кризис» Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации ценить и  принимать  ценности. 05.04 Рассказать о  своей семье, её  традициях,  взаимоотношени ях 28 Защита  Отечества Урок­ ознаком­ ление 29 Христианин в  труде Урок­ рассуждени е Коммуникативные:  умение и готовность  вести диалог, искать  решения, оказывать  поддержку друг другу.    Регулятивные : учиться  работать по  предложенному  учителем плану. ценить и  принимать  ценности. Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.   12 Подготовить  сообщения об  Александре  Невском,  Дмитрии  Донском нравственно­ эстетическое  оценивание. Рассказать о  труде родителей. 19 Регулятивные :  саморегуляция Коммуникативные:  умение и готовность  вести диалог, искать  решения, оказывать  поддержку друг другу.    обучающегося. Объяснить,  какое поведение называется  хамским. Обсудить вопрос:  «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?» Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда  война бывает справедливой.  Когда против общих недругов  России вместе сражались  разные народы. Уметь: Объяснить, какие  поступки недопустимы даже  на войне. Рассказать, какие  слова вдохновили Пересвета и  Ослябю на участие в  Куликовской битве. Знать: Какие заповеди  получили первые люди от  Творца. Что такое  первородный грех. Что такое  пост, и для чего он нужен  христианину. Уметь: Объяснить выражение  «жизнь положить за други  своя». Рассказать, какие дела  может совершать человек  (даже ребёнок) на благо  других людей, на благо своей  Родины 30 Любовь и  уважение к  Отечеству Урок­ ознаком­ ление 31 32 Подготовка  творческих  проектов  учащихся Комбини­ рованный  Урок­ обобще­ние Выступление  учащихся  со  своими  творческими  работами Знать: Главные ценности для  человека, к какой бы  национальности или  религиозной культуре он себя  ни относил, – Родина, семья,  жизнь, культура. Уметь: Объяснить выражение  «жизнь положить за други  своя». Рассказать, какие дела  может совершать человек  (даже ребёнок) на благо  других людей, на благо своей  Родины Знать: Как готовится  творческий проект. Какие  виды творческих проектов  существуют. Уметь: Искать нужную  информацию,  систематизировать её,  сделать выводы из проведённого  исследования, разработать  творческий проект. Знать: всесторонне тему, по  которой готовит выступление  учащийся. Уметь: Владеть красивой,  грамотной речью, уметь  отвечать на поставленные по  теме выступления вопросы,  нравственно­ эстетическое  оценивание. 26 Мини­сочинение  по вопросу: «Я  люблю свою  Родину, что это  значит для  меня?» Регулятивные :  саморегуляция Познавательные: поиск  и отбор необходимой  информации Коммуникативные:  выражение своих  мыслей.   Познавательные: Осуществляют поиск  необходимой  информации для  выполнения заданий Оформлять  свои мысли в  устной и  письменной  речи Подобрать  иллюстративный  материал  к  творческим  работам. 17.05 Коммуникативные:  сотрудничать в  совместном решении  задачи.    Коммуникативные:  Участвуют в диспутах и  учатся слушать  собеседника Умение  излагать свое  мнение 24 33 Выступление  учащихся  со  своими  творческими  работами Урок­ обобще­ние 34 Презентация  творческих  проектов Урок­ презента ция аргументировать и отстаивать  свою точку зрения. Знать: всесторонне тему, по  которой готовит выступление  учащийся. Уметь: Владеть красивой,  грамотной речью, уметь  отвечать на поставленные по  теме выступления вопросы,  аргументировать и отстаивать  свою точку зрения. Знать: всесторонне тему, по  которой готовит выступление  учащийся. Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект.  Владеть красивой, грамотной  речью, уметь отвечать на  вопросы.. Коммуникативные:   Участвуют в диспутах и  учатся слушать  собеседника Умение  излагать свое  мнение Коммуникативные:   Участвуют в диспутах и  учатся слушать  собеседника Умение  излагать свое  мнение