Рабочая программа по учебному предмету «Физика» 10-11 классы

муниципальное общеобразовательное учреждение  Рассмотрено на заседании  МО Протокол № 1 от 27.08.2013 г. Рассмотрено на заседании  МО Протокол № 1 от 26.08.2014 г. Рассмотрено на заседании  МО Протокол № 1 от 27.08.2015 г. Рассмотрено на заседании  МО Протокол № 1 от 29.08.2016 г. Принято на заседании педагогического совета Протокол № 1 от 30.08.2013 г. Принято с внесением  изменений Протокол педагогического  совета № 6 от 23.01.2014 г. Принято с внесением  изменений Протокол № 1 от 27.08.2014 г. Принято с внесением  изменений Протокол № 1 от 28.08.2015 г. Принято с внесением  изменений Протокол № 1 от 29.08.2016 г. Утверждено Приказ директора ОУ № 210 от 30.08.2013 г. Утверждено Приказ директора ОУ № 19 от 23.01.2014 г. Утверждено Приказ директора ОУ № 184  от 27.08.2014 г. Утверждено Приказ директора ОУ № 183  от 28.08.2015 г. Утверждено Приказ директора ОУ № 154  от 31.08.2016 г. Рабочая программа по учебному предмету «Физика» 10­11  классы Разработчик   программы:  Квалификация: учитель физики Шексна 1.Пояснительная записка. 1.1. Нормативная база Рабочая программа по физике составлена на основании  требований следующих  нормативно­правовых документов: 1.Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,  основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом  Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089  2.Образовательной программы  3.  Учебного плана МОУ 4. Программы среднего (полного) образования по физике. (Базовый уровень, 10 ­ 11 класс)  В.С. Данюшенков, С.В. Коршунова. Физика 10­11 классы. Программа образовательных учреждений. Физика. Автор: П. Г. Саенко. М.: Просвещение, 2010. 5. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по отдельным учебным предметам, дисциплинам, курсам   1.2.Общая характеристика учебного предмета. Физика   как   наука   о   наиболее   общих   законах   природы,   выступая   в   качестве     учебного предмета  в школе, вносит существенный вклад  в систему  знаний об окружающем мире. Она раскрывает   роль   науки   в   экономическом   и   культурном   развитии   общества,   способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять  не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,   требующих   от   учащихся   самостоятельной   деятельности   по   их   разрешению. Подчеркнем,   что   ознакомление   школьников   с   методами   научного   познания   предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания» Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание   физических   законов   необходимо   для   изучения   химии,   биологии,   физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе   физических   теорий:   электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.    молекулярная   физика,   механика, 1.3.Название, автор и год издания авторской программы, на основе которой разработана рабочая программа. Программы среднего (полного) образования по физике. (Базовый уровень, 10 ­ 11 класс)  В.С. Данюшенков, С.В. Коршунова. Физика 10­11 классы. Программа образовательных учреждений. Физика. Автор: П. Г. Саенко. М.: Просвещение, 2010. 1.4 Особенности программы, реализуемые подходы. Отбор   учебного   материала   для   содержания   программы   осуществлён   с   учётом   целей   и   задач изучения физики в основной школе, его места в системе школьного образования, возрастных потребностей   и   познавательных   возможностей   обучающихся   9   класса,   особенностей   их социализации,   а   также   ресурса   времени,   отводимого   на   изучение   предмета.   Важной 2 отличительной   стороной   данной   программы   является   ориентация   ученика   на   практическую направленность и т.д. В программе реализуются следующие установки:  компетентностный подход;  системный подход;  деятельностный подход. 1.5 Используемый учебно – методический комплект. Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот  факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало  необходимым практически каждому человеку в современной жизни. При реализации рабочей программы используется УМК :  Программы среднего (полного) образования по физике. (Базовый уровень, 10 ­ 11 класс) В.С. Данюшенков, С.В. Коршунова. Физика 10­11 классы. Программа образовательных учреждений. Физика. Автор: П. Г. Саенко. М.: Просвещение, 2010.  Мякишев   Г.   Я.   Физика.   10  класс:   учеб.  Для   общеобразоват.  учреждений:   базовый   и профил. уровни /Г. Я. Мякишев , Б. Б. Бухоцев, Н.Н. Сотский   – М. : Просвещение, 2010.­366с.  Мякишев   Г.   Я.   Физика.   11  класс:   учеб.  Для   общеобразоват.  учреждений:   базовый   и профил. уровни /Г. Я. Мякишев , Б. Б. Бухоцев, В.М. Чаругин   – М. : Просвещение, 2010.­399с. Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом  уровне направлено на достижение следующих целей: 1.6 Цели изучения физики. освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной  физической картины мира;  наиболее важных  открытиях в области  физики, оказавших  определяющее   влияние  на  развитие  техники  и  технологии;   методах  научного познания природы;  овладение   умениями  проводить   наблюдения,   планировать   и   выполнять   эксперименты, выдвигать   гипотезы   и  строить   модели,  применять   полученные   знания   по   физике   для объяснения   разнообразных   физических   явлений   и   свойств   веществ;   практического использования   физических   знаний;   оценивать   достоверность   естественнонаучной информации; развитие  познавательных   интересов,   интеллектуальных   и   творческих   способностей   в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; воспитание  убежденности   в   возможности   познания   законов   природы;   использования достижений   физики   на   благо   развития   человеческой   цивилизации;   необходимости сотрудничества   в   процессе   совместного   выполнения   задач,   уважительного   отношения   к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально­этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование   приобретенных   знаний   и   умений  для   решения   практических   задач повседневной   жизни,   обеспечения   безопасности   собственной   жизни,   рационального природопользования и охраны окружающей среды.      3 1.7 Место предмета в учебном плане. В рабочей программе отводится 238 часа для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X классе 102 учебных часа по 3 часа в неделю и XI классе по 136 учебных часов из расчета 4 учебных часа в неделю.  1.8 Изменения, внесённые в авторскую программу, обоснование причин изменений. 10 класс.   Авторская   программа   рассчитана   на   2   часа   в   неделю,   в   2016­2017   учебном   году региональным базисным учебным планом по Вологодской области предлагается 3 часа в неделю, поэтому увеличено число часов на изучении каждой и темы и введен физический практикум( см. сравнительную таблицу). № Тема Количество  часов по рабочей программе Количество  часов по авторской  программе 1 Основные особенности физического метода  исследования 2 Механика 3 Молекулярная физика. Термодинамика. 4 5 6 Электродинамика Физический практикум по решению задач Резерв Всего: 11 класс. 1 35 28 28 10 ­ 102 4 32 27 ­ ­ 7 70 Авторская   программа   рассчитана   на   2   часа   в   неделю,   в   2016­2017   учебном   году региональным базисным учебным планом по Вологодской области предлагается 4 часа в неделю, поэтому увеличено число часов на изучении каждой и темы и введен физический практикум( см. сравнительную таблицу). № Тема 1 Основы электродинамики 2 Колебания и волны 3 Оптика 4 Квантовая физика 5 6 Повторение 7 Физический практикум по решению задач  8 Всего Элементы астрофизики Резерв Количество часов по  темам рабочей  программы.  19 32 24 26 10 10 15 ­ 136 Количество часов  по темам авторской программы 35 ­ ­ 28 ­   7 70 1.9 Общеучебные умения, навыки и способы деятельности 4 Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:  Познавательная деятельность: использование   для   познания   окружающего   мира   различных   естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;  формирование   умений   различать   факты,   гипотезы,   причины,   следствия,     доказательства, законы, теории; овладение   адекватными   способами   решения   теоретических   и   экспериментальных задач; приобретение   опыта   выдвижения   гипотез   для   объяснения   известных   фактов   и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно­коммуникативная деятельность: владение   монологической   и   диалогической   речью.   Способность   понимать   точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение; использование   для   решения   познавательных   и   коммуникативных   задач   различных источников информации. Рефлексивная деятельность:  владение   навыками   контроля   и   оценки   своей   деятельности,   умением   предвидеть возможные результаты своих действий:  организация   учебной   деятельности:   постановка   цели,   планирование,   определение оптимального соотношения цели и средств. Особенности организации учебного процесса: формы, методы, средства обучения. Для   изучения   курса   рекомендуется   классно­урочная   система   с   использованием   различных технологий, форм, методов обучения.  Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы   систематическая   постановка   демонстрационных   опытов   учителем,   выполнение лабораторных работ учащимися.  Рабочая   программа   конкретизирует   содержание   предметных   тем  образовательного   стандарта, дает распределение  учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики   с   учетом   межпредметных   и   внутрипредметных   связей,   логики   учебного   процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно­тематическое планирование курса.   В основе методики преподавания предмета «Физика»   лежит проблемно­поисковый подход,   обеспечивающие   реализацию   задач   развивающего   обучения.   На   уроке предпочтение отдаётся индивидуальным, парным и групповым формам организации деятельности детей.   Используются   современные   технологии   обучения:   педагогика   сотрудничества, личностно­ориентированное обучение, информационно­коммуникативное обучение.  Методы:  словесные, наглядные, практические, методы контроля и самоконтроля; поисковые, дедуктивные. Приемы: чтение текста учениками, беседа, дискуссия по проблеме, разработка проекта в рамках освоения нового материала. Применяются различные средства ИКТ.  5 1.10 Требования к результатам обучения. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются: Познавательная деятельность:  использование   для   познания   окружающего   мира   различных   естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;  формирование   умений   различать   факты,   гипотезы,   причины,   следствия, доказательства, законы, теории;  овладение   адекватными   способами   решения   теоретических   и   экспериментальных задач;  приобретение   опыта   выдвижения   гипотез   для   объяснения   известных   фактов   и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез. Информационно­коммуникативная деятельность:  владение   монологической   и   диалогической   речью.   Способность   понимать   точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;  использование   для   решения   познавательных   и   коммуникативных   задач   различных источников информации. Рефлексивная деятельность:  владение   навыками   контроля   и   оценки   своей   деятельности,   умением   предвидеть возможные результаты своих действий:  организация   учебной   деятельности:   постановка   цели,   планирование,   определение оптимального соотношения цели и средств. Результаты обучения Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню   подготовки   выпускников»,   который   полностью   соответствует   стандарту.   Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми   в   повседневной   жизни,   позволяющими   ориентироваться   в   окружающем   мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Рубрика   «Знать/понимать»   включает   требования   к   учебному   материалу,   который усваивается   и   воспроизводится   учащимися.   Выпускники   должны   понимать   смысл   изучаемых физических понятий, физических величин и законов. Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры   практического   использования   полученных   знаний,   воспринимать   и   самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно­популярных статьях. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной   жизни»   представлены   требования,   выходящие   за   рамки   учебного   процесса   и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Требования к уровню подготовки учеников. В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать 6  смысл   понятий:  физическое   явление,   гипотеза,   закон,   теория,   вещество,   взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;  смысл   физических   законов  классической   механики,   всемирного   тяготения,   сохранения энергии,   импульса   и   электрического   заряда,   термодинамики,   электромагнитной   индукции, фотоэффекта;   вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметь  описывать и объяснять физические явления и свойства тел:  движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию,  распространение   электромагнитных   волн;  волновые   свойства   света;   излучение   и поглощение света атомом; фотоэффект;  отличать  гипотезы   от   научных   теорий;  делать   выводы  на   основе   экспериментальных данных;  приводить   примеры,   показывающие,   что:  наблюдения   и   эксперимент   являются основой для выдвижения  гипотез  и теорий, позволяют  проверить истинность теоретических выводов;   физическая   теория   дает   возможность   объяснять   известные   явления   природы   и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики   и   электродинамики   в   энергетике;   различных   видов   электромагнитных излучений   для  развития   радио  и   телекоммуникаций,  квантовой   физики   в  создании   ядерной энергетики, лазеров;  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно­популярных статьях; использовать   приобретенные   знания   и   умения   в   практической   деятельности   и повседневной жизни для:  обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио­ и телекоммуникационной связи.;  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;  рационального природопользования и защиты окружающей среды. 2.Учебно­тематическое планирование для 10 класса. № Тема 1 2 3 4 Основные особенности физического метода  исследования Механика Молекулярная физика. Термодинамика. Электродинамика 7 Кол ичес тво  часо в 1 35 28 28 К/р Л/р Уроки ­ 3 2 2 ­ 2 1 2 1 30 25 24 Физический практикум по решению задач 6 Всего: 10 102 ­ 7 ­ 5 10 90 Учебно­тематическое планирование для 11 класса. № Тема 1 2 3 4 5 6 7 Основы электродинамики Колебания и волны Оптика Квантовая физика Повторение Элементы астрофизики Физический практикум по  решению задач. Количество  часов 19 32 24 26 10 10 15 Всего 136 К/р Л/р Уроки 1 2 1 2 1 ­ ­ 7 2 1 3 2 ­ ­ ­ 8 16 29 20 22 9 10 15 121 3.Формы промежуточной аттестации для 10, 11 класса: 10 класс 11 класс СНО(система накопительных отметок) СНО(система накопительных отметок) 4. Содержание программы. 10 класс.  Тема №1. Физика и методы научного познания Физика ­ наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.  Тема 2. Механика Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное   движение.   Принцип   относительности   Галилея.   Законы   динамики.   Всемирное тяготение.   Законы   сохранения   в   механике.   Предсказательная   сила   законов   классической механики.   Использование   законов   механики   для   объяснения   движения   небесных   тел   и   для развития космических исследований. Границы применимости классической механики. Кинематика.   Механическое   движение.   Материальная   точка.   Относительность   механического движения.   Система   отсчета.   Координаты.   Радиус­вектор.   Вектор   перемещения.   Скорость. Ускорение.   Прямолинейное   движение   с   постоянном   ускорением.   Свободное   падение   тел. Движение тела по окружности. Угловая скорость. Центростремительное ускорение. Демонстрации: • • • • • Относительность движения. Прямолинейное и криволинейное движение. Запись равномерного и равноускоренного движения. Падение тел в воздухе и безвоздушном пространстве (трубки Ньютона) Направление скорости при движении тела по окружности. 8 Знать:   понятия:   материальная   точка,   относительность   механического   движения,   путь, перемещение, мгновенная скорость, ускорение, амплитуда, период, частота колебаний. Уметь:   пользоваться   секундомером.   Измерять   и   вычислять   физические   величины   (время, расстояние,   скорость,   ускорение).   Читать   и   строить   графики,   выражающие   зависимость кинематических величин от времени, при равномерном и равноускоренном движениях. Решать простейшие   задачи   на   определение   скорости,   ускорения,   пути   и   перемещения   при равноускоренном   движении,   скорости   и   ускорения   при   движении   тела   по   окружности   с постоянной   по   модулю   скоростью.   Изображать   на   чертеже   при   решении   задач   направления векторов   скорости,   ускорения.   Рассчитывать   тормозной   путь.   Оценивать   и   анализировать информацию   по   теме   «Кинематика»   содержащуюся   в   сообщениях   СМИ,   Интернете,   научно­ популярных статьях.  Динамика.   Основное   утверждение   механики.   Первый   закон   Ньютона.   Инерциальные   системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением.  Второй   закон   Ньютона.   Масса.   Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Силы   в   природе.   Сила   тяготения.   Закон   всемирного   тяготения.   Первая   космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила  упругости. Закон Рука. Силы трения. Проявление инерции. Сравнение массы тел. Второй закон Ньютона Третий закон Ньютона Вес тела при ускоренном подъеме и падении тела. Невесомость. Зависимость силы упругости от величины деформации. Силы трения покоя, скольжения и качения. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Изменение энергии тела при совершении работы. Переход потенциальной энергии тела в кинетическую. Законы   сохранения   в   механике.   Импульс.   Закон   сохранения   импульса.   Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия.  Потенциальная   энергия.   Закон   сохранения механической энергии. Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести». Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии». Демонстрации: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Знать:   понятия:   масса,   сила   (сила   тяжести,   сила   трения,   сила   упругости),   вес,   невесомость, импульс, инерциальная система отсчета, работа силы,  Законы   и   принципы:   Законы   Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, зависимость силы трения   скольжения   от   силы   давления,   закон   сохранения   импульса,   закон   сохранения   и превращения энергии.  Практическое  применение:  движение  искусственных   спутников  под действием   силы   тяжести, реактивное движение, устройство ракеты,  Уметь:   измерять   и   вычислять   физические   величины   (массу,   силу,   жесткость,   коэффициент трения, импульс, работу, мощность, КПД механизмов,). Читать и строить графики, выражающие зависимость силы упругости от деформации. Решать простейшие задачи на определение массы, силы, импульса, работы, мощности, энергии, КПД. Изображать на чертеже при решении задач направления   векторов   ускорения,   силы,   импульса   тела.   Рассчитывать   силы,   действующие   на летчика, выводящего самолет из пикирования, и на движущийся автомобиль в верхней точке КПД машин и механизмов. 9 выпуклого моста; определять скорость ракеты, вагона при автосцепке с использованием закона сохранения импульса, а также скорость тела при свободном падении с использованием закона сохранения механической энергии. Оценивать и анализировать информацию по теме «Динамика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно­популярных статьях Тема № 3.Молекулярная физика. Термодинамика Возникновение   атомистической   гипотезы   строения   вещества   и   ее   экспериментальные доказательства.   Абсолютная   температура   как   мера   средней   кинетической   энергии   теплового движения   частиц   вещества.   Модель   идеального   газа.   Давление   газа.   Уравнение   состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Законы   термодинамики.   Порядок   и   хаос.   Необратимость   тепловых   процессов.   Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Основы   молекулярной   физики.   Размеры   и   масса   молекул.   Количество   вещества.   Моль. Постоянная   Авогадро.   Броуновское   движение.   Силы   взаимодействия   молекул.   Строение газообразных,   жидких   и   твердых   тел.   Тепловое   движение   молекул.   Основное   уравнение молекулярно­кинетической   теории   газа.   Температура.   Энергия   теплового   движения   молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева—Клапейрона. Газовые законы.  Термодинамика.   Внутренняя   энергия.   Работа   в   термодинамике.   Количество   теплоты. Теплоемкость.   Первый   закон   термодинамики.   Изопроцессы.   Второй   закон   термодинамики. Тепловые двигатели. КПД двигателей. Жидкие   и   твердые   тела.   Испарение   и   кипение,   Насыщенный   пар.   Относительная   влажность. Кристаллические и аморфные тела. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изобарный Изменение   объема   газа   с   изменением   давления   при   постоянной   температуре. Механическая модель броуновского движения.  Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изохорный Лабораторная работа №3: «Опытная проверка закона Гей­Люссака». Демонстрации  • • процесс. • процесс. • Изотермический процесс. • • • • • • • • Знать:   понятия:   тепловое   движение   частиц;   массы   и   размеры   молекул;   идеальный   газ; изотермический,   изохорный,   изобарный   и   адиабатный   процессы;   броуновское   движение; температура (мера средней кинетической энергии молекул); насыщенные и ненасыщенные пары; влажность воздуха; анизотропии монокристаллов, кристаллические и аморфные тела; упругие и пластические деформации. внутренняя энергия, работа в термодинамике, количество теплоты. удельная теплоемкость необратимость тепловых процессов, тепловые двигатели.  Законы   и   формулы:   основное   уравнение   молекулярно­кинетической   теории,   уравнение Менделеева — Клапейрона, связь между параметрами состояния газа в изопроцессах, первый закон термодинамики. Кипение воды при пониженном давлении.  Устройство психрометра и гигрометра.  Явление поверхностного натяжения жидкости.  Кристаллические и аморфные тела.  Объемные модели строения кристаллов.  Изменение внутренней энергии тела при теплопередаче и совершении работы. Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии. Модели тепловых двигателей. 10 Практическое применение: использование кристаллов и других материалов и технике. тепловых двигателей на транспорте, в энергетике  и сельском хозяйстве; методы профилактики и борьбы с загрязнением окружающей среды.  Уметь:   решать   задачи   на   расчет   количества   вещества,   молярной   массы,   с   использованием основного   уравнения   молекулярно­кинетической   теории   газов,   уравнения   Менделеева   – Клайперона,   связи   средней   кинетической   энергии   хаотического   движения   молекул   и температуры. Читать и  строить графики зависимости между основными параметрами состояния газа.   Пользоваться   психрометром;   определять   экспериментально   параметры   состояния   газа. Оценивать и анализировать информацию по теме «Основы молекулярно­кинетической теории» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно­популярных статьях. Тема №4. Электродинамика Электростатика.   Электрический   заряд   и   элементарные   частицы.   Закон   сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле.  Напряженность   электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в   электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического   Энергия   Конденсаторы. Электроемкость. Электрометр. Взаимодействие зарядов.  Электрическое поле двух заряженных шариков. Проводники в электрическом поле.  Диэлектрики в электрическом поле.  поля. Потенциал и разность потенциалов.  электрического поля конденсатора.  Демонстрации  • • • • • Знать:     понятия:   элементарный   электрический   заряд,   электрическое   поле;   напряженность, разность потенциалов, напряжение,    диэлектрическая   проницаемость, электролиз, диссоциация, рекомбинация, термоэлектронная эмиссия, собственная и   примесная проводимость полупроводников, р – n ­ переход в полупроводниках. Законы: Кулона, сохранения заряда. электролиза. Практическое применение: защита приборов и оборудования от   статического электричества, электролиза в металлургии и  трубки,   полупроводникового диода, терморезистора, транзистора. Уметь: решать задачи на закон сохранения электрического заряда и закон Кулона; на движение и равновесие заряженных частиц в  электрическом   поле;   на   расчет   напряженности,   напряжения, работы электрического поля, электроемкости, по  теме «Электрический ток в  средах». Оценивать и анализировать информацию по теме «Электростатика» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,  Постоянный   электрический   ток.   Сила   тока.   Закон   Ома   для   участка   цепи.   Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и  параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Лабораторная работа №4: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». Лабораторная   работа   №5:   «Изучение   последовательного   и   параллельного   соединения проводников». Демонстрации • • • проводников. • • Знать:  понятия: сторонние силы и ЭДС;  Механическая модель для демонстрации условия существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Распределение  токов и напряжений  при последовательном  и параллельном соединении Зависимость накала нити лампочка от напряжения и силы тока в ней. Зависимость силы тока от ЭДС и полного сопротивления цепи. электронно­лучевой   научно­ популярных статьях.  электроемкость, гальванотехнике, различных 11 Законы: Ома для полной цепи.  Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы. Уметь:   производить   расчеты   электрических   цепей   с  применением   закона  Ома   для   участка   и полной цепи и закономерностей  последовательного и параллельного соединения проводников, оценивать и анализировать информацию по теме «Законы постоянного  тока» содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно­популярных статьях.  Пользоваться миллиамперметром, омметром или авометром, выпрямителем электрического тока. Собирать электрические цепи. Измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.  Электрический   ток   в   различных   средах.   Электрический   ток   в   металлах.   Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.  Полупроводники. и примесная   проводимость   полупроводников,   р—п   переход.   Полупроводниковый   диод. Транзистор.  Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма. Демонстрации: Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты. 1. Электролиз сульфата меди. 2. Зависимость сопротивления полупроводников от  температуры и освещенности.  3. Односторонняя электропроводность полупроводникового диода. 4. 5. Искровой разряд. Знать:  понятия: Законы:  Практическое применение:. Уметь:   решать   задачи   на   определение   количества   вещества   выделившегося   при   электролизе, оценивать и анализировать информацию по  содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно­популярных статьях. Резерв(7 часов)   Собственная   11 класс. Тема №1. Электродинамика Электромагнитная индукция Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.   Электромагнитная   индукция.   Закон   электромагнитной   индукции.   Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.               Лабораторная работа №1: «Наблюдение действие магнитного поля на ток». Лабораторная работа №2: «Изучение явления электромагнитной индукции». Демонстрации:  • • • • • • • • • • проводника. Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля, электромагнитная индукция; закон   электромагнитной   индукции;   правило   Ленца,   самоиндукция;   индуктивность, электромагнитное поле. Взаимодействие параллельных токов.  Действие магнитного поля на ток.  Устройство и действие амперметра и вольтметра.  Устройство и действие громкоговорителя.  Отклонение электронного лучка магнитным полем. Электромагнитная индукция.  Правило Ленца.  Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.  Самоиндукция.  Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы цели и от индуктивности 12 Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы. Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током  в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера, объяснять явление электромагнитной   индукции   и   самоиндукции,   решать   задачи   на   применение   закона электромагнитной индукции, самоиндукции.  Тема №2 Колебания и волны. Механические   колебания.   Свободные   колебания.   Математический   маятник.   Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Электрические колебания.  Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные   колебания.   Переменный   электрический   ток.   Емкость   и   индуктивность   в   цепи переменного тока. Мощность в цеди переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Производство,   передача   и   потребление   электрической   энергии.   Генерирование   электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн. Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение. Лабораторная работа №3: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». Демонстрации:  • • индуктивности контура.  • • • • • • трансформатора.  • • • Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн. Практическое   применение:   генератор   переменного   тока,   схема   радиотелефонной   связи, телевидение.   Уметь:   Измерять   силу   тока   и   напряжение   в   цепях   переменного   тока.   Использовать трансформатор   для   преобразования   токов   и   напряжений.   Определять   неизвестный   параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами.   Объяснять   распространение электромагнитных волн. Тема №3. Оптика Световые  лучи.   Закон  преломления  света.   Призма.  Дисперсия  света.   Формула  тонкой  линзы. Получение   изображения   с   помощью   линзы.   Светоэлектромагнитные   волны.   Скорость   света   и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка.   Поперечность   световых   волн.   Поляризация   света.   Излучение   и   спектры.   Шкала электромагнитных волн. Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.  Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.  Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).  Осциллограммы переменною тока Устройство и принцип действия трансформатора  Передача электрической энергии на расстояние с мощью понижающего и повышающего Электрический резонанс.  Излучение и прием электромагнитных волн.  Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний. Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.  Зависимость   частоты   свободных   электромагнитных   колебаний   от   электроемкости     и   Решать   задачи   на   применение   формул. 13 Законы преломления света.   Полное отражение.  Световод.  Получение интерференционных полос.   Дифракция света на тонкой нити.  Дифракция света на узкой щели.  Разложение света в спектр с помощью дифракционной решетки.  Поляризация света поляроидами. Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций. Лабораторная  работа №4: Измерение показателя преломления стекла. Лабораторная работа №5: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Лабораторная  работа №6: «Измерение длины световой волны».  Демонстрации:  4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света. Законы отражения и преломления света,  Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляризации света. Уметь:  измерять длину световой  волны,  решать задачи на применение  формул,  связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.  Основы специальной теории относительности. Постулаты   теории   относительности.   Принцип   относительности   Эйнштейна.   Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией. Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии. Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики. Тема №4. Квантовая физика Световые кванты.  Различные   виды   электромагнитных   излучений   и   их   практическое   применение:   свойства   и применение   инфракрасных,   Шкала электромагнитных   излучений..   Постоянная   Планка.   Фотоэффект.   Уравнение   Эйнштейна   для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза   Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.  Фотоны.   [Гипотеза  де   Бройля    о  волновых  свойствах   частиц.  Корпускулярно­ волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.] Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. Лабораторная работа №7: «Наблюдение действие магнитного поля на ток». Лабораторная работа №8: «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». Демонстрации:  • • • • • • • • • • • Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной. Законы внешнего фотоэффекта.  Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.  Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.  Модель опыта Резерфорда.  Невидимые излучения в спектре нагретого тела.  Свойства инфракрасного излучения.  Свойства ультрафиолетового излучения.  Шкала электромагнитных излучений (таблица).  Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника. Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой платиной.   ультрафиолетовых   и   рентгеновских   излучений. 14 Законы внешнего фотоэффекта.  Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.  Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.  • • • Знать:   Понятия:   фотон;   фотоэффект;   корпускулярно­волновой   дуализм;   практическое применение: примеры практического применения  электромагнитных   волн   инфракрасного, видимого,   ультрафиолетового   и   рентгеновского   диапазонов   частот.   Законы   фотоэффекта:   постулаты Бора  Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты. Решать задачи на  применение   формул,   связывающих   энергию   и импульс   фотона   с   частотой   соответствующей   световой   волны.   Вычислять   красную   границу   фотоэффекта и энергию фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна Атомная физика.  Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. [Модели   строения   атомного   ядра:   протонно­нейтронная   модель   строения   атомного   ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Трудности теории   Бора.   Квантовая   механика.   Гипотеза   де   Бройля.   Корпускулярное   волновой   дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.  Физика атомного ядра.  Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон­нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление   и   синтез   ядер.   Ядерная   энергетика.   Влияние   ионизирующей   радиации   на   живые организмы.   [Доза   излучения,   закон   радиоактивного   распада   и   его   статистический   характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия] Демонстрации: • • • Знать: ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.  закон радиоактивного распада.  Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического ­   использования   фотоэлементов;   принцип   спектрального   анализа;   примеры   практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.  Уметь: Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.  Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.  Резерв  ­  5 часов Модель опыта Резерфорда.  Наблюдение треков в камере Вильсона.  Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц. 10 класс. 15 16 5. Календарно­ тематическое планирование для 10 класса. № п/п 1 Тема урока Тип урока Требование к уровню подготовки ИКТ­ Тема №1. Основные особенности физического метода исследования (1час) обучающихся технологи и Вид контроля Д/з Дата Правила  ТБ в кабинете физики.  Физика и познание мира.  Классическая механика  Ньютона  и  границы   ее применяемости. Комбинированны й урок  Презентация Знать: смысл понятия «Физическое  явление». Основные положения. Знать роль  эксперимента и теории в процессе  познания природы Тема №2. МЕХАНИКА (35 часов) Презентаци я Экспериме нтальные  задачи. Стр.3­5,§1­ 2 учить Кинематика точки Движение   точки   и   тела.     Положение   в пространстве.  Векторные величины. Действие над векторами. Проекция вектора на  ось. Способы описания движения.  Система отсчета. Перемещение Урок изучения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок (семинар) Знать основные понятия: закон,  теория, вещество, взаимодействие.  Смысл физических величин:  скорость, ускорение, масса. Владеть   векторным и  координатным способом при  решении задач Знать основные понятия:  материальная точка, перемещение,  скорость, путь Комбинированны й урок (семинар) Скорость    равномерного      прямолинейного    движения.  Уравнение равномерного  прямолинейного движения точки.  Решение   задач   по   теме   «Равномерное прямолинейное  движение» Комбинированны й урок  (практикум) Уметь: строить графики  зависимости (x от t, V от t) Анализ  графиков Анимация Тест Решение  задач §3­6 учить §7­8 учить Упр.1 Фронтальн ый опрос С. №5, 6 Анализ  графиков. Решение  задач С. №17­18 Мгновенная скорость. Сложение  Комбинированны Знать   формулу   определения  Презентаци Тест. §9­10,упр  17 2 3 4 5 скорости  й урок (семинар) мгновенной скорости и уметь её  я рассчитывать Ускорение. Скорость    при   движении   с     постоянным    ускорением.  Уравнение движения с постоянным ускорением. Комбинированны й урок Решение задач по теме  «Равноускоренное прямолинейное  движение» Комбинированны й урок  (практикум) Свободное    падение    тел.     Движение    с    постоянным  ускорением свободного падения. Комбинированны й урок  (практикум) 6 7 8 9 Решение задач по теме «Движение  тела в поле силы тяжести» 10 Равномерное движение точки по  окружности. Поступательное  и  вращательное движение твердого  тела. Комбинированны й урок  (практикум) Комбинированны й урок  (практикум) Понимать смысл понятия  «равноускоренное движение» Читать и строить графики,  выражающие зависимость  кинематических величин от  времени. Читать и строить графики,  выражающие зависимость  кинематических величин от  времени. Знать формулу для расчёта  параметров при свободном падении Уметь решать задачи по теме Вычислять        дальность, высоту полёта, угол при баллистическом     движении Знать формулы для вычисления периода, частоты, ускорения,  линейно и угловой скорости при  криволинейное движении Уметь решать задачи по теме  Знать фазы вращения, линейная и  угловая скорости тела, период и  частота вращения. Вывод формулы  центростремительного ускорения 18 Презентаци я Анимация  Разбор  типовых  задач С.№ 25, 26 Тест по  формулам С. № 51, 52 Решение  задач  С. № 72, 73 Решение  задач Тест Решение  задач Решение  задач Тест Решение  задач 2(1­4) §11­14,  упр3(1­2) Упр. 3(3) §15­16,  упр. 4 (1­2) Упр.4(3) §17­19,  Р. 89­93  упр. 5 11 Обобщение  по теме:  «Кинематика» 12 Контрольная работа №1 по теме:  «Кинематика» Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Уметь решать задачи по теме Уметь решать задачи по теме ДИНАМИКА Законы механики Ньютона. 13 Материальная точка.  Первый закон Ньютона. Сила Связь между ускорением и силой.  Второй закон Ньютона. Масса. Анимация Урок изучения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й урок (семинар) Понимать смысл понятий:   механическое движение,  относительность, инерция,  инертность. Приводить примеры  инерциальной и неинерциальной  системы отсчета, объяснять  движение небесных тел и  искусственных спутников Земли. Знать формулировку первого закона Ньютона, приводить примеры, уметь объяснить физический смысл,  границы применимости Уметь иллюстрировать точки  приложения сил, их направление 14 Третий закон Ньютона. Единицы  массы и силы. Инерциальные  системы отсчета. Комбинированны й урок (семинар) 15 Принцип относительности в  механике. Решение задач на тему  «Законы динамики» Комбинированны й урок  (практикум) Силы в механике  Приводить примеры опытов,  иллюстрирующих границы  применимости законов Ньютона Уметь решать задачи по теме Презентаци я 19 Решение  задач §3­19  повторить Контрольн ая работа Решение  качественн ых задач С.№ 100,  101 Групповая  фронтальна я работа С. № 107,  108 Решение  задач  С. № 118,  119 Тест Тест  С. № 133,  134 Решение  задач Повторить  тему  «Законы  Ньютона» §20­25  упр. 6(1­4) §26­28,упр.  6(5­6) Р. 139­ 141,143 16 Силы в природе.  Силы всемирного тяготения. Закон всемирного  тяготения Комбинированны й урок  17 Первая   космическая   скорость.    Сила   тяжести   и   вес.  Невесомость. Комбинированны й урок (семинар) Объяснять природу взаимодействия. Исследовать механическое явление  в макромире. Знать и уметь  объяснять,  что такое  гравитационная сила Знать точку приложения веса тела.  Понятие о невесомости Уметь решать задачи по теме Тест Решение  качественн ых задач Тест Решение  задач  Тест Оформлен ие работы  выводы. §29­31, упр.  7(1) §32­33 Р.183,190 §34­38 учить  упр. 7(2­3),  стр. 342­345  изучить §22­26  повторить Комбинированны й урок (семинар) Знать закон Гука и указывать  границы его применимости Урок  применения  знаний Уметь пользоваться приборами и  применять формулы  периодического движения 18 Силы упругости. Силы трения. Силы   сопротивления   при    движении   твердых   тел   в  жидкостях и газах. 19 Лабораторная   работа   №1  «Изучение   движения   тела   по  окружности под действием сил  упругости и тяжести». Решение задач по теме: «Силы в  природе». 20 21 Контрольная работа №2  по теме:  «Динамика» Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Уметь решать задачи по теме Презентаци я Решение  задач  Р.273­274 Уметь решать задачи по теме Контрольн ая работа Р.278­279 ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ Закон сохранения импульса. 22 Импульс материальной точки.  Другая формулировка второго  закона Ньютона. Закон сохранения  импульса. Урок изучения  нового  материала  (лекция) 23 Реактивное движение. Успехи в  освоении космического  Комбинированны й урок (семинар) Знать смысл физических величин:  импульс тела, импульс силы; смысл  физических законов классической  механики, сохранение импульса,  границы применимости Знать границы применимости  реактивного движения 20 Решение  задач  С. № 379,  380 Тест  С. № 382 §39­40,  упр.8(1) §41­42 24 пространства. Решение задач на применение  закона сохранения импульса. 25 Обобщение по теме: «Закон  сохранения импульса». Закон сохранения энергии. 26 Работа силы. Мощность. 27 Энергия. Кинетическая энергия и  её изменение. 28 Работа силы тяжести и упругости. 29 Потенциальная энергия. Закон  сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии  системы под действием сил трения Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Урок изучения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок (семинар) Комбинированный  урок (семинар) Комбинированный  урок (семинар) 30 Лабораторная работа №2«Изучение  закона сохранения механической  энергии» Урок применения  знаний Уметь решать задачи по теме Уметь решать задачи по теме Знать смысл физических величин:  работа, механическая энергия. Анимация Знать: формулы для расчёта  кинетической энергии тела  Анимация Анимация Презентация Тест Знать физический смысл работы силы  тяжести  Знать физический смысл работы сил  упругости Знать: формулы для расчёта  потенциальной энергии тела в поле  тяжести Земли и упруго­ деформи­ рованной пружины. Знать закон сохранения энергии в  незамкнутой системе Уметь пользоваться приборами и  проводить измерения 21 Решение  эксперимен тальных  задач С. №406 Решение  задач Самостоят ельная  работа Лаборатор ная работа, выводы,  оформлени е Тест Упр. 8(2­3) Упр. 8(4) §43­44 §45­46 Р.  345,347,348 §47­48, упр.  9(1,3) §49­51,  упр.9(2), с. 348­ 350 изучить Р.454­457 Лабораторна я работа,  выводы,  оформление 31 Решение задач на расчет  потенциальной энергии. 32 Обобщение по теме: «Законы  сохранения энергии» СТАТИКА 33 Равновесие тел. Первое условие  равновесия твердого тела. 34 Момент силы. Второе условие  равновесия твердого тела Решение задач по теме «Статика». 35 36 Контрольная работа №3 по теме  «Законы сохранения» Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Урок изучения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Уметь применять полученные  знания на практике Уметь решать задачи по теме Знать условия равновесия твёрдого  тела и виды равновесия Анимация Решение  задач Решение  задач Решение  задач Проверка перевода теоретических  знаний в практические умения Уметь решать задачи по теме Презентаци я Тест Решение  задач Контрольн ая работа Тема № 3. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА.  (28  часов)  Упр. 9 (4­5) Р.460­461 §52­53 §54, упр.  10(1­3) Упр. 10(4)  Упр. 10(5) ОСНОВЫ МОЛЕКУЛЯРНО­КИНЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Урок изучения  37 Основные положения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок (семинар) молекулярно­кинетической  теории. Размеры молекул Масса  молекул. Количество вещества Броуновское движение. Силы  взаимодействия молекул Строение газообразных, жидких и твердых  тел. 38 Понимать смысл понятий: атом,  атомное ядро. Характеристики  молекул Приводить примеры, показывающие, что: наблюдение и эксперимент  являются основой для теории,  позволяют проверить истинность  теоретических выводов Анимация §55­57,упр.  11(1­2) §58­60,упр.  11(3­4) Решение  качественн ых задач Решение  эксперимен тальных  задач 39 Идеальный газ в молекулярно­ Комбинированны Знать модель идеального газа .  Решение  §61­63,упр.  22 кинетической теории Основное   уравнение   молекулярно­ кинетической  теории газов. Решение задач по теме: «Основы  МКТ» 40 Урок проверки  знаний Уметь решать задачи по теме й урок  (практикум) Уметь высказывать свое мнение и  доказывать его примерами качественн ых задач 11(5­7) ТЕМПЕРАТУРА. ЭНЕРГИЯ ТЕПЛОВОГО ДВИЖЕНИЯ МОЛЕКУЛ. 41 Температура. Тепловое  равновесие. Определение  температуры Абсолютная температура.  Температура ­ мера средней  кинетической энергии молекул. Урок изучения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок (семинар) 42 Измерение скоростей молекул газа Комбинированны й урок (семинар) 43 Решение задач по теме  «Температура. Энергия теплового  движения молекул». Комбинированны й урок  (практикум) Анализировать состояние теплового равновесия вещества Знать значение температуры тела  здорового человека; понимать  смысл понятий: абсолютная  температура, средняя кинетическая  энергия частиц Иметь понятие о температуре и  разных шкалах измерения. Уметь  переводить температуры из одной  шкалы в другую Уметь решать задачи по теме УРАВНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА.ГАЗОВЫЕ ЗАКОНЫ. 44 Уравнение состояния идеального  газа. Газовые законы. Знать уравнение Менделеева­ Клапейрона;  уравнения и графики  изопроцессов Упр. 11(9­10) §64­65 §66, упр.  12(1) §67,  упр.12(2) Упр.12(3­4) Решение   задач Решение  качественн ых задач Тест  Решение  качественн ых задач Решение   задач С. № 555 Презентаци я Решение   задач §68­69 Упр.  13(1) 45 Решение   задач   на   применение   уравнения   состояния идеального  газа и газовых законов. 46 Лабораторная работа № 3  «Опытная проверка закона Гей­ Люссака» Урок изучения  нового  материала  (лекция) Комбинированны й урок  (практикум) Урок  применения  знаний Уметь решать задачи по теме Тест Упр. 13(2­3) Уметь применять полученные  знания на практике Лаборатор ия  PolyTech  PCB 301 Лаборатор ная работа, выводы,  оформлени Упр. 13(6­7) 23 Уметь решать задачи по теме Проверка перевода теоретических  знаний в практические умения Описывать изменения,  происходящие при переходе  вещества из жидкого состояния в  газообразное и наоборот Уметь рассчитывать и определять  абсолютную и относительную  влажность Уметь решать задачи по теме е Решение   задач Контрольн ая работа Упр. 13(8­9) Упр. 13(10) Презентаци я Фронтальн ый опрос §70­71 учить Анимация Лаборатор ия  PolyTech  PCB 301 Экспериме нтальные  задачи  §72,упр.  14(1­3) Решение   задач Упр. 14(4) Знать свойства твердых тел. Тест §73­74 47 Решение задач по теме «Основы  молекулярно­кинетической  теории» 48 Контрольная работа №4 по теме  «Основы молекулярно­ кинетической теории» Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний ВЗАИМНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ 49 Насыщенный пар. Зависимость    Урок изучения  нового  давления насыщенного пара от  материала  температуры. Кипение. (лекция) 50 Влажность воздуха и ее измерение. Комбинированны й урок (семинар) 51 Обобщение по теме: «Влажность  воздуха».  ТВЕРДЫЕ ТЕЛА 52 Строение и свойства  кристаллических и аморфных тел. ОСНОВЫ ТЕРМОДИНАМИКИ 53 Внутренняя энергия.  Урок проверки  знаний Урок изучения  нового  материала  (лекция) Урок изучения  нового  материала  (лекция) 54 Работа в термодинамике. Комбинированны й урок(семинар) Знать формулу для расчёта работы в термодинамике и её графическое  Презентаци я 24 Знать формулы для расчёта  внутренней энергии n­атомного  идеального газа Презентаци я Лаборатор ная работа, выводы,  оформлени е Тест  §75, упр.  15(1) §76 учить  Упр. 15(4­5) истолкование Знать понятия: «теплообмен»,  физические условия на Земле,  обеспечивающие существование  жизни человека Решение  задач С.№ 697,  700 Презентаци я Лаборатор ия  PolyTech  PCB 301 Знать первый закон термодинамики . Анимация Тест 55 Количество теплоты. Комбинированны й урок (семинар) 56 Первый закон термодинамики 57 Применение первого закона  термодинамики к различным  процессам Решение задач на расчет  количества теплоты. 58 59 Необратимость процессов в  природе. Статическое  истолкование необратимости  процессов 60 Принципы действия тепловых  двигателей. КПД тепловых  двигателей. Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й урок  (практикум) Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й урок (семинар) 61 62 Решение задач на расчет КПД  тепловых двигателей. Решение задач по теме «Основы  термодинамики». 63 Контрольная работа №5 по теме  «Основы термодинамики». Комбинированны й урок  (практикум) Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Уметь применять первый закон  термодинамики для изопроцессов. Уметь решать задачи по теме Называть экологические проблемы,  связанные с работой тепловых  двигателей, атомных реакторов и  гидроэлектростанций Знать принцип действия тепловых  двигателей; КПД и экологические  проблемы, связанные с  использованием тепловых  двигателей Уметь применять теоретические  знания на практике Уметь применять теоретические  знания на практике Проверка перевода теоретических  знаний в практические умения 25 §77 учить §78, упр.  15(2­3) §79, упр.  15(6­7) Упр. 15(8­9) §80­81, упр.  15(10­11) Решение   задач Решение   задач Тест  Презентаци я Решение   задач §82, упр.  15(12) Тест  Решение   задач Решение   задач Контрольн ая работа Р. 865 Р. 854 Р. 867 64 Обобщение  по теме: «Основы  молекулярной физики и  термодинамики» ЭЛЕКТРОСТАТИКА 65 Электрический заряд и  элементарные частицы Основной закон электростатики.  Закон Кулона. Решение задач на применение  закона Кулона. Урок обобщения и повторения Уметь применять теоретические  знания на практике Тема №4 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (28 часов) Урок изучения  нового  материала  (лекция) Приводить примеры электризации Знать границы применимости закона Кулона Уметь применять теоретические  знания на практике 66 67 Электрическое   поле.   Силовая    характеристика   электрического  поля Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического  поля. Решение задач по теме: «Закон    Кулона». 68 Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики   в    электростатическом   поле.    Поляризация диэлектриков Комбинированны й урок (семинар) Знать принцип суперпозиции полей.  Уметь сравнивать напряженность в  различных точках и показывать  направление силовых линий Лаборатор ия  PolyTech  PCB 301 Комбинированны й урок  (практикум) Уметь применять полученные  знания для решения задач по теме Комбинированны й урок (семинар) Понимать поведение проводников и  диэлектриков в электрическом поле Анимация Р. 888 Разбор  ключевых  задач Фронтальн ый опрос С.№ 842 ­  846 Тест  С.№ 847 ­  851 Тест  С. № 856 Решение  задач С. № 873 Решение   задач С. № 893,  894 Решение  задач §83­85 учить §86­88, упр.  16(1­2) Упр. 16(3­4) §89­92,  подготовитьс я к семинару Упр. 17(4­5) §93­95, упр.  17(6) 26 69 Потенциальная энергия    заряженного тела в однородном  электростатическом поле. Потенциал электростатического  поля, разность потенциалов.  Комбинированны й урок (семинар) Понимать поведение проводников и  диэлектриков в электрическом поле Понимать, что такое потенциал  электрического поля и разность  потенциалов; знать формулы  вычисления работы электрического  поля по переносу зарядов Знать картину эквипотенциальных  поверхностей электрических полей Комбинированны й урок (семинар) 70 Связь между напряженностью  71 72 электростатического поля и  напряжением. Эквипотенциальные  поверхности. Решение задач по теме:  «Потенциал   электростатического  поля». Электроемкость Единицы    электроемкости.    Конденсаторы .  Энергия заряженного  конденсатора. Комбинированны й урок  (практикум) Комбинированны й урок (семинар) Уметь применять теоретические  знания на практике Знать формулы для определения  ёмкости конденсаторов. Презентаци Тест Решение  задач Решение   задач С. № 886 Тест  С. № 929,  930 Самостоят ельная  работа С. № 932,  933 Решение  задач §96, упр.  17(7) §97, упр.  17(8) §98, упр.  17(9) Р. 901 §99­101,  подготовка к  семинару. Р. 654 73 Решение задач на тему  «Электроемкость. Конденсаторы». 74 Контрольная работа №6 по теме  «Электростатика». ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА 75 Электрический ток. Условия,  необходимые для его  существования. Закон Ома для  участка цепи. Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Урок изучения  нового  материала  (лекция) Уметь применять теоретические  знания на практике Проверка перевода теоретических  знаний в практические умения Контрольн ая работа §83­101  повторить Знать технику безопасности работы  с электрическими приборами Знать  условия существования  электрического тока. Знать  зависимость электрического тока от напряжения Тест  §102­104,  упр. 19(1­3) 76 Электрические цепи.  Комбинированны Тест  §105, с. 352­ 27 Последовательное и параллельное.  й урок (семинар) 77 Лабораторная работа№4«Изучение последовательного и  параллельного соединения  проводников». Работа и мощность постоянного  тока 78 79 80 Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Решение задач на расчет работы и  мощности постоянного тока. 81 Лабораторная работа  №5«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». 82 83 Решение задач по теме: «Закон  Ома для полной цепи». Решение задач на последовательно  и параллельное соединение  проводников. Урок  применения  знаний Уметь работать с приборами. Знать  схемы соединения проводников. Комбинированны й урок (семинар) Понимать смысл физических  величин: работа и мощность Презентаци я Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й уро  (практикум) Урок  применения  знаний Комбинированны й урок  (практикум) Урок проверки  знаний Знать смысл закона Ома для полной  цепи Уметь применять теоретических  знания на практике Анимация Уметь работать с приборами Лаборатор ия  PolyTech  PCB 301 Уметь применять полученные  знания для решения задач по теме Проверка перевода теоретических  знаний в практические умения 354  подготовить Упр. 19(4­6) §106,  упр.19(7) §107­108,  упр. 19(8) Упр. 19(9) Упр. 19(10) §102­108  повторить Р. 667 Р. 668­669 Решение  эксперимен тальных  работ Лаборатор ная работа, выводы,  оформлени е Тест  Решение  задач Лаборатор ная работа, выводы,  оформлени е Контрольн ая работа Контрольн ая работа Разбор  ключевых  задач 84 Обобщение по теме: «Законы  постоянного тока». Урок обобщения и повторения Уметь применять теоретические  знания на практике ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В РАЗЛИЧНЫХ СРЕДАХ. 85 Электрическая проводимость  Урок изучения  Знать формулу расчета зависимости Решение  §109­112,  28 различных веществ. Электронная  проводимость металлов.  Зависимость сопротивления  проводника от температуры.  Сверхпроводимость. Электрический ток в  полупроводниках. Электрическая проводимость     полупроводников    при наличии  примесей. Электрический ток  через контакт полупроводников  р­, п­ типов. Полупроводниковый диод. Транзистор Электрический ток в  вакууме. Диод Электронные  пучки. Электронно­лучевая  трубка. Электрический ток в жидкостях  Закон электролиза Решение задач на тему «Закон  электролиза» Электрический ток в газах самостоятельный и само­ стоятельный разряды. Плазма. Итоговая контрольная  работа Анализ итоговой к­р. Решение задач по теме «Основы  электродинамики». 86 87 88 89 90 91 92 93 нового  материала  (лекция) сопротивления  проводника от  температуры Комбинированны й урок (семинар) Знать устройство и применение  полупроводниковых приборов. Анимация задач упр. 20(1) §113­115,  упр. 20(2) Решение  качественн ых задач С. № 1179,  1180 Комбинированны й урок (семинар) Знать устройство и принцип  действия лучевой трубки Фронтальн ый опрос §116­118,  упр. 20(3) Комбинированны й урок (семинар) Комбинированны й урок  (практикум) Комбинированны й урок (семинар) Знать применение электролиза Уметь применять полученные  знания и умения Знать применение электрического  тока в газах Урок проверки  знаний Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Практикум по решению физических задач (10 часов) Комбинированны й уро  (практикум) Уметь применять полученные  знания и умения на практике. 29 Презентаци я Решение  задач Тест  §119­120,  упр.20(4­5) Упр. 20(6­7) Выступлен ия  §121­123,  упр. 20(8) Решение  задач §1­2, глава 1­ 7 повторить Презентаци я Тест  Упр. 20(9) 94 95 96 97 98 99 100 101 102 Решение задач по теме  «Кинематика» Решение задач по теме  «Динамика» Решение задач по теме «Законы  сохранения в механике» Решение задач по теме «Основы  молекулярной физики» Решение задач по теме  «Уравнение состояния  идеального газа» Решение задач по теме  «Термодинамика» Решение задач по теме «Тепловые процессы» Решение задач по теме  «Электростатика» Решение задач по теме «Законы  постоянного тока и  электрический ток в различных  средах.» Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Комбинированны й уро  (практикум) Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. Уметь применять полученные  знания и умения на практике. 30 Решение  задач Решение  задач Решение  задач Решение  задач Решение  задач Решение  задач Решение  задач Решение  задач Решение  задач 31 11 класс. 32 Календарно­ тематическое планирование для 11 класса. №п/п Тема урока Тип урока Требование к уровню подготовки обучающихся Вид контроля, измерители ИКТ­ технологии Д/З Дата Магнитное поле Взаимодействие токов ТемаI. Электродинамика(19 ч ). Комбинированный  урок Познакомиться с устройством электроизмерительных Тест 1.  2 3. 4 5 6 7 Вектор магнитной индукции. Магнитные  линии индукции. Комбинированный  урок Действие магнитного поля на  движущийся заряд.  Комбинированный  урок приборов, громкоговорителя Уметь применять полученные знания на практике Уметь определять направление и модуль силы Лоренца;  Сила Лоренца и Ампера. Комбинированный  урок Уметь определять направление и модуль силы Магнитные свойства вещества. Решение задач на расчет сил Лоренца и  Ампера. Решение задач  по теме: Магнитное поле» Комбинированный  Комбинированный  урок урок Лоренца; Объяснять пара­ и диамагнетизм, свойства ферромагнетиков Уметь применять полученные знания на Лабораторная работа №1: «Наблюдение  действие магнитного поля на ток». Уроки контроля Уметь применять практике теоретические знания на эксперимента 33 §1 §2 Презентация §3­6, упр Анимация 1(1­2) §6 §7, упрр1(4) Упр. 1(3) Повтор п 1­7 Решение задач Решение задач Решение задач Решение задач Разбор ключевых задач Отработка Электромагнитная индукция 8  Явление электромагнитной индукции.  Магнитный поток. Магнитное поле тока. практике льных умений Урок изучения нового материала (лекция) Уметь определять направление вектора магнитной индукции и Тест рассчитывать его численное значение Знать определение магнитного потока Устный опрос Урок изучения нового материала (лекция) §8 §9. §10,упр 2(1) §11упр 2(2). §12упр 2(3­4) Упр.2(5) 9 10 11 12 13 14 15 Направление индукционного тока.  Правило Ленца Закон электромагнитной индукции.  Вихревое электрическое поле. Комбинированный Уметь применять правило Тест урок Комбинированный урок Ленца Знать закон электромагнитной индукции и уметь Решение задач Решение задач на закон  электромагнитной индукции. Комбинированный урок определять направление индукционного тока Уметь применять полученные знания на Лабораторная работа № 2 «Изучение  явления электромагнитной индукции» Урок применения знаний (практикум) Уметь применять полученные знания на практике практике Разбор ключевых задач Отработка эксперимента льных умений   ЭДС индукции в движущихся  проводниках. урок Самоиндукция. Индуктивность. Энергия  магнитного поля тока. Комбинированный урок Комбинированный Уметь объяснять причины Тест Презентация §13­14. возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции Знать формулу для вычисления ЭДС 34 Тест Презентация §15­16, упр 2(6­ Взаимосвязь между электрическим и  магнитным полями. Электромагнитное  поле.  Комбинированный урок Обобщение материала по теме  «Электромагнитная индукция». Комбинированный урок самоиндукции и уметь определять направление тока самоиндукции Уметь применять полученные знания на практике Уметь применять полученные знания на практике Разбор ключевых задач Разбор ключевых задач Контрольная  работа №1 по теме  «Основы электродинамики». Уроки контроля Уметь применять Контрольная теоретические знания на практике работа Анализ контрольной работы № 1 по теме  «Основы электродинамики». Уроки контроля Уметь применять полученные знания на практике Математический маятник. Свободные и  вынужденные колебания. Тема №2 . КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ(32 часов) Комбинированный Знать уравнение урок гармонических колебаний, формулы для расчёта периода колебаний маятников Динамика колебательного движения Комбинированный урок Знать общее уравнение колебательных систем Решение задач по теме «Колебательное  движение» Урок применения знаний (практикум) Знать уравнение гармонических колебаний, Разбор ключевых задач Решение задач Решение задач Решение задач 7) Повтор§1 ­ 16,изучит ь§17. Повтор§1 ­17 Работа над ошибкам и Повторит ь тему Колебани я и волны 9 кл Презентация §18­20. §21.Упр. 3(1,2) §18­21 повтор. Лабораторная работа № 3 «Определение  Уроки применения формулы для расчёта периода колебаний Уметь применять 35 Отработка Упр.3(3­ 16 17 18 19 20 21 22 23 ускорения свободного падения  при  помощи маятника». Гармонические колебания. Фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс знаний и формирования умений Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок Обобщение  по теме: «Механические  колебания» Урок применения  знаний (практикум) Контрольная работа №2  по теме  «Механические колебания». Уроки контроля 24 25 26 27 28 Электромагнитные колебании 29 Свободные и вынужденные  электромагнитные колебания.  Колебательный контур Аналогия между механическими и  электромагнитными колебаниями. Урок изучения нового материала (лекция) Комбинированный  урок Уравнение описывающие процессы в  колебательном контуре. Период  свободных электрических колебаний Комбинированный  урок 30 31 32 33 Переменный электрический ток. Решение задач по теме: «Переменный  электрический ток». Комбинированный  урок Урок применения знаний (практикум) Знать свойства переменного Решение электрического тока Уметь объяснять схемы электрических цепей и задач Разбор ключевых 36 полученные знания на практике эксперимента льных умений Знать свойства гармонических колебаний Тест Презентация Понимать сдвиг фаз Тест Презентация 4) §22. §23. Тест Презентация §25­26. Знать уравнения вынужденных колебаний малой и большой частот Уметь применять полученные знания на практике Уметь применять  теоретические знания на  практике Разбор ключевых задач Контрольная  работа Знать колебательный контур и понимать процессы в нём Тест Понимать аналогию между Тест механическими и электрическими колебаниями Описывать процессы в колебательном контуре и знать формулу определения периода колебаний Тест Повтор. П 20­26 Повтор.  П 20­26 §27­28, упр 4(1­ 2). §29, учить табл. . §30, упр4(3). §31,упрр 4(4) Упр.4(5) задач Тест Разбор ключевых задач Тест Презентация Тест Презентация §32. Р. №969, 970 §35. §36. §37. Активное сопротивления в цепи  переменного тока. Решение задач по теме: «Активное,  емкостное и индуктивное сопротивления  в цепи переменного тока». Комбинированный  урок Урок применения знаний (практикум) Электрический резонанс. Генератор на транзисторе.  Автоколебания Генерирование электрической энергии Трансформаторы. Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок Решение задач по теме:  «Трансформаторы». Урок применения  знаний (практикум) рассчитывать их Знать активное сопротивление Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений Познакомиться с электрическим резонансом Знать принцип работы генератора на транзисторе Познакомиться с принципом генерирования электрической энергии Знать устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой Уметь применять полученные знания на практике Подготовка к контрольной работе по  теме: «Электромагнитные  колебания». Урок применения  знаний (практикум) Уметь применять полученные знания на Тест Решение задач Разбор ключевых задач Разбор кл­ чевых задач 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Контрольная работа №3 по темам  «Электромагнитная индукция»,  «Электромагнитные  колебания». Анализ к­р №3. Уроки контроля Уметь применять Контрольная практике Коррекция знаний теоретические знания на практике работа Уметь применять теоретические знания на Решение задач практике Механические волны 44 Волновые явления. Распространение  Урок изучения Иметь представление о Тест Презентация §42­43. 37 Презентация §38. Упр.5. (3,5) Упр.5. (6,7) Работа н/ошибка ми Повтор изученно го механических волн. нового материала распространении энергии 45 46 Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны. Волны в среде Электромагнитные волны 47 48 Электромагнитная волна.  Экспериментальное обнаружение и  свойства электромагнитных волн.  Плотность потока электромагнитного  излучения Изобретение радио А. С. Поповым.  Принципы радиосвязи. Модуляция и  детектирование. Простейший  радиоприемник. (лекция) Комбинированный  урок Комбинированный  урок волны.  Знать уравнение бегущей Тест Презентация §44­45. волны Знать типы волн и Тест Презентация §46­47. характеристики звуковых волн Комбинированный  урок Познакомиться с электромагнитной волной Тест §48­§50. Анимация Комбинированный  урок Знать принцип радиотелеграфной и Тест §51­§54. радиотелефонной связи. Уметь чертить схемы цепей радиопередатчика и радиоприёмника Знать различные виды средств связи, уметь пользоваться ими Уметь применять теоретические знания на практике Тест Тест §55­§58. Повтор изученно го 49 50 51 53 Распространение радиоволн.  Радиолокация. Телевидение. Развитие  средств связи Обобщение  по теме «Основные  характеристики, свойства и  использование электромагнитных волн». Комбинированный  урок Уроки контроля Световые волны 52 Развитие взглядов на природу света.  Скорость света. Волновые свойства  света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения  III. ОПТИКА (24 часа) Урок изучения нового материала Познакомиться с развитием взглядов на природу света. (лекция) Тест Презентация §59. Комбинированный  Уметь доказывать законы Решение  Презентация §60. 38 54 55 56 57 58 59 60 61 62 света. урок отражения волн на основе задач Решение задач на закон отражения света. Урок применения  знаний (практикум) Закон преломления света. Лабораторная  работа № 4 «Измерение показателя  преломления стекла.» Комбинированный  урок закона Гюйгенса Уметь применять полученные знания на практике Уметь доказывать законы преломления  волн на основе закона Гюйгенса  Решение задач по теме: «Закон отражения и преломления света». Урок применения знаний (практикум) Уметь применять полученные знания на Линза. Построение изображений,  даваемых линзами. Комбинированный урок Решение задач на тему «Построение  изображений даваемых линзой» Урок применения знаний (практикум) Лабораторная работа № 5 «Определение  оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Решение задач по теме: «Линза.  Построение изображений, даваемых  линзами». Дисперсия света. Уроки применения знаний и формирования умений Комбинированный урок Уроки контроля практике Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений Уметь показывать ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах Уметь применять полученные знания на практике Решение  задач  Отработка  эксперимен­ тальных  умений Разбор клю­ чевых задач Решение задач Презентация Анимация Разбор клю­ чевых задач Отработка эксперимен­ тальных умений §61. Упр.8(10 ) §63­65. Упр.9(6) Упр.9(7) Упр.9(11 ) Познакомиться с методами измерения скорости света и Разбор клю­ чевых задач явлением дисперсии Знать дисперсию света. Тест Презентация §66. Дифракция механических волн и света.  Дифракционная решетка. Комбинированный Познакомиться с явлением Решение Презентация §70­72. урок дифракции волн задач 39 63 64 65 66 67 Лабораторная работа № 6 «Измерение  длины световой волны» Поляризация света.  Поперечность  световых волн Виды излучений. Источники света.  Спектры и спектральный анализ. Шкала электромагнитных излучений.  Различные виды электромагнитных  излучений и их практическое применение. Уроки применения Уметь применять знаний и формирования умений Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок полученные знания на практике Познакомиться с явлением поляризации света Знать о природе излучения и поглощения света телами Знать шкалу электромагнитных волн, уметь объяснить, привести примеры Обобщение  по теме  «Световые волны» Уроки контроля Проверка уровня усвоения теоретических знаний Отработка эксперимен­ тальных умений Тест Упр.10(4 ) Презентация §73­74. Тест Презентация §80­85 Отработка эксперимен­ тальных умений Тест Презентация §86­87. Повтор. изученно й темы ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ 68 Законы электродинамики и принцип  относительности. Урок изучения нового материала Познакомиться с законами Тест Презентация §75 электродинамики (лекция) 69 70 71 72 73 Постулаты теории относительности Релятивистский закон сложения  скоростей. Комбинированный  уро Комбинированный  урок Зависимость массы от скорости.  Релятивистская динамика. Комбинированный  урок Решение задач на СТО Урок применения  знаний (практикум) Связь между массой и энергией Комбинированный  Знать постулаты теории отнсительности Знать формулы преобразования данных параметров Знать зависимость массы от скорости  релятивисткой динамике Уметь применять полученные знания на практике Знать формулу 40 Тест Презентация §76­77. Решение задач Презентация §78. Решение Презентация §79. задач Решение Упр 11(1­2) §79. 74  Обобщение по теме «ОПТИКА» урок преобразования массы и задач Урок применения  знаний (практикум) формулу Эйнштейна Уметь применять полученные знания на практике Разбор клю­ чевых задач 75 Контрольная работа №4 по теме   «ОПТИКА» Уроки контроля Уметь применять теоретические знания на Контрольная работа IV. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА (26 часов) практике Краткие итоги главы Упр.11(3 ) Повтор иученног о Световые кванты 76 Фотоэффект. Гипотеза Планка о квантах. Комбинированный урок Фотоны. Корпускулярно­ волновой  дуализм. Гипотеза де Бройля о волновых  свойствах частиц. Соотношение  неопределенностей Гейзенберга. Комбинированный  урок Давление света. Химическое действие  света.  Лабораторная работа №7: «Наблюдение  действие магнитного поля на ток». Комбинированный  урок 77 78 79 80 Решение задач по теме: «Фотоэффект». Урок применения знаний (практикум) Уметь применять полученные знания на практике Разбор клю­ чевых задач Подготовка к контрольной работе по  теме «Световые кванты» Урок применения знаний (практикум) Уметь применять полученные знания на Разбор клю­ чевых задач практике 41 Решение задач Лаборатория PolyTech PCB 301 §87­88 13­18.01 Знать законы Столетова и уметь объяснять их на основе уравнения Эйнштейна Уметь определять параметры фотона Уметь объяснять применение яв­ ления фотоэффекта в промышленности и технике Познакомиться с химическим действием света и давлением   Тест Отработка эксперимен­ тальных умений Презентация Лаборатория PolyTech PCB 301 §89­90, упр 12 (2­3). §91­92. Упр.12(1, 4). Краткие итоги главы 81 Контрольная работа №5 по теме  «Световые кванты». Уроки контроля Уметь применять теоретические знания на Контрольная работа практике АТОМ И АТОМНОЕ ЯДРО 82 Опыты Резерфорда. Планетарная модель  атома Квантовые постулаты Бора. Модель  атома водорода по Бору Знать о строении атома по Тест Резерфорду­Бору Урок изучения нового материала (лекция) Комбинированный  урок Вынужденное излучение света. Лазеры. Комбинированный  Знать принцип действия 83 84 85 86 87 88 89 90 Методы наблюдения и регистрации  радиоактивных излучений урок Комбинированный  урок Открытие радиоактивности. Альфа­,  бета­ и гамма­ излучения Комбинированный  урок Комбинированный  урок Радиоактивные превращения. Закон  радиоактивного распада и его  статический характер. Период  полураспада. Изотопы. Открытие нейтрона. Модель строения атомного ядра.  Ядерные силы Энергия связи атомных ядер. Дефект  масс. Знать энергии стационарных состояний атома водорода лазеров   Познакомиться с принципами   действия приборов регистрации и на­ блюдения   элементарных частиц Познакомиться с открытием радиоактивности. Знать законы радиоактивных пре­ вращений и правило смещения Презентация Тест Тест Тест Тест Тест Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок Знать закон радиоактивного Решение распада Понимать строение ядра и энергию связи нуклонов Понимать энергию связи атомных ядер 42 задач Тест Решение задач Работа над ошибкам и §93 §94­95, упр13(1). §96, упр 13(2) §97. §98­ 99,упр 14(1) §100­ 101,упр 14(2­3). §102­103. §104,упр 14(4). §105. ,упр Ядерные реакции. Энергетический выход  ядерных реакций Комбинированный  урок Уметь рассчитывать энергетический выход Тест Анимация Решение задач по теме: «Энергия связи  атомных ядер». Урок применения знаний (практикум) ядерной реакции Уметь применять полученные знания на практике Деление ядер урана. Цепные ядерные  реакции. Комбинированный  урок Познакомиться с реакциями делений ядер Решение задач Решение задач 14(5­6). §106 Упр.14(5 ). §107­108. урана.  Познакомиться  с Тест §109. Тест Презентация §110­112. 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 Ядерный реактор. Критическая масса. Термоядерные реакции. Ядерная  энергетика. Влияние ионизирующей  радиации на живые организмы. Биологическое действие радиоактивных  излучений. Доза излучения. Элементарные частицы. Античастицы.  Фундаментальные взаимодействия. Повторительно­обобщающий урок  «Развитие представлений о строении и  свойствах вещества». Подготовка к контрольной работе по  теме «Атом и атомное ядро» Контрольная работа  №6  по теме  «АТОМ И АТОМНОЕ ЯДРО». Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок Комбинированный  урок принципом действия ядерного реактора Познакомиться с принципом термоядерных реакций Знать о дозах излучения и защите от излучения Уметь объяснить классификационную таблицу Тест Тест Уроки обобщения и повторения изучен­ Уметь применять полученные знания на Решение задач ного Урок применения знаний (практикум) Уроки контроля практике Уметь применять полученные знания на практике Разбор клю­ чевых задач Уметь применять теоретические знания на Контрольная работа практике §113 §115­118. Упр.14(6, 7). Краткие итоги гл.13,14 Работа над ошибкам и Повторит Лабораторная работа №8: «Наблюдение  Уроки применения Уметь применять Отработка 43 сплошного и линейчатого спектров». знаний и формирования умений полученные знания на эксперимен­ практике тальных умений 102 Видимое движение небесных тел. Законы движения небесных тел. Элементы астрофизики ( 10 часов) Урок изучения нового материала (лекция) Уметь применять  полученные знания на  практике 103 Система Земля­ Луна. Солнечная  система. Урок изучения нового материала (лекция) Уметь применять  полученные знания на  практике 104 Физическая природа планет и малых тел  Солнечной системы. Урок изучения нового материала (лекция) Уметь применять  полученные знания на  практике 105 Солнце. Внутреннее строение Солнца. 106 Звезды и источники их энергии.  Урок изучения нового материала (лекция) Уметь применять  полученные знания на  практике Урок изучения нового материала Уметь применять полученные знания на (лекция) практике 107 Современные представления о  происхождении и эволюции Солнца и  Урок изучения нового материала Уметь применять полученные знания на 44 Тест Тест Тест Тест Тест Тест ь тему «Кинема тика» 10 класс §116­117  изучить,  знать  ответы на вопросы §118  изучить,  знать  ответы на вопросы §119  изучить,  знать  ответы на вопросы §120  изучить,  знать  ответы на вопросы §121  изучить,  знать  ответы на вопросы §122­123  изучить, звезд. (лекция) практике 108 Млечный путь­ наша Галактика. Урок изучения нового материала Уметь применять полученные знания на (лекция) практике Тест 109 Галактики Урок изучения нового материала (лекция) Уметь применять Тест полученные знания на практике 110 Строение и эволюция Вселенной Урок изучения нового материала Уметь применять полученные знания на (лекция) практике Тест 111 Пространственные масштабы  наблюдаемой Вселенной. Применимость  законов физики для объяснения природы  космических объектов. Урок изучения нового материала (лекция) Уметь применять Тест полученные знания на практике 112 Повторение темы: «Механика» Повторение (10 часов) Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Тест ЕГЭ 45 знать  ответы на вопросы §124  изучить,  знать  ответы на вопросы §125  изучить,  знать  ответы на вопросы §126  изучить,  знать  ответы на вопросы §127  учить,  повтор  тему  «Механи ка» Повтор тему «Механи ческие и электром агнитные колебани 113 Повторение темы«Механические и  электромагнитные колебания и волны» Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Тест ЕГЭ 114 Повторение темы: «Молекулярная  физика» Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике 115 Повторение темы: «Термодинамика» 116 Повторение темы: «Электростатика» Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Тест ЕГЭ Тест ЕГЭ Тест ЕГЭ 117 Повторение темы: «Законы постоянного  тока» Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Тест ЕГЭ 118 Повторение темы: «Электрический ток в  различных средах» Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике  Тест ЕГЭ 46 я и волны» Повтор тему «Молеку лярная физика» Повтор тему «Термод инамика» Повтор тему : «Электро статика» Повтор  тему  «Закона  постоянн ого тока» Повтор тему «Электри ческий ток в средах» 10 класс Повтор тему «Механи ческие и электром 119 Повторение темы «Механические и  электромагнитные колебания и волны» Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Тест ЕГЭ 120 Повторение темы: «Оптика.  Ядерная  энергетика». Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Решение  задач 121 Итоговая контрольная работа за курс 11  класса. Комбинированный  урок Уметь применять  полученные знания на  практике Решение  задач агнитные колебани я и волны» Повтор тему «Оптика. Ядерная энергети ка.» Повтор тему:  «Ядерная энергети ка.   Закон  полурасп ада» Повторит ь тему:  «Кинема тика» Физический практикум по решению задач (15 часов).  122 123 124 Решение задач по теме «Кинематика» Решение задач по теме «Динамика» Решение задач по теме «Закон  сохранения энергии» Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике 47 Разбор клю­ чевых задач Демо –версии  сайта ФИПИ Тест Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Тест Тест 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 Решение задач по теме «Закон  сохранения импульса» Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Решение задач по теме «Механические  волны» Уроки обобщения и повторения изучен­ Решение задач по теме «Механические  колебания» ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Решение задач по теме «Основы МКТ» Уроки обобщения и повторения изучен­ Решение задач по теме «Основы  термодинамики» Решение задач по теме  «Электромагнитные колебания» Решение задач по теме  «Электромагнитные волны» Решение задач по теме «Законы  постоянного тока» Решение задач по теме «Электрический  ток в различных средах» ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Решение задач по теме «Электростатика» Уроки обобщения и повторения изучен­ ного Решение задач по теме «Световые  кванты» Уроки обобщения и повторения изучен­ Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  практике Уметь применять  полученные знания на  48 Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Разбор клю­ чевых задач Тест Тест Тест Тест Тест Тест Тест Тест Тест Тест Тест 136 Решение задач по теме «Законы  отражения» ного Уроки обобщения и повторения изучен­ ного практике Уметь применять  полученные знания на  практике Разбор клю­ чевых задач Тест 49 6.Литература. 1.  Физика. Задачник. 10­11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П.   ­      12­е изд., стереотип. ­ М.: Дрофа, 2009. ­ 192 с. 2. Самостоятельные и контрольные работы. Физика. Кирик, Л. А П.­М.:Илекса,2005. 3. Физика. 10 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н.  Сотского «Физика. 10 класс»/ авт.­сост. Г. В. Маркина, С. В. Боброва. ­ Волгоград: Учитель,  2008. ­302 с. 4. Физика.  11 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева. ­ Изд. 2­е,  перераб. и доп. / авт.­сост. Г. В. Маркина. ­ Волгоград: Учитель, 2008. ­ 175 с.  5. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И.Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г. 6. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А.Марон. – 2­е изд. М.: Просвещение. 7.   Единый   государственный   экзамен:   Физика:   Сборник   заданий   /   Г.Г.Никифоров,   В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов. – М.:Просвещение,Эксмо,2006. 240 с. 8. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика А. Н. Москалев, Г. А. Никулова. —  3­е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2007. — 224 с.  9. И.И. Мокрова Поурочные планы по учебнику Г.Я.Мякишева и др., .­Волгоград.: «Учитель  АСТ»,2005 Ссылки на интернет­ресурсы 1. http://files.school­collection.edu.ru/ 2. http://www.interneturok.ru/video/fizika/ 3. http://video.mail.ru/bk/vesti.ru/accidents/19180.html Цифровые образовательные ресурсы: №п/п Наименование  Библиотека наглядных пособий Издательство  1. Интерактивный курс физики для 7­ 11 кл физикон 2. Классная физика Институт новых технологий 3. Презентации уроков по физике  (собственные) 50 Приложение. Контрольная работа.  10 класс. Вариант №1. 1. Лыжник спускается с горы с начальной скоростью 6 м/с и ускорением 0,5 м/с2. Какова  длина горы, если спуск с нее продолжался 12с? 2. На рисунке представлен график изменения состояния идеального газа в координатах p,v.  Представьте этот процесс на графиках в координатах p,T и v, T . 3. За сколько времени закипит 2 л воды с начальной температурой 200С, если она греется с  помощью электрического нагревателя сопротивлением 4 Ом, питающего от источника  тока с ЭДС 60 В, и внутренним сопротивлением 2 Ом? КПД нагревателя 90 %. (Удельная  теплоемкость воды 4200 Дж/кг*0С). 4. При электролизе ZnSO4 раствора, была затрачена энергия 2000Вт*ч. Определите массу  выделившегося цинка, если напряжение на зажимах ванны 4 В. Вариант №2.  При какой скорости самолет может приземлиться на посадочной полосе аэродрома  длиной 800м при торможении с ускорением 5 м/с2 ?  На рисунке изображена вольт­ амперная характеристика электрического нагревателя.  Определите сопротивление нагревателя и потребляемую им мощность при напряжении  22о В. Температурной зависимостью сопротивления нагревателя пренебречь.  Какой длины нихромовый провод сечением 0,5 мм2 нужно взять, чтобы изготовить из него  электрический нагреватель, с помощью которого можно за 10 мин полностью растопить 1  кг льда при 00С ? Напряжение сети 220В, КПД нагревателя 60 %. (Удельное  электрическое сопротивление нихрома110*102  Ом*мм2/м,  удельная теплоемкость льда  2100 Дж/кг*0С).  Определите массу серебра, выделившегося на катоде при электролизе азотнокислого  серебра за 2 часа, если к ванне приложено напряжение 1,2 В, а сопротивление ванны 5 Ом. Контрольная работа. 11 класс. 1 вариант  11 класс 2 вариант 1. Кто открыл закон всемирного тяготения? А. Галилей Б. Ньютон В. Ломоносов Г. Кулон Д.  Ом 2. Под действием силы 10Н тело движется с  ускорением 5 м/с². Какова масса тела? 1. Кто открыл закон взаимодействия  электрических зарядов? А. Галилей Б. Ньютон В. Ломоносов Г.  Кулон Д. Ом 2. Какая сила сообщает телу массой 6кг  51 3.Какое из утверждений правильно? ускорение 5 м/с²? А. скорость диффузии зависит от температуры  вещества Б. скорость диффузии не зависит от температуры  вещества 3. Какое из утверждений правильно? А. диффузия наблюдается только в газах и  жидкостях Б. диффузия наблюдается  только в твердых телах В. скорость диффузии одинакова в любом  веществе В. диффузия наблюдается в газах,  жидкостях и твердых телах 4. Над газом внешние силы совершили работу  300Дж, а его внутренняя энергия увеличилась на  100Дж. В этом процессе газ 5. Два точечных заряда на расстоянии R  взаимодействуют в вакууме с силой F. Как  изменится сила взаимодействия этих зарядов,  если расстояние увеличит в 3 раза? А. увеличится в 3 раза Б. увеличится в 9 раз В. уменьшится в 3 раза Г. уменьшится в 9 раз Д. не изменится 6. Для измерения силы тока в лампе и напряжения на ней в электрическую цепь включают амперметр и вольтметр. Какой из этих приборов должен  быть включен параллельно лампе? А. только амперметр Б. только вольтметр В. амперметр и вольтметр 7. Как называется явление возникновения  электрического тока в замкнутом контуре при  изменении магнитного потока через контур? А. явление намагничивания Б. сила Ампера В.  сила Лоренца Г. электролиз Д. электромагнитная  индукция 8. Луч света падает на плоское зеркало. Угол  отражения равен 12º. Чему равен угол между  падающим лучом и зеркалом? 9. Между какими парами частиц внутри ядра  действуют ядерные силы притяжения? 4. Внутренняя энергия газа уменьшилась на  40кДж, и он совершил работу 35кДж. Какое  количество теплоты в результате  теплообмена отдал газ в окружающую  среду? 5. Для измерения силы тока в лампе и  напряжения на ней в электрическую цепь  включают амперметр и вольтметр. Какой из  этих приборов должен быть включен  последовательно к лампе? А. только амперметр Б. только вольтметр В. амперметр и вольтметр 6. Какова сила тока в цепи, если на  резисторе с электрическим сопротивлением  10Ом напряжение равно 20В? 7. При каких условиях движущийся  электрический заряд излучает  электромагнитные волны? А. только при гармонических колебаниях Б. только при движении по окружности В. при любом движении с большой  скоростью Г. при любом движении с ускорением Д. при любом движении 8. Напряжение на катушке в цепи  переменного тока изменяется по закону  u=300 cos 0,02t. Чему равны максимальное  напряжение, период и частота колебаний  52 А. протон­протон Б. протон­нейтрон В. нейтрон­ нейтрон 10. Частица с электрическим зарядом 16•10ˉ ²º Кл движется в однородном магнитном поле с  индукцией 2 Тл со скоростью 100 000 км/с,  вектор скорости направлен под углом 30º к  вектору индукции. С какой силой магнитное поле  действует на частицу? 11. Работа выхода электронов из кадмия равна  4,08 эВ. Какова частота света, если максимальная скорость фотоэлектронов равна 720∙10³ м/с?  Масса электрона 9,1∙10 ־³¹  кг, заряд электрона  ­16∙10 ־²°  Кл. α ­частица столкнулась с ядром атома N. В  12.  результате образовались ядро кислорода О и А. ядро водорода Б. электрон В.  ядро азота α ­частица Г.  напряжения? 9. Атомное ядро состоит из… А. протонов и электронов Б. протонов и  нейтронов В. нейтронов и электронов Г. только  протонов Д. только нейтронов 10. С какой силой действует однородное  магнитное поле с индукцией 4 Тл на  прямолинейный проводник длиной 20см с  током 10А, расположенный  перпендикулярно вектору индукции? 11. При освещении поверхности металла  светом с частотой 500∙10¹² Гц  освобождаются фотоэлектроны. Какова  работа выхода фотоэлектронов из металла  при максимальной кинетической энергии  электронов 1,2 эВ? Постоянная Планка  0,663∙10 ־³³  Дж∙с, заряд электрона ­16∙10 ־²°   Кл. ­α 12. В результате реакции ядра Al и  частицы Не появился протон и ядро.. А. Si Б. S В. Si Г. Cl 53